專題09 文言文閱讀-五年級(jí)語文下冊(cè)期末知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)講練測(cè)（教師版）

專題09文言文閱讀（教師版）文言文閱讀題型及答題技巧文言文閱讀答題技巧一：斷句類型題

斷句題通常分為二種：①句子與句子之間的停頓；②句子內(nèi)部的停頓（根據(jù)句子當(dāng)中的語法成分）。

答題步驟：

1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確；

2.翻譯成現(xiàn)代漢語，根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓，對(duì)應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處；

3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：

(1)主語謂語之間、謂語賓語之間、謂語中心詞和介賓短語之間都要停頓；

(2)句首發(fā)語詞后要停頓；

(3)句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；

(4)句首狀語后要停頓；

(5)“古二今一”詞語之間要停頓（即兩個(gè)古語中的單音詞組合為現(xiàn)代的一個(gè)雙音詞的情況）；

(6)表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；

(7)有省略成分的地方要停頓；

(8)“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；

(9)古人的姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。文言文閱讀答題技巧二：文言虛詞和實(shí)詞的掌握1.文言虛詞。常見的文言虛詞有14個(gè)，我們要熟記每一個(gè)虛詞的意義和用法，根據(jù)這些虛詞的不同意義和用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞的相關(guān)考題。2．文言實(shí)詞。實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)考點(diǎn)，理解時(shí)必須結(jié)合具體語境。實(shí)詞解釋的方法：(1)擴(kuò)詞法。這是最常用的方法，即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語境。(2)積累法。即把教材中所學(xué)的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來，以便自如地理解運(yùn)用。(3)揣測(cè)法。有些文言字詞，用擴(kuò)詞的方法理解不通，教材中也沒有出現(xiàn)，這種情況只能聯(lián)系上下文揣測(cè)其意義，用這種方法時(shí)切忌脫離文本，毫無根據(jù)地隨意猜測(cè)。課外文言文雖然考查的是對(duì)課外文言詞語的理解，但是考點(diǎn)都在課內(nèi)，它往往與已學(xué)過的課文中的文言詞匯有聯(lián)系，遵循的是“題在課外，答在課內(nèi)”的原則。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)這些重要的文言實(shí)詞和虛詞進(jìn)行歸類整理并識(shí)記。文言文閱讀答題技巧三：文言文當(dāng)中的句子翻譯題文言文題目通常會(huì)給我們一個(gè)劃線句子，讓我們翻譯為現(xiàn)代文，我們?cè)诜g過程中你一定要切記一下幾個(gè)基本原則。1.文言文翻譯的原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。2．文言句子六字翻譯法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。(1)對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。(2)換，就是用現(xiàn)代詞語替換古代詞語。(3)留，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等。(4)刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，在翻譯時(shí)不必也不能翻譯，只要不影響語氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的一些連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯。(5)補(bǔ)，就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。(6)調(diào)，就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語語法。文言文閱讀答題技巧四：人物分析題人物形象分析是文言文中的重要考點(diǎn)。其中包括了對(duì)人物性格特征的分析、形象意義的評(píng)價(jià)，還有對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。塑造人物的手法主要有：正面描寫(通過描寫主人公自己的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)其性格)、側(cè)面描寫(通過描寫他人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)主人公性格)、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、對(duì)比襯托。分析人物形象要全面、多角度，要把握兩個(gè)基本點(diǎn)：一是不拔高，也就是不用套話，要從文章出發(fā)，不使用一些概念性的語言，這樣才能保證對(duì)人物形象概括得準(zhǔn)確；二是用語準(zhǔn)確，符合人物所處的環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)。文言文閱讀答題技巧五：文言文之間的比較探究題

