兩袖清風廉而不劌-讓廉潔之光處處把心靈照亮 教學設計

兩袖清風廉而不劌——讓廉潔之光處處把心靈照亮教學目標1．讓學生理解“兩袖清風廉而不劌”的意思。2．從廉潔故事中談自己的感受。3．在生活中你會怎么做到廉潔。教學重、難點：讓學生通過廉潔故事樹立自己做人的準則。教學方法：講解法、情境導入法、練習。教學過程：創(chuàng)設情境，引入課題1、師：今天老師給同學講關于劉少奇愛自己的子女的故事，故事引入：“劉少奇愛自己的子女，特別注重教育子女在思想上培養(yǎng)廉潔品質(zhì)，在生活上不搞特殊化……”2、問：“這個故事告訴我們什么？生：劉少奇的廉潔，他的子女們也繼承了他的遺志。小結(jié)：他的故事告訴我們從政都是“兩袖清風廉而不劌”并板書。二、體驗課題意思1、請問“兩袖清風廉而不劌”這句話什么意思？生匯報交流。師總結(jié)：這句話的意思是，袖子里除了清風之外，別無所有，比喻廉潔，而廉潔的人，不會傷害到別人。2、教師問：如果是你，在學習、生活中你會怎么做到“兩袖清風廉而不劌”？三、從廉潔故事中深受啟發(fā)一）指名學生講述故事（1）不拒小節(jié)的松懈，是最致命的《溫水煮青蛙》。1．師生交流：從故事中的哪些句子可以看出青蛙不拘小節(jié)的松懈？結(jié)果如何？2．青蛙如何做才會免遭這種“慢性傷害”？3．這個故事讓我們明白了什么？小結(jié)：防腐亦是如此。對于明顯的行賄、受賄、貪污等“開水”式的腐敗行為，有些人出于自我保護的意識，也許能很好的抵制；而已聯(lián)絡感情、禮尚往來、交友育人等，不斷加溫的形式，潛移默化地釋放誘惑，就會使有些人在不知不覺中步入腐敗的深淵。教師講故事（2）清廉做人，才能減少人民的災難，《陶澎嚴懲送禮人》1．合作交流：陶澎是如何施政，減輕當?shù)乩习傩盏呢摀?．師：從故事中你看到一個什么樣的陶澎？小結(jié)：常言說：伸打送禮人，陶澎則不同，他以送來的禮金為突破口，整頓十字史治，收到了良好的效果，當今公仆都像陶澎一樣做到清正廉潔，我們的國家就能民心大順，政體永存。四、廉潔實踐我能行練習一：請你當法官（1）小明有收藏鉛筆的愛好，因為這樣，他們班上看到同學有好看的鉛筆，就經(jīng)常偷偷拿回家里，他覺得鉛筆不值錢，所以這樣做沒什么不好，你認為他這樣做對嗎？（2）蕾蕾的爸爸是局長，經(jīng)常有人給她家送禮物。沒有大人在家時蕾蕾統(tǒng)統(tǒng)把送禮人擋在門外，拒收禮物。你認為他的做法對嗎？（3）有些同學為了讓成績好的紅紅替自己做作業(yè)，經(jīng)常請他吃飯，或者送禮給他，以便讓紅紅答應自己的要求。但紅紅一直拒絕請吃和禮物，你認為他的做法對嗎？練習二：看漫畫圖來說話上面這幅漫畫，畫的內(nèi)容是：觀看這幅漫畫，我明白了：五、小結(jié)學完本課你懂得了什么？師總結(jié)：倡導廉潔文化，拒腐防變，讓我們用實際