2023年秋季國(guó)家開(kāi)放大學(xué)-04965-學(xué)前教育概論期末考試題帶答案

判斷題1、家庭環(huán)境是離兒童生活最貼近的環(huán)境，但不能直接影響兒童身心全面發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

2、教師在游戲活動(dòng)中不起重要作用，知識(shí)淵博和經(jīng)驗(yàn)豐富無(wú)關(guān)緊要。

正確選項(xiàng)1.×(V)

3、雖然幼兒園、小學(xué)和家庭是幼小銜接的三方，但不需要在此過(guò)程中主動(dòng)攜手，彼此協(xié)作，共同做好幼小銜接工作。

正確選項(xiàng)1.×(V)

4、學(xué)前兒童發(fā)展所處的環(huán)境，不是一個(gè)靜態(tài)的、單一的空間，而是環(huán)境內(nèi)部各要素相互作用所形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)的、錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

正確選項(xiàng)1.√(V)

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習(xí)慣和生活自理能力?！?/p>

正確選項(xiàng)1.√(V)

7、1903年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》（亦稱(chēng)“癸卯學(xué)制”），1904年該學(xué)制在全國(guó)范圍內(nèi)正式實(shí)行。癸卯學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)在全國(guó)實(shí)行的學(xué)制，第一次以國(guó)家學(xué)制的形式，將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)確定下來(lái)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

8、3～6歲，正是幼兒慢慢形成自己對(duì)于這個(gè)世界的基本看法、形成對(duì)于周?chē)耸挛镒罨九袛嗟臅r(shí)期。

正確選項(xiàng)1.√(V)

9、保教結(jié)合意味著幼兒園所有的從業(yè)人員，在教育活動(dòng)中要滲透保育的目標(biāo)，在保育活動(dòng)中也應(yīng)有教育的引導(dǎo)，在幫助幼兒積累有益經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，促進(jìn)其身體、心理全面健康發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

10、從狹義上講，幼兒園活動(dòng)常被稱(chēng)為幼兒園教育活動(dòng)，是教師有目的、有計(jì)劃地利用幼兒園所提供的環(huán)境和材料，通過(guò)和兒童雙向的交流和作用以促進(jìn)兒童身心發(fā)展的過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.√(V)

11、對(duì)于幼兒園環(huán)境中美的衡量，人們不必太看重的是人與自然的平衡、人的內(nèi)心感受及精神體驗(yàn)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

12、多彩光譜方案是一種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)工具，通過(guò)設(shè)計(jì)各式各樣的活動(dòng)，促進(jìn)兒童智能發(fā)展，巧妙地把教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)功能融為一體的綜合方案。

正確選項(xiàng)1.×(V)

13、兒童觀是指看待和對(duì)待兒童的觀點(diǎn)的總和。它具體涉及兒童的特性、權(quán)利與地位，兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問(wèn)題。

正確選項(xiàng)1.√(V)

14、弗洛伊德在《精神分析引論》一書(shū)中指出，“一切倒錯(cuò)的傾向都起源于兒童期”。他強(qiáng)調(diào)，幼年生活經(jīng)驗(yàn)和教育對(duì)于兒童心理發(fā)展和人格發(fā)展具有重大意義。

正確選項(xiàng)1.√(V)

15、父母是孩子的第一任教師，學(xué)前早期教育的影響是從家庭教育開(kāi)始的。

正確選項(xiàng)1.√(V)

16、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長(zhǎng)的人，不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子，不能以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

17、廣義的幼兒園環(huán)境，則主要指向的是幼兒園場(chǎng)域中的、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的條件，指“幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或者受幼兒發(fā)展所影響的幼兒園中的一切外部條件和事件?！?/p>

正確選項(xiàng)1.×(V)

18、戶(hù)外游戲場(chǎng)往往是幼兒園安全事故高發(fā)的場(chǎng)所之一，戶(hù)外場(chǎng)地規(guī)劃不合理、空間安排擁擠、設(shè)施設(shè)備陳舊且擺放無(wú)序等，容易造成幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中游戲動(dòng)線混亂，引發(fā)與同伴之間的爭(zhēng)執(zhí)，安全隱患無(wú)窮。

正確選項(xiàng)1.√(V)

19、環(huán)境是人生存與發(fā)展的時(shí)空內(nèi)一切條件的總和，既包括直接影響人類(lèi)生存的自然環(huán)境，也包括發(fā)展中被創(chuàng)造出來(lái)的社會(huì)環(huán)境。

正確選項(xiàng)1.√(V)

20、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

21、環(huán)境未能凸顯不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，不是室內(nèi)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見(jiàn)問(wèn)題之一。

正確選項(xiàng)1.×(V)

22、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)無(wú)需考慮區(qū)角材料的投放。

正確選項(xiàng)1.×(V)

23、家園合作共育是幼兒園與家庭合作共育簡(jiǎn)稱(chēng)家園共育。共育即共同教育，家園合作共育是家庭和幼兒園將自身當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，積極主動(dòng)地相互了解、支持與配合，通過(guò)彼此參與，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的雙向互動(dòng)活動(dòng)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

24、家長(zhǎng)委員會(huì)是由幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)代表組成的組織，主要職責(zé)為協(xié)助組織幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，定期參與幼兒園會(huì)議，監(jiān)督幼兒園的辦園行為，是增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。

正確選項(xiàng)1.√(V)

25、建立優(yōu)質(zhì)科學(xué)的園所文化有利于幼兒園營(yíng)造良好的精神環(huán)境。

正確選項(xiàng)1.√(V)

26、教育目的不是各類(lèi)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

正確選項(xiàng)1.×(V)

27、教育要關(guān)注全體幼兒，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。這種平等是一種絕對(duì)平等，是指教師關(guān)注每個(gè)幼兒的時(shí)間相同。

正確選項(xiàng)1.×(V)

28、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童具有自我生長(zhǎng)的能力，并且是通過(guò)與環(huán)境的相互作用而獲得發(fā)展的。

正確選項(xiàng)1.×(V)

29、目前，我國(guó)幼兒園對(duì)于幼兒的教育內(nèi)容大部分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)于幼兒園教育內(nèi)容的劃分，它將幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

30、皮亞杰認(rèn)為兒童心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動(dòng)作，主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)是兒童心理發(fā)展的根本原因。

正確選項(xiàng)1.√(V)

31、全面發(fā)展教育是均衡教育，也是削弱個(gè)性的教育，它更多側(cè)重于對(duì)學(xué)校提出工作要求，即學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺(tái)，提供符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

32、善于關(guān)注幼兒，促進(jìn)雙向交流有利于建立良好的師幼關(guān)系。

正確選項(xiàng)1.√(V)

33、社區(qū)資源存在于真實(shí)的幼兒生活中，它不會(huì)自然出現(xiàn)，需要尋找和挖掘。

正確選項(xiàng)1.√(V)

34、社區(qū)資源是社區(qū)賴(lài)以存在和發(fā)展的物質(zhì)資源和社會(huì)資源的統(tǒng)稱(chēng)，包括為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財(cái)力、文化和組織資源等的總和。

正確選項(xiàng)1.√(V)

35、師德踐行能力是幼兒教師應(yīng)具備的首要能力。

正確選項(xiàng)1.√(V)

36、師幼互動(dòng)是發(fā)生在教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為和過(guò)程的綜合。

正確選項(xiàng)1.√(V)

37、室內(nèi)游戲區(qū)域與戶(hù)外游戲場(chǎng)地之間的界限可清晰，也可聯(lián)動(dòng)配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

38、陶行知的課程論為：“大自然、大社會(huì)都是活材料”。教學(xué)論為“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步?！?/p>

正確選項(xiàng)1.×(V)