對(duì)文言文比較閱讀材料的基本內(nèi)容(觀點(diǎn)、事件、段意、人物形象等)進(jìn)行比較分析，在此基礎(chǔ)上比較材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等，以及用文言文比較閱讀材料鏈接相關(guān)資料，在比較的基礎(chǔ)上結(jié)合課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行探究。認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”。真題真題演練練1.（2022·湖南張家界·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．下面朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．未/聞/孔雀/是夫/子家禽。 B．未聞/孔雀/是夫子家/禽。C．未/聞/孔雀/是夫子/家禽。 D．未聞/孔雀/是夫子/家禽。2．文中“乃”的意思是；“示”的意思是；“夫子”指的是。3．文中“_______”表現(xiàn)了楊氏之子有禮貌、熱情待客，“未聞孔雀是夫子家禽”表現(xiàn)了楊氏之子是一個(gè)____________的孩子。4．楊氏之子的回答妙在哪里？【答案】1．B2．于是，就給……看孔君平3．為設(shè)果有禮貌，機(jī)智4．楊氏之子同樣用姓氏來做文章。他使用否定句式委婉對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)出“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅自然也不是我家果”的意思，讓孔君平難以反駁?！窘馕觥?．本題考查的是句子的停頓。節(jié)奏的劃分主要有兩種方法，一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓；另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語作一個(gè)停頓。在朗讀時(shí)根據(jù)情況可靈活選擇。根據(jù)句子“未聞孔雀是夫子家禽”的意思:我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥，可斷句為:未聞/孔雀/是夫子家/禽。故選B。2．本題考查字詞的解釋?！澳撕魞撼觥钡囊馑际牵壕秃傲怂麅鹤映鰜怼！澳恕保河谑?就?！翱字敢允緝涸弧钡囊馑际牵嚎拙街钢鴹蠲方o孩子看說。“示”：給……看?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨钡囊馑际牵何铱蓻]聽說孔雀是先生您家的鳥?！胺蜃印敝傅氖强拙健?．本題主要考查對(duì)文言文人物形象的分析。閱讀文章，結(jié)合“父不在，乃呼兒出。為設(shè)果”可知，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，即從“為設(shè)果”中表現(xiàn)了楊氏之子有禮貌、熱情待客?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子:“這是你家的水果。”意思是：你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道:“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！奔缺憩F(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。表現(xiàn)了楊氏之子是一個(gè)有禮貌，聰明機(jī)智的孩子。4．本題主要考查對(duì)句子的賞析能力。結(jié)合文章可知，“未聞孔雀是夫子家禽”意思：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。這回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌，他的語氣委婉、機(jī)智、幽默而思維敏捷，既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說:“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答:“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?.（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠①?？拙皆劉谄涓福覆辉?，乃③呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示④兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄咀⑨尅竣倩荩和盎邸薄＂谠劊喊菰L。③乃：就，于是。④示：給……看。1．本文選自《________________》，全文是圍繞“________________”（請(qǐng)用原文作答）這句話描寫的。2．下列加點(diǎn)字與“此是君家果”中的“果”字意思相同的一項(xiàng)是（）A．果然如此 B．碩果累累C．前因后果 D．果敢3．下面的句子，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．孔/指以示兒/曰 B．為/設(shè)果，果/有楊梅C．未聞/孔雀/是夫子/家禽 D．父/不在，乃/呼兒出4．請(qǐng)用自己的話說一說：楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】1．世說新語·言語梁國楊氏子九歲，甚聰惠2．B3．C4．楊氏之子是一個(gè)思維敏捷，機(jī)智聰明的孩子?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容了解。《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語言語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國一戶姓楊的人家中一個(gè)聰明的九歲男孩的故事。讀文可知楊氏之子甚聰惠，文章是圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話寫的。2．本題考查字詞解釋。此是君家果，意思是這是你家的水果。果：水果。A.果然如此，意思是果真是這樣，指不出所料。果：果然、果真。B.碩果累累，意思是秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子。果：果實(shí)。C.前因后果，意思是起因和結(jié)果；泛指事情的整個(gè)過程。因：起因。果：結(jié)果。D.果敢，意思是當(dāng)機(jī)立斷、敢作敢為，果：果斷。因此選擇B。3．本題考查朗讀節(jié)奏。未聞/孔雀/是夫子家/禽意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨笔恰拔绰劇钡膬?nèi)容，所以要在“未聞”后斷開?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨敝锌兹甘侵髡Z，后面斷開，“夫子家”與“禽”之間要斷開，不然家禽連在一起會(huì)引起人們的誤解，是夫子家的禽鳥，并非夫子的家禽（家禽是指人工豢養(yǎng)的鳥類動(dòng)物）。因此選擇C。4．本題考查人物形象分析。楊氏之子是一個(gè)聰明、智慧的孩子。從“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”這句話中可以看出，楊氏之子是個(gè)非常聰明、有智慧、懂禮貌的孩子；也可從“未聞孔雀是夫子家禽“”中可以看出，楊氏之子的大度和冷靜，不會(huì)因?yàn)榭拙接脳蠲啡杵湫帐隙械讲粣??！军c(diǎn)睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?.（2022·湖南邵陽·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．對(duì)加點(diǎn)字的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．楚人有鬻盾與矛者（買）B．其人弗能應(yīng)也（不）C．以子之矛陷子之盾（你）D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）2．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？3．學(xué)習(xí)了這則寓言后，你得到了什么啟示？【答案】1．A2．這個(gè)人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，所以無法回答。3．說話、做事要實(shí)事求是，不要夸大其詞，否則就會(huì)鬧笑話?！窘馕觥?．本題主要考查字詞解釋。A．楚人有鬻盾與矛者：有一個(gè)楚國人，賣盾又賣矛。鬻：賣。B．其人弗能應(yīng)也：一句話也答不上來。弗：不。C．以子之矛陷子之盾：如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？子：你。D．夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。故選A。2．考查了學(xué)生的閱讀能力。結(jié)合“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。’又譽(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！笨芍?，因?yàn)樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€(gè)絕對(duì)的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。3．考查了對(duì)寓意的理解。通過閱讀可知，這個(gè)楚人說話沒有認(rèn)真考慮，不嚴(yán)謹(jǐn)，以至前后矛盾。由此可知，說話、做事都要先認(rèn)真考慮，三思而后行，不要前后抵觸?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)楚國人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，任何鋒利的東西都穿不透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，什么堅(jiān)固的東西都能刺穿?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩埽Y(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。4.（2022·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀短文，回答問題楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．給下列加點(diǎn)字注音①為設(shè)果()

②兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”()2．給下面句中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉將倏拙皆勂涓?)A．拜訪

B．（學(xué)業(yè)、技術(shù)等）所達(dá)到的程度②孔指以示兒曰：“此是君家果?！?)

A．表示

B．給——看3．根據(jù)語境填空孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！比绻麃淼氖抢钕壬?，他可能會(huì)說：“”4．你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在何處？【答案】1．wèiyìng2．AB3．未聞李子是夫子家果4．他沒有直接生硬地直接反駁，而是采用了否定的方式，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。【解析】1．本題考查字音。（1）為字的意思是幫、替、給。讀音為wèi。（2）兒應(yīng)聲答曰，yìng，表示回答，接受，順著。2．本題考查字詞解釋。要把文言語句放到上下文中來理解,放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。（1）“孔君平詣其父?！背鲎浴稐钍现印肪湟?孔君平來拜見他的父親?！霸劇钡囊馑际前菀?。因此選擇A。（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！币馑际强拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！币虼诉x擇B3．本題考查語言表達(dá)。結(jié)合李先生的姓氏，妙用詞語回答，如：未聞李樹是夫子家樹。4．本題考查文章內(nèi)容理解。楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn):一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答,顯得幽默有禮貌?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”5.（2022·四川涼山·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）吾矛之利()（2）于物無不陷也()（3）或曰()2．翻譯下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？3．請(qǐng)你用“自相矛盾”寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?．鋒利刺破有人2．用你的矛刺你的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？3．他的發(fā)言自相矛盾，不合邏輯。【解析】1．本題考查對(duì)字詞的理解。解答時(shí)，先結(jié)合譯文來理解句子的意思，再理解詞語的意思。（1）“吾矛之利”的意思：我的矛很銳利。利：鋒利、銳利。（2）“于物無不陷也”的意思：無論用什么盾都不能不被它穿破！陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。（3）“或曰”的意思：有人問?；颍河腥?。2．本題考查對(duì)句子的翻譯。解答時(shí)，先理解句中重點(diǎn)字詞的意思，再結(jié)合字詞來理解句子的意思?！耙宰又葑又?，何如？”陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么樣。句子的意思：如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？3．本題考查用詞造句。解答時(shí)，先理解詞語的意思，再結(jié)合意思來寫一句話，只要語句通順即可。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。如：你竟然對(duì)自己提出的議案投下反對(duì)票，這種行徑簡直是自相矛盾。【點(diǎn)睛】參考譯文：楚國有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅(jiān)固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”，那個(gè)人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。6.（2022·江西贛州·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．這則寓言名叫《_____________》，選自《___________________》。2．給文中加點(diǎn)字解釋意思弗：__________

