2023年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析

2023年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡答題】1.題目：故事配畫《彩色梨》2.內(nèi)容：（1）為故事配插圖（2）回答問題小鳥帶給外婆一顆彩色的種子，外婆把她種在了院子里。種子（江南博哥）長啊長啊，長成了一棵嫩嫩的小樹。云朵摟著它，溫柔地說：“我要把白色送給你。“河水繞著它，嘩啦啦地說：“我把藍(lán)色送給你。“小草、小花陪伴著它說：“我們把綠色、紅色送給你?！帮L(fēng)兒吹啊吹，秋天到了，樹上結(jié)出了一個(gè)大梨子。這個(gè)梨子是五顏六色的。啊，嘗一嘗，哇，味道酸酸的，甜甜的，真好吃啊！外婆把大梨子送到幼兒園，小朋友們都嘗到啦！3.基本要求：（1）自選一段故事內(nèi)容配插圖。插圖與故事情節(jié)相符，造型生動(dòng)，富有童趣，便于幼兒理解。（2）回答問題：利用故事和你的作品，能帶領(lǐng)4—5歲幼兒開展什么活動(dòng)？（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，知道不同角色說出的話是不同的。2.能夠根據(jù)教師的卡片快速說出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。3.對(duì)故事中種子是如何成長的產(chǎn)生好奇心。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，可以根據(jù)教師的卡片快速說出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)故事中種子是如何成長的產(chǎn)生好奇心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：種子、故事插圖、人物卡片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在種植區(qū)觀察過種子的生長。四、活動(dòng)過程（一)開始部分懸念導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師將種子放在黑色袋子中，幼兒在看不見種子的情況下通過摸一摸、聞一聞猜測袋子中的物體是什么。教師以此吸引幼兒興趣，引出本次活動(dòng)主題。引導(dǎo)語：這是一個(gè)受人歡迎的小種子，今天它來到教室會(huì)給我們分享一下故事，一個(gè)關(guān)于它成長的故事。（二)基本部分1.教師結(jié)合故事插圖有感情地朗誦故事，并提出啟發(fā)性問題。（1）教師朗誦故事前半段，并提出問題。問題：誰帶來了種子？種子發(fā)生了什么變化？還會(huì)有誰對(duì)他說話呢？（2)教師朗誦故事后，提出總結(jié)性問題。都有誰對(duì)種子說話？這是一棵什么樹？2.教師按照順序展示故事插圖，幼兒回憶故事內(nèi)容。3.教師組織“誰說話我知道“的游戲。游戲玩法：教師會(huì)出示小花、小草、白云等圖片，幼兒需要快速反應(yīng)出他們說出的話，并舉手回答。回答一次小組積一分。4.教師組織歌舞表演游戲。游戲玩法：五位幼兒為一組，先自行商討分別扮演故事中出現(xiàn)的哪一角色。然后展示自己創(chuàng)編的符合角色的動(dòng)作，其他小觀眾猜測他扮演的角色。在角色表演中，教師充當(dāng)旁白，幼兒根據(jù)自己的理解展示角色臺(tái)詞或角色動(dòng)作。幼兒可以增加臺(tái)詞。各組輪流表演，之后每位幼兒為自己最喜歡的小演員投票。（三)結(jié)束部分教師小結(jié)故事內(nèi)容，升華主旨，引導(dǎo)幼兒回憶幫助過自己的人。引導(dǎo)語：我們就像小種子一樣，在成長的過程中，受到了很多人的幫助。你們能想起誰對(duì)你們的幫助，想對(duì)他們說什么。五、活動(dòng)延伸延伸至科學(xué)區(qū)，觀察不同植物種子的不同?！驹囶}解析─答辯】1.請(qǐng)簡述本次活動(dòng)的目標(biāo)？【參考答案】下面考生開始回答：本次活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）了解故事內(nèi)容，知道不同角色說出的話是不同的。（2）能夠根據(jù)教師的卡片快速說出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（3）對(duì)故事中種子是如何成長的產(chǎn)生好奇心。2.利用故事和你的作品，能帶領(lǐng)4一5歲幼兒開展什么活動(dòng)？【參考答案】下面考生開始回答：針對(duì)幼兒的繪畫作品我們可以開展游戲活動(dòng)和手工活動(dòng)，幼兒繪畫的彩色梨可以有不同的名字，起過名字后，我們可以開展彩色梨蹲蹲蹲的游戲。小朋友們圍成一個(gè)圈，一位幼兒說紅梨子蹲，紅梨子蹲，紅梨子蹲完，彩虹梨子蹲。以此傳遞給下一個(gè)幼兒即可。除了游戲活動(dòng)我們也可以進(jìn)行手工制作，比如將我們繪畫好的彩色梨制作成立體的形狀或是頭飾，可以放在角色表演區(qū)，幼兒再次進(jìn)行表演。2.【簡答題】1.題目：歌曲配畫《兩只老虎》2.內(nèi)容：（1）為歌曲配教學(xué)插圖；（2）回答問題：3.基本要求：（1）根據(jù)歌詞內(nèi)容配插圖。畫面生動(dòng)，富有童趣。（2）回答問題：如何運(yùn)用插圖來幫助3—4歲幼兒學(xué)習(xí)歌曲。（3）請(qǐng)?jiān)谑昼娭畠?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1．了解歌詞內(nèi)容，知道2/4節(jié)拍的節(jié)奏感，知道歌詞中兩只老虎的不同。2.能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。3.體驗(yàn)《兩只老虎》輕松歡快的氛圍，樂意與同伴共同表演歌曲。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌詞內(nèi)容，可以演唱歌曲。2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兩只老虎插畫、老虎飾品、鋼琴。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有去動(dòng)物園見過老虎。四、活動(dòng)過程（一）開始部分故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師講述《老虎上山》的故事，吸引幼兒興趣，引出歌曲的主人公——兩只老虎。（二）基本部分1.教師出示兩只老虎插畫，引導(dǎo)幼兒觀察插畫中老虎的不同形象，并請(qǐng)幼兒大膽分享自己的想法。（1）圖中的兩只老虎長得一樣嗎？他們有什么不一樣的地方？2.教師完整彈唱歌曲內(nèi)容，幼兒認(rèn)真傾聽并回答問題。問題：歌曲中出現(xiàn)了誰？他們是什么樣子？他們跑起來的速度如何？3.教師再次出示插畫，以圖代替文字，引導(dǎo)幼兒識(shí)記歌詞內(nèi)容。（1）教師根據(jù)圖片講授歌詞。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片演唱歌曲。（3）幼兒集體演唱歌曲。4.教師開展“小老虎表演賽“游戲。游戲玩法：教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容“沒有眼睛““沒有耳朵““真奇怪“創(chuàng)編三個(gè)不同的動(dòng)作。教師彈唱歌曲，當(dāng)唱到這三處時(shí)，幼兒可以快速展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。隨著游戲的進(jìn)行，教師唱歌的速度越來越快，幼兒展示動(dòng)作的速度越來越快。教師可以隨時(shí)停止彈唱，幼兒要根據(jù)琴聲快速反應(yīng)。如果琴聲停止，幼兒也要停止自己的動(dòng)作，直至琴聲再次響起。5.教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)頒發(fā)“小獎(jiǎng)?wù)隆啊＃ㄈ┙Y(jié)束部分教師引導(dǎo)幼兒再次演唱歌曲，幼兒可以起立隨意做出自己喜歡的動(dòng)作。五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩只老虎的樣子。【試題解析-答辯】1.教師在教育活動(dòng)前如何做好活動(dòng)準(zhǔn)備？【參考答案】活動(dòng)的準(zhǔn)備主要包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。前者是對(duì)活動(dòng)所需要材料的說明，如材料的名稱、數(shù)量、場地的安排等；后者是設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)來幫助兒童建立起一種與將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)相聯(lián)系的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，如學(xué)習(xí)畫西瓜之前安排幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行觀察，在活動(dòng)“我自己“之前要求回家搜集有關(guān)自己的照片和故事等，這有利于幼兒更容易地接受掌握所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。教師在進(jìn)行活動(dòng)之前進(jìn)行良好的活動(dòng)準(zhǔn)備有助于活動(dòng)的順利開展。教師可以通過以下四點(diǎn)更好地進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展需要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，具有一定的挑戰(zhàn)性。（2）分析教材，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提前備寫活動(dòng)方案。文字材料能夠背誦，音樂曲目、示范動(dòng)作要熟練準(zhǔn)確。（3)教具、學(xué)具等要準(zhǔn)備充分。（4)引導(dǎo)幼兒嘗試多種途徑收集信息和材料，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.如何培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)？【參考答案】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。（1）創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：①提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。②經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。（2）營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：①欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。②在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。③了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像““好不好“等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。因此，幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美“而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。3.【簡答題】1.