39、我們不建議幼兒園建立幼兒園家長(zhǎng)工作的專(zhuān)項(xiàng)資金，給予各班教師實(shí)施家園合作共育活動(dòng)的必要支持。

正確選項(xiàng)1.×(V)

40、狹義的幼兒園物質(zhì)環(huán)境指的是園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要包括：幼兒園的園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、教玩具器械、圖書(shū)資料、園所裝修等。

正確選項(xiàng)1.√(V)

41、小學(xué)教師應(yīng)該熟悉低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高自身幼小銜接意識(shí)，適當(dāng)調(diào)整低年級(jí)的課程設(shè)置和制度設(shè)置，幫助學(xué)生過(guò)渡。

正確選項(xiàng)1.√(V)

42、小學(xué)幼小銜接工作的工作內(nèi)容有小學(xué)教師應(yīng)該熟悉低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高自身幼小銜接意識(shí)，適當(dāng)調(diào)整低年級(jí)的課程設(shè)置和制度設(shè)置，幫助學(xué)生過(guò)渡。

正確選項(xiàng)1.√(V)

43、學(xué)前兒童德育作為道德教育的起始階段，在人的道德發(fā)展中占有重要的地位，它是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，培養(yǎng)幼兒具有良好的道德品質(zhì)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

44、學(xué)前兒童的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境既是學(xué)前兒童作為生命體存在的必然條件，也是學(xué)前兒童發(fā)展社會(huì)屬性的重要支持性條件。

正確選項(xiàng)1.√(V)

45、學(xué)前兒童是指學(xué)前教育活動(dòng)中參與保育和教育活動(dòng)，并直接承受其影響的學(xué)齡前兒童，是組成學(xué)前教育活動(dòng)的核心要素。

正確選項(xiàng)1.√(V)

46、學(xué)前兒童是指學(xué)前教育活動(dòng)中參與保育和教育活動(dòng)，并直接承受其影響的學(xué)齡前兒童，是組成學(xué)前教育活動(dòng)的核心要素。

正確選項(xiàng)1.√(V)

47、學(xué)前兒童智育是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地使幼兒認(rèn)識(shí)事物，獲得粗淺的知識(shí)，發(fā)展智力，增加對(duì)周?chē)挛锏那笾?，學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.√(V)

48、學(xué)前教育措施是學(xué)前教育活動(dòng)中支持、聯(lián)結(jié)學(xué)前兒童和學(xué)前教育者開(kāi)展保育和教育工作的一切中介，是構(gòu)成學(xué)前教育活動(dòng)的支持性因素。

正確選項(xiàng)1.√(V)

49、學(xué)前教育的奠基性，不能決定學(xué)前教育在社會(huì)發(fā)展中的重要價(jià)值。

正確選項(xiàng)1.×(V)

50、學(xué)前教育的特殊原則有保教結(jié)合原則、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則、活動(dòng)性和直觀性原則、生活化和一日生活整體性原則。

正確選項(xiàng)1.√(V)

51、學(xué)前教育概論既要研究學(xué)齡前兒童的教育規(guī)律，也要研究“教什么和怎么教”的問(wèn)題，直接服務(wù)于學(xué)前教育實(shí)踐。

正確選項(xiàng)1.√(V)

52、學(xué)前教育概論開(kāi)設(shè)有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)及教育工作的全面認(rèn)識(shí)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

53、學(xué)前教育概論是研究學(xué)前教育現(xiàn)象和學(xué)前教育問(wèn)題的。

正確選項(xiàng)1.√(V)

54、學(xué)前教育概論是一門(mén)綜合性社會(huì)科學(xué)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

55、學(xué)前教育課程模式的整合化和多元化是當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展很重要的一個(gè)趨勢(shì)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

56、學(xué)前教育者是不僅僅指學(xué)前教育活動(dòng)中直接或間接承擔(dān)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施保育和教育工作的人，是構(gòu)成學(xué)前教育活動(dòng)的組織性和主導(dǎo)性要素。

正確選項(xiàng)1.×(V)

57、學(xué)習(xí)學(xué)前教育概論的方法有采取課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、探究與反思相結(jié)合、博覽與精讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

正確選項(xiàng)1.√(V)

58、以教育功能為依據(jù)的分類(lèi)，分為角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲、規(guī)則游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲六種類(lèi)型。

正確選項(xiàng)1.√(V)

59、以幼兒園課程類(lèi)型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為戶(hù)外環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境。

正確選項(xiàng)1.×(V)

60、游戲活動(dòng)不是自主性活動(dòng)，但活動(dòng)中的幼兒處于積極狀態(tài)中，能主動(dòng)與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并嘗試采用多種方式解決問(wèn)題。

正確選項(xiàng)1.×(V)

61、游戲活動(dòng)為幼兒提供了豐富的社會(huì)性發(fā)展契機(jī)。在游戲過(guò)程中，幼兒嘗試遵守規(guī)則、協(xié)商甚至妥協(xié)，會(huì)努力控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則來(lái)協(xié)調(diào)與同伴之間的關(guān)系。

正確選項(xiàng)1.√(V)

62、幼兒的發(fā)展不具有整體性，幼兒園生活也應(yīng)如此。

正確選項(xiàng)1.×(V)

63、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

64、幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.√(V)

65、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手，一只是看得見(jiàn)的手，一只是隱形的手，二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持，共同發(fā)揮著作用。

正確選項(xiàng)1.√(V)

66、幼兒園戶(hù)外環(huán)境本質(zhì)上是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)際上是對(duì)這個(gè)大系統(tǒng)進(jìn)行完整、合理規(guī)劃，平衡其中小系統(tǒng)的過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.√(V)

67、幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意環(huán)境空間割裂，缺乏整合意識(shí)問(wèn)題。

正確選項(xiàng)1.√(V)

68、幼兒園環(huán)境不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)變化的，承載著幼兒園課程與幼兒生活學(xué)習(xí)的痕跡。

正確選項(xiàng)1.√(V)

69、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不能站在不同的視角進(jìn)行討論，如幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；幼兒園室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；幼兒園生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。

正確選項(xiàng)1.×(V)

70、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則首要原則是服務(wù)教育原則。

正確選項(xiàng)1.×(V)

71、幼兒園環(huán)境的一個(gè)重要特征是具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性，指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應(yīng)有益于幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗(yàn)。

正確選項(xiàng)1.√(V)

72、幼兒園家長(zhǎng)工作就是要充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用和幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)，并使二者相互配合，從而有力地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.×(V)

73、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵理解為：它是幼兒園教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.√(V)

74、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循基本原則有趣味性原則、活動(dòng)性原則和經(jīng)驗(yàn)性原則。

正確選項(xiàng)1.√(V)

75、幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園課程得以實(shí)施的途徑，其設(shè)計(jì)是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程，是幼兒園教師為達(dá)成教育目標(biāo)，對(duì)“教什么”和“怎樣教”進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.√(V)

76、幼兒園教育“小學(xué)化”有兩個(gè)層面的意思：一是幼兒園提前教授了小學(xué)才應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是用小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式教授幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

正確選項(xiàng)1.√(V)

77、幼兒園生活活動(dòng)不能提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

78、幼兒園生活活動(dòng)不是幼兒在幼兒園生活必不可少的部分，包括幼兒入園、進(jìn)餐、如廁、飲水、盥洗、午睡、離園等多個(gè)環(huán)節(jié)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

79、幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)工作遵循首要原則是責(zé)任分擔(dān)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

80、幼兒園一日活動(dòng)安排貫徹了保教結(jié)合的原則，保中有教、教中有保，這符合幼兒身心發(fā)展的需要。

正確選項(xiàng)1.√(V)

81、幼兒園擁有安全、多元的場(chǎng)地，豐富、多樣的教玩具，專(zhuān)業(yè)、親和的教師，利用好幼兒園場(chǎng)地，但不能為社區(qū)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

