部編高中語文必修上冊第3單元第9課念奴嬌·赤壁懷古永遇樂·京口北固亭懷古聲聲慢課件52張

念奴嬌·赤壁懷古永遇樂·京口北固亭懷古聲聲慢宋詞,透過歷史的滄桑,穿越時空的隧道,走入我們的心間。長長短短間,淋漓盡致地進行了一次次心靈的會話。宋詞有種外在的魅力和內在的韻味,不管是婉約派還是豪放派;無論是蘊藉含蓄,還是酣暢淋漓,都會使我們著迷,讓我們感動,令我們遐想。讓我們走進宋詞,感受其中的羈旅之思、離恨之苦、家亡之仇、國破之恨,體會其高超的表達技巧。作者名片曠達的文豪——蘇軾

蘇軾(1037—1101),字子瞻,號東坡居士,北宋文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧ＬK軾二十一歲中進士,神宗時期曾在密州、湖州等地任職。元豐三年(1080)因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使,在黃州四年多,曾于城東之東坡開荒種田,故自號“東坡居士”。蘇軾在詩、詞、散文、書、畫等方面均取得了很高的成就。蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材,具有廣闊的社會內容。他打破了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風,開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派,擴大了詞的題材,豐富了詞的意境,對詞的革新和發(fā)展作出了重大貢獻。散文方面,與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”,與歐陽修并稱“歐蘇”,與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。詩歌方面,與黃庭堅并稱“蘇黃”,與辛棄疾并稱“蘇辛”。書法方面,與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。人中之杰,詞中之龍——辛棄疾

辛棄疾(1140—1207),字幼安,號稼軒,南宋豪放派詞人。辛棄疾的詞多數抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。其詞意境雄奇闊大,氣魄宏偉,形象生動,縱橫激烈,豪邁非凡。辛棄疾繼承了蘇軾的豪放詞風,善于創(chuàng)造鮮明生動的藝術形象,與蘇軾合稱“蘇辛”。半生陽光半生冷——李清照李清照(1084—約1155),號易安居士,章丘(今屬山東)人,女詞人,婉約詞派代表。她好學多才,通曉金石鑒賞,能詩善文,詞的成就尤其突出。李清照的詞以南渡為界,分為前后兩個時期。前期的詞主要反映她在少女、少婦時期的美滿生活,表達對愛情的追求、對自然景物的喜愛以及對丈夫的相思之情。這些詞格調優(yōu)美,熱情明快,天真活潑,委婉含蓄。后期的詞主要寫她在離亂中的孤獨生活和國破家亡后的悲苦心情。深厚的故國之思、凄苦的身世之感,使她的作品風格突變,社會意義也隨之擴大。詞作集有《漱玉詞》。背景鏈接1.《念奴嬌·赤壁懷古》作于宋神宗元豐五年(1082),是蘇軾的代表作之一。當時蘇軾由于“烏臺詩案”被貶到黃州任團練副使,內心十分苦悶,經常以游山玩水來排遣。這首詞就是游黃州的赤鼻磯時所作。2.《永遇樂·京口北固亭懷古》作于詞人任鎮(zhèn)江知府時。當時,執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位,起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗金前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后為北伐做了大量準備工作,但不同意韓侂胄立即北伐的主張。韓聽不進他的勸告,后來就把他調離了鎮(zhèn)江。這首詞從某種意義上說,等于是給韓的一封“諫書”。詞的上片借歌頌孫權、劉裕,表明詞人抗金救國的雄圖大略;下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導致失敗的史實警告當權者不要急于用兵,顯示了詞人對恢復大業(yè)的深謀遠慮。3.李清照寫《聲聲慢》時,正值金兵襲擾,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下,詞人寫下了這首詞,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。這首詞詞風深沉凝重、哀婉凄苦,一改其前期詞作的開朗明快,成為婉約派的代表作。文學常識豪