題目：《我和我的祖國》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律；（2）模擬組織彈唱活動(dòng)；活動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣；（3）請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲活潑的旋律；2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，能用響亮自然的聲音歡快地演唱歌曲。3.喜歡參加歌唱活動(dòng)，為自己是中國人而感到自豪。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，并能用響亮自然的聲音歡快地演唱歌曲。2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡參加歌唱活動(dòng)，為自己是中國人而感到自豪。三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片；圖片；音樂。四、活動(dòng)過程（一)開始部分圖片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。教師出示不同國家人物的圖片，引導(dǎo)幼兒說出中國人的特征。教師引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道自己是哪個(gè)國家的人嗎？中國人是什么樣子的呢？你能從圖片中找出和我們一樣的中國人嗎？（二）基本部分1.教師范唱，初步感知歌曲教師有感情的邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。并且在聽完之后提出問題：歌曲中你聽到什么？聽完歌曲你有什么樣的感受？2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞3.教唱新歌教師帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)唱。引導(dǎo)語：剛看到我們小朋友都特別喜歡這首歌曲，現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧。4.復(fù)習(xí)歌曲中師多教師引導(dǎo)幼兒一起完整演示，并自由創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)語：小朋友們唱的都很好聽，我們一起完整展示一遍，并可以加上自己的動(dòng)作。（三）表演結(jié)束教師出示材料，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，自由進(jìn)行表演。五、活動(dòng)延伸延伸至家園共育。教師引導(dǎo)語：小朋友們，回到家也可以和爸爸媽媽分享這個(gè)好聽的歌曲！【參考解析-答辯】1.請(qǐng)簡述本次活動(dòng)的目標(biāo)？【參考答案】下面考生開始回答：本次活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲活潑的旋律。（2）嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，能用響亮自然的聲音歡快地演唱歌曲。（3）喜歡參加歌唱活動(dòng)，為自己是中國人而感到自豪。2.你認(rèn)為在本次活動(dòng)中你有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？【參考答案】大班年齡班的幼兒能夠完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)自己。因此本次活動(dòng)我通過多種形式重點(diǎn)培養(yǎng)歌唱能力和創(chuàng)編能力。在活動(dòng)開始時(shí)我使用了圖片的導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的意愿。在活動(dòng)過程中，我重視幼兒的主體的地位，給予幼兒足夠的時(shí)間表達(dá)交流自己的想法，并通過自主創(chuàng)編，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。以上是活動(dòng)的亮點(diǎn)，但由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)實(shí)施的過程中可能無法預(yù)料到幼兒所有的想法與回答，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)可能缺少對(duì)個(gè)別幼兒的針對(duì)性地指導(dǎo)，在以后的工作中，我會(huì)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件。4.【簡答題】1.題目：彈唱《哈巴狗》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）完整演唱歌曲；（2）模擬教學(xué)過程；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌曲內(nèi)容，知道4/4拍的節(jié)奏型。⒉.能夠用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并為歌曲配表演動(dòng)作。3.喜歡歌唱活動(dòng)，感受邊唱邊表演歌曲的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠完整演唱歌曲，并配合歌曲4/4拍節(jié)奏搖晃沙錘。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠邊唱邊表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《哈巴狗》音頻、動(dòng)物圖片、響板、沙錘、蛙鳴筒等奧爾夫樂器2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)簡單的發(fā)聲練習(xí)。四、活動(dòng)過程（一)開始部分（1）模仿小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，做好歌唱活動(dòng)準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)語：小朋友們?cè)缟虾醚?，還記得我們上次模仿的小花貓的聲音嗎，我們?cè)僖黄饋砀撉俪怀桑。赡７虏煌男?dòng)物）剛剛我們模仿了很多小動(dòng)物的聲音，今天我們也要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，一起先來聽一聽吧?。ǘ?基本部分1.欣賞歌曲《哈巴狗》，初步感知教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：（1）這是一首關(guān)于什么動(dòng)物的歌曲呀？（小狗)（2)這只小狗在做什么呢？明確：知道是關(guān)于小狗的歌曲，并能聽出小狗在門口想吃骨頭。大致理解歌曲內(nèi)容。2.出示插圖、深入理解歌詞教師播放歌曲音頻，利用插圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞以及掌握節(jié)奏。（1）教師提問：這只小狗坐在哪里呀？明確：小狗坐在大門口。（2）小狗在做什么呢？明確：小狗在瞪著大眼睛，想吃肉骨頭。（3）吃完肉骨頭，它在做什么呢？明確：小狗在搖尾巴，像我表示開心，喜歡我。（4)教師分發(fā)奧爾夫樂器，將圖譜貼在黑板上。帶領(lǐng)幼兒說一說圖譜，并用樂器擊打節(jié)奏。明確：《哈巴狗》的4/4拍的節(jié)奏型。3.教師彈唱《哈巴狗》，幼兒學(xué)唱兒歌跟著圖譜我們一起來唱唱這首兒歌。（1）請(qǐng)小朋友用小花貓的聲音小聲跟唱這首兒歌吧。（熟悉兒歌后交換角色：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來用大老虎的聲音大聲地唱)明確：教師分段教唱，能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲。（2)播放伴奏，幼兒展示練習(xí)成果。教師引導(dǎo)語：讓我們用分組接龍的方式來唱一唱吧。明確：教師充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，運(yùn)用多種教學(xué)形式。4.給歌曲配動(dòng)作，遷移內(nèi)化教師組織幼兒自由討論，發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)語：看到有的小朋友都已經(jīng)做上動(dòng)作了，我們趕快也一起討論討論，看看可以配什么動(dòng)作來表演這首歌呢?。ㄈ┙Y(jié)束部分歌曲展示結(jié)束，鞏固提升。教師引導(dǎo)語：我們一起來邊唱邊表演兒歌吧！明確：運(yùn)用多種形式活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒積極性參與歌曲表演。五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)：我們一起去美工區(qū)把這只漂亮的哈巴狗畫一畫吧！【參考解析-答辯】1.在你的試講中這個(gè)插圖起到了什么作用？在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，記歌詞對(duì)幼兒來說往往是有一定難度的。所以在初步感知歌曲后，我將出示插圖，通過直觀形象的圖片，幫助幼兒更好的了解歌曲內(nèi)容，使頭腦中形成一定的表象，更便于記憶歌詞進(jìn)行完整演唱。2.在試講中運(yùn)用什么教學(xué)方法？【參考答案】本次活動(dòng)中我主要采用了游戲法、觀察法、練習(xí)法三種方法進(jìn)行教學(xué)，具體表現(xiàn)如下：（1）在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我采用不同小動(dòng)物的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的導(dǎo)入，通過各種動(dòng)物的聲音，從而引出本次活動(dòng)主題。以及在歌曲演唱的過程中，也請(qǐng)幼兒使用奧爾夫樂器進(jìn)行感受節(jié)奏變化。（2)在學(xué)習(xí)歌詞的過程中出示了插圖并通過插圖內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致提問，使幼兒觀察到圖片上的內(nèi)容從而了解歌詞內(nèi)容。（3）在完整演唱歌曲的過程中，采用多種形式進(jìn)行練習(xí)，如小花貓打老虎的聲音、接龍等方式進(jìn)行演唱。充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使幼兒可以熟練演唱歌曲。綜上，我主要采用了以上三種方法進(jìn)行本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，除此之外，教學(xué)活動(dòng)還有電教法、發(fā)現(xiàn)法和直觀法等，教師需要多種方式相結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。5.【簡答題】1.題目：角色游戲《警察》2.內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)開始了，丁丁準(zhǔn)備過馬路，馬路上車水馬龍，丁丁左看看右看看，見沒有車，就跑著穿過了馬路，這時(shí)琪琪看見了說：“丁丁，你闖紅燈了，警察要把你抓起來！“聽到“警察“，旁邊正在玩積木的汐汐趕忙過來說“我要當(dāng)警察！我要當(dāng)警察！“，東東趕緊又說“丁丁在過馬路，所以應(yīng)該是交通警察！“其他小朋友聽到聲音也跟著跑過來，區(qū)域活動(dòng)熱鬧起來了。3.