82、幼兒園游戲活動(dòng)材料的投放時(shí)游戲活動(dòng)材料無(wú)需給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

83、幼兒園游戲活動(dòng)是幼兒與自身、同伴、教育、環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程。幼兒在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)、計(jì)劃、思考，積極、主動(dòng)地建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和意義。

正確選項(xiàng)1.√(V)

84、幼兒園與家庭（家長(zhǎng)）的溝通僅需要有口頭溝通無(wú)需書(shū)面溝通。

正確選項(xiàng)1.×(V)

85、幼兒園與家庭合作共育的途徑可以分為正式途徑和非正式途徑。正式途徑有一定的周期性，次數(shù)相對(duì)較多。

正確選項(xiàng)1.×(V)

86、幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與要求是主動(dòng)挖掘資源，豐富幼兒園的課程體系。

正確選項(xiàng)1.√(V)

87、幼兒園園長(zhǎng)，作為幼兒園的首席管理者，更應(yīng)當(dāng)在全園工作的頂層設(shè)計(jì)中充分關(guān)注家長(zhǎng)工作。

正確選項(xiàng)1.√(V)

88、幼兒園在實(shí)施幼小銜接的時(shí)候要關(guān)注具體內(nèi)容的適宜性。

正確選項(xiàng)1.√(V)

89、幼兒在幼兒園的生活中，有全天性陪伴的教師，因而教師與幼兒接觸的時(shí)間長(zhǎng)、機(jī)會(huì)多，彼此的關(guān)系是非常親密和互動(dòng)頻繁的。

正確選項(xiàng)1.√(V)

90、幼小銜接，幼兒園主動(dòng)與小學(xué)銜接，但不應(yīng)當(dāng)包括小學(xué)向幼兒園的銜接。

正確選項(xiàng)1.×(V)

91、在發(fā)展適宜性原則的指導(dǎo)下，教育者應(yīng)該實(shí)施發(fā)展適宜性的教育，發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點(diǎn)包括年齡適宜性、個(gè)體適宜性、文化適宜性。

正確選項(xiàng)1.√(V)

92、在師幼互動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來(lái)，站在一種平視的角度使師幼互動(dòng)真正成為行為雙方的事情。

正確選項(xiàng)1.√(V)

93、在學(xué)前教育的發(fā)展過(guò)程中，圍繞學(xué)前教育概論學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論不存在。學(xué)前教育概論既是一門(mén)獨(dú)立科學(xué)，又是實(shí)踐理論，已經(jīng)形成共識(shí)。

正確選項(xiàng)1.×(V)

94、在幼兒游戲過(guò)程中，教師不僅應(yīng)成為幼兒游戲的伙伴，而且應(yīng)成為幼兒游戲的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

正確選項(xiàng)1.√(V)

95、在幼兒游戲中，教師既要尊重幼兒的自主性，又要達(dá)到游戲的教育目的，就無(wú)需發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。

正確選項(xiàng)1.×(V)

96、張宗麟師從陶行知、陳鶴琴，是我國(guó)第一位幼稚園男老師。主張幼稚園教師并不是女子的專(zhuān)業(yè)，必須有男子參加，他還強(qiáng)調(diào)了在職教師的非正規(guī)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的重要性。

正確選項(xiàng)1.√(V)

97、張宗麟提出生活教育的三大主張：“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”。

正確選項(xiàng)1.×(V)

98、最近發(fā)展區(qū)即兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平之間的差距?，F(xiàn)有的發(fā)展水平是指兒童可以獨(dú)立完成任務(wù)的水平，潛在的發(fā)展水平是兒童在同伴或教師的幫助下完成任務(wù)的水平。這兩種水平之間的差異，決定了兒童心理發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。

正確選項(xiàng)1.√(V)單選題1、（）是師幼互動(dòng)的首要特征。

正確選項(xiàng)1.教育性(V)

2、（）是幼兒園、家長(zhǎng)兩方定期或者不定期地召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議以商討幼兒園的重要事項(xiàng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

正確選項(xiàng)1.幼兒園聯(lián)席議事制度(V)

3、（）是離兒童生活最貼近的環(huán)境，直接影響兒童身心全面發(fā)展。

正確選項(xiàng)1.家庭環(huán)境(V)

4、（）是實(shí)施家長(zhǎng)工作的保障。

正確選項(xiàng)1.責(zé)任分擔(dān)(V)

5、()是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，是我國(guó)南北朝時(shí)期北齊文學(xué)家顏之推的傳世代表作。

正確選項(xiàng)1.《顏氏家訓(xùn)》(V)

6、（）是幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)工作的前提。

正確選項(xiàng)1.平等尊重(V)

7、（）指的是各種自然因素的總和，也是生命體賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。

正確選項(xiàng)1.自然環(huán)境(V)

8、()指的是人們生活的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度和上層建筑的環(huán)境條件，是人類(lèi)在物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中共同進(jìn)行生產(chǎn)，而結(jié)合起來(lái)的生產(chǎn)關(guān)系的總體。

正確選項(xiàng)1.社會(huì)環(huán)境(V)

9、（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

正確選項(xiàng)1.福祿貝爾(V)

10、（）將學(xué)前教育第一次正式納入國(guó)家學(xué)制。

正確選項(xiàng)1.“癸卯學(xué)制”(V)

11、（）是兒童享有的最基本的權(quán)利之一。

正確選項(xiàng)1.生存權(quán)(V)

12、（）是歷史上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著。

正確選項(xiàng)1.《母育學(xué)校》(V)

13、（）是我國(guó)第一位幼稚園男老師。

正確選項(xiàng)1.張宗麟(V)

14、()是幼兒階段滿(mǎn)足生存需要外占時(shí)間最多的活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活和成長(zhǎng)有重要影響，也是幼兒喜愛(ài)的、主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)，有其他活動(dòng)所不能替代的獨(dú)特價(jià)值。

正確選項(xiàng)1.游戲活動(dòng)(V)

15、（）提出了“活教育”的17條教學(xué)原則。

正確選項(xiàng)1.陳鶴琴(V)

16、（）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，即兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平之間的差距。

正確選項(xiàng)1.維果斯基(V)

17、（）與兒童的生存權(quán)密切相關(guān)，健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。

正確選項(xiàng)1.健康權(quán)(V)

18、【題干】我國(guó)著名兒童教育家（）先生提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”。

正確選項(xiàng)1.陳鶴琴(V)

19、1952年我國(guó)頒布（），該文件明確了幼兒教育的雙重任務(wù)和教育方針，明確了幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、教養(yǎng)原則、教養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)制制度。

正確選項(xiàng)1.《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》(V)

20、1965年，（）開(kāi)展了一項(xiàng)名為“開(kāi)端計(jì)劃”的學(xué)前教育研究，其中一個(gè)就是學(xué)前教育效果的研究。

正確選項(xiàng)1.美國(guó)(V)

21、1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的()將尊重兒童的意見(jiàn)作為四大原則之一。

正確選項(xiàng)1.《兒童權(quán)利公約》(V)

22、班杜拉的理論核心是()以及自我效能感對(duì)兒童的影響。

正確選項(xiàng)1.強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)(V)

23、不屬于室內(nèi)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見(jiàn)問(wèn)題是（）。

正確選項(xiàng)1.缺乏空間彈性(V)

24、不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內(nèi)容的是（）。

正確選項(xiàng)1.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育決策(V)

25、發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點(diǎn)包括（）、個(gè)體適宜性、文化適宜性。

正確選項(xiàng)1.年齡適宜性(V)

26、福祿培爾把游戲作為教育方案中的主要活動(dòng)，并為兒童設(shè)計(jì)了一系列（），即一套供兒童使用的活動(dòng)玩具材料。

正確選項(xiàng)1.“恩物”(V)

