2023年六年級(jí)《飛天夢(mèng)圓》教學(xué)反思三篇

2023年六年級(jí)《飛天夢(mèng)圓》教學(xué)反思三篇篇一：《飛天夢(mèng)圓》教學(xué)反思

每次上公開課都是一種對(duì)自我的磨練與挑戰(zhàn)。參與工作三年以來，去縣城上公開也有四五次了，經(jīng)驗(yàn)了心靈的煎熬后，靜下心來發(fā)覺收獲的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課前打算的苦痛。

這次教學(xué)課堂評(píng)比的活動(dòng)采納了筆試加課堂教學(xué)的形式。筆試部分不考不知道，原來自己的語文底子在不知不覺中竟然退化了，以前引以為傲的語文竟然沒答好。我進(jìn)行了深刻的自我反省。第一，自從高考結(jié)束后，類似于純語文學(xué)問性的考試少之又少，對(duì)答題的敏感度不高，反應(yīng)遲鈍。答題不規(guī)范也是一個(gè)重要的方面。其次，很多工作生活中不常用的學(xué)問，已經(jīng)遺忘了。如中學(xué)時(shí)苦背的《出師表》等。缺少溫故的過程，當(dāng)然就沒有知新，愧為人師。第三，語文學(xué)問的積累太少。書到用時(shí)方恨少在考試的時(shí)候體會(huì)的尤為深刻。第四，對(duì)新課標(biāo)的解讀還不夠，問題看得比較淺顯，估計(jì)這也是失分的重要緣由。對(duì)此，我對(duì)自己做出了一些要求，比如多做考卷訓(xùn)練考試技巧、溫習(xí)語文學(xué)問、多看名家對(duì)課標(biāo)的解讀，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，多思索。

接下來重點(diǎn)說說課堂教學(xué)。本次活動(dòng)的主題是以生為本，以學(xué)定教。我抽到的內(nèi)容是蘇教版六下略讀課文《飛天夢(mèng)圓》。學(xué)生要通過學(xué)習(xí)這篇課文了解炎黃子孫飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探究、鍥而不舍的科學(xué)精神。由于自己對(duì)于這個(gè)主題理解不到位，導(dǎo)致上課對(duì)學(xué)生的把握不夠精確。這是沒上好課的主要緣由。接下來詳細(xì)分析這次活動(dòng)的得失。

不足點(diǎn)一：對(duì)高段的教學(xué)不是很熟識(shí)，所以以學(xué)定教并沒有很好的在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，高段的略讀教學(xué)應(yīng)以放為主，在授課過程中，我老師講太多無效的內(nèi)容，沒有把目標(biāo)定的更加符合高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這篇文章可以從文章的謀局部篇的角度來處理，這樣使學(xué)生收獲更多，而不須要再語言上過多渲染。

不足點(diǎn)二：沒有找準(zhǔn)愛好點(diǎn)。本篇文章的內(nèi)容是學(xué)生特別感愛好的文章類型，但我沒有充分的利用這點(diǎn)。航天除了圓夢(mèng)，人們通過航天能做什么?這個(gè)學(xué)問點(diǎn)幾乎沒有在課堂上體現(xiàn)出來，假如在課堂中運(yùn)用一些多媒體手段如照片、影視資料，衛(wèi)星作用等等補(bǔ)充資料，學(xué)生對(duì)飛天夢(mèng)的理解就更加全面，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有更深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)。

不足點(diǎn)三：應(yīng)變實(shí)力不夠強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生的反饋與老師的預(yù)設(shè)依次不一樣時(shí)，應(yīng)如何剛好調(diào)整教學(xué)策略，這還須要去主動(dòng)思索。

不足點(diǎn)四：在上課中，課件還是會(huì)更新不剛好。這說明對(duì)自己的教案還不夠熟識(shí)。在這方面須要引起重視，既然做好了課件，就必需利用起來，而不是過場(chǎng)秀。

總的來說，我覺得不足的緣由是自己熬煉太少，對(duì)大班級(jí)的掌控力不夠，教學(xué)閱歷不足。這次上課較上次公開課來說，還是有了一些進(jìn)步，如能夠手上脫離教案，教案在心中，雖然有時(shí)過渡語還不夠自然，但終于是一次勝利的嘗試。以往太重視自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，較少關(guān)注學(xué)生，現(xiàn)在能分出一些精力關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，這也是我的評(píng)價(jià)語有進(jìn)步的重要緣由。還有就是板書，以往上公開課會(huì)遺忘板書，讓課題做光桿司令。現(xiàn)在這種狀況也有了改善。

一次公開課就是一次磨練，它能讓你發(fā)覺自己的不足并正視。我信任在不斷的磨練中，自己能夠更好得成長(zhǎng)起來，成為一名優(yōu)秀的語文老師。

篇二：《飛天夢(mèng)圓》教學(xué)反思

《飛天夢(mèng)圓》是一篇通訊報(bào)道，報(bào)道了我國(guó)的神舟5號(hào)飛船放射勝利的經(jīng)過，字里行間抒發(fā)了作者劇烈的愛國(guó)情感。

