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第三節(jié)圓周角和圓心角的關(guān)系(一)第三章圓中牟縣平安路學(xué)校邱建波北師大版九年級數(shù)學(xué)(下)情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

在射門游戲中,球員射中球門的難易與他所處的位置B對球門AC的張角(∠ABC)有關(guān)。提出問題,引入思考

如圖,當(dāng)小明站在B、D、E的位置射球時,對球門AC的張角的大小相等嗎?圓周角和圓心角的關(guān)系(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷探索圓周角和圓心角的關(guān)系的過程,理解圓周角的概念,知道圓周角的兩個特征.

2、了解并證明圓周角定理的內(nèi)容,會用圓周角定理進(jìn)行簡單的推理與計算.

3、感受“由特殊到一般”思想在數(shù)學(xué)探索中的應(yīng)用.一、溫故而知新如圖1.∠AOB是

角.OAB如圖2.AB=CD,則∠AOB與∠COD的大小關(guān)系是:

.BAOCD圓心相等圓心角的定義:頂點在圓心,兩邊與圓分別相交的角叫圓心角.二、新知初探

觀察圖中的∠ABC,頂點在什么位置?角的兩邊有什么特點?.OACB用心想一想,馬到功成

觀察圖中的∠ABC,可以發(fā)現(xiàn):它的頂點在圓上,它的兩邊分別與圓還有另一個交點。

頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫圓周角..OACB圓周角定義:牛刀小試:判斷下列各圖形中的角是不是圓周角,并說明理由。不是不是是不是不是圖1圖2圖3圖4圖5用心想一想,你一定能行通過上面的有關(guān)練習(xí),你能歸納出圓周角的主要特征嗎?1、頂點在圓上;2、兩邊是圓的兩條弦.OBCA圓周角的特征:為了解決這個問題,我們先研究一條弧所對的圓周角與它所對的圓心角之間的關(guān)系。

操作1:請同學(xué)們在圓上確定一條劣弧,并畫出它所對的圓心角與圓周角。AC三、類比圓心角探知圓周角在同圓或等圓中,相等的弧所對的圓心角相等.在同圓或等圓中,相等的弧所對的圓周角有什么關(guān)系?O你知道∠ABC與∠AOC的大小有什么關(guān)系嗎?說說你的想法,并與同伴進(jìn)行交流。歸納同學(xué)們的意見我們得到以下幾種情況:①圓周角的一邊BC經(jīng)過圓心O.②圓心O在圓周角∠ABC的內(nèi)部.③圓心O在圓周角∠ABC的外部.BAOC①ABCO②BACO③BAOC∵∠AOC是△ABO的外角∴∠AOC=∠ABO+∠BAO∵OA=OB∴∠ABO=∠BAO∴∠AOC=2∠ABO∴∠ABC=∠AOC121.首先考慮一種特殊情況:當(dāng)圓心(O)在圓周角(∠ABC)的一邊(BC)上時,圓周角∠ABC與圓心角∠AOC的大小關(guān)系證明:

想一想:

當(dāng)∠ABC的兩邊都不經(jīng)過圓心O時,∠ABC與∠AOC又有怎樣的大小關(guān)系呢?ABCOBACOABCO溫馨提示:連接BO并延長,與圓相交于點D。D(此時我們得到與圖①同樣的情形)132BAOC①由①可得:54

∠4=∠512

2.當(dāng)圓心(O)在圓周角(∠ABC)的內(nèi)部時,圓周角∠ABC與圓心角∠AOC的大小關(guān)系會怎樣?∴∠ABC=∠AOC12

∠2=∠12112∴∠2+∠4=(∠1+∠5)溫馨提示:連接BO并延長,與圓相交于點D。(此時我們得到與圖①同樣的情形)由①可得:

3.當(dāng)圓心(O)在圓周角(∠ABC)的外部時,圓周角∠ABC與圓心角∠AOC的大小關(guān)系會怎樣?●OABCD∠ABD=∠AOD,∠CBD=∠COD∴∠ABD-∠CBD

=(∠AOD-∠COD)∴∠ABC=∠AOC.認(rèn)真觀察,探求結(jié)果通過對三種情形的證明,同學(xué)們再認(rèn)真觀察圖形,你會得到什么結(jié)果?一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的

。一半BAOC①ABCO②BACO③AOCB學(xué)以致用1.如圖,在⊙O中,∠BOC=50°則∠BAC=

.變式2:如圖,∠BAC=40°,則

∠OBC=

.ABCO變式1:如圖,點A、B、C是⊙O上的三點,∠BAC=40°,則∠BOC=

.25°

50°

80°

溫馨提示:由∠BAC=40°可得∠BOC=80°,再由△BOC是等腰三角形可求得∠OBC。開拓創(chuàng)新試一試

2.如圖,OA,OB,OC都是⊙O的半徑,且∠

AOB=2∠BOC,則∠

ACB與∠

BAC的大小有什么關(guān)系?為什么?ABCO溫馨提示:請同學(xué)們認(rèn)真觀察∠AOB與∠ACB,∠BOC與∠BAC的關(guān)系。

ABCDO3.如圖,A,B,C,D是⊙O上的四點,且∠BCD=100°

,求∠BOD(弧BCD所對的圓心角)和∠BAD的大小。

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