27、根據(jù)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行），基本理念是（）。

正確選項(xiàng)1.師德為先(V)

28、基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論，可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類(lèi)：()、社區(qū)環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、媒介環(huán)境等。

正確選項(xiàng)1.家庭環(huán)境(V)

29、教師的人格權(quán)主要是指教師的人格尊嚴(yán)不受侵害，包括（）、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)等一系列與人格尊嚴(yán)有關(guān)的權(quán)利。

正確選項(xiàng)1.名譽(yù)權(quán)(V)

30、教師的職業(yè)權(quán)利是指享有()、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流權(quán)、指導(dǎo)和管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬和相關(guān)待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等六項(xiàng)權(quán)利。

正確選項(xiàng)1.教育教學(xué)權(quán)(V)

31、美國(guó)著名心理學(xué)家布朗芬布倫納創(chuàng)建了生物生態(tài)學(xué)理論，提出：環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)可以劃分為由內(nèi)到外的五個(gè)層次：微觀系統(tǒng)、（）、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)、時(shí)代系統(tǒng)。

正確選項(xiàng)1.中間系統(tǒng)(V)

32、陶行知先生提出的解放兒童的創(chuàng)造力是指（）。

正確選項(xiàng)1.六大解放(V)

33、我國(guó)的學(xué)前教育主要以（）歲兒童為對(duì)象，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

正確選項(xiàng)1.3～6(V)

34、學(xué)前兒童的特點(diǎn)有自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建?gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體、()。

正確選項(xiàng)1.發(fā)展具有差異性(V)

35、學(xué)前教育的一般原則中，()是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了我國(guó)精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。

正確選項(xiàng)1.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則(V)

36、以教育功能為依據(jù)的分類(lèi)，分為（）、表演游戲、建構(gòu)游戲、規(guī)則游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲六種類(lèi)型。

正確選項(xiàng)1.角色游戲(V)

37、以幼兒園課程類(lèi)型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為()。

正確選項(xiàng)1.生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境與游戲環(huán)境(V)

38、幼兒參與環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境規(guī)劃的（）原則。

正確選項(xiàng)1.參與互動(dòng)原則(V)

39、幼兒的發(fā)展是（），無(wú)論是身體的，心理的還是認(rèn)知的，行為的能力發(fā)展都是相互制約的，相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

正確選項(xiàng)1.整體性(V)

40、幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性、（）、趣味性、隨機(jī)性。

正確選項(xiàng)1.啟蒙性(V)

41、幼兒園活動(dòng)根據(jù)（）的不同，可以分為五類(lèi)，分別是健康領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)和藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。

正確選項(xiàng)1.內(nèi)容(V)

42、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則中的()是審視教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否有意義、有價(jià)值的核心保障。

正確選項(xiàng)1.經(jīng)驗(yàn)性原則(V)

43、幼小銜接應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)前教育階段，幼兒園應(yīng)充分利用幼兒在幼兒園的時(shí)間，培養(yǎng)幼兒扎實(shí)的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣。體現(xiàn)了（）。

正確選項(xiàng)1.循序漸進(jìn)原則(V)

44、在幼兒園的生活活動(dòng)中，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)以及動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動(dòng)的（）原則。

正確選項(xiàng)1.體驗(yàn)式原則(V)

45、在幼兒園中發(fā)揮主要影響作用的()，包括園所文化、師幼關(guān)系、幼幼關(guān)系、教育氛圍、教師工作氛圍等。

正確選項(xiàng)1.精神環(huán)境(V)多選題1、“發(fā)展適宜性教育”的內(nèi)涵主要有（）。

正確選項(xiàng)1.教育要與每個(gè)兒童的個(gè)人特點(diǎn)相適宜(V)

正確選項(xiàng)2.年齡適宜性(V)

正確選項(xiàng)3.個(gè)體適宜性(V)

正確選項(xiàng)4.文化適宜性(V)

2、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中3～6歲各年齡段兒童的語(yǔ)言領(lǐng)域中的“傾聽(tīng)與表達(dá)”，主要指（）。

正確選項(xiàng)1.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言(V)

正確選項(xiàng)2.愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)(V)

正確選項(xiàng)3.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣(V)

3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中3～6歲各年齡段兒童健康領(lǐng)域的身心狀況目標(biāo)是（）。

正確選項(xiàng)1.具有健康的體態(tài)(V)

正確選項(xiàng)2.情緒安定愉快(V)

正確選項(xiàng)3.具有一定的適應(yīng)能力(V)

4、《幼兒園工作規(guī)程》（2016）中的保教目標(biāo)是（）。

正確選項(xiàng)1.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣(V)

正確選項(xiàng)2.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力(V)

正確選項(xiàng)3.萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力(V)

5、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，學(xué)前兒童智育的目標(biāo)是（），培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。

正確選項(xiàng)1.發(fā)展幼兒智力(V)

正確選項(xiàng)2.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力(V)

正確選項(xiàng)3.增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望(V)

6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒德育的目標(biāo)，目標(biāo)中的“愛(ài)”，是愛(ài)祖國(guó)、（）等組成。

正確選項(xiàng)1.愛(ài)家鄉(xiāng)(V)

正確選項(xiàng)2.愛(ài)集體(V)

正確選項(xiàng)3.愛(ài)勞動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)4.愛(ài)科學(xué)(V)

7、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒體育的目標(biāo)是：（）、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

正確選項(xiàng)1.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展(V)

正確選項(xiàng)2.增強(qiáng)體質(zhì)(V)

正確選項(xiàng)3.促進(jìn)心理健康(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣(V)

8、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念從以下方面進(jìn)行闡明，即（）。

正確選項(xiàng)1.“師德為先”(V)

正確選項(xiàng)2.“幼兒為本”(V)

正確選項(xiàng)3.“能力為重”(V)

正確選項(xiàng)4.“終身學(xué)習(xí)”(V)

9、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的健康領(lǐng)域目標(biāo)是（）。

正確選項(xiàng)1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快(V)

正確選項(xiàng)2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力(V)

正確選項(xiàng)3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己(V)

正確選項(xiàng)4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活(V)

10、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是（）。

正確選項(xiàng)1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；(V)

正確選項(xiàng)2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；(V)

正確選項(xiàng)3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)(V)

11、《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》主要目標(biāo)為（）。

正確選項(xiàng)1.培養(yǎng)幼兒基本的衛(wèi)生習(xí)慣，注意其營(yíng)養(yǎng)，鍛煉其體格，保證幼兒身體的正常發(fā)育和健康(V)

正確選項(xiàng)2.培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言的基本能力，增進(jìn)其對(duì)于環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以發(fā)展幼兒的智力(V)

正確選項(xiàng)3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)思想，國(guó)民公德和誠(chéng)實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律、有禮貌等優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)幼兒愛(ài)美的觀念和興趣，增進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力(V)

12、《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》規(guī)定了蒙養(yǎng)院的課程有（）。

正確選項(xiàng)1.游戲(V)

正確選項(xiàng)2.歌謠(V)

正確選項(xiàng)3.談話(huà)(V)

正確選項(xiàng)4.手技(V)

13、】【漏選得分：否】【自動(dòng)判分：是】【應(yīng)用類(lèi)別：終考】【特殊標(biāo)簽：】幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略（）。

正確選項(xiàng)1.建立優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的幼兒園文化(V)

正確選項(xiàng)2.營(yíng)造積極、和諧的交往關(guān)系(V)

14、按照《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國(guó)教師享有（）、獲取報(bào)酬和相關(guān)待遇權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等幾項(xiàng)權(quán)利。

正確選項(xiàng)1.教育教學(xué)權(quán)(V)

