2023年高考物理二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023年高考物理二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善中學(xué)物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的相識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的實(shí)力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運(yùn)用的實(shí)力與技巧，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問說明、處理現(xiàn)實(shí)問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)間支配

1、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復(fù)習(xí)，試驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

2、20xx年3月中旬至4月底：其次輪專題復(fù)習(xí)。

4、20xx年5月至5月底：模擬考試。

5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回來課本，查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊中學(xué)課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，找尋詳細(xì)適用規(guī)律的實(shí)力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平常多溝通，多聽課，多探討課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的.效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng).

5、典型的習(xí)題，學(xué)生簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。

高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排2

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。

這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②學(xué)問重組：把所學(xué)的`學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實(shí)力的目的；③提升實(shí)力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實(shí)力，三是提高試驗(yàn)操作實(shí)力。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高實(shí)力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng)；(2)力與曲線運(yùn)動(dòng)；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng)；(5)電路與電磁感應(yīng)；(6)必做試驗(yàn)部分；(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析；(2)主要命題點(diǎn)分析；(3)方法探究；(4)典型例題分析；(5)配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對(duì)待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)學(xué)問點(diǎn)的加強(qiáng)(選修3—4中四個(gè)，選修3—5中一個(gè))。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問面上，特殊是選修3—3，沒有二級(jí)要求的學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生最簡(jiǎn)單拿分的版塊，希望仔細(xì)鉆研教材。課本是學(xué)問之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的。

高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排3

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實(shí)力的目的`;③提升實(shí)力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實(shí)力，三是提高試驗(yàn)操作實(shí)力。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高實(shí)力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng);(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做試驗(yàn)部分;(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探究;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

另外，二輪復(fù)習(xí)中，肯定要細(xì)心對(duì)比新舊《考試說明》的改變。一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作。二輪復(fù)習(xí)中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的依次進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后學(xué)問的貫穿。如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度，更簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次出現(xiàn)，實(shí)力不夠的學(xué)生可能就會(huì)手足無措，而電學(xué)中的平衡問題又始終是多年來的熱點(diǎn)問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場(chǎng)和無磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生也簡(jiǎn)單感到困惑。出現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移實(shí)力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要緣由。

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，駕馭基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的實(shí)力是關(guān)鍵。

高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排4

中學(xué)物理與九年義務(wù)教化物理或者科學(xué)課程相連接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，探討的重點(diǎn)是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家舉薦了高考物理二輪復(fù)習(xí)安排，請(qǐng)大家細(xì)致閱讀，希望你喜愛。

一、其次輪復(fù)習(xí)制定安排關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)

其次輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，每一個(gè)專題可按四步進(jìn)行：構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對(duì)訓(xùn)練、專題達(dá)標(biāo)測(cè)試。

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

其次輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于復(fù)習(xí)到的每一個(gè)專題，首先思索這一專題探討解決了什么問題，與社會(huì)生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理學(xué)問與生活相聯(lián)系時(shí)，對(duì)學(xué)問的理解才能深化、活化。

其次要采納回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，找出學(xué)問間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問重組、整合、歸類、總結(jié)，駕馭物理思維方法，將學(xué)問結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的學(xué)問是形成實(shí)力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的學(xué)問，理解才能深刻。一般來說，一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體，其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要學(xué)問帶動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問。

再次對(duì)學(xué)問回憶模糊的地方，要回來課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會(huì)有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí)，以解題取代看書會(huì)導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和駕馭概念是相輔相成的，沒有做過肯定數(shù)量的習(xí)題往往對(duì)概念的理解缺乏正反實(shí)例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)典例題解析

加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練，訂正題目靠老師點(diǎn)撥的習(xí)慣。許多高三生看到題目，就匆忙進(jìn)行答題，做不下去了，再去找條件，習(xí)題教學(xué)中存在的三個(gè)突出問題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延長(zhǎng)。有一個(gè)解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動(dòng)畫現(xiàn);受力運(yùn)動(dòng)都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清晰并不慢;解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)的`基本要求是：以探討的看法，探究的思想進(jìn)行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過習(xí)題加深對(duì)學(xué)問、規(guī)律的理解，對(duì)解題方法的指導(dǎo)，培育良好解題習(xí)慣，提高各種實(shí)力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過一道綜合題串接零散的學(xué)問點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)學(xué)問、下掛方法，其次輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)問的整合、方法的總結(jié)。

跟蹤針對(duì)訓(xùn)練

解題實(shí)力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會(huì)做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨(dú)立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。很多高三生做完高考題感覺不錯(cuò)，但考分并不志向。問題的關(guān)鍵是不會(huì)抓得分點(diǎn)，不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說有不少題出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的緣由是馬虎，沒有看清題意，考場(chǎng)上細(xì)心就行了，其實(shí)不然。平常做題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細(xì)微環(huán)節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉。考場(chǎng)上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。

專題達(dá)標(biāo)測(cè)試

通過測(cè)試可以發(fā)覺我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，剛好查漏補(bǔ)缺，并強(qiáng)化記憶。對(duì)試卷不僅從學(xué)問、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯(cuò)誤緣由等方面總結(jié)。留意老師對(duì)試卷的分析，對(duì)基本題型要留意拓展和創(chuàng)新，駕馭它們的特點(diǎn)和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律，作出一份滿分卷?？偨Y(jié)物理規(guī)律在肯定條件下適用的推論，以增加對(duì)題目的預(yù)見性，提高推斷力和速度，并把錯(cuò)題標(biāo)出，以備以后常常復(fù)習(xí)，漸漸消化，以致徹底殲滅。

