大班美術(shù)教案：彩色小拖鞋教案及教學(xué)反思1

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大班美術(shù)教案：彩色小拖鞋教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌控左右對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上能制造性的裝飾鞋子

2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設(shè)計(jì)鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3、愿意參加制作活動(dòng)，并感受勝利的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的圖片假設(shè)干、投影儀、電視機(jī)。

3、老師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。

2、難點(diǎn)：用對(duì)稱(chēng)的手法裝飾拖鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒做鞋子的愛(ài)好

1、猜謎語(yǔ)，引出主題

2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞拖鞋圖片。提問(wèn)：除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋?

3、老師將實(shí)物拖鞋打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對(duì)稱(chēng)的特征。提問(wèn)：你用什么方法找到一雙拖鞋的?

拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱(chēng)的?

二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋

1、出示自制拖鞋，老師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫(huà)出鞋底，再用剪刀剪下。提示幼兒留意要剪的比輪廓線大一些。

2、示范鞋面的制作方法。依據(jù)鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提示幼兒留意鞋面肯定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。

3、提問(wèn)：還能怎樣裝飾鞋面?

4、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣將鞋面和鞋底固定厚實(shí)，穿上后不會(huì)掉鞋?出處(用訂書(shū)機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)

三、幼兒制作拖鞋，老師巡察指導(dǎo)。并予以技能差的幼兒援助。

四、展示觀賞幼兒的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起共享勝利。

延伸活動(dòng)：為家人制作拖鞋。

附：謎語(yǔ)兩洞一樣大，左右很對(duì)稱(chēng)，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒暢。

謎底：(鞋子)

活動(dòng)反思：

《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美妙事物、豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師要擅長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，援助幼兒體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。立刻即將進(jìn)入夏天，對(duì)于生活中常見(jiàn)的各種樣式精致的涼拖鞋，我想小伙伴肯定很感愛(ài)好。于是這次的美術(shù)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒(méi)有過(guò)多的示范，而是在觀賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充分的預(yù)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過(guò)大量的觀賞、觀測(cè)和比較活動(dòng)，豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的愛(ài)好。為援助小伙伴化解制作拖鞋的難點(diǎn)鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我援助小伙伴學(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動(dòng)從教學(xué)到制作，孩子們一貫愛(ài)好滿滿，創(chuàng)作欲望劇烈。活動(dòng)中，孩子們大膽采納繪畫(huà)、剪貼等多種方式，設(shè)計(jì)、裝飾出了各自別出心裁的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂(lè)趣，并在制作和展示過(guò)程中獲得自我滿意感和美滿感。

當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在很多不足之處，同來(lái)聽(tīng)課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫(huà)鞋底時(shí)，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會(huì)更潔凈美觀;剪鞋底時(shí)，可以采納孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)剪，這樣既快捷，又不會(huì)涌現(xiàn)鞋底一順的狀況發(fā)生。

三人