基本要求：（1)結(jié)合上述情景，指導(dǎo)幼兒開展一次關(guān)于“警察“的角色游戲并在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)2種安全過馬路的方法；（2）模擬演示其中一種方法對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，動(dòng)作和語言相互配合進(jìn)行演示；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道正確過馬路的方式，知道紅燈停、綠燈行的道理，了解交警手勢含義。2.通過區(qū)域游戲，掌握過馬路的正確方式。3.樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知交通常識(shí)、過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。2.活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。三、活動(dòng)準(zhǔn)備交通警察的手勢圖片、紅綠燈指示牌、信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及常見交通標(biāo)志。四、活動(dòng)過程（一）開始部分1.教師帶領(lǐng)幼兒共同布置場景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師引導(dǎo)語：剛剛老師聽到小朋友們?cè)谟懻摼?，老師也很喜歡警察，你們?cè)谄綍r(shí)的生活中見過警察嗎？2.回顧交通警察的工作，引出主題。（1）小朋友想一想警察有哪些類型，指揮交通的叫什么警察呢？（2)你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？教師總結(jié)：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。（二)基本部分1.認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)。（1)在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)（2)我們看見馬路上有什么標(biāo)示？（交通符號(hào)指示）想請(qǐng)你們一起來說以下這些交通符號(hào)的意思，并一起來做游戲。以此幫助幼兒初步感知交通信號(hào)。2.教師介入游戲，引導(dǎo)幼兒了解過馬路的安全規(guī)則（1)教師假裝自己在過馬路，并且闖紅燈了，詢問小朋友們：“小交警們，我剛剛過馬路的方法正確嗎？為什么呢？“（2）幼兒討論安全過馬路的方法，教師小結(jié)。3.出示交通警察手勢圖，感悟交通警察的辛苦。（1)教師出示3幅簡單的交通警察的手勢圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行模仿。（2）教師出示烈日下、寒風(fēng)中等交通警察的圖片，引導(dǎo)幼兒感受交通警察的辛苦。4.模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用（1）教師游戲前引導(dǎo)：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。（2）游戲開始，觀看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。提醒幼兒注意安全并及時(shí)休息調(diào)整。（三)結(jié)束部分1.教師觀察幼兒的游戲情況，等幼兒能基本了解交通警察的職責(zé)和安全過馬路的規(guī)則后，退出游戲。⒉.游戲結(jié)束后，提醒幼兒將游戲材料放到原來的地方整理好。五、活動(dòng)延伸閱讀區(qū)——將認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志的書籍放在閱讀區(qū)?！緟⒖冀馕?答辯】1.請(qǐng)你說說生活中常見的交通標(biāo)志?！緟⒖即鸢浮可钪谐Ｒ姷牡缆方煌?biāo)志牌涉及色彩主要有紅色、藍(lán)色、綠色、黑色、白色、橙色或熒光橙色以及熒光黃綠色。紅色表示禁止、停止、危險(xiǎn)，用于禁令標(biāo)志的邊框、底色、斜杠，也用于叉形符號(hào)和斜杠符號(hào)、警告性線形誘導(dǎo)標(biāo)的底色等，是最常見的交通標(biāo)志牌底色。藍(lán)色是用于表示指令、遵循，用于指示標(biāo)志的底色：表示地名、路線、方向等的行車信息，用于一般道路指路標(biāo)志的底色。綠色常表示地名、路線、方向等行車信息，用于高速公路和城市快速路指路標(biāo)志的底色。黑色多用于標(biāo)識(shí)的文字、圖形符號(hào)和部分標(biāo)志的底色。白色交通標(biāo)志牌用于標(biāo)志的底色、文字和圖形符號(hào)以及部分標(biāo)志的邊框。橙色或熒光橙色是用于道路作業(yè)區(qū)的警告、指路標(biāo)志、熒光黃綠色的交通標(biāo)志牌表示警告，用于注意行人、注意兒童。2說一說本次活動(dòng)的教學(xué)反思。【參考答案】本次活動(dòng)是讓幼兒了解交通標(biāo)志的不同含義，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性。知道我們的生活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的契機(jī)是幼兒平時(shí)喜歡玩的角色游戲《警察》，對(duì)于幼兒來說認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志以及懂得安全、正確地過馬路是非常必要的，在活動(dòng)開始我與幼兒一同布置游戲場景，通過提問的形式引起幼兒的興趣，接著引出我們生活中常見的交通標(biāo)志，通過適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，讓幼兒深刻的交通標(biāo)志，并能用自己拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片。并且抓住幼兒喜歡扮演警察這一特點(diǎn)，出示警察的三種手勢圖，請(qǐng)幼兒回答這些手勢的意義，然后我來做總結(jié)。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交通標(biāo)活動(dòng)，使活動(dòng)更有趣，更豐富。在下次活動(dòng)之前我會(huì)讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻地了解交通標(biāo)志的重要性，以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)反思。6.【簡答題】1.題目：故事《蛀牙王子》2.內(nèi)容：國王有一個(gè)小王子，王子什么都愛吃，不過他最愛吃甜甜的食物，連洗泡泡澡時(shí)也要吃呢！王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引米了許多螞蟻和嶂螂，房間里的螞蟻、嶂螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。有一天，平常笑嘻嘻的小王子突然大哭起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛?。　皣跽伊酸t(yī)生來，醫(yī)生說：“王子有蛀牙，得趕快送醫(yī)院！“大家一聽，都叫了起來：“?。≡瓉砦覀兊男⊥踝邮侵劳踝?！“到了醫(yī)院，小王子還在哭，醫(yī)生馬上幫小王子檢查牙齒。醫(yī)生說：“王子的牙齒蛀了好幾個(gè)洞，要趕快補(bǔ)一補(bǔ)才行！“時(shí)間一分一秒過去，牙齒終于補(bǔ)好了，小王子的牙齒不痛了，馬上又伸手要糖吃。醫(yī)生看到了，就說：“你一定是糖果吃得太多，又沒刷牙，才會(huì)牙痛，對(duì)不對(duì)？“小王子說：“我刷牙的?。　搬t(yī)生問：“什么時(shí)候刷的牙？“小王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！“醫(yī)生叫了起來，“吃完東西要漱口，牙齒更要天天刷才行！來，我來教你刷一次！”說完，醫(yī)生拿起牙刷，一邊念著，一邊教小王子刷牙：“牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷：牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷：門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷：刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康?！搬t(yī)生還對(duì)小王子說：“你要記住：最重要的是——每一顆牙齒都要刷到??！“從醫(yī)院回來，廚師對(duì)小王子說：“營養(yǎng)均衡，多吃青菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強(qiáng)的糖果，就不會(huì)有蛀牙了?！皣跻矊?duì)小王子說：“你要記住：吃完東西漱漱口，牙齒要天天刷。“王子說：“這樣好麻煩??！“國王、王后和公主說：“大家一起做就不麻煩了！”大家為了幫助王子去除蛀牙，每天督促他刷牙，還有多吃牛奶、蔬菜、水果，少吃甜食。王子終于學(xué)會(huì)自己刷牙、漱口了，平常也會(huì)多喝牛奶，常吃青菜水果，牙齒不再痛了。大家都說：“我們的王子，牙齒真是潔白又健康?！巴踝娱_心地笑了！3.基本要求：（1)模擬對(duì)幼兒講故事，要求：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；（2）請(qǐng)模擬向幼兒提出問題，以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容；2.可以按照故事中醫(yī)生的刷牙口訣正確刷牙。3.養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣，愿意與同伴大膽分享自己的想法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道刷牙的重要性，可以按照故事中醫(yī)生的刷牙口訣正確刷牙。2.活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣，愿意與同伴大膽分享自己的想法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《蛀牙王子》幻燈片；繪本故事圖片；牙刷若干。四、活動(dòng)過程（一）開始部分教師創(chuàng)設(shè)森林開舞會(huì)的情境，吸引幼兒興趣。教師引導(dǎo)語：小朋友們，森林里最近有大事發(fā)生，原來是森林國王為了慶祝王子身體恢復(fù)健康，舉辦了盛大的舞會(huì)?；謴?fù)健康？那王子到底生了什么病呢？我們來聽聽看。（二）基本部分1.初讀繪本，整體感知教師完整講述故事，并向幼兒提問。問題：王子怎么了？王子為什么牙疼？2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，分段復(fù)述故事。3.教師提出問題，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題，掌握刷牙的正確方式。（1)問題：你平時(shí)是如何刷牙的？還記得故事中的醫(yī)生是怎么教王子刷牙的。（2）教師一邊朗誦刷牙口訣，一邊按照口訣做出標(biāo)準(zhǔn)的刷牙動(dòng)作。（3）幼兒結(jié)合刷牙口訣使用牙刷，模擬刷牙。刷牙口訣：牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷；門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷；刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。4.教師引導(dǎo)幼兒將刷牙口訣創(chuàng)編為歌曲。（1）教師引導(dǎo)幼兒再次朗誦刷牙口訣。（2）教師播放之前學(xué)習(xí)過的背景音樂，幼兒結(jié)合背景音樂演唱歌曲。（三)結(jié)束部分教師創(chuàng)設(shè)情境，自然結(jié)束本次活動(dòng)。