陷：__________3．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？4．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？5．學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？【答案】1．自相矛盾韓非子·難一2．不刺破3．因?yàn)樗选懊焙汀岸堋钡淖饔枚伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。4．賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的堅(jiān)固。5．我們說話、做事都要實(shí)事求是，不能盲目夸大，不要讓自己的言行前后矛盾，無法自圓其說?！窘馕觥?．本題考查寓言故事。平時(shí)要多閱讀、多積累?！蹲韵嗝堋肥且粋€(gè)寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。2．本題考查文言文字詞意思。“其人弗能應(yīng)也?！币鉃椤澳莻€(gè)人不能回答”，故“弗”是不能的意思?！拔锬芟菀病币鉃闊o論用什么矛都無法穿破它，故“陷”是刺破的意思。3．本題考查文言文內(nèi)容理解。那人不能回答是因?yàn)樗湟魏蚊紵o法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到別人質(zhì)疑，無法自圓其說，故回答不上來。4．本題考查語言表達(dá)?？舍槍?duì)“矛”和“盾”的產(chǎn)品特點(diǎn)，用不同的事物進(jìn)行比較來體現(xiàn)“矛”的鋒利和“盾”的堅(jiān)固。5．本題考查寓言故事的道理。文中的商人過于夸大自己的產(chǎn)品，而被路人質(zhì)疑，最終無法自圓其說。這說明做事情要實(shí)事求是，不能夸大?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楚國有個(gè)賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅(jiān)固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”，那個(gè)人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)在一起。7.（2022·陜西安康·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻①盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被颌谠唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。[注釋]鬻（yù）：賣。②或：有的人。1．下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．譽(yù)之日（稱贊）B．于物無不陷也（刺破）C．吾矛之利（好處）D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）2．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？3．假如你是這個(gè)楚人，你會(huì)怎樣來推銷你的矛和盾？4．讀了這則寓言故事后，你得到了什么啟示？【答案】1．C2．因?yàn)槌税炎约旱拿投艿淖饔枚伎浯蟮浇^對(duì)化的程度，不能自圓其說，處于尷尬局面，所以“其人弗能應(yīng)也”。3．賣矛的時(shí)候，可將自己的矛和一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛加以比較，賣盾的時(shí)候，用同樣的方法加以比較，這樣既可以證明自己的矛的鋒利，也能證明自己的盾堅(jiān)固。4．我們說話、做事要考慮周到，不要自相矛盾，相互抵觸?！窘馕觥?．本題考查文言詞語解釋。A．正確。譽(yù)之曰：稱贊他說。譽(yù)：稱贊。B．正確。于物無不陷也：任何堅(jiān)固的東西都穿得透。陷：穿透、刺穿的意思。C．錯(cuò)誤。吾矛之利：我的矛很鋒利。利：鋒利。D．正確。夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：用在句首，引起議論。2．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)古文內(nèi)容，其人吹噓“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！?、“吾矛之利，于物無不陷也?！?，別人問他“以子之矛陷子之盾，何如？”他無法回答，可知：這人把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對(duì)化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，自然無法回答。3．本題考查開放性試題。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，找到文中楚國商人矛盾的地方，然后組織好語言進(jìn)行表達(dá)即可，注意避免說話矛盾。如：我會(huì)說：“我的矛和盾是世界上的絕配，我的矛除了我手里的這把盾，別的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛誰也刺不穿，所以兩個(gè)一起買最好?！?．本題考查寓言的啟示。本故事講的是一個(gè)人說話、行動(dòng)，前后抵觸，不一致。世上不大可能同時(shí)存在無堅(jiān)不摧的矛和牢不可破的盾，這個(gè)故事告訴我們，說話做事要實(shí)事求是，三思而后行，不要前后抵觸，無法自圓其說?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。8.（2022·陜西商洛·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．譽(yù)之曰譽(yù)：稱贊B．于物無不陷也陷：刺破C．吾矛之利利：好處D．夫不可陷之盾與無不陷之矛夫：放在句首，表示將發(fā)議論2．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？3．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？【答案】1．C2．因?yàn)樗约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。3．示例：賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。【解析】1．本題考查詞語的解釋。A．正確。譽(yù)之曰：他夸耀自己的盾，說。譽(yù)：稱贊。B．正確。于物無不陷也：任何堅(jiān)固的東西都穿得透。陷：刺破。C．不正確。吾矛之利：我的矛鋒利極了。利：鋒利。D．正確。夫不可陷之盾與無不陷之矛：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。2．本題考查文章內(nèi)容的理解?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的意思是這個(gè)人一句話也回答不上來。“其人弗能應(yīng)也”的原因是“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”，意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。那人賣矛和盾的時(shí)候，夸大其詞，只顧吹噓，沒有考慮盾和矛在作戰(zhàn)時(shí)是相互對(duì)抗的武器，不可能同時(shí)存在不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛，以至于前后抵觸，不能自圓其說。3．本題考查語言表達(dá)的能力。本文描敘了那個(gè)賣矛又賣盾的人，首先是夸贊自己的盾，是什么矛都無法穿破的。然后又夸贊自己的矛，是什么盾都不能不被它穿破。他前后說法不一，自相矛盾。所以要推銷“矛”和“盾”時(shí)，不能自相矛盾，如：我會(huì)說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅(jiān)固，可以在現(xiàn)場上有效保護(hù)自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。矛和盾是標(biāo)配，我的矛除了這把盾，別的盾都可以穿破，我的盾除了我手里的矛誰也打不爛。我的矛和我的盾是相輔相成的，兩個(gè)東西在一起才會(huì)發(fā)揮到它更大的作用，一個(gè)用來殺敵，一個(gè)用來防身，是自衛(wèi)的最佳保障。【點(diǎn)睛】參考譯文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。9.（2022·陜西渭南·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。（1）孔君平詣其父()（2）孔指以示兒曰()2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．你認(rèn)為楊氏子的回答妙在哪里？（