正確選項(xiàng)2.科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流權(quán)(V)

正確選項(xiàng)3.指導(dǎo)和管理學(xué)生權(quán)(V)

正確選項(xiàng)4.民主管理權(quán)(V)

15、班杜拉的主要觀點(diǎn)有（）。

正確選項(xiàng)1.兒童依靠直接經(jīng)驗(yàn)和觀察榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)(V)

正確選項(xiàng)2.強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間的關(guān)系(V)

正確選項(xiàng)3.重視個(gè)人和環(huán)境因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響(V)

16、班級(jí)墻面布置的內(nèi)容主要有以下（）方面。

正確選項(xiàng)1.班級(jí)主題活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)2.生活互動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.區(qū)域活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)4.班級(jí)規(guī)則(V)

17、陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代兒童教育家，畢生從事（）的教學(xué)和研究工作。

正確選項(xiàng)1.兒童心理(V)

正確選項(xiàng)2.育兒教育(V)

正確選項(xiàng)3.家庭教育(V)

正確選項(xiàng)4.師范教育(V)

18、創(chuàng)設(shè)自由寬松的教育環(huán)境主要從以下方面入手（）。

正確選項(xiàng)1.突出幼兒的主體地位(V)

正確選項(xiàng)2.加強(qiáng)情感交流，營(yíng)造積極的心理氛圍(V)

19、從幼兒園課程資源的角度，幼兒園環(huán)境還可以分為（）。

正確選項(xiàng)1.園內(nèi)環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.園外環(huán)境(V)

20、杜威所認(rèn)為的“教育即生長(zhǎng)”，該理論具體闡述為（）。

正確選項(xiàng)1.教育與生長(zhǎng)的目的在于過(guò)程自身(V)

正確選項(xiàng)2.生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，沒(méi)有終極的目標(biāo)(V)

正確選項(xiàng)3.生長(zhǎng)是機(jī)體與環(huán)境（內(nèi)在因素和外在因素）相互作用的結(jié)果，相互作用的兩個(gè)方面缺一不可(V)

正確選項(xiàng)4.生長(zhǎng)是面向?qū)?lái)而不是追溯過(guò)去。(V)

21、杜威所提出的現(xiàn)代教育“三中心”——（）至今仍對(duì)學(xué)前教育的理論與實(shí)踐產(chǎn)生重要影響。

正確選項(xiàng)1.生活化的教學(xué)(V)

正確選項(xiàng)2.兒童的親身體驗(yàn)(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)(V)

22、杜威提出他對(duì)教育本質(zhì)的觀點(diǎn)，即（）。

正確選項(xiàng)1.“教育即生活”(V)

正確選項(xiàng)2.“教育即生長(zhǎng)”(V)

正確選項(xiàng)3.“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”(V)

23、杜威主要著作有（）等。

正確選項(xiàng)1.《我的教育信條》(V)

正確選項(xiàng)2.《兒童與課程》(V)

正確選項(xiàng)3.《民主主義與教育》(V)

24、兒童的道德發(fā)展與其（）等方面都有著密切的聯(lián)系。

正確選項(xiàng)1.認(rèn)知(V)

正確選項(xiàng)2.語(yǔ)言(V)

正確選項(xiàng)3.個(gè)性(V)

25、兒童的基本權(quán)利是指（）。

正確選項(xiàng)1.兒童的生存權(quán)(V)

正確選項(xiàng)2.兒童的健康權(quán)(V)

正確選項(xiàng)3.兒童的受教育權(quán)(V)

26、兒童觀的形成受到（）以及人們對(duì)于自身發(fā)展認(rèn)識(shí)水平等諸多因素的影響和制約。

正確選項(xiàng)1.社會(huì)政治(V)

正確選項(xiàng)2.經(jīng)濟(jì)(V)

正確選項(xiàng)3.文化(V)

正確選項(xiàng)4.科技發(fā)展水平(V)

27、弗洛伊德（1856—1939），奧地利心理學(xué)家，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，其主要著作有（）等。

正確選項(xiàng)1.《釋夢(mèng)》(V)

正確選項(xiàng)2.《精神分析引論》(V)

正確選項(xiàng)3.《自我和本我》(V)

28、福祿培爾的教育思想有以下幾點(diǎn)（）。

正確選項(xiàng)1.教育應(yīng)適應(yīng)兒童的發(fā)展，遵循兒童的自然本性。(V)

正確選項(xiàng)2.重視游戲的價(jià)值(V)

29、根據(jù)參與主體的不同，師幼互動(dòng)行為可以劃分為以下幾種類(lèi)型（）。

正確選項(xiàng)1.教師與全班幼兒的互動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)2.教師與小組幼兒的互動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.教師與幼兒個(gè)體的互動(dòng)(V)

30、根據(jù)師幼互動(dòng)行為的屬性，從控制—允許、拒絕—服從的維度，師幼互動(dòng)可分為（）幾種類(lèi)型。

正確選項(xiàng)1.控制型(V)

正確選項(xiàng)2.允許型(V)

正確選項(xiàng)3.拒絕型(V)

正確選項(xiàng)4.服從型(V)

31、戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見(jiàn)問(wèn)題有（）。

正確選項(xiàng)1.環(huán)境空間割裂，缺乏整合意識(shí)(V)

正確選項(xiàng)2.成人視角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境中的“游戲性”缺失(V)

正確選項(xiàng)3.以高結(jié)構(gòu)器械與材料為主，低結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性器械與材料較少(V)

正確選項(xiàng)4.教育目標(biāo)片面，領(lǐng)域發(fā)展不均衡(V)

32、環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用（）。

正確選項(xiàng)1.環(huán)境對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的影響(V)

正確選項(xiàng)2.環(huán)境對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響(V)

正確選項(xiàng)3.環(huán)境對(duì)兒童價(jià)值觀、世界觀的影響(V)

正確選項(xiàng)4.環(huán)境對(duì)兒童審美偏好的影響(V)

33、基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論，可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類(lèi)：（）、媒介環(huán)境等。

正確選項(xiàng)1.家庭環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.社區(qū)環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)3.幼兒園環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)4.社會(huì)環(huán)境發(fā)展(V)

34、加德納把人的智力分為（）、音樂(lè)—節(jié)奏智力、人際智力、內(nèi)省智力、自然觀察智力、存在智力。

正確選項(xiàng)1.言語(yǔ)—語(yǔ)言智力(V)

正確選項(xiàng)2.邏輯—數(shù)理智力(V)

正確選項(xiàng)3.視覺(jué)—空間智力(V)

正確選項(xiàng)4.身體—運(yùn)動(dòng)智力(V)

35、加德納認(rèn)為人類(lèi)的智能至少可以分為以下范疇：（）、音樂(lè)智能、人際溝通智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然認(rèn)知智能和存在智能。

正確選項(xiàng)1.語(yǔ)言智能(V)

正確選項(xiàng)2.數(shù)理邏輯智能(V)

正確選項(xiàng)3.視覺(jué)空間智能(V)

正確選項(xiàng)4.身體運(yùn)動(dòng)智能(V)

36、家庭環(huán)境是離兒童生活最貼近的環(huán)境，直接影響兒童身心全面發(fā)展。家庭環(huán)境可以分為（）幾部分。

正確選項(xiàng)1.家庭物質(zhì)環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.家庭心理環(huán)境(V)

37、家庭教育的歷史悠久，它是伴隨著人類(lèi)的發(fā)展和家庭的形成而存在的，具有領(lǐng)先性、（）等特征。

正確選項(xiàng)1.長(zhǎng)久性(V)

正確選項(xiàng)2.單獨(dú)性(V)

正確選項(xiàng)3.隨意性(V)