師多子教師引導(dǎo)語：國王邀請(qǐng)了咱們班的小朋友一起參加舞會(huì)，但是要求每個(gè)進(jìn)入舞會(huì)的小朋友的牙齒都是干干凈凈的，老師這里給大家準(zhǔn)備好了牙刷、牙膏，小朋友們可以去盥洗室刷刷牙，之后我們一起去參加舞會(huì)啦。五、活動(dòng)延伸延伸至日常生活。教師觀察幼兒日常表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中都可以用科學(xué)的刷牙方法刷牙?！緟⒖冀馕?答辯】1.這個(gè)故事你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)年齡段的？為什么？【參考答案】本篇故事我設(shè)計(jì)的年齡階段是中班幼兒4—5歲年齡階段的。首先，中班幼兒思維以具體形象思維為主，因此我在活動(dòng)過程中采取了直觀法的教學(xué)方式，出示掛圖、幻燈片的方式，并且配合語言的講解，生動(dòng)形象地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。其次，幼兒園的基本活動(dòng)是游戲，中班幼兒活潑好動(dòng)，因此，在活動(dòng)中，我也采取了游戲表演法，寓教于樂，在寬松、自由和愉悅的氛圍下發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。最后，故事內(nèi)容選中涉及了關(guān)于兒童社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容，中班兒童以自我為中心，很難站在他人的角度思考問題，通過故事用幼兒感興趣的方法能夠很好地幫助幼兒發(fā)展移情的能力。2簡述《綱要》中語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)？【參考答案】《綱要》中提出，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松地語言交往環(huán)境，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。因此，教師對(duì)于語言領(lǐng)域具體的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：（1）語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。（2）幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。（3）幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。（4）對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。7.【簡答題】1.題目：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》2.內(nèi)容：大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就漏了出來。請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？“大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫！“龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。第二位報(bào)名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？“大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練肯定行！“小青蛙想想：對(duì)呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧。小青蛙非常高興地當(dāng)上了游泳教練。第三位來報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？“大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適?！按髬寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。北同部師中師舀學(xué)一天一天過去了，大猩猩所長真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察、小猴成了路燈管理員、大象開了浴室、蚯蚓是個(gè)合格的天氣預(yù)報(bào)員、松鼠當(dāng)上了糧倉管理員……動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個(gè)人都有自己的長處，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！“3.基本要求：（1）用普通話模擬對(duì)兒童講故事；（2）模擬向幼兒提出兩個(gè)問題：①怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長；②自己的特長可以從事什么職業(yè)；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的長處。⒉.嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。3.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述故事，知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的長處。學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片四、活動(dòng)過程（一)導(dǎo)入部分1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)語：聰明的大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，職業(yè)介紹所是干什么的呀？你知道哪些職業(yè)呢？“幼兒回答后教師小結(jié)：職業(yè)介紹所會(huì)幫助客人介紹職業(yè)，比如醫(yī)生，郵遞員，廚師等等。今天的故事中，大猩猩在動(dòng)物職業(yè)介紹中都給哪些小動(dòng)物介紹了職業(yè)呢？進(jìn)而引出活動(dòng)《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。（二)基本部分1.初讀故事，整體感知。提出問題：（1）故事中都出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物呢？（2）故事中的小動(dòng)物都找到合適的工作了嗎？（3）龍蝦找到了什么工作呢？（4)小青蛙找到了什么工作呢？2.老師呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊聽老師講故事，理解體驗(yàn)作品。提出思考性問題：（1）故事中的龍蝦為什么不合適做糧倉管理員的工作呢？（2）龍蝦有什么特長呀？它適合做什么樣的工作呢？（3）故事中的大猩猩為什么能夠幫助小動(dòng)物找到工作呢？教師總結(jié)：大猩猩幫助小動(dòng)物們都找到了合適的工作，因?yàn)槊總€(gè)小動(dòng)物都有自己的特長和優(yōu)勢選擇的工作才是合適的工作。3.遷移作品，進(jìn)一步鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)一步提問，幫助幼兒了解自己的特長：小動(dòng)物有自己的特長，那么在座的各位小朋友都有哪些特長呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)自己的特長呢？4.創(chuàng)造性想象和語言表述。教師提問：大猩猩所長最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？幼兒討論后教師小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的長處，根據(jù)自己的長處找的工作就是一份合適的工作，為大家做貢獻(xiàn)。引發(fā)幼兒創(chuàng)編，教師引導(dǎo)語：小朋友們，大猩猩給很多小動(dòng)物都介紹了工作，請(qǐng)小朋友們想一想，如果你是大猩猩，你還會(huì)給哪些小動(dòng)物介紹工作？會(huì)給他們介紹什么工作呢？（三）活動(dòng)結(jié)束給幼兒分發(fā)頭飾，飾演故事中的各種小動(dòng)物，表演故事情節(jié)。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)—將小動(dòng)物的職業(yè)裝畫下來送給小動(dòng)物?！緟⒖冀馕?答辯】1.你是如何開展活動(dòng)的？【參考答案】在本次活動(dòng)開展之前，我做了充分的準(zhǔn)備。在活動(dòng)開始之前，我讓幼兒了解不同小動(dòng)物的特長，在活動(dòng)過程中我積極準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾便于幼兒利用，在整個(gè)故事開展的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測“為什么小龍蝦不適合做糧倉管理員的工作？“，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。提高了幼兒參與的積極性，活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作“這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。但在活動(dòng)開展的過程中我也會(huì)及時(shí)改正自己的不足，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，選擇一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事以及讓幼兒自己去做一做他為小動(dòng)物介紹的職業(yè)裝，更有助于幼兒對(duì)小動(dòng)物的長處和短處的理解。2.作為幼兒教師你有什么特長？【參考答案】本人具有深厚的教育教學(xué)理論作支撐，有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，課堂中能運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒積極參與課堂教學(xué)，做到真正的師生互動(dòng)，積極營造一個(gè)高效的課堂，和諧的課堂。除此之外，在與幼兒相處的過程中，我具備以下的能力。首先是良好的溝通能力。我在與幼兒交談的過程中，教會(huì)時(shí)刻提醒自己面帶微笑，表情開朗，要發(fā)揮眼睛是心靈的窗戶的作用，善于以目傳神，以目傳情，以目傳意等。此外，我也經(jīng)常用點(diǎn)頭、身體前傾、半蹲等肢體動(dòng)作來回應(yīng)幼兒的表達(dá)。其次是組織教學(xué)的能力。教師能集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，處理偶發(fā)事件等。在過去實(shí)習(xí)工作的一年，我的能力得到了驗(yàn)證。最后我具備專業(yè)的幼教基本功，在彈唱、繪畫、舞蹈等方面都具備專業(yè)的教師素質(zhì)，在過去的大學(xué)生活中，我努力練習(xí)基本功，提高自己的基本素質(zhì)，希望未來成為一名真正的幼兒教師時(shí)可以勝任這份工作。8.【簡答題】1.題目：故事《嘟嘟狗的噴嚏》2.內(nèi)容：嘟嘟狗的噴嚏“阿嚏！““阿嚏！“小豬嘟嘟這兩天不知怎么了，總是不停地打噴嚏，而且呀，噴嚏是越打越響，越打越大，哎喲喲，這可怎么得了？一天，嘟嘟和小兔尼尼正在幼兒園搭積木比賽，尼尼眼看就要贏了，嘟嘟可著急了。突然，嘟嘟的鼻子癢了起來：“阿..阿嚏！”這下可好了，積木嘩啦啦全倒了?！敝匦略俦劝?！“大象老師宣布比賽重新開始。嘟嘟可得意啦，嘿！原來噴嚏也很有用哦！