）（多選題）A．根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。B．楊氏子以否認(rèn)的語氣表示出楊梅不是自己家的果子。C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D．既否定了孔君平的話，還保留著對(duì)長輩的尊重。4．孔君平聽了楊氏子的回答后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面加以描述。【答案】1．拜訪。給……看。2．孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的家禽。”3．ABD4．孔君平聽后，心中一驚，想：這孩子反應(yīng)機(jī)敏，能言善變，真聰明！我還沒佩服過九歲的孩子呢。于是，孔君平開懷大笑，他豎起大拇指稱贊道：“厲害，厲害，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！”【解析】1．本題考查解釋文言詞語。（1）孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。故“詣”的意思是拜見。（2）孔指以示兒曰：孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子說。故“示”的意思是給……看。2．本題考查翻譯句子。結(jié)合平時(shí)積累作答即可，直譯為主，意譯為輔。未聞：沒有聽說過。家禽：你家的鳥。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”意思是：楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。楊氏子的回答妙在：根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮；楊氏子以否認(rèn)的語氣表示出楊梅不是自己家的果子；既否定了孔君平的話，還保留著對(duì)長輩的尊重。故選ABD。4．本題考查根據(jù)文章內(nèi)容拓展延伸的能力。根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出孔軍平對(duì)楊氏之子的贊嘆、佩服即可，注意要有語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。如：孔君平聽了楊氏之子的回答后，大驚失色，用贊許和詫異的眼神看著楊氏之子。【點(diǎn)睛】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?0.（2022·陜西安康·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）孔君平詣其父

()（2）乃呼兒出

()（3）孔指以示兒曰()2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。3．根據(jù)文章內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）從“孔君平詣其父，父不在”中可以看出，孔君平和孩子的父親沒有約好就前來，說明他很沒有禮貌()（2）“未聞孔雀是夫子家禽”和“百聞不如一見”中的“聞”意思相同。()（3）文中的“家禽”和現(xiàn)在我們說的“家禽”意思一樣。