放

派豪放派是宋詞相對于婉約派的另一大流派,其最顯著的特點是詞風豪邁、曠達、雄健、奔放。其代表人物有蘇軾、辛棄疾,此外還有晁補之、陳亮、張孝祥、劉過、劉克莊等。蘇軾開豪放派之先河,他把北宋詩文改革的成果引入詞壇,“以詩為詞”,突破“詞為艷科”的藩籬,為詞的發(fā)展開辟了更廣闊的道路。婉

約

派婉約派是宋詞的一大流派,其特點是感情表達細膩入微、含蓄蘊藉、婉約動人,而且音律和諧,語言精美。內容多為離愁別緒、男情女愛,代表人物有柳永、秦觀、周邦彥、李清照、姜夔、吳文英等。知識梳理1.精記字音浪淘盡(

táo

)

綸巾(

ɡuān

)檣櫓(

qiánɡ

lǔ

)

公瑾(

jǐn

)孫仲謀(

zhònɡ

)

舞榭歌臺(

xiè

)佛貍祠(

cí

)

狼居胥(

xū

)尋覓(

mì

)

戚戚(

qī

)乍暖還寒(

zhà

)

憔悴(

qiáo

cuì

)2.通假字一尊還酹江月(

“尊”同“樽”,一種盛酒器,詞中指酒杯

)3.一詞多義

4.古今異義(1)大江東去古義:

長江。

今義:

大的河流。

(2)這次第,怎一個愁字了得古義:

光景,狀況。

今義:

次序;一個挨一個地。

(3)怎一個愁字了得古義:

概括得盡。

今義:

用在驚訝、反詰或責備等語氣的句子末尾,表示情況嚴重,沒法兒收拾。

5.詞類活用名詞作狀語①大江東去(

向東

)②檣櫓灰飛煙滅(

像灰一樣;像煙一樣

)③贏得倉皇北顧(

向北

)6.名句積累(1)《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度,同時運用比喻生動地描寫赤壁的雄奇壯闊的句子是“

亂石穿空

,

驚濤拍岸

,

卷起千堆雪

”。

(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中,表現周瑜在赤壁戰(zhàn)場上從容淡定,沉著應戰(zhàn),指揮若定的儒將風度形象的句子是“

羽扇綸巾

,

談笑間

,

檣櫓灰飛煙滅

”。

(3)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾登高望遠,追懷英雄豪杰,暗喻南宋統(tǒng)治集團沒有像孫權那樣的英雄豪杰的句子是“

千古江山

,

英雄無覓

,

孫仲謀處

”。

(4)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,詞人借“

佛貍祠下

,

一片神鴉社鼓

”的景象,表達了自己對百姓安于現狀的沉痛之情。

(5)《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾用“

望中猶記

,

烽火揚州路

”追憶當年南歸的景象,蘊含著對已逝歲月的慨嘆。

(6)《聲聲慢》中,寫詞人晚年凄苦心境的句子是“

三杯兩盞淡酒

,

怎敵他

、

晚來風急

”,可見詞人自覺酒力壓不住心愁,酒味淡了,真可謂酒入愁腸愁更愁。

(7)《聲聲慢》中的“

滿地黃花堆積

,

憔悴損

,

如今有誰堪摘

”是由景入情,情景交融。詞人的感情漸漸融入落花中,只能看著菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎凋落,對花自憐,不由得又黯然神傷。

(8)《聲聲慢》中的“

梧桐更兼細雨

,

到黃昏

、

點點滴滴

”是詞人用雨點打在梧桐葉上的情形,寫自己不能自抑的凄苦。

初讀課文·明大意文脈預覽

主旨探微1.《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫景,描繪了長江極其壯美的景象;下片懷古,追憶了功業(yè)非凡的英雄豪杰周瑜。這首詞抒發(fā)了詞人熱愛祖國山河,羨慕古代英杰,感慨自己華發(fā)已生卻未能建功立業(yè)的思想感情。2.《永遇樂·京口北固亭懷古》上片借歌頌孫權、劉裕,表明詞人抗金救國的雄圖大略;下片顯示了詞人對恢復大業(yè)的深謀遠慮,抒發(fā)了報國無門的苦悶心情。3.《聲聲慢》這首詞寫的是無以言表的“愁”,主要通過清冷的秋景來渲染愁情,表現詞人因國破、家亡、夫死而只身流落江南時的孤苦無依的凄苦心境。精讀課文·細揣摩任務一