小雞米西新建了一間漂亮的草房子，請(qǐng)好朋友來他家做客。房子可真漂亮，可就是屋里太熱了。剛吃了幾口飯，嘟嘟的鼻子又癢了起來，嘟嘟趕忙拿手去捂，可是來不及了?！斑怼?！”不得了了，小雞的新房子的房頂“嗚“的一聲，一下子沖上了天?！鞍⊙窖?，涼快多啦！”小雞米西說?？墒欠宽敍]了，怎么辦啊？多虧鳥媽媽一家來幫忙，房頂才平安地落到房子上?！班洁剑愕膰娞缈烧娲螅　毙‰u米西笑呵呵地沖嘟嘟伸出了大拇指。“對(duì)不起?。∥也皇枪室獾?！”嘟嘟不好意思地說。這天，嘟嘟媽媽領(lǐng)著他去看望好朋友山雀阿姨，她剛生了寶寶。嘟嘟好喜歡這個(gè)小妹妹，他把小山雀妹妹抱在懷里親了又親。突然，怎么了？嘟嘟的鼻子又癢了。哎呀，糟糕！“阿.阿.阿.阿嚏！“嘟嘟憋了半天也沒憋住。山雀妹妹像個(gè)火箭一樣沖了出去。這下可麻煩啦！嘟嘟一個(gè)噴嚏把小山雀妹妹噴到白云上去了！山雀阿姨趕緊飛到白云邊把小山雀抱了回來。這下可嚇壞了嘟嘟媽媽，她趕緊用厚厚的紅布給嘟嘟做了個(gè)特大口罩。戴上了這個(gè)特大口罩，嘟嘟什么也不怕啦，他要找松鼠馬卡玩?！榜R卡，馬卡！快出來！“嘟嘟站在樹下仰著頭叫。突然，他又覺得鼻子癢了起來?！鞍ⅰ⑻?！”他朝天打了個(gè)噴嚏。他的紅口罩“嗖——“地一聲飛到了松樹上。馬卡從樹洞里露出頭，可開心啦！“哇，嘟嘟，你可真夠意思，還送了我一個(gè)紅色的吊床哩！我真喜歡，謝謝你！”“啊？”嘟嘟摸著腦袋，哭笑不得?！安弧豢蜌獍　洁?，你等等！”松鼠馬卡跑回屋又跑出來。“閉上眼睛，張開嘴巴，我有一樣禮物要送給你！”嘟嘟笑瞇瞇地閉上眼睛，張開了嘴?！巴?，甜滋滋的，是糖嗎？”嘟嘟歡喜地問。“不，是感冒藥！你感冒了，所以才會(huì)打噴嚏！吃了會(huì)好的！”馬卡說得真對(duì)，嘟嘟吃了藥，就再也不打噴嚏了，不過，嘟嘟還是挺懷念那些打噴嚏的日子！3.基本要求：（1)模擬對(duì)幼兒講故事，要求：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；（2）請(qǐng)模擬向幼兒提出問題，以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系；（3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，知道嘟嘟為什么打噴嚏，以及要如何預(yù)防。⒉.能夠掌握正確的打噴嚏、咳嗽時(shí)的文明做法。3.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，愿意大膽表達(dá)自己的想法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠掌握正確的打噴嚏、咳嗽時(shí)的文明做法。2.活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，愿意大膽表達(dá)自己的想法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備故事《嘟嘟狗打噴嚏》；正確打噴嚏、咳嗽時(shí)的文明做法視頻四、活動(dòng)過程（一)開始部分1.音頻導(dǎo)入，播放打噴嚏的聲音。出師參教師引導(dǎo)語：老師今天給大家播放一個(gè)聲音，你們聽聽是發(fā)生了什么事情呀？（播放音頻）沒錯(cuò)，是打噴嚏的聲音，打噴嚏的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們來請(qǐng)嘟嘟給我們介紹一下。（二）基本部分1.初讀故事，整體感知教師完整講述故事，并向幼兒提問。問題：嘟嘟發(fā)生了什么事情啊？為什么會(huì)一直打噴嚏呢？打噴嚏的時(shí)候嘟嘟和它的朋友怎么樣了呢？明確：嘟嘟一直在打噴嚏，是因?yàn)猷洁礁忻傲恕?.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，分段復(fù)述故事。教師引導(dǎo)語：很多小朋友不記得嘟嘟打噴嚏的時(shí)候發(fā)生了什么，不著急我們?cè)谝黄饋砜匆豢窗桑?.教師提出問題，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題，并通過視頻，掌握打噴嚏流鼻涕的文明做法。（1）問題：嘟嘟打噴嚏的時(shí)候雖然很好玩，但是也發(fā)生了很多問題，是什么問題呀？（2）對(duì)，有小朋友說到了，不衛(wèi)生。那我們應(yīng)該怎么正確的打噴嚏呢？4.先請(qǐng)幼兒分享自己的已有經(jīng)驗(yàn)，然后播放視頻，總結(jié)正確的文明做法。明確：咳嗽、打噴嚏時(shí)要用衛(wèi)生紙包裹住口鼻，或用手肘遮擋口鼻，減少飛沫傳播。（三）結(jié)束部分智學(xué)教師創(chuàng)設(shè)情境，自然結(jié)束本次活動(dòng)。教師引導(dǎo)語：看到很多小朋友都動(dòng)起來了，我們也一起來表演表演這個(gè)故事吧！五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)。教師引導(dǎo)語：剛剛小朋友們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，老師聽到很多小朋友有不同的想法，那現(xiàn)在我們一起去美工區(qū)進(jìn)行自己的故事創(chuàng)作吧！【參考解析-答辯】1.這個(gè)故事你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)年齡段的？為什么？【參考答案】本篇故事我設(shè)計(jì)的年齡階段是中班幼兒4—5歲年齡階段的。首先，中班幼兒思維以具體形象思維為主，因此我在活動(dòng)過程中采取了直觀法的教學(xué)方式，出示掛圖、視頻的方式，并且配合語言的講解，生動(dòng)形象地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。其次，幼兒園的基本活動(dòng)是游戲，中班幼兒活潑好動(dòng)，因此，在活動(dòng)中，我也采取了游戲表演法，寓教于樂，在寬松、自由和愉悅的氛圍下發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。最后，故事內(nèi)容選中涉及了關(guān)于文明習(xí)慣的做法，也通過視頻和故事的方式幫助幼兒更好的掌握打噴嚏流鼻涕的文明做法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.如何發(fā)展兒童的閱讀準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣？【參考答案】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師需做如下準(zhǔn)備：第一，為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：①提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。②提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。第二，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。綜上，語言教育中發(fā)展兒童的前閱讀準(zhǔn)備，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣、日常生活入手，而非采取小學(xué)化方式和內(nèi)容。9.【簡答題】1.題目：彈唱《好朋友》2.內(nèi)容：3.基本要求：（1）完整演唱歌曲；（2）模擬教學(xué)過程；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌曲內(nèi)容，知道4/4拍的節(jié)奏型。2.能夠用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并為歌曲配表演動(dòng)作。3.喜歡歌唱活動(dòng)，感受邊唱邊表演歌曲的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠完整演唱歌曲，并配合歌曲4/4拍節(jié)奏搖晃沙錘。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠邊唱邊表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《好朋友》音頻、動(dòng)物圖片、響板、沙錘、蛙鳴筒等奧爾夫樂器2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)簡單的發(fā)聲練習(xí)。四、活動(dòng)過程（一）開始部分談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。教師通過談話導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)幼兒說出自己的好朋友。教師引導(dǎo)語：小朋友們?cè)缟虾醚剑裉炖蠋熀臀业暮门笥研√K老師一起又來到了我們的班級(jí)，小朋友們一起玩游戲。我們的小朋友們有沒有自己的好朋友呀？（二)基本部分1.欣賞歌曲《好朋友》，初步感知教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：（1）這是一首關(guān)于什么的歌曲呀？（好朋友)（2）你在歌曲當(dāng)中都聽到了什么呀？2.出示圖片、深入理解歌詞師修教師播放歌曲音頻，利用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌詞以及掌握節(jié)奏。（1)播放第一句，教師出示圖片并提問：好朋友是什么呢？明確：好朋友是金，好朋友是情，好朋友是路，好朋友是緣。（2）播放第二句，教師出示圖片并提問：好朋友是什么呢？明確：好朋友是金，好朋友是情，好朋友是愛，好朋友是真。（3)播放第三句，教師出示圖片并提問：好朋友是什么呢？明確：好朋友是飄香的美酒。（4）播放第四句，教師出示圖片并提問：好朋友是什么呢？明確：好朋友是古老的歌謠。（5）教師分發(fā)奧爾夫樂器，將圖譜貼在黑板上。帶領(lǐng)幼兒說一說圖譜，并用樂器擊打節(jié)奏。明確：《好朋友》的4/4拍的節(jié)奏型。3.教師彈唱《好朋友》，幼兒學(xué)唱兒歌跟著圖譜我們一起來唱唱這首兒歌。（1)請(qǐng)小朋友用小花貓的聲音小聲跟唱這首兒歌吧。（熟悉兒歌后交換角色：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來用大老虎的聲音大聲地唱)明確：教師分段教唱，能夠更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)這首歌曲。（2)播放伴奏，幼兒展示練習(xí)成果。教師引導(dǎo)語：讓我們用分組接龍的方式來唱一唱吧。明確：教師充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，運(yùn)用多種教學(xué)形式。4.給歌曲配動(dòng)作，遷移內(nèi)化教師組織幼兒自由討論，發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)語：看到有的小朋友都已經(jīng)做上動(dòng)作了，我們趕快也一起討論討論，看看可以配什么動(dòng)作來表演這首歌呢?。ㄈ┙Y(jié)束部分表演結(jié)束，鞏固提升。教師引導(dǎo)語：我們一起來邊唱邊表演兒歌吧！明確：運(yùn)用多種形式活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒積極性參與歌曲表演。五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)：我們一起去美工區(qū)畫一畫自己的好朋友吧！【參考解析-答辯】1.如何組織好幼兒的表演游戲部分？【參考答案】下面考生開始回答：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。表演游戲是常見的形式。是幼兒根據(jù)文學(xué)作品等材料依據(jù)進(jìn)行的表演活動(dòng)。在組織角色游戲時(shí)，需要做好如下的準(zhǔn)備：（1）游戲的時(shí)間戲時(shí)間。