大班數(shù)學(xué)教案《我的汽車停哪里》

第頁(yè)共頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案《我的汽車停哪里》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用加法和減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小白板、彩色粉筆、圖片、小汽車模型、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.師生互動(dòng)：教師拿出一輛小汽車模型，放在教室的一個(gè)角落，問(wèn)學(xué)生：“小汽車應(yīng)該停在哪里？”學(xué)生回答：“停在停車場(chǎng)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題：“停車場(chǎng)有多少個(gè)停車位？”2.激活學(xué)生已學(xué)知識(shí)：教師說(shuō)：“今天我們來(lái)看一篇文章《我的汽車停哪里》?！闭?qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)模擬讀文章的情景，在班級(jí)里模擬停車的場(chǎng)景。二、展示與引領(lǐng)（10分鐘）1.教師出示圖片或通過(guò)描述，引導(dǎo)學(xué)生思考：“文章中的小汽車應(yīng)該停在哪里？”學(xué)生回答：“停車場(chǎng)?！?.教師出示一張圖片，上面畫(huà)著5個(gè)停車位。教師繼續(xù)問(wèn)：“我們利用加法和減法來(lái)算一算，停車場(chǎng)里一共有多少輛小汽車？”學(xué)生思考后回答：“5輛。”三、教學(xué)示范（15分鐘）1.教師在課上繼續(xù)模擬停車場(chǎng)的場(chǎng)景。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生拿著小汽車模型模擬停車的動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生模擬司機(jī)的角色，另一個(gè)學(xué)生模擬引導(dǎo)停車的角色。2.教師通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的思路。教師問(wèn)：“停車場(chǎng)里現(xiàn)在只有3輛小汽車，還能停幾輛？”學(xué)生思考后回答：“還能停2輛。”四、合作探究（15分鐘）1.教師以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組討論，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)，利用加法和減法算一算停車位上還剩余多少輛小汽車，學(xué)生在小組內(nèi)相互討論，解決問(wèn)題。2.教師巡回檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。3.學(xué)生進(jìn)行展示，小組代表上臺(tái)匯報(bào)結(jié)果，并解釋他們的解題思路。五、歸納總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法、減法的應(yīng)用場(chǎng)景。六、作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑芯毩?xí)一下解決類似問(wèn)題的方法，并寫(xiě)一篇短文描述自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)。七、課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，