亦景亦情亦心志——分析詩中的景物描寫,把握作者情感1.“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”三句,是如何將情與景交融在一起的?參考答案:此詞開篇從滾滾東流的長江著筆,隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來,布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰,又使人想到風流人物的非凡氣概,體味到詞人兀立長江岸邊對景抒情的壯懷,氣魄極大。2.蘇詞和辛詞都是懷古詞,抒情主人公心緒有何不同?參考答案:①蘇軾傾慕古代英雄周瑜,從而引發(fā)報國無門、壯志難酬的感喟與悵惋、“人生如夢”的長嘆。詞人畢竟性格曠達樂觀,盡管身處逆境,仍“一尊還酹江月”,豪爽而曠達。②辛棄疾歌頌英雄業(yè)績,慨嘆英雄逝去,旨在表達對當朝統(tǒng)治者屈辱求和茍且偷安的投降政策的無比憤慨。“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”以廉頗自況,表其心跡,祈望征戰(zhàn)沙場,報效國家,抒發(fā)了詞人抗金救國、光復中原的執(zhí)著情懷,傾訴了無路請纓、空懷壯志的憤懣和無奈。3.《聲聲慢》是如何通過各種殘秋景物來渲染愁情的?參考答案:①“乍暖還寒時候,最難將息”,明寫天氣的忽暖忽冷、變化無常,暗寫詞人煩悶難熬的心境。②“三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急”,渲染愁情,并通過酒力敵不過風力,顯示出愁情的無比深重。③“雁過也,正傷心,卻是舊時相識”,通過飛雁引發(fā)的對故國故家和往昔伉儷生活的追懷,表現詞人家破人亡的痛苦心情。④“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘”,明寫菊花殘敗,無人采摘,暗喻自己容顏的衰老與心境的悲涼,抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之感,突出了詞人晚年年老色衰、孤苦無依的困境。⑤“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴”,通過梧桐細雨對心靈的敲擊,將愁情推向高潮,進而發(fā)出“這次第,怎一個愁字了得”的絕望呼告。任務二

婉約共豪放一色——賞析詩歌的語言及不同風格1.試分析《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”中,“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”“雪”等字的表現力。寫出了山崖直插云霄之高峻

夸張寫出了浪濤搏擊江岸之有力擬人寫出了浪濤翻滾力量之浩大比喻2.《聲聲慢》中疊詞的運用很有特點,這首詞開篇的疊詞有什么表達效果?參考答案:“尋尋覓覓”寫動作,寫出了尋覓無果,若有所失;“冷冷清清”寫環(huán)境,寫出了處境的冷清、心境的清冷;“凄凄慘慘戚戚”寫心理,寫出了內心的沉痛凄厲。音韻上徘徊婉轉,感情上層層遞進,使全詞頓挫凄絕,如泣如咽,定下了全詞悲苦愁絕的基調。3.本課三首詞分別代表了豪放和婉約兩大流派的風格,請閱讀后分析,三首詞豪放或婉約的風格是如何體現出來的。參考答案:①從題材上看,蘇詞描寫的是古戰(zhàn)場情形,表現詞人對古代豪杰的憑吊,字里行間透露出豪壯雄渾之感;辛詞由京口風光引出歷史人物,將寫景、敘事、抒情融為一體,筆調沉雄凄婉,意境蒼涼悲壯;李詞則以眼前庭院內秋景寫出了處境的冷清、心境的清冷,悲苦愁絕。②從主題上看,蘇詞反映了意欲建功立業(yè)的豪情壯志,盡管壯志難酬,但詞中并未露出哀婉之情;辛詞表達了雄心猶在但不受朝廷重用,難以盡展其才的苦悶心情;李詞則流露出強烈的亡國之恨、喪夫之哀、偏居之苦。③從表現手法上看,蘇詞和辛詞都是借古抒懷,托古喻今;李詞則用細膩的白描,委婉抒情。④從語言上來看,蘇詞和辛詞讀來豪氣干云,感情激蕩;李詞讀來感傷婉轉,有苦怨悲凄之感。任務三