為了增加幼兒游戲單位時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的有效性，我也會(huì)減少游戲的過渡環(huán)節(jié)、避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)來提高游戲質(zhì)量。（2）游戲的環(huán)境環(huán)境是幼兒活動(dòng)的場所。這就要求老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的心理環(huán)境和良好的物質(zhì)環(huán)境來保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。（3）游戲的材料合活動(dòng)目標(biāo)、與活動(dòng)內(nèi)容相匹配。另外，還要注意活動(dòng)材料要有助于幼兒多種能力的發(fā)展，為此盡量提供無固定功能的游戲材料及中等熟悉和復(fù)雜程度的游戲材料。（4）兒童的自主自主是幼兒游戲的重要條件。在游戲過程中不要給幼兒過多限制。除做好以上準(zhǔn)備外，教師還要注意做好游戲過程中的指示，適時(shí)介入，保證游戲的順利進(jìn)行。⒉請(qǐng)說一下你這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么？【參考答案】下面考生開始回答：本節(jié)課我采用了豐富的活動(dòng)，并結(jié)合了幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在活動(dòng)開始我以談話的方式吸引幼兒注意，在活動(dòng)過程中采用教具提示法、圖譜記憶法、節(jié)奏朗誦法、分句教唱法和表演法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，符合幼兒年齡特征。在活動(dòng)最后我將活動(dòng)延伸至美工區(qū)，在藝術(shù)的創(chuàng)作中將幼兒對(duì)好朋友的情感進(jìn)一步延伸。10.【簡答題】1.題目：《丑小鴨》⒉.內(nèi)容：太陽暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。學(xué)一只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他，哥哥、姐姐咬他，雞公啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú)，就鉆出籬笆，離開了家。丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才能找吃的。秋天到了，樹葉黃了。丑小鴨來到湖邊的蘆葦里悄悄的過日子，一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。天氣越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來我不是丑小鴨，是白天鵝呀！3.基本要求：（1）模擬對(duì)幼兒講故事，要求：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；（2）請(qǐng)模擬向幼兒提出問題，以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系；（3）請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解丑小鴨的故事情節(jié)和主題，掌握基本的文學(xué)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們批判性地看待問題。3.通過丑小鴨的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解包容、勇氣和自我價(jià)值的意義。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解丑小鴨的故事情節(jié)和主題，掌握基本的文學(xué)知識(shí)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解包容、勇氣和自我價(jià)值的意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《丑小鴨》幻燈片；繪本故事圖片；畫筆、畫紙若干。四、活動(dòng)過程（一)開始部分懸念導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。教師播放小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒猜測是哪個(gè)小動(dòng)物在叫。教師引導(dǎo)語：對(duì)啦，就是小鴨子，小朋友們可真聰明。小鴨子遇到的煩心事，我們來看看到底發(fā)生了什么。（二)基本部分1.初讀繪本，整體感知教師播放幻燈片，分段講述《丑小鴨》的繪本，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：小鴨子在做什么？它都遇到了誰？3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事（1)教師結(jié)合圖片簡要復(fù)述故事內(nèi)容，提煉出故事主要內(nèi)容：小鴨子是怎么做的。（2）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事內(nèi)容教師引導(dǎo)語：如果你是故事中的小鴨子，你會(huì)怎么做？你要對(duì)自己說什么。（3）教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的不同故事，并通過投票，選舉出最受歡迎的新故事。4.教師引導(dǎo)幼兒為新編故事配畫。（1）教師分發(fā)紙筆，幼兒根據(jù)新故事按照自己的想法配畫。（2）師幼共同點(diǎn)評(píng)畫作。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)：遇到煩心事，勇敢的面對(duì)，是值得我們學(xué)習(xí)的。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)包容。五、活動(dòng)延伸延伸至家園共育。教師引導(dǎo)語：小朋友們，回到家也可以和爸爸媽媽分享這個(gè)有趣的故事！【參考解析-答辯】1.請(qǐng)簡述本次活動(dòng)的目標(biāo)？【參考答案】下面考生開始回答：本次活動(dòng)的目標(biāo)為：（1）理解丑小鴨的故事情節(jié)和主題，掌握基本的文學(xué)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們批判性地看待問題。（3）通過丑小鴨的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解包容、勇氣和自我價(jià)值的意義。⒉你認(rèn)為這個(gè)故事適合在哪個(gè)年齡段開展，為什么？【參考答案】下面考生開始回答：這則故事適合在3—5歲年齡段開展，本故事的主要內(nèi)容是讓小朋友知道外貌不是決定一個(gè)人或動(dòng)物價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。丑小鴨之所以受到其他動(dòng)物的排擠和嘲笑，主要是因?yàn)樗耐饷才c其它小鴨子不同。然而，隨著故事的發(fā)展，我們看到丑小鴨最終變成了一只美麗的天鵝，這表明外貌并不是衡量一個(gè)生物價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。人們或動(dòng)物的價(jià)值不應(yīng)僅憑外表來評(píng)判，而應(yīng)看重他們的內(nèi)在品質(zhì)和能力。11.【簡答題】1.題目：兒歌配畫《顛倒歌》2.內(nèi)容：小小老鼠森林里面稱大王大獅子害怕那個(gè)小老鼠螞蟻扛大樹大象沒力氣哈哈你說多可笑小小老鼠飛呀飛在藍(lán)天里小鳥兒游啊游在大海里公雞會(huì)生蛋母雞喔喔啼事情全顛倒哈哈你說多可笑3.基本要求：（1）有感情朗讀兒歌：①有感情、有節(jié)奏，讀出兒歌的韻律感；②語言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)。（2）圍繞兒歌組織教育活動(dòng)，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫。（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解顛倒歌的語言表達(dá)方式，知道顛倒歌的具體內(nèi)容。2.能夠大聲朗讀，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編繪畫。3.感受顛倒歌的樂趣，喜歡參與續(xù)編兒歌活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，能夠?yàn)閮焊枧洳瀹嫛?.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)兒歌帶來的快樂，喜歡參與兒歌活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《顛倒歌》兒歌音頻、圖畫紙、畫筆。四、活動(dòng)過程（一）開始部分穆學(xué)1.情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題教師創(chuàng)設(shè)情境，老師有點(diǎn)口渴了，先喝口水（故意把水瓶顛倒做喝水的動(dòng)作)，引起小朋友的注意，發(fā)現(xiàn)水瓶拿倒了。教師引導(dǎo)語：小朋友發(fā)現(xiàn)我喝不了水是因?yàn)榘哑孔幽玫沽?，今天我們也要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于顛倒的兒歌，我們一起來聽一聽吧！（二）基本部分1.朗誦兒歌，初步感知教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。并在講述之后向幼兒提問：（1）兒歌的名字叫什么？（2）在兒歌中小朋友們都聽到了些什么？（3）是誰和誰顛倒了呢？2.出示兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察再次了解兒歌內(nèi)容（1)教師按順序出示兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中的場景，發(fā)現(xiàn)誰跟誰是顛倒了！提問：這幅圖上看到了什么？她們之前發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？明確：大獅子、小老鼠；螞蟻、大象；小老鼠、小鳥兒；公雞、母雞；全都顛倒了。（2）根據(jù)圖譜朗讀《顛倒歌》，也可使用動(dòng)物頭飾分角色扮演兒歌。3.為兒歌畫插畫，遷移內(nèi)化。教師引導(dǎo)語：剛剛在朗讀的過程中，有小朋友發(fā)出了疑問，如果真的都顛倒了，這些小動(dòng)物們會(huì)發(fā)生什么事情呢？或者還有哪些小動(dòng)物也會(huì)顛倒了呢，大家可以先自由討論一會(huì)兒，老師這里給大家準(zhǔn)備了紙筆，討論完也可以把自己的想法畫出來?。ㄈ?結(jié)束部分教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示講解自己的作品。五、活動(dòng)延伸音樂角、家園共育。教師引導(dǎo)語：其實(shí)這首小兒歌，還是一首好聽的音樂呢，我們一起去音樂角唱一唱吧！回家之后也可以跟爸爸媽媽分享一下《顛倒歌》?！緟⒖冀馕?答辯】1.你認(rèn)為兒歌跟故事有什么區(qū)別？【參考答案】故事和兒歌都屬于語言領(lǐng)域中的文學(xué)作品活動(dòng)內(nèi)容，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)全面學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诶斫飧惺茏髌返倪^程中，欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用文學(xué)作品提供的有質(zhì)量的語言。