38、建構(gòu)積極、適宜的師幼互動(dòng)策略大致包括以下幾點(diǎn)（）。

正確選項(xiàng)1.創(chuàng)設(shè)自由寬松的教育環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.善于關(guān)注幼兒，促進(jìn)雙向交流(V)

正確選項(xiàng)3.加強(qiáng)適時(shí)引導(dǎo)(V)

正確選項(xiàng)4.正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件(V)

39、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的義務(wù)，該義務(wù)有（）等具體含義。

正確選項(xiàng)1.教師應(yīng)根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，自覺(jué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德教育。(V)

正確選項(xiàng)2.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程(V)

正確選項(xiàng)3.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育時(shí)，要突出愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育。(V)

正確選項(xiàng)4.有目的、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感，體現(xiàn)教育與實(shí)踐相結(jié)合的要求，陶冶學(xué)生的情操，拓展學(xué)生的視野(V)

40、教師在游戲活動(dòng)中的作用是()。

正確選項(xiàng)1.教師是游戲過(guò)程的引導(dǎo)者(V)

正確選項(xiàng)2.教師是游戲過(guò)程的參與者(V)

正確選項(xiàng)3.教師是游戲過(guò)程的觀察者(V)

正確選項(xiàng)4.教師是游戲成果的分享者(V)

41、教育學(xué)的發(fā)展歷史，獨(dú)立形態(tài)階段的代表作有（）。

正確選項(xiàng)1.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》(V)

正確選項(xiàng)2.培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(V)

正確選項(xiàng)3.夸美紐斯的《大教學(xué)論》(V)

正確選項(xiàng)4.盧梭的《愛(ài)彌兒》(V)

42、教育學(xué)的發(fā)展歷史，萌芽階段的代表作有（）。

正確選項(xiàng)1.《論演說(shuō)家的教育》(V)

正確選項(xiàng)2.《學(xué)記》(V)

正確選項(xiàng)3.《雄辯術(shù)原理》(V)

43、教育學(xué)其研究對(duì)象是有價(jià)值且能夠引起社會(huì)普遍關(guān)注的教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象，包括（）及其統(tǒng)一。

正確選項(xiàng)1.教育規(guī)律(V)

正確選項(xiàng)2.教育價(jià)值觀念(V)

正確選項(xiàng)3.教育藝術(shù)(V)

44、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利中最具代表性的一項(xiàng)權(quán)利，它有以下幾層含義（）。

正確選項(xiàng)1.教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉。(V)

正確選項(xiàng)2.教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)的行使必須在完成本人教育教學(xué)工作的前提下，根據(jù)學(xué)校或者教育行政主管部門(mén)的安排，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)應(yīng)采取合理措施，保證教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，以提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。(V)

45、精神分析學(xué)派問(wèn)世后，對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，主要有以下幾方面（）。

正確選項(xiàng)1.推動(dòng)了對(duì)早期經(jīng)驗(yàn)及早期教育問(wèn)題的重視及研究(V)

正確選項(xiàng)2.對(duì)幼兒教育內(nèi)容及教育方法產(chǎn)生影響(V)

正確選項(xiàng)3.精神分析學(xué)派認(rèn)為撫養(yǎng)者能夠影響嬰兒人格的發(fā)展(V)

正確選項(xiàng)4.提倡民主的教養(yǎng)方式，父母應(yīng)多給予兒童自由，保護(hù)兒童的好奇心，同時(shí)發(fā)揮好父母的榜樣作用(V)

46、科爾伯格“道德發(fā)展階段”理論，幼兒的道德發(fā)展普遍要經(jīng)歷（）等幾個(gè)階段。

正確選項(xiàng)1.前習(xí)俗水平(V)

正確選項(xiàng)2.習(xí)俗水平(V)

正確選項(xiàng)3.后習(xí)俗水平(V)

47、科學(xué)的兒童觀，主要包括以下幾個(gè)方面的含義（）。

正確選項(xiàng)1.兒童具有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)(V)

正確選項(xiàng)2.兒童期具有獨(dú)特的價(jià)值(V)

正確選項(xiàng)3.兒童具有個(gè)體差異性和獨(dú)特性(V)

正確選項(xiàng)4.兒童具有好奇心和求知欲(V)

48、夸美紐斯所著的有（）。

正確選項(xiàng)1.《大教學(xué)論》(V)

正確選項(xiàng)2.《母育學(xué)?！?V)

正確選項(xiàng)3.《世界圖解》(V)

49、盧梭認(rèn)為人的教育來(lái)源有（），因此只有以自然的教育為中心，才能使兒童享受到更好的教育。

正確選項(xiàng)1.自然的教育(V)

正確選項(xiàng)2.人的教育(V)

正確選項(xiàng)3.事物的教育(V)

50、美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格的智力理論強(qiáng)調(diào)在問(wèn)題解決中認(rèn)知過(guò)程的重要性，他認(rèn)為智力包括（）部分。

正確選項(xiàng)1.成分智力(V)

正確選項(xiàng)2.經(jīng)驗(yàn)智力(V)

正確選項(xiàng)3.情境智力(V)

51、蒙臺(tái)梭利的主要著作有（）等。

正確選項(xiàng)1.《童年的秘密》(V)

正確選項(xiàng)2.《蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法》(V)

52、裴斯泰洛齊教育思想中關(guān)于學(xué)前兒童教育的思考和闡述，主要反映在其以下著作（）。

正確選項(xiàng)1.《葛篤德如何教育她的子女》(V)

正確選項(xiàng)2.《致格瑞夫斯的信》(V)

正確選項(xiàng)3.《見(jiàn)解與經(jīng)驗(yàn)》(V)

53、裴斯泰洛齊深受法國(guó)啟蒙思想特別是盧梭的影響，他的教育理念主要有以下（）的內(nèi)容。

正確選項(xiàng)1.實(shí)施勞動(dòng)教育(V)

正確選項(xiàng)2.實(shí)施愛(ài)的教育(V)

54、皮亞杰將兒童的道德認(rèn)知發(fā)展分為（）階段。

正確選項(xiàng)1.前道德階段（0～2歲）(V)

正確選項(xiàng)2.他律道德階段（2～8歲）(V)

正確選項(xiàng)3.自律道德階段（8～12歲）(V)

正確選項(xiàng)4.公正階段（12歲后）(V)

55、皮亞杰在學(xué)前教育方面的主要觀點(diǎn)有（）。

正確選項(xiàng)1.教育的主要目的是促進(jìn)兒童智力發(fā)展，培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力。(V)

正確選項(xiàng)2.皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展具有一定的階段性，人們?cè)诰幹普n程和提供教材時(shí)須考慮符合兒童的認(rèn)知發(fā)展順序，教育必須符合兒童的年齡特征。(V)

正確選項(xiàng)3.皮亞杰強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，重視活動(dòng)在教育中的作用。(V)

正確選項(xiàng)4.皮亞杰強(qiáng)調(diào)興趣與需要的重要性，關(guān)注兒童的游戲(V)

56、瑞吉?dú)W學(xué)前教育體系主要有以下特點(diǎn)（）。

正確選項(xiàng)1.社會(huì)支持和家長(zhǎng)參與(V)

正確選項(xiàng)2.學(xué)校工作與管理的風(fēng)格為民主合作(V)

正確選項(xiàng)3.彈性課程與合作研究式教學(xué)(V)

正確選項(xiàng)4.兒童學(xué)習(xí)與表達(dá)的手段有一百種語(yǔ)言(V)

57、社區(qū)幼兒教育的類(lèi)型有（）。

正確選項(xiàng)1.以幼兒園為中心的社區(qū)幼兒教育(V)

正確選項(xiàng)2.以社區(qū)街道、居委會(huì)為中心的社區(qū)幼兒教育(V)