()4．文中孔君平和楊氏子之間的對(duì)話妙在何處？【答案】1．拜訪就，于是給……看。2．（楊氏子）為（孔君平）端來水果，水果中有楊梅。3．×√×4．妙在對(duì)話雙方都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮，表現(xiàn)了楊氏子才思敏捷、風(fēng)趣機(jī)智?！窘馕觥?．本題考查字義的辨析。（1）“孔君平詣其父”的意思是：孔君平來拜見他的父親。其中“詣”的意思是：拜訪，拜見。（2）“乃呼兒出”的意思是：于是就把這個(gè)孩子叫了出來。其中“乃”的意思是：于是。（3）“孔指以示兒曰”的意思是：孔君平指著楊梅給孩子看。其中“示”的意思是：給……看。2．本題考查了文言文字句的翻譯。要求把文言句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語，做到字不離詞，詞不離句。為：讀（wèi），為的意思是：給，“為設(shè)果，果有楊梅”意思是：孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。3．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。（1）“孔君平詣其父，父不在”的意思是孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在。從孔君平來拜見孩子的父親一事不約時(shí)間來看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。并沒有說明孔君平很沒有禮貌。故本題敘述錯(cuò)誤。（2）“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥。“聞”的意思是聽說?！鞍俾劜蝗缫灰姟钡囊馑际锹牭揭话俅危蝗缬H眼見到一次。指親眼看到比聽到更可靠。“聞”的意思是聽見，聽說。故本題敘述最清楚。（3）如今的“家禽”指人類為了經(jīng)濟(jì)或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，而這篇古文中的“家禽”需要將“家”和“禽”獨(dú)立分開理解。“禽”在這里指獸、鳥的意思。故本題敘述錯(cuò)誤。4．本題考查文章內(nèi)容的理解?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅不是我家的果，所以請(qǐng)您知道這個(gè)道理”這個(gè)意思，因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默?！军c(diǎn)睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”11.（2022·陜西安康·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“家禽?！?．根據(jù)原文填空。2．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。孔君平詣其父()

乃呼兒出()3．下面的說法，正確的在后面的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。()（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。()4．楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】1．未聞孔雀是夫子2．拜訪于是，就3．√×4．楊氏之子是一個(gè)聰慧、大度、冷靜、幽默、反應(yīng)敏捷且又想象力豐富的孩子。【解析】1．本題考查了學(xué)生對(duì)文言文的默寫能力。完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文將文言文補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯(cuò)別字。本篇文言文出自南朝劉義慶的《楊氏之子》，原文是：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睋?jù)此把不完整的內(nèi)容補(bǔ)充完整即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合相關(guān)語境判斷字詞釋義即可?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出”翻譯為：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來?！霸劇笔恰鞍菰L”的意思；“乃”是“于是，就”的意思。3．本題考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)與古今異義。結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)作答。（1）“君”尊也。引申為人的尊稱，相當(dāng)于“您”?！胺蜃印敝笇?duì)年長而學(xué)問好的人的尊稱?！熬迸c“夫子”都是對(duì)人的尊稱，本小題說法正確。（2）文中“未聞孔雀是夫子家禽”意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥，“家禽”在這里指“鳥類”；現(xiàn)在的“家禽”意思是：人類為了經(jīng)濟(jì)或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，如雞、鴨、鵝等。由此可知句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思不一樣。4．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解與分析。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及聯(lián)系上下文來分析人物形象。結(jié)合文中內(nèi)容可知，文中的孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌，突出了機(jī)智、幽默而思維敏捷。據(jù)此整理作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?2.（2022·河南信陽·五年級(jí)統(tǒng)考期末）文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．下列句子的停頓不正確的是（

）A．此是/君家果。B．未聞/孔雀是夫子/家禽。C．孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。2．孔君平說“此是君家果”的原因是_____________。3．短文是圍繞“”這句話寫的?！皟簯?yīng)聲答曰”中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？【答案】1．B2．楊氏姓楊，而楊梅也姓“楊”，這是孔君平在和楊家的小孩開玩笑。3．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。不能去掉，因?yàn)閼?yīng)是馬上的意思，形容不假思索地回答，這里是為突出楊氏子反應(yīng)快，很聰惠?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)句子朗讀節(jié)奏的辨析。A“此是君家果”的意思是這是你家的水果。故劃分為此是/君家果。B“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是沒聽說孔雀是先生您家的鳥。因此正確的朗讀節(jié)奏為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。C“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！薄翱拙皆勂涓浮钡囊馑际强拙絹戆菀娝母赣H。正確的朗讀節(jié)奏為；孔君平/詣/其父?！案覆辉?，乃呼兒出”的意思是“恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來?！眲澐譃楦?不在，乃/呼兒出。故選B。2．本題考查文章內(nèi)容理解。“此是君家果”意思是“這是你家的水果。”，聯(lián)系上文“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”即“在梁國，有一戶姓楊的人家”可知孔君平是在姓氏上做文章。3．本題考查文章內(nèi)容理解。這篇文章梁國姓楊的人家九歲男孩的故事。教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問題。根據(jù)客人的提問，以及不失禮貌的機(jī)智應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)了孩子的聰慧，故是圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！眮韺懙??！皟簯?yīng)聲答曰”中“應(yīng)聲”：現(xiàn)在回答，答應(yīng)。寫出了楊氏之子的機(jī)敏聰慧，故不能刪?！军c(diǎn)睛】譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)楊氏之子，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”13.（2022·全國·五年級(jí)期末）文言文閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