妙筆生花巧為詩——鑒賞詩歌的表達技巧1.《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中多用對比手法豐富意旨、表達情感,請找出并體會其作用。參考答案:2.《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典很多,請總結并分析其作用。參考答案:首先,詞人運用借古諷今的手法,用歷史事實來說明現實問題。如對孫、劉的贊揚,就是對南宋統(tǒng)治者的指責;對劉義隆的諷刺,就是對韓侂胄的警告;對“佛貍祠下”的感嘆,就是對統(tǒng)治者不思收復中原的不滿。其次,詞人以廉頗自比,表達內心愿望。詞人的政治見解通過這些歷史典故被形象地表達出來而沒有破壞詞的美感,不僅是因為其中包含了詞人的思緒與情感的變化、升騰,更是因為詞人的述說中浸透著事理,因此二者完美地融合在了一起。3.“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴?！边@幾句是從什么角度描寫的?表達了詞人什么樣的情感?參考答案:這幾句主要寫聲音,以聲襯情。“點點滴滴”一語,極富“頓挫凄絕”之感。當詞人正在為落花惋惜,為自己的處境憂苦之時,偏偏又下起了雨。雨點打在梧桐葉上,“啪啪”地響著,一直到黃昏都沒停止。這里詞人只寫雨點打在梧桐葉上的情形,然而我們可以想象出,這雨點雖然是打在梧桐葉上,可在凄苦的詞人聽來卻又像打在自己的心上,一滴一滴,是那么強烈。它敲擊著、震顫著詞人的心扉,簡直讓詞人不能自抑。4.請從表現手法、結構、深度等角度比較《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》的異同點。參考答案:1.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(

)答案:B解析:B項,道:說。2.下列各句中加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是(

)答案:D解析:A項,古義:原來。今義:從來;一向。B項,古義:長江。今義:大的河流。C項,古義:光景,狀況。今義:次序;一個挨一個地。D項,古今都是“回顧,回憶”的意思。3.下列詞句中,沒有使用借代手法的一項是(

)A.檣櫓灰飛煙滅。B.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。C.想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。D.何以解憂?唯有杜康。答案:B解析:“千堆雪”為比喻。4.下列對詩詞的風格的評價,恰當的一項是(

)①大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)②大江東去,浪淘盡,千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)③明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)④梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!(李清照《聲聲慢》)⑤人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭》)A.豪放雄渾曠達哀婉纏綿B.曠達豪放清新哀婉纏綿C.雄渾豪放清新哀婉曠達D.豪放雄渾曠達纏綿清新答案:C解析:在了解整首詩詞風格的基礎上,把握詩(詞)句所表現的具體風格,然后進行比照即可。5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,詞人憑吊英雄人物,抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情,無奈只好以一杯清酒祭月的兩句是“________________,________________”。

(2)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中,“________________,________________”兩句將英雄劉裕成長地方的遺跡呈現在讀者面前。

(3)《聲聲慢》的起句“________________,________________,________________”,使用了一連串疊詞,渲染出一種凄涼的氣氛。人生如夢

一尊還酹江月

斜陽草樹

尋常巷陌

尋尋覓覓

冷冷清清

凄凄慘慘戚戚

因文學法[寫作技法]映襯《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人所要塑造的人物形象是周瑜,卻從“千古風流人物”說起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”,最后聚焦于周瑜一人,突出了周瑜在詞人心中的重要地位。這里詞人塑造周瑜這一形象的手法就是映襯。詞中有兩種映襯:一種是實景和虛景相互映襯,實景是赤壁的險要形勢,是詞人親眼所見,虛景則是火燒曹軍,是詞人的想象,二者相互襯托,是謂虛實相濟;另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)”和詞人的“早生華發(fā)”相互映襯。這首詞波