正確選項(xiàng)3.以社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心為載體的社區(qū)幼兒教育(V)

正確選項(xiàng)4.以家庭經(jīng)驗(yàn)交流為特色的社區(qū)幼兒教育(V)

58、師幼關(guān)系存在的問(wèn)題有（）。

正確選項(xiàng)1.關(guān)于對(duì)幼兒的“控制”(V)

正確選項(xiàng)2.關(guān)于幼兒教師的自控(V)

59、師幼互動(dòng)不同于一般的人際關(guān)系，它具有自身的獨(dú)特性，具體表現(xiàn)如下（）。

正確選項(xiàng)1.教育性(V)

正確選項(xiàng)2.平等性(V)

正確選項(xiàng)3.情感性(V)

正確選項(xiàng)4.全面性與差異性(V)

60、師幼互動(dòng)具有一般特征外，還具有（）等特征。

正確選項(xiàng)1.交互性(V)

正確選項(xiàng)2.連續(xù)性(V)

正確選項(xiàng)3.組織化(V)

正確選項(xiàng)4.非正式化(V)

61、室內(nèi)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（）。

正確選項(xiàng)1.滿(mǎn)足室內(nèi)公共環(huán)境的基本功能(V)

正確選項(xiàng)2.注重室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性(V)

正確選項(xiàng)3.注重室內(nèi)公共環(huán)境的美感體驗(yàn)(V)

62、陶行知的“六大解放”，即解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、（）、（）、（）。

正確選項(xiàng)1.解放兒童的眼睛(V)

正確選項(xiàng)2.解放兒童的空間(V)

正確選項(xiàng)3.解放兒童的時(shí)間(V)

63、陶行知提出生活教育的三大主張（）。

正確選項(xiàng)1.“生活即教育”(V)

正確選項(xiàng)2.“社會(huì)即學(xué)校”(V)

正確選項(xiàng)3.“教學(xué)做合一”。(V)

64、我國(guó)古代的兒童觀是圍繞著對(duì)人性性善性惡論的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的，主要形成了三種有代表性的觀點(diǎn)，即（）。

正確選項(xiàng)1.以孟子為代表的性善論(V)

正確選項(xiàng)2.以荀子為代表的性惡論(V)

正確選項(xiàng)3.董仲舒、韓愈等提出的人性三等論(V)

65、我國(guó)幼兒園階段德育的內(nèi)容是（）。

正確選項(xiàng)1.培養(yǎng)幼兒形成必要的社會(huì)規(guī)范(V)

正確選項(xiàng)2.萌發(fā)幼兒愛(ài)的情感(V)

正確選項(xiàng)3.培養(yǎng)幼兒人際交往的技能(V)

正確選項(xiàng)4.發(fā)展幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)(V)

66、無(wú)論是從科學(xué)的定義還是從分類(lèi)來(lái)看，學(xué)前教育概論既不是科學(xué)主義者所認(rèn)為的狹義的自然科學(xué)，也不是形式科學(xué)，而是融合了（）等諸多屬性的一門(mén)綜合性社會(huì)科學(xué)。

正確選項(xiàng)1.政治(V)

正確選項(xiàng)2.經(jīng)濟(jì)(V)

正確選項(xiàng)3.文化(V)

67、學(xué)前兒童德育的實(shí)施，通過(guò)（）。

正確選項(xiàng)1.融于日常生活(V)

正確選項(xiàng)2.融于教育活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.融于游戲(V)

68、學(xué)前兒童的特點(diǎn)有自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一、（）等幾個(gè)特點(diǎn)。

正確選項(xiàng)1.具有巨大發(fā)展?jié)撃?V)

正確選項(xiàng)2.自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體(V)

正確選項(xiàng)3.發(fā)展具有差異性(V)

69、學(xué)前兒童美育的內(nèi)容主要包括：（）及培養(yǎng)兒童語(yǔ)言美、心靈美、行為美等。

正確選項(xiàng)1.培養(yǎng)兒童對(duì)美的事物的敏感性和興趣愛(ài)好(V)

正確選項(xiàng)2.培養(yǎng)兒童的審美感知(V)

正確選項(xiàng)3.培養(yǎng)兒童初步鑒賞美的能力(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)兒童初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力(V)

70、學(xué)前兒童美育是指根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美的興趣，培養(yǎng)其美感，發(fā)展幼兒審美能力，引導(dǎo)幼兒（）的教育過(guò)程。

正確選項(xiàng)1.感受美(V)

正確選項(xiàng)2.表現(xiàn)美(V)

正確選項(xiàng)3.創(chuàng)造美(V)

71、學(xué)前兒童體育是指幼兒園為了（）等而進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。

正確選項(xiàng)1.保障幼兒身體健康(V)

正確選項(xiàng)2.增強(qiáng)體質(zhì)(V)

正確選項(xiàng)3.培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣(V)

正確選項(xiàng)4.培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣(V)

72、學(xué)前兒童智育的實(shí)施，通過(guò)（）。

正確選項(xiàng)1.融智育于日常生活(V)

正確選項(xiàng)2.融智育于教育活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.融智育于游戲(V)

73、學(xué)前機(jī)構(gòu)教育是指由正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)齡前兒童所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育，包括（）等形式。

正確選項(xiàng)1.托兒所(V)

正確選項(xiàng)2.幼兒園(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)前班(V)

74、學(xué)前教育的一般原則有尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利原則和（）。

正確選項(xiàng)1.發(fā)展適宜性原則(V)

正確選項(xiàng)2.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則(V)

正確選項(xiàng)3.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則(V)

正確選項(xiàng)4.“面向全體”和“尊重個(gè)體”統(tǒng)一原則(V)

75、學(xué)前教育對(duì)社會(huì)和家庭的重大意義有（）。

正確選項(xiàng)1.學(xué)前教育的奠基性，決定了學(xué)前教育在社會(huì)發(fā)展中的重要價(jià)值(V)

正確選項(xiàng)2.學(xué)前教育具有啟蒙性，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要意義(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)前教育具有公益性，能夠造福家庭、服務(wù)社會(huì)(V)

76、學(xué)前教育概論的相鄰學(xué)科有（）。

正確選項(xiàng)1.生理學(xué)(V)

正確選項(xiàng)2.生物化學(xué)(V)

正確選項(xiàng)3.教育學(xué)(V)

正確選項(xiàng)4.社會(huì)學(xué)(V)

77、學(xué)前教育概論的學(xué)習(xí)方法有（）。

正確選項(xiàng)1.課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合(V)

正確選項(xiàng)2.理論與實(shí)踐相結(jié)合(V)

正確選項(xiàng)3.探究與反思相結(jié)合(V)

正確選項(xiàng)4.博覽與精讀相結(jié)合(V)

78、學(xué)前教育作為人類(lèi)社會(huì)教育活動(dòng)的一部分，由（）幾個(gè)基本要素及其有機(jī)聯(lián)系構(gòu)成。

正確選項(xiàng)1.學(xué)前兒童(V)

正確選項(xiàng)2.學(xué)前教育者(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)前教育措施(V)

79、依據(jù)環(huán)境的不同屬性，可以把影響學(xué)前兒童的環(huán)境分為（）幾大類(lèi)。

正確選項(xiàng)1.自然環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.社會(huì)環(huán)境(V)

80、以認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)的分類(lèi)，幼兒園游戲活動(dòng)分為（）幾種類(lèi)型。

正確選項(xiàng)1.練習(xí)性游戲(V)

正確選項(xiàng)2.象征性游戲(V)

正確選項(xiàng)3.規(guī)則游戲(V)

正確選項(xiàng)4.構(gòu)造性游戲(V)

81、以幼兒園環(huán)境內(nèi)容所存在的空間場(chǎng)域?yàn)橐罁?jù)，幼兒園環(huán)境可以分為（）。

正確選項(xiàng)1.戶(hù)外環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.室內(nèi)環(huán)境(V)

