2023年中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案

2023年中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體教案中班數(shù)學(xué)相識(shí)球體教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過視察比較，在操作活動(dòng)中相識(shí)球體的主要特征。

2.在活動(dòng)中讓幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

3.培育幼兒的探究精神和動(dòng)手操作實(shí)力。

4.發(fā)展幼兒的視察力、想像力和思維實(shí)力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

6.提高數(shù)數(shù)的愛好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購商品，激發(fā)幼兒愛好師：今日，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不興奮?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的`小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動(dòng)的物體。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小摯友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請(qǐng)幼兒在玩中視察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3.請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒其次次嘗試1.視察比較，相識(shí)球體。

師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的相識(shí)1.請(qǐng)幼兒在四周找出與球體相像的物體。

師：小摯友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常筇一活中與球體相像的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體相識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理須要球體的商品)，小摯友情愿加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣的做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小摯友會(huì)做了嗎?

現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹叽蛩悴粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清晰，感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的閱歷應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后肯定多跟有閱歷的老師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

中班數(shù)學(xué)相識(shí)球體教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從四周環(huán)境中找出相像的物體。

2、能區(qū)分平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。

3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、教具：課件《相識(shí)球體與圓柱體》、電腦.

2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

3、座位支配：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。

4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起愛好。

小摯友，今日來了這么多客人老師，快樂嗎？姜老師告知你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。

（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）

這是誰呀？他是什么形態(tài)的？轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的？

二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。

1、球和硬幣有什么區(qū)分。

（出示課件二：球和硬幣的區(qū)分）

2、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)分。

3、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。

4、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征。

5、小結(jié)：對(duì)，小摯友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？

（課件三：通過硬幣與球的競(jìng)賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）

三、相識(shí)球體與圓柱體。

1、通過課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）

2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）

3、球體和圓柱體競(jìng)賽滾。（課件五比滾）

A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？

B、講講為什么？

4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）

A、請(qǐng)小摯友把你疊的圓柱體和好摯友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？

B、為什么？

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。