【中考語(yǔ)文重點(diǎn)突破課件】-13. 第二章 第十一節(jié) 課外文言文閱讀

第二章

古詩(shī)文閱讀與默寫第十一節(jié)課外文言文閱讀01考點(diǎn)解讀02考點(diǎn)梳理03真題剖析【解析】1.考查理解常見文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。2.

考查文言句子的翻譯。翻譯時(shí)，注意字要一一對(duì)應(yīng)，以直譯為主，意譯為輔。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：引手：伸手；勢(shì)：動(dòng)作?！咀g文】（賈島）伸出手來(lái)做推與敲的姿勢(shì)，看到的人都很驚訝。（意對(duì)即可）在想要【答案】“敲”字既有動(dòng)作，又有聽覺效果，以動(dòng)寫靜，凸顯月夜荒園的寂靜，韻味醇厚；“推”字只有動(dòng)作，在韻味上略有不足。（意對(duì)即可）【解析】3.考查從“煉字”角度賞析句子的能力?！傍B宿池邊樹，僧敲月下門”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹上的鳥都能看到。其實(shí)，這正看出詩(shī)人構(gòu)思之巧，用心之苦。正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的躁動(dòng)，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來(lái)刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘用“推”字，就沒有這樣的藝術(shù)效果。【2021·北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】馬說(shuō)韓愈3.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章開篇提出觀點(diǎn)“世有伯樂，然后有千里馬”，緊接著分析千里馬被埋沒的原因，然后進(jìn)一步揭示千里馬的才能得不到施展的原因，最后得出結(jié)論。B.文章通篇采用托物寓意的寫法，將人才比為千里馬，將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比作食馬者，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。C.文章每段末句都用“也”字收結(jié)，但這三個(gè)“也”字表達(dá)的語(yǔ)氣各有不同。“不以千里稱也”的“也”，表達(dá)了作者對(duì)“食馬者”深刻嘲諷的語(yǔ)氣。D.文章字里行間流露出強(qiáng)烈的不平和悲憤，作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴，希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才。C【解析】本題考查對(duì)文章文意的理解。主要涉及內(nèi)容理解、寫作手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、行文特征等，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)點(diǎn)要尤為注意。C項(xiàng)“不以千里稱也”的“也”表達(dá)的是作者無(wú)限痛惜的語(yǔ)氣，而不是嘲諷的語(yǔ)氣。【2021·北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)】馬說(shuō)韓愈4.把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！【答案】（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。（2）真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不識(shí)得千里馬??！04實(shí)戰(zhàn)提分只回去過(guò)了很久（龐仲達(dá)）說(shuō)：“任棠是想讓我明白（道理）啊。”仲達(dá)到郡/先候之/棠不交言【解析】2.本句重點(diǎn)字詞：良久，過(guò)了很久；欲，想要；曉，使……明白。3.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意為：龐仲達(dá)到任，先去拜訪他，任棠不和他說(shuō)話。故斷句為：仲達(dá)到郡/先候之/棠不交言。4.龐仲達(dá)從任棠的行為中獲得怎樣的啟示？（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）水者，欲吾清，拔大缽薤者，欲吾擊強(qiáng)宗，抱兒當(dāng)戶者，欲吾開門恤孤也。5.讀完本文，你認(rèn)為龐仲達(dá)是一個(gè)怎樣的人？【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?！八撸崆?，拔大缽薤者，欲吾擊強(qiáng)宗，抱兒當(dāng)戶者，欲吾開門恤孤也”的意思是：水，是想讓我為官清廉，拔一大缽薤，是想讓我打擊豪門大族，抱著孩子站在門口，是想讓我開門救濟(jì)弱小。據(jù)此回答即可。他虛心求教，禮待賢才，求賢若渴，同時(shí)智慧過(guò)人、悟性強(qiáng)，也是一個(gè)想要?jiǎng)?lì)精圖治，造福百姓的清廉官員?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與人物形象概括。由“仲達(dá)到郡，先候之”可知，他虛心求教，禮待賢才，求賢若渴。由“棠是欲曉太守也……嘆息而還”可知，龐仲達(dá)智慧過(guò)人、悟性強(qiáng)，也表明他想要?jiǎng)?lì)精圖治，造福百姓。另，另外說(shuō)B【解析】本題考查句子的翻譯。本題重點(diǎn)詞:是以：因此；恤：顧及；單身：獨(dú)身一人；自：自己。A.“單身”的理解錯(cuò)誤，單身不是未成家。B.理解正確。C.“恤”“衰老”的理解錯(cuò)誤，“恤”顧及的意思，“衰老”指自己年老體衰。D.“恤”“單身”理解錯(cuò)誤。故選B。擔(dān)心引起百姓抱怨?jié)嵓悍罟珪鴮懡Y(jié)構(gòu)助詞，的A【解析】2.可根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：天禧初年的時(shí)候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來(lái)監(jiān)督皇帝的行為?？蓴嗑錇椋禾祆?真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事。漢朝興盛以來(lái)，才開始設(shè)置諫官（的職位）。①擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了刻在木板上的諫官的名字會(huì)磨滅掉。②認(rèn)為諫官責(zé)任重大，為官必須忠于職守，名字刻在石頭上便于后人監(jiān)督?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“吾恐久而漫滅”得出：擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了刻在木板上的諫官的名字會(huì)磨滅掉；根據(jù)“嘉祐八年，刻於石。后之人將歷指其名而議之曰：‘某也忠，某也詐，某也直，某也曲。’嗚呼！可不懼哉！”分析，認(rèn)為諫官責(zé)任重大，為官必須忠于職守，名字刻在石頭上便于后人監(jiān)督。5.“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”，第二年范仲淹應(yīng)約寫下《岳陽(yáng)樓記》，直接抒發(fā)了自己的政治情懷；慶歷年間，司馬光為警示諫官而寫下此文，間接表達(dá)了自己與范仲淹相同的政治情懷。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種情懷是什么。不論是被貶謫還是在位，二人都憂國(guó)憂民（心憂百姓），以治國(guó)安邦為己任；他們不為名利，考慮更多的是如何“專利國(guó)家”，而不在意個(gè)人榮辱得失。【解析】本題考查對(duì)比閱讀能力。根據(jù)《岳陽(yáng)樓記》中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”分析，反映了范仲淹憂國(guó)憂民（心憂百姓），以治國(guó)安邦為己任的情懷。根據(jù)本文“居是官者，常志其大，舍其細(xì)；先其急，后其緩；專利國(guó)家而不為身謀”分析，反映出司馬光憂國(guó)憂民，以