二、留意對(duì)三類熱點(diǎn)題的總結(jié)

1.圖象題。人類表示信息是從圖象起先起源的，從圖畫演化為文字，進(jìn)而抽象出物理公式，看懂圖表、動(dòng)漫是從幼兒起先的，是生活的基本實(shí)力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個(gè)問題的多個(gè)相關(guān)因素同時(shí)呈現(xiàn)出來，給我們分析問題供應(yīng)直觀、清楚的物理圖景，既有助于我們對(duì)相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個(gè)具有實(shí)際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰隨誰的改變，理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點(diǎn)的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理過程，進(jìn)而理解圖象的意義并解答問題。

2.試驗(yàn)探究題。從近幾年高考對(duì)試驗(yàn)考查的結(jié)果來看，試驗(yàn)的得分率始終很低。物理是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹立物理規(guī)律來源于試驗(yàn)、來源于生活的理念，試驗(yàn)是第一的，規(guī)律是其次的。由于高考采納筆試的形式，以題考試驗(yàn)，假如實(shí)際復(fù)習(xí)中也以題的形式來復(fù)習(xí)試驗(yàn)，就很難突破試驗(yàn)的抽象和實(shí)際的操作場(chǎng)景的模擬。因此要結(jié)合試驗(yàn)儀器，有針對(duì)地做，在做中思，在思中做，這也是教學(xué)做合一的思想。

試驗(yàn)思想、技能和方法是高考試驗(yàn)考查的三大重點(diǎn)，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設(shè)計(jì)、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項(xiàng)試驗(yàn)實(shí)力?？茖W(xué)探究的六步為：提出問題，猜想與假設(shè)，制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)，進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，溝通與合作。探究與試驗(yàn)相結(jié)合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個(gè)試驗(yàn)突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從試驗(yàn)原理動(dòng)身，進(jìn)行設(shè)計(jì)和改變，培育的是科學(xué)的精神和實(shí)事求是的看法。

3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和高新科技動(dòng)態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長(zhǎng)，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理學(xué)問連接。表面看來給人一種很困難的感覺，但抽象出物理模型時(shí)就會(huì)有一種現(xiàn)象大、問題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場(chǎng)上對(duì)新情景新信息完成現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模，與原有學(xué)問連接來解決問題。這類問題不僅對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力是一個(gè)考查，而且對(duì)學(xué)生的心理素養(yǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和科技新成果的報(bào)道。

三、其次輪復(fù)習(xí)要留意的幾個(gè)問題

采納對(duì)比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個(gè)而通曉一片。例如，物理采納比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電容、磁感應(yīng)強(qiáng)度;磁感線的特點(diǎn)與電場(chǎng)線的特點(diǎn);電場(chǎng)中電勢(shì)能和重力場(chǎng)中重力勢(shì)能;玻爾模型中核外電子繞核運(yùn)轉(zhuǎn)的速度、動(dòng)能、勢(shì)能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運(yùn)動(dòng)中衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)等。

提高課堂效率。在聽的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟剛好記錄下來，供以后復(fù)習(xí)看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要主動(dòng)回答老師提出的問題，參加同學(xué)的探討，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維實(shí)力，在回答中熬煉自己的語言實(shí)力，在探討中提升自己的思辨實(shí)力。

自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在其次輪復(fù)習(xí)中，要始終保持自信的心態(tài)，依據(jù)自己的實(shí)際狀況，一起先放低對(duì)自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過其次輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)，取得好成果。

我為大家供應(yīng)的高考物理二輪復(fù)習(xí)安排，大家細(xì)致閱讀了嗎?最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排5

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的實(shí)力的目的；③提升實(shí)力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題實(shí)力，三是提高試驗(yàn)操作實(shí)力。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高實(shí)力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng)；(2)力與曲線運(yùn)動(dòng)；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng)；(5)電路與電磁感應(yīng)；(6)必做試驗(yàn)部分；(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析；(2)主要命題點(diǎn)分析；(3)方法探究；(4)典型例題分析；(5)配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再四平八穩(wěn)，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時(shí)間也不允許那樣做。依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)探討高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實(shí)核心學(xué)問。所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即(1)對(duì)自然社會(huì)有重要相識(shí)的學(xué)科內(nèi)容；(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場(chǎng)中的'運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與“力與運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的問題。“力與運(yùn)動(dòng)”是貫穿整個(gè)中學(xué)物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動(dòng)”的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，實(shí)力的考查往往落實(shí)在“力與運(yùn)動(dòng)”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目。物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式。對(duì)這類試題，肯定要具備分析、歸納的實(shí)力，才能對(duì)這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是須要通過肯定的訓(xùn)練才能達(dá)到的實(shí)力。在處理中學(xué)物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就須要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去找尋已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而探討或求解。在每年的高考中，這類試題往往須要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

高考物理二輪的復(fù)習(xí)安排6

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)駕馭了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、改變點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)