2023-2024屆高三語文核心素養(yǎng)新學案106（含答案）

2023-2024屆高三語文核心素養(yǎng)新學案106(含答案)2023屆高三語文核心素養(yǎng)新學案(第106期)文化知識篇新高考文言文?？紝嵲~(三)表授予官職的詞語征：由皇帝征聘社會知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中。辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉選：通過推薦或科舉選拔任以官職?！对贰べZ魯傳》:“延、至治間……選丞相東曹掾?！笔冢菏诮o、給予官職?！对贰べZ魯傳》:“秦定初恩授東平路儒學教授。”封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕宦于臺閣。(《孔雀東表罷免官職的詞語罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。免：罷免。如：免官削爵。<漢書·貢禹傳〉表提升官職的詞語升：升官。如：升(魯)臺都事。(《元史·賈魯傳》)拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤(人名)作冀州(長官),拔三十余人。(李白《與韓荊州書》)遷：一般指提升。超遷、超拔、超擢：越級升遷。如：孝文帝說晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如：成語“加官進爵加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。如：平劇盜(大盜)賴文政有功，加秘閣修撰。(《宋史·辛棄疾傳》)拜：按一定禮節(jié)授予(任命)官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿(《史記·廉頗藺相如列傳》)表降低官職的詞語放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見。左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。(《琵竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。(韓俞《進學解》)左除、左降、左轉(zhuǎn)：降職。如：帝怒，乃罷(陸)贄宰相，左除(張)滂等官(《新唐書·裝延齡傳》)出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應列宿，出宰百里，有表調(diào)動官職的詞語轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職。《張衡傳》:“再轉(zhuǎn)復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙?！北砑娲俾毜脑~語領：兼任(較為低級的官職)。如：桓溫鎮(zhèn)江口，復引(喬)為判：高位兼低職。如：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。(《史記·項攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。(《新唐書·杜如表辭官的詞語告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。解官：辭去官職。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸請老：古代官吏請求退休養(yǎng)老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。移?。荷蠒Q病，為居官者請求退職的委婉語。致政：歸還權柄，辭去官職。與京城有關的詞語禁、闕、畿、京、京畿、京兆。畿：京城所管轄的地方。與皇帝有關的詞語上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏。祚：福；帝王。踐祚：表朝見的詞語朝、覲覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來都泛指朝見帝王。表刑罰的詞語大辟(死刑)、髡kūn(剃去頭發(fā))、凌遲、笞、磔zhé、刖、臏、劓yì刑、族、杖、流(流放)、墨刑(黥刑)、車裂、腐刑(宮刑)、湯鑊、炮烙、赭zhě衣(古代囚衣以赤土染成赭色)、棄市(暴尸街頭)、梟首(把人頭砍下掛在城門上示眾)、械(桎梏，腳鐐和手表死亡的詞語(駕)崩、山陵崩、薨(諸侯)、卒(大夫死)、不祿(士)、死(庶人)、沒(歿)、終、逝、殤、殂、夭、圓寂、坐化(佛教)、駕鶴西去、歸于極樂、撒手人寰作文素材篇100個滿分作文經(jīng)典語段(一)1.霍金能夠創(chuàng)造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的結晶；牛頓能夠發(fā)現(xiàn)震驚世界的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律，那是與他廢寢忘食、2.28歲的歐拉僅用兩天時間就將幾位數(shù)學家?guī)讉€月得出的結論進行了完善的論證。斯坦梅茨僅用三天時間就使數(shù)名工程師幾個月也不能維修好的機器重新啟動。(河南考生《偶然?必然!》)3.女詞人李清照有“尋尋覓覓”的哀婉凄切，有“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，但也有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句。(河北考生《意外花開在情理枝頭》)4.有了它，才有了“君子一言，駟馬難追”的承諾，才有了五關之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因為誠信，平遙小城誕生出來的“日升昌”,才將分號開遍大江南北，將半個中國的財富匯集一堂。同樣是因為同廣大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老5.人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進文明，就是因為人類有不盡的希望。梁啟超曾說“夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也?！