具有文學(xué)性、淺顯性、教育性和趣味性的特點(diǎn)。但是二者也是有較大差別的，具體如下：（1)故事的選擇處理要遵循文學(xué)作品的文學(xué)性和教育性等特點(diǎn)以外，還要考慮故事本身的一些條件。如：①主題明確，有教育意義。②結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣。③形象鮮明，語言淺顯易懂。④有針對(duì)性。⑤有助于訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維。因此，故事往往是通俗易懂、有具體情節(jié)的文學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，相對(duì)來說比較完整。有開頭、高潮和結(jié)尾，故事情節(jié)曲折、有懸念、有細(xì)節(jié)，表達(dá)方式以敘述為主，語言具體形象，比較口語化，可以閱讀可以講述，易于幼兒理解和接受。（2）而兒歌和詩歌語句明快，言語簡潔明了，適合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和水平，題材廣泛，有教育意義，構(gòu)思巧妙，富有想象力，充滿童趣。情感真摯，能夠很好地啟發(fā)幼兒豐富的想象和聯(lián)想。綜上，在語言活動(dòng)中，需要我們更好地區(qū)分和把握二者的不同，根據(jù)其特點(diǎn)更好地指導(dǎo)自己的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，真正做到事半功倍，讓幼兒學(xué)有所得，獲得全面學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)。2.在本次活動(dòng)中，你是如何體現(xiàn)幼兒的主體地位的？【參考答案】教學(xué)活動(dòng)中的原則提出要尊重幼兒的主體地位，也就是要尊重幼兒的主體性和主觀能動(dòng)性，教育內(nèi)容和設(shè)計(jì)要符合幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，以及注重幼兒的個(gè)體差異，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。本次兒歌活動(dòng)，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，使幼兒發(fā)現(xiàn)水瓶的顛倒現(xiàn)象，從而引出活動(dòng)的主題。其次，在基本環(huán)節(jié)，我采取了講解示范法，聲情并茂地展示兒歌，并且出示了顛倒歌的圖譜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從而發(fā)現(xiàn)顛倒的小動(dòng)物。其次，我在活動(dòng)過程中不斷提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考，充分調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性，如她們之前發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？再者，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿自由分組及自由討論，通過繪畫的方式去解決自己提出的2個(gè)問題，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，尊重幼兒的主體性。最后，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，所以我準(zhǔn)備了游戲材料，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，為兒童提供了充分游戲的機(jī)會(huì)，幫助幼兒充分內(nèi)化兒歌并且遷移生活。12.【簡答題】1.題目：體育游戲《迷迷轉(zhuǎn)》2.內(nèi)容：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來，快快站?！碑?dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。3.基本要求：（1)向幼兒講解游戲的規(guī)則；（2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，體現(xiàn)師幼互動(dòng)；（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道游戲的玩法；2.通過游戲，發(fā)展協(xié)調(diào)和靈活能力。3.喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：知道游戲的玩法，理解游戲規(guī)則，發(fā)展協(xié)調(diào)和靈活能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備場地；音樂；“迷迷轉(zhuǎn)“兒歌。四、活動(dòng)過程（一)導(dǎo)入部分1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)語：小朋友們有沒有見過風(fēng)車呢？小朋友們都知道風(fēng)車只要一有風(fēng)吹就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。今天，我們就來模仿一下小風(fēng)車，看看我們能轉(zhuǎn)幾圈。進(jìn)而引出活動(dòng)主題：迷迷轉(zhuǎn)。（二)基本部分1.介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師引導(dǎo)語：看到小朋友們，都特別的激動(dòng)，都想知道這是什么樣的一個(gè)游戲，現(xiàn)在豎起小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛看仔細(xì)。游戲玩法：幼兒兩臂側(cè)平舉，閉眼，在原地旋轉(zhuǎn)數(shù)圈，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站。“當(dāng)重復(fù)念到“站“時(shí)，停止轉(zhuǎn)動(dòng)力求站穩(wěn)。游戲規(guī)則：在活動(dòng)時(shí)注意不要擠，不要撞。2.幼兒自主游戲，教師觀察幼兒開始游戲，教師觀察哪位小朋友能轉(zhuǎn)得多并且站得穩(wěn)。教師引導(dǎo)語：看到我們的小朋友們已經(jīng)迫不及待了呢，那現(xiàn)在一起自由地玩一玩吧！3.闖關(guān)游戲（1）自主游戲后，教師引導(dǎo)幼兒說說還有些什么玩法。（2)加大游戲難度：讓幼兒旋轉(zhuǎn)后撿起地上的小東西。然后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙人或多人共同旋轉(zhuǎn)。（三)活動(dòng)結(jié)束游戲結(jié)束，并帶領(lǐng)幼兒適當(dāng)放松肢體。五、活動(dòng)延伸延伸到戶外活動(dòng)：可以在活動(dòng)結(jié)束后再去戶外活動(dòng)玩一玩?！緟⒖冀馕觥?.作為中班游戲活動(dòng)，你認(rèn)為難點(diǎn)在哪里？【參考答案】下面考生開始回答：中班幼兒處于具體形象階段，對(duì)于抽象的、不直觀的內(nèi)容仍然無法很好地理解。例如對(duì)于本次活動(dòng)游戲玩法的理解、更好游戲技巧的探索會(huì)存在困惑。為了解決以上難題。首先我通過情境創(chuàng)設(shè)的形式，讓幼兒代入角色，并使用形象化、兒童化的語言講解游戲玩法，皆可以幫助幼兒更好地理解游戲玩法。其次，我通過幼兒自己分享、互相解決問題、教師小結(jié)幼兒的回答等方法，幫助幼兒多方位思考如何能更快速實(shí)現(xiàn)自己的游戲目標(biāo)，并且也給了幼兒思考、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以鍛煉他們的抽象思維能力和創(chuàng)造性的提高。2.作為幼兒教師你有什么特長？【參考答案】本人具有深厚的教育教學(xué)理論做支撐，有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，課堂中能運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒積極參與課堂教學(xué)，做到真正的師生互動(dòng)，積極營造一個(gè)高效的課堂，和諧的課堂。除此之外，在與幼兒相處的過程中，我具備以下的能力。首先是良好的溝通能力。我在與幼兒交談的過程中，教會(huì)時(shí)刻提醒自己面帶微笑，表情開朗，要發(fā)揮眼睛是心靈的窗戶的作用，善于以目傳神，以目傳情，以目傳意等。此外，我也經(jīng)常用點(diǎn)頭、身體前傾、半蹲等肢體動(dòng)作來回應(yīng)幼兒的表達(dá)。其次是組織教學(xué)的能力。教師能集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，處理偶發(fā)事件等。在過去實(shí)習(xí)工作的一年，我的能力得到了驗(yàn)證。最后我具備專業(yè)的幼教基本功，在彈唱、繪畫、舞蹈等方面都具備專業(yè)的教師素質(zhì)，在過去的大學(xué)生活中，我努力練習(xí)基本功，提高自己的基本素質(zhì)，希望未來成為一名真正的幼兒教師時(shí)可以勝任這份工作。13.【簡答題】1.題目：繪畫《海底世界》⒉.內(nèi)容：用基本的線條和工具進(jìn)行繪畫。3.基本要求：（1）組織一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，要求：①能反映事物的主要特征；②作品有童趣，幼兒能夠理解；（2）模擬引導(dǎo)幼兒繪畫；（3）請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。2.了解海洋生物有哪些，知道海洋生物的大致形狀和特征。3.能夠用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚“過程帶來的快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚“過程帶來的快樂。2.活動(dòng)難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套、畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。四、活動(dòng)過程：（一）開始部分1.懸念導(dǎo)入，出示百寶箱，讓幼兒進(jìn)行猜測。教師引導(dǎo)語：小朋友們老師這里給大家?guī)砹艘粋€(gè)百寶箱，你們猜猜里面是什么呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來摸一摸。（可多請(qǐng)幾位小朋友進(jìn)行操作，最后引出活動(dòng)主題)。（二)基本部分1.提出問題，觀察視頻，初步感知海底世界的場景和海洋生物的特征。（1）海洋里除了魚還有什么生物呢？（2）它們是什么樣子的呢？明確：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)即可。教師引導(dǎo)語：小朋友們說的都很好，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，我們一起來看看吧！2.講解魚/海洋生物的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁?？教師小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的像香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3.