為設(shè)果，果有楊梅。

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．解釋詞語。詣：____________________惠：___________________2．“氏”表示姓氏。姓“楊”的人可稱為“楊氏”，那么姓“張”和姓“歐陽”的人可分別稱為“_____________________”“______________________”。3．文中最能體現(xiàn)楊氏之子語言巧妙的句子是哪一句？請(qǐng)抄寫下來。4．《楊氏之子》選自《世說新語》一書，下面是書中另一則關(guān)于言語智慧的小故事，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成下面的練習(xí)。徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！保?）文中的小孩姓________________?！皯颉钡囊馑际莀____________________（2）徐孺子的言語智慧在于他用__________與月亮進(jìn)行類比，以反駁“_______________”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?．拜見惠同“慧”，智慧的意思。2．張氏歐陽氏3．未聞孔雀是夫子家禽。4．徐玩耍，游戲眼睛若令月中無物，當(dāng)極明邪？【解析】1．考查字詞解釋，孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。詣：拜見、拜訪。甚聰惠：非常聰明?；荩夯萃盎邸?，智慧的意思。2．考查國學(xué)常識(shí)。“氏”表示姓氏。一般在姓后加上“氏”，表示表明宗族的稱號(hào)，為姓的分支。3．考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思使孔君平無言以對(duì)。4．考查文章內(nèi)容理解。（1）結(jié)合“徐孺子年九歲”可知文中的小孩姓徐。嘗月下戲：曾經(jīng)在月光下玩耍。戲：玩耍、戲耍。（2）徐孺子言語智慧在于它用人眼與月亮比，用瞳仁比作月亮里面的東西。以反駁人們所說的“若月中無物則更為明亮”。結(jié)合原文可知是“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”【點(diǎn)睛】參考譯文一：梁國一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！眳⒖甲g文二：徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮?！?4.（2022·陜西西安·五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《楊氏之子》，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．將文中空白處補(bǔ)充完整。2．面對(duì)窘境，楊氏之子反應(yīng)迅速，從“____________”這句可以看出；他說話委婉有禮、不失巧妙，從“__________________”這句可以看出來。3．如果黃夫子去楊氏之子家拜訪，他也說了同樣的話，你認(rèn)為楊氏之子該如何應(yīng)答？兒應(yīng)聲答曰：【答案】1．詣其父

此是君家果。2．兒應(yīng)聲答曰未聞孔雀是夫子家禽3．未聞黃桃是夫子家果【解析】1．本題考查課文的識(shí)記能力。原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．本題考查對(duì)文章的理解能力?！皟簯?yīng)聲答曰”意思是孩子聽了以后馬上回答，說明楊氏之子反應(yīng)迅速。楊氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。這個(gè)回答妙在妙在楊氏子善于借題發(fā)揮，反駁客人的說法。3．本題考查語言表達(dá)能力。文中孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。如果來的是“黃夫子”，楊氏之子可能會(huì)由姓氏“黃”想到“黃鸝、黃鶯、黃雀”等家禽，可能會(huì)說：“未聞黃鸝是夫子家禽。”【點(diǎn)睛】參考譯文：梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。孔君平去拜見他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說：“這是你家的水果?！焙⒆勇犃艘院篑R上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?5.（2021·浙江寧波·五年級(jí)校聯(lián)考期末）課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚人有鬻（