毕Ｍ麕Ыo人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來了人類的光明，點燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠征前，把所有的金銀財寶、土地莊園產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?”亞歷山大答道、“我把希望是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢；史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們在險境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗爭；是希望使人類代代生生6.我覺得語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語文就是青天里那一行白鷺；就是沉舟側畔的千點白帆；就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬里玻璃皺的打魚船。語文是當陽橋張飛石破天驚的怒吼；語文是水滸好漢闖神州的風風火火；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。(河北考7.身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來；衣袂飄飄我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉(xiāng)親們永遠銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠古文明的中華兒女……(湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌——假如記憶可能移植》)8.假如記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的灑脫；要柏楊的嬉笑怒罵間仍在擔憂吾國吾民的真情；要魯迅先生的一身傲骨，“我以我血薦軒轅”的決心與勇氣；還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……(陜西考生《假如記憶可以移植》)每每看到這句名言，我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫面、洶涌澎他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動著船槳，與鯊魚搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。這就是桑提亞斯——海明威筆下的響當當?shù)蔫F骨。(《我要扼住命10.第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個印象便是“直”,筆直的樹干高聳入云。沒有一株紅棉是彎著長的，也沒有一株紅棉矮矮的便生出即使遭受蟲災，也能盡快恢復。因此不管這一年它過得多么艱苦，來年一樣能開出滿樹火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。(天津考生《此生11.蘇軾在千年以前就曾說過、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！鄙勘葋喌难芯空邆円舱f過、“一千個人的眼里有一千個哈姆雷特?！币苍S有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫，有人看他是深思熟慮的勇士。魯迅先生在評價《紅縷夢》時，也曾經(jīng)說道學家看見的是淫，文人才子們看到的是情。(江西考生《橫看成嶺側成峰》)12.同是交戰(zhàn)赤壁，蘇軾高歌“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”;杜牧卻低吟“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。有人看見了寶黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津樂道于故事本身……(,四川考生《回答》)搖動細細的柳葉，漾出春的綠意。是誰把春帶到這里?作者隨即指出、風是綿綿深情。柳永詞中、“便縱有千種風情，更與何人說?”把一腔的相思、無奈與寂寞賦予一詞，“千種風情”,使作者的愁思躍然而出。更有一首歌中的、“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天這句歌詞不乏現(xiàn)代都市的摩登感，把深濃之情以一“風”字盡(河南考生《文學與多彩風》)14.王維，少有詩才，17歲就寫出了《九月九日憶山東兄弟》這樣膾炙人口的詩篇。早年尊崇宰相張九齡，然而張九齡受到李林甫排擠，他也不免有些失意。后遭貶官，就隱居山林，他的詩的偉大成熟從此開始。一首《竹里館》,把你帶入他的陋室，聽著他的琴聲，感受著他的淡泊寧靜?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”使你迷入他的境界，流連忘返。“空山不見人，但聞人語響”引出了多少詩詞佳話?！霸娭杏挟?，畫中有詩”雕刻出他的“詩佛”的稱號。(河南考生《詩15.如果沒有空間和時間的限制，我會背上一個旅行包，與王維坐看云起時”;我會與李清照登上那葉詩的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔她“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思憂愁；我會與蘇東坡一再游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀景色；我會與李白“舉杯邀明月”,在花園里痛飲。(河南考生《你想做什么》)16.創(chuàng)造的人生也同樣是最美的。只有波濤洶涌的浪花，才能顯示出大海磅礴的氣勢；只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；只有敢于跋涉，登上峰頂，才能領略山川的壯麗風光，才能體會創(chuàng)造的歡欣快樂。