我在教學(xué)本課時(shí)留意了以下幾點(diǎn)：首先以課題飛天夢(mèng)圓入手，直奔主題問：課題中圓是什么意思?學(xué)生暢所欲言說：圓是圓滿的意思，是圓夢(mèng)的意思，還有說是團(tuán)聚的意思然后師又巧設(shè)一問：課題飛天夢(mèng)圓又是什么意思?學(xué)生的思索立即推向深化，大家通過預(yù)習(xí)課文紛紛做答，把課堂氣氛推向**。隨后師又問：誰圓了誰的什么夢(mèng)?學(xué)生自讀課文了解到：中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔最終載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國(guó)人民的飛天夢(mèng)最終幻想成真了。

話到此時(shí)，新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開了序幕。其次，在這堂課的設(shè)計(jì)中我注意了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，圍繞一個(gè)大的探究性問題文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受。先由學(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后四人小組溝通，最終每組派一名主講人溝通自己的體會(huì)。我再依據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。

整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)溝通，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性得到了發(fā)揮。一節(jié)自認(rèn)為完備的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽視了對(duì)個(gè)別詞語的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。

篇三：《飛天夢(mèng)圓》教學(xué)反思

《夢(mèng)圓飛天》這片課文是一則通訊報(bào)導(dǎo)，課文按事情發(fā)展的依次生動(dòng)具體地記敘了神舟5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了飛天幻想的無比喜悅與驕傲。

我在教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)從整體效應(yīng)動(dòng)身，留意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的須要，從而使教學(xué)目標(biāo)取得肯定的效果。

我認(rèn)為課題是全文的靈魂，因此在教這篇通訊時(shí)我是從理解課題入手的。一起先，引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的《敦煌莫高窟》這篇課文，回憶有關(guān)描寫飛天的語句，接著我又出示了敦煌飛天的壁畫，引出了中華民族幾千年來都有飛天夢(mèng)。夢(mèng)圓飛天是在飛天上圓了夢(mèng)，千百年以來，中華民族就有著飛天的幻想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探究人類未知的奇妙，如今神舟5號(hào)放射勝利，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又勝利返回，真正圓了飛天之夢(mèng)。當(dāng)學(xué)生再次讀著課題時(shí)，心里已涌動(dòng)著激情。

課文中有好幾個(gè)場(chǎng)面都讓人印象深刻，有放射前扣人心弦的等待場(chǎng)面，有放射勝利后激烈人心的場(chǎng)面等等。比如指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)放射前驚慌氣氛那一部分時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)了這樣的情境：當(dāng)你來到酒泉衛(wèi)星放射中心時(shí)，看到神州5號(hào)立刻就要放射了，你此時(shí)的心情怎樣?學(xué)生都說很驚慌，我又讓學(xué)生把驚慌的心情說詳細(xì)。學(xué)生說心都快要跳出來了、好像可以聽到自己急促的呼吸聲我又引導(dǎo)學(xué)生用比方的方法，學(xué)生說我的心像一只兔子砰砰直跳。體會(huì)了驚慌的心情后，再讓學(xué)生讀，感情就自然而然的流露出來了。

最終，我從激烈、驕傲、傲慢三次引領(lǐng)學(xué)生讀課文的最終的一句話：中華民族千年的飛天幻想，今朝最終實(shí)現(xiàn)了。這樣既升華主題，又激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。

1、第一課時(shí)的清障指導(dǎo)放在哪個(gè)環(huán)節(jié)合適?預(yù)設(shè)多長(zhǎng)時(shí)間合適?呈現(xiàn)的方式與生字的多少有什么關(guān)系?

我今日上了這一課第一課時(shí)的公開課。教學(xué)預(yù)設(shè)中我將生字的讀寫支配在初讀課文之后。反饋信息時(shí)又找了一位識(shí)字有些障礙的同學(xué)。結(jié)果，為了正音、識(shí)記字形、描紅等足足用了10多分鐘。飛天夢(mèng)圓教學(xué)反思5篇。這種生成是我始料未及的。備課老說要備學(xué)生，備什么樣的學(xué)生，如何面對(duì)全體學(xué)生?高年級(jí)學(xué)生的識(shí)字問題是不是就不須要多花時(shí)間了，還將功夫用在課后?

2、學(xué)生的自讀練習(xí)激情高漲時(shí)有一位同學(xué)舉手了(小手舉得高高，讓人不忍心不叫他)。我的意識(shí)中他是想讀課文精彩的片段?？墒撬鹆⒑笙蛭液屯瑢W(xué)們提出了這樣一個(gè)問題：請(qǐng)問老師，同學(xué)們，捆綁式火箭是什么樣子的?它是如何工作的?

這個(gè)問題的出現(xiàn)在課堂的后10分鐘。此時(shí)的我心里一格登：這個(gè)問題可不好解決：非三言兩語所能說得清的。但我的心底里也為學(xué)生的探究熱忱所感動(dòng)。我習(xí)慣地向同學(xué)征集答案：這么高深的問題誰回答呢?答上的同學(xué)有機(jī)會(huì)老師要向?qū)W校舉薦，參與今年下半年的嫦娥1號(hào)放射現(xiàn)場(chǎng)觀看，參與神舟7號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)觀看。幾位平常不服輸?shù)耐瑢W(xué)舉手了。他們