82、以幼兒園課程類(lèi)型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為（）。

正確選項(xiàng)1.生活環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)2.學(xué)習(xí)環(huán)境(V)

正確選項(xiàng)3.游戲環(huán)境(V)

83、幼兒教師的保育和教育實(shí)踐能力包括（）、實(shí)施教育活動(dòng)幾方面的能力。

正確選項(xiàng)1.掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能(V)

正確選項(xiàng)2.開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)(V)

正確選項(xiàng)3.組織一日生活(V)

正確選項(xiàng)4.開(kāi)展游戲活動(dòng)(V)

84、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，包括幼兒教師的職業(yè)意識(shí)、（）等。

正確選項(xiàng)1.教育觀念(V)

正確選項(xiàng)2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)(V)

正確選項(xiàng)3.教育技能(V)

85、幼兒教師應(yīng)該具備的教育情懷可以從（）、自身修養(yǎng)幾方面展開(kāi)。

正確選項(xiàng)1.職業(yè)認(rèn)同(V)

正確選項(xiàng)2.關(guān)愛(ài)幼兒(V)

正確選項(xiàng)3.用心從教(V)

86、幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)溝通，從以下幾方面入手（）。

正確選項(xiàng)1.真心真意，以誠(chéng)相待(V)

正確選項(xiàng)2.言辭委婉，以禮相待(V)

正確選項(xiàng)3.耐心輔導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的育兒方式(V)

正確選項(xiàng)4.能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的話(huà)(V)

87、幼兒園各類(lèi)戶(hù)外環(huán)境場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)，要做好以下（）工作。

正確選項(xiàng)1.整體規(guī)劃與綠化(V)

正確選項(xiàng)2.固定器械區(qū)(V)

正確選項(xiàng)3.低結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)區(qū)(V)

正確選項(xiàng)4.沙水區(qū)(V)

88、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)()。

正確選項(xiàng)1.環(huán)境兼具顯性與隱性的教育功能(V)

正確選項(xiàng)2.環(huán)境體現(xiàn)游戲性(V)

正確選項(xiàng)3.環(huán)境是動(dòng)態(tài)變化的(V)

89、幼兒園環(huán)境規(guī)劃的開(kāi)放原則（）。

正確選項(xiàng)1.環(huán)境是動(dòng)態(tài)變化的(V)

正確選項(xiàng)2.環(huán)境是開(kāi)放與包容的(V)

90、幼兒園環(huán)境規(guī)劃的因地制宜原則（）。

正確選項(xiàng)1.環(huán)境規(guī)劃整合多種要素(V)

正確選項(xiàng)2.環(huán)境規(guī)劃融入文化與特色(V)

91、幼兒園環(huán)境規(guī)劃的原則（）。

正確選項(xiàng)1.安全規(guī)范原則(V)

正確選項(xiàng)2.服務(wù)教育原則(V)

正確選項(xiàng)3.發(fā)展適宜性原則(V)

正確選項(xiàng)4.動(dòng)態(tài)開(kāi)放原則(V)

92、幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)（）。

正確選項(xiàng)1.整體性(V)

正確選項(xiàng)2.啟蒙性(V)

正確選項(xiàng)3.趣味性(V)

正確選項(xiàng)4.隨機(jī)性(V)

93、幼兒園活動(dòng)根據(jù)特征的不同，可以分（）。

正確選項(xiàng)1.生活活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)2.游戲活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.教學(xué)活動(dòng)(V)

94、幼兒園活動(dòng)根據(jù)組織形式的不同，可以分為（）。

正確選項(xiàng)1.集體活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)2.小組活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.個(gè)別活動(dòng)(V)

95、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則（）。

正確選項(xiàng)1.趣味性原則(V)

正確選項(xiàng)2.活動(dòng)性原則(V)

正確選項(xiàng)3.經(jīng)驗(yàn)性原則(V)

96、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特征（）。

正確選項(xiàng)1.教學(xué)活動(dòng)具有目的性與計(jì)劃性(V)

正確選項(xiàng)2.教學(xué)活動(dòng)具有情境性與操作性(V)

正確選項(xiàng)3.幼兒園教學(xué)具有互動(dòng)性(V)

正確選項(xiàng)4.幼兒園以口頭語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)(V)

97、幼兒園教育與小學(xué)教育的不同之處（）。

正確選項(xiàng)1.主導(dǎo)活動(dòng)不同(V)

正確選項(xiàng)2.作息制度不同(V)

正確選項(xiàng)3.學(xué)習(xí)環(huán)境不同(V)

正確選項(xiàng)4.師生關(guān)系不同(V)

98、幼兒園精神環(huán)境的意義有（）。

正確選項(xiàng)1.促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的形成(V)

正確選項(xiàng)2.幫助幼兒獲得安全感與歸屬感(V)

正確選項(xiàng)3.促進(jìn)幼兒社會(huì)交往及情緒情感的發(fā)展(V)

99、幼兒園開(kāi)展幼小銜接工作應(yīng)遵循的原則（）。

正確選項(xiàng)1.多方合作原則(V)

正確選項(xiàng)2.循序漸進(jìn)原則(V)

正確選項(xiàng)3.正向激勵(lì)原則(V)

正確選項(xiàng)4.尊重差異原則(V)

100、幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)原則（）。

正確選項(xiàng)1.教養(yǎng)結(jié)合原則(V)

正確選項(xiàng)2.隨機(jī)性原則(V)

正確選項(xiàng)3.差異性原則(V)

正確選項(xiàng)4.體驗(yàn)性原則(V)

101、幼兒園物質(zhì)環(huán)境具有層次性，既包含幼兒園的（），也包括地面環(huán)境、墻面環(huán)境以及空中環(huán)境，還涵蓋自然環(huán)境與人工環(huán)境。

正確選項(xiàng)1.整體環(huán)境（宏觀環(huán)境）(V)

正確選項(xiàng)2.某個(gè)活動(dòng)室的環(huán)境（中觀環(huán)境）(V)

正確選項(xiàng)3.區(qū)角環(huán)境（微觀環(huán)境）(V)

102、幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)原則（）。

正確選項(xiàng)1.科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)一日活動(dòng)流程(V)

正確選項(xiàng)2.生活活動(dòng)內(nèi)容與主題課程內(nèi)容的整合和滲透(V)

正確選項(xiàng)3.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)(V)

正確選項(xiàng)4.尊重幼兒的主動(dòng)性(V)

103、幼兒園與家庭合作的內(nèi)容，幼兒園方面（）。

正確選項(xiàng)1.增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)(V)

正確選項(xiàng)2.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念(V)

正確選項(xiàng)3.引導(dǎo)家長(zhǎng)了解家庭教育的主要內(nèi)容(V)

正確選項(xiàng)4.指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法(V)

104、幼兒園與社區(qū)合作的意義有（）。

正確選項(xiàng)1.利用社區(qū)資源，拓展幼兒園的教育內(nèi)容(V)

正確選項(xiàng)2.拓展教育渠道，為家長(zhǎng)輸送育兒理念與指導(dǎo)(V)

正確選項(xiàng)3.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將兒童意識(shí)融入公眾意識(shí)(V)

105、幼兒園中主要包括三大類(lèi)活動(dòng)，即（）。

正確選項(xiàng)1.生活活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)2.游戲活動(dòng)(V)

正確選項(xiàng)3.教育活動(dòng)(V)

106、在赫爾巴特看來(lái)，兒童發(fā)展要經(jīng)歷以下（）不同階段，他認(rèn)為由于早期年齡階段兒童具有巨大的敏感性和易興奮性，所以3歲前兒童的智育很重要。

正確選