錢三強的人生最美麗，因為他領導制造了中國實現(xiàn)了人機對話，他還夢想創(chuàng)造中國的貝爾實驗室；袁隆平的人生最美麗，因為他培植出了超級雜交水稻。他們的人生都是創(chuàng)造的人生，無疑是最美的。(河南考生《豐富多彩的答案》)17.有這樣三面墻，它們?nèi)缤蛔鶡o字的恥辱碑，為我們映照出人類歷史不光彩的一面——中國的長城，如同一道蜿蜒而倔強的屏幕，它用鮮血與淚水為我們投影了從秦始皇開始，中國封建王朝數(shù)千年的殘酷鎮(zhèn)壓與血腥統(tǒng)治。封建王朝統(tǒng)治者的靈魂中無不鐫刻著四個字：天下為私。德國的柏林墻是歷史的見證者，它告訴我們一個本來和睦的大家庭怎樣由于人類自身的弱點而分崩離析，民族的分裂怎樣如一把鋼刀插入了這個民族的膏育。巴以邊境上的哭墻早已被無數(shù)的淚水浸泡。每天清晨，你都能看到有人虔誠地跪在那里，用心靈向哭墻講訴著自己的憤懣、惆悵與悲似乎要滴下水來，幾朵祥和的白云飄浮在天空，一切都是那么明朗。初秋的風迎面吹來，像母親濕潤而又柔婉的手從臉上滑過，爽快溫馨極了，真是天涼好個秋哇!(河南考生《美是豐富多彩的》)19.漢語是什么?漢語是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》,是執(zhí)過羊鞭者的兵法，是受過宮刑者的《史記》,是為求一字捻斷的數(shù)莖須，是“推敲”不定的月下門——受正統(tǒng)文化熏陶的學究如是說。(河南考生《答案是豐富多彩的》)20.在神圣的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息——我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫，也可以靜坐在荷花池邊欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執(zhí)長矛獨立朔漠，感受那“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬”——在文學里融入自然會感到別有一番風在文學的殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南——人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴。21.心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知心有柵欄，然后青藤爬過，那些小秘密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴、善良、理想和追求……這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和22.蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。(《蠟燭有心》)24.綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。(《找尋毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許你會處處感到溫暖。人生難免遇到傷害，只要勇敢、堅強地面對，它就會成為難得的財富。實戰(zhàn)訓練篇閱讀下面的文字，完成1～4題。菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長芥菜。我挑過一回芥菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮芥菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了芥菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉(xiāng)。③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一辦金黃，再一辦,還是金黃。如歷盡世事的女子，所以，冷落也好，繁單亦罷，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的。或者不聊，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。(選自《揚子晚報》)1.本文圍繞菊寫了哪幾件事請簡要概括。2.文章第③段中作者說菊花的“心竟是活的”,這句話有哪兩層含義3.品味語言，回答下面的問題。(1)結合語境，談談你對句子中劃線詞的理解。(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動小色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。4.敘事性散文中常常借助景物描寫，表達作者的思想感情，給讀色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒想一想，作者在這里描寫菊花有什么作用結合《菊事》,談談作者丁立梅筆下的菊給了你哪些啟示。答案與解析篇②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。(每點2分，意【解析】本題考查學生對故事情節(jié)的概括能力。這類題型是近幾以人物活動為中心，學生能按何時、何地、何人做何事的格式加以概括即可。語言要簡潔，不必敘述細節(jié)。閱讀文本可知本文圍繞菊寫了程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。2.(2分)①表示菊花還沒有死。②表示有活下去的信念(對生【解析】本題考查學生對重要語句的含義的理解能力。理解詞語 (句子)的含義一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結合文章內(nèi)容與主題加以分析，解答時要體現(xiàn)出自己對詞語語境義及詞語所表達的情感的理解。文章第③段中作者說菊花的“心竟是活的”本義是“菊花還沒有死”,深3.(4分)(1)“柔軟”原指質(zhì)地不堅硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出菊花帶給人們心情的變化。(2)運用擬人手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美，表達了作者對菊的贊賞。【解析】本題考查學生對文中關鍵詞語的理解能力。解答時賞析