分組進(jìn)行繪畫《海底世界》（1）畫之前小朋友們可以先商量一下，要怎么畫，它們?cè)诟陕铮檬裁搭伾鹊仍O(shè)計(jì)內(nèi)容。（2)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。（3）幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。（4)鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。4.展示用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離的過程。（1)出示水粉筆，沾上顏料。刷在畫紙上師智學(xué)小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。（幼兒自行操作)（三）結(jié)束部分請(qǐng)幼兒依次來展示自己的作品，并進(jìn)行講解。五、活動(dòng)延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以將作品貼到分享區(qū)，下次有時(shí)間再繼續(xù)分享。也可在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。1.活動(dòng)過程中你創(chuàng)設(shè)的問題，幼兒回答不上來，你會(huì)怎么辦？【參考答案】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。對(duì)于幼兒來說，在活動(dòng)之前，身為教師需要引導(dǎo)幼兒更多地去發(fā)現(xiàn)生活中的事物，積累了足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，在幼兒形成已有表象的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)幼兒去創(chuàng)作。若我班幼兒對(duì)于我提的問題回答不上來，首先會(huì)耐心地對(duì)待幼兒，通過啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒，并鼓勵(lì)他將自己所感知到的大膽說出來，或者采取平行式的間接隱形示范，幫助幼兒豐富完善語言；其次，我會(huì)反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的適宜性，是否幼兒能夠聽懂我的問題，從而做出相應(yīng)的調(diào)整，用幼兒能聽懂的方式進(jìn)行提問；總之，教師作為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的想法。2.請(qǐng)簡述幼兒園教師的主要職責(zé)?！緟⒖即鸢浮坑變簣@教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)；（3）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（4）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)；（5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)；（6）定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。14.【簡答題】1.題目：故事《大熊的擁抱節(jié)》2.內(nèi)容：清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！“可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！罢f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！把?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！“兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌！“大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！按笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！巴妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?！“袋鼠說。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤！“是誰在敲門？“大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長長的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂！我愿意做你的朋友?！按蠹乙粋€(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊！3.基本要求：（1）用普通話模擬對(duì)兒童講故事，要求口齒清楚、有感染力；（2）模擬向4--5歲幼兒提出兩個(gè)問題，提出的問題有助于幼兒理解故事內(nèi)容或具有吸引力；（3）引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事；（4）請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知故事內(nèi)容，知道不欺負(fù)弱小并寬容他人。2.能用自己的語言復(fù)述故事，發(fā)展人際交往能力。3.感受朋友之間友好相處的快樂，愿意真誠對(duì)待伙伴。二、活動(dòng)重點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，理解故事大意。2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道在跟伙伴進(jìn)行交往的過程中，要真誠對(duì)待他人，并與同伴友好相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾，故事掛圖。四、活動(dòng)過程（一)開始部分教師提出問題，引發(fā)幼兒思考，熟悉什么是擁抱。問題：1.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？2.擁抱的感覺是怎樣的？引導(dǎo)幼兒與同伴擁抱感受一下。3.猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是個(gè)什么樣的節(jié)日呢？（二）基本部分聽故事，理解故事1.老師聲情并茂地給幼兒講第一段故事。（1）初次講故事前提出問題，吸引幼兒有意注意：大熊早早出門，他想干嘛？大熊在想什么？100是什么意思？（和100個(gè)人擁抱）如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？（2）復(fù)述故事第一段，激發(fā)幼兒對(duì)大熊是否能擁抱到100個(gè)人的興趣。2.講第二段故事，結(jié)合問題引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。（1)為什么大家不愿意和大熊擁抱？大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的小朋友交流一下。)（2)你做過哪些對(duì)不起別人的事呢？（3）做了對(duì)不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢？（老師引導(dǎo)幼兒自由講述，應(yīng)該道歉。)（4）現(xiàn)在班上所有的小朋友，你做過對(duì)不起誰的事，走過去告訴他。（引導(dǎo)幼兒自己承認(rèn)錯(cuò)誤。)3.講第三段故事，引導(dǎo)幼兒講述怎么去原諒自己的朋友。（1）問題：大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，接下來你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢？明確：動(dòng)物們?cè)彺笮埽既肀Т笮?。如果你做了?duì)不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱；或者別人做了對(duì)不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。（2）問題：你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場過擁抱節(jié)教師引導(dǎo)語：從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計(jì)算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友。通過活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺，以及對(duì)朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。教師引導(dǎo)語：小朋友們，大熊經(jīng)過了這次擁抱節(jié)明白了很多道理，他對(duì)自己說“從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊“，小朋友們想一想，說一說明天以后大熊會(huì)變成什么樣呢？其他小動(dòng)物會(huì)怎么評(píng)價(jià)不一樣的大熊呢？（三）結(jié)束部分給幼兒分發(fā)頭飾，表演故事情節(jié)，在表演中自然結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)一將大熊擁抱伙伴的開心情緒用畫筆記錄下來?！緟⒖冀馕?答辯】1.如何促進(jìn)幼兒的溝通與交往？【參考答案】幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)需要通過成人的培養(yǎng)也需要依靠幼兒平時(shí)自身的體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，這是一個(gè)漫長的過程，成功的同伴交往能促進(jìn)幼兒的正確行為，從而進(jìn)一步提高幼兒交往的技能。我認(rèn)為我們教師可以通過以下三種方式促進(jìn)幼兒的交往。第一，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。為了使幼兒初步了解有關(guān)合作性的要求，我可以跟幼兒共同制定出交往合作活動(dòng)規(guī)范，即不打人、不罵人、不爭奪玩具，要有禮貌，要謙讓，要商量。也可以通過看圖說話“我和你一起玩“、木偶戲“幫熊貓拾玩具“等生動(dòng)形象的形式，使幼兒懂得什么是友愛，怎樣做才是友愛。第二，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲是幼兒的主要活動(dòng)的喜愛活動(dòng)，同時(shí)，也是互相交往的最好方式。它使幼兒在玩中主動(dòng)學(xué)，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意去交往，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)一起玩的樂趣。第三，幫助家長樹立正確的家庭教育觀，可加強(qiáng)幼兒的交往意識(shí)，提高幼兒的交往能力。我們可以跟家長進(jìn)行溝通，希望可以通過家庭教育的方式，或者民主型的家庭來提高幼兒跟別人的溝通能力，比如家長可以多詢問幼兒的想法和建議，鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法，提高幼兒的溝通能力。通過以上三種方法，結(jié)合日常生活中對(duì)于孩子的引導(dǎo)，相信經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)提高，幼兒的交往與溝通能力一定有所增長。2.如何實(shí)現(xiàn)你的重難