師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

初中道德與法治

/部編版/七年級上冊/第三單元師生交往電視劇中李大釗不僅經(jīng)常和學生一起討論人生問題、救國之道，還從不吝惜為學生花錢。有一次兩個學生找他，說是其中一名學生家庭困難交不起學費，請他幫忙擔保，學費暫且不交，再寬限些時間。李大釗問學生欠學校多少錢，得知錢數(shù)并不是很多，說：“還做什么保人，我直接給你點錢拿去交學費吧?！薄队X醒年代》里的師生關系新課導入思考：你向往這樣的師生關系嗎？思考：在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者新知探究印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復習，抓緊問同學或老師組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養(yǎng)者在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？探究分享老師學生相互陪伴、相互促進共同成長

“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。p661、如何理解教學相長？（含義）課堂筆記

古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德和柏拉圖存在嚴重的分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。

1.亞里士多德是否背叛了他的老師？

2.吾愛吾師，吾更愛真理這句話體現(xiàn)了什么？

3.我們怎樣正確面對老師的引領和指導？

不是體現(xiàn)了亞里士多德能夠正確面對老師的引領和指導閱讀感悟觀察三幅圖片，結(jié)合教材66頁內(nèi)容思考：如何才能促進教學相長？勤學好問、主動與老師探討交流真誠恰當表達自己的觀點、見解向老師展示學習成果新知探究2、如何建立教學相長的師生關系？（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；（2）真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；（3）與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。課堂筆記小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常把自己寫的小說拿給語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓......思考：（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評?

（2）你能給小奇提出怎樣的建議?新知探究3、如何學會正確對待老師的表揚和批評？意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足老師的表揚老師的批評是我們成長的重要內(nèi)容學會正確對待老師的表揚和批評課堂筆記二、亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生學生樂學彼此尊重相互關心攜手并進朋友二、亦師亦友4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（2點）教師樂教①學生樂于學習,老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。探究四如何建立良好的師生關系思考：這個故事對我們有什么啟發(fā)？程門立雪

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？知識學習的指導者精神成長的引路人生活上的關心和情感上的關懷2.怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。語文老師有一次拖堂，坐在教室前排的小明不斷催促老師下課。語文老師非常生氣，要求小明坐到教室后面的一個空位上，小明氣呼呼地坐在那里就是不動……思考：小明該怎么辦？正確處理與老師發(fā)生的矛盾。該同學處理矛盾的方法是否正確？我們應該怎樣處理與老師之間的矛盾？某中學生因不服老師管教，將老師打進ICU，涉事學生已被刑拘。面對師生沖突保持冷靜主動溝通01030402自我反思冷靜客觀分析原因行業(yè)PPT模板http:///hangye/與老師發(fā)生矛盾怎么辦？相信善意寬容理解坦誠相待注意溝通方式求同存異主動關心彼此尊重③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。（3）學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾5.怎樣與老師建立“亦師亦友”的師生關系?本課小結(jié)6.2師生交往師生交往教學相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)亦師亦友的要求教學相長的含義教學相長的要求引領和指導表揚和批評彼此尊重平等相待

相互促進1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（）A．言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B．主動參與、勤學好問C．真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解D．與老師分享學習感受、學習成果A2．（2022年郴州）小郴經(jīng)常拿自己寫的文章請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚；上數(shù)學課時，小郴偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。你給小郴的建議是（）①學會正確對待老師的表揚與批評②老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡④不論老師表揚與批評，一定是對的，都是老師良苦用心A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④C3.良好的師生關系是建立在平等基礎上的人格平等、互相尊重、教學相長。下列不屬于師生交往良好行為的是（

）A.我很愛老師，但是有時也害怕老師B.大膽地向老師的學問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點C.主動尋求老師的幫助D.和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱A4.習近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，