）矛與盾者，譽(yù)（

）之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被颍?/p>

）曰：“______，何如？”其人弗（

）能應(yīng)也。__________，不可同世而立。1．根據(jù)課文內(nèi)容填空，寫在文中的橫線上。2．解釋文中加點(diǎn)字的意思，寫在相應(yīng)的括號(hào)里。3．“其人弗能應(yīng)也”的原因是：4．假如你是那位楚人，會(huì)怎么來推銷自己的“矛”和“盾”呢？寫在下面的橫線上。【答案】1．以子之矛陷子之盾夫不可陷之盾與無不陷之矛2．賣夸耀有的人不能3．說話不嚴(yán)謹(jǐn)，前后抵觸，片面夸大自己的矛和盾，以至于自己都不能自圓其說。4．示例：我的矛非常鋒利，而且很堅(jiān)硬，基本上沒有多少東西能夠抵擋住它的進(jìn)攻。我的盾非常堅(jiān)固，能擋住大部分兵器的進(jìn)攻?！窘馕觥?．本題考查了文章內(nèi)容的背誦與默寫能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的背誦，要做到背誦與書寫都準(zhǔn)確無誤。原文：楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。2．本題考查詞語解釋。“楚人有鬻盾與矛者”意思是有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。鬻：賣?！白u(yù)之曰”意思是他夸耀自己的盾。譽(yù)：夸耀?！盎蛟弧币馑际怯械娜苏f。或：有的人。“其人弗能應(yīng)也。”意思是那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。弗：不能.3．本題考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’”可知，那個(gè)人讓楚人用自己的矛去刺自己的盾，從而讓楚人啞口無言的。結(jié)合“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’”可知，因?yàn)樗炎约旱拿投芏伎浯蟮搅艘粋€(gè)絕對(duì)的程度，前后矛盾，使自己不能自圓其說。4．本題考查了思維拓展。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的推銷方案即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。例：建議楚人賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己矛的產(chǎn)品加以比較。賣盾的時(shí)候同樣使用此方法。這樣做既可以突出自己矛的好處，也能比較出盾的質(zhì)量?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在戰(zhàn)國時(shí)期，楚國有個(gè)賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說：“無論用什么東西都無法破壞它!”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被它破壞!”市場上的人質(zhì)問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣？”那個(gè)人無法回答。眾人嘲笑他。無法被刺穿的盾牌和能刺破所有盾的長矛，是不可能共同存在的。專題練練專題練練習(xí)1.（2022·全國·五年級(jí)專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．解釋下列詞語。譽(yù)：______

陷：______

或：______

以：______2．解釋下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。3．假如你是楚國商人，你想怎樣推銷自己的“矛”和“盾”？4．這則寓言故事告訴我們什么道理？【答案】1．賣刺破有的人用2．若是用自己的矛攻擊自己的盾，會(huì)怎樣？什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在的。3．賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己的矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。4．告誡人們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾?！痉治觥繀⒖甲g文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。1．此題考查文言實(shí)詞的理解、辨析能力。涉及課本中的重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞，對(duì)活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復(fù)習(xí)。譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。陷：穿透、刺穿的意思。或：有人。以：使用；用。2．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是若是用自己的矛攻擊自己的盾，會(huì)怎樣？“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！币馑际鞘裁炊疾荒艽檀┑亩芘c什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在的。3．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。首先理解文中賣矛和盾的人的做法錯(cuò)在自相矛盾。自己賣矛和盾的時(shí)候要避免這樣的錯(cuò)誤。如：賣矛的時(shí)候，可用一個(gè)質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時(shí)候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己的矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。4．本題考查了對(duì)寓言故事包含的道理的理解。這則寓言講的是一個(gè)楚國人同時(shí)夸耀自己的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說而被世人笑話的故事。這則寓言告訴了我們說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。2.（2022·全國·五年級(jí)專題練習(xí)）文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．解釋文中加點(diǎn)字的意思。鬻：__________

莫：________陷：__________

應(yīng)：________2．選擇下面句中停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)寫在（

）里。A．以子/之矛陷子/之盾 B．以子之/矛陷子之/盾 C．以/子之矛/陷/子之盾3．翻譯文中畫直線的句子。4．文中“其人弗能應(yīng)也”這時(shí)他的心里是怎樣想的？【答案】1．賣不刺破應(yīng)答2．C3．什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。4．如果我說矛能夠刺破盾，那就說明我的盾不夠堅(jiān)固；如果我說矛不能刺破盾，那就說明我的矛不夠銳利。怎么說都證明前面所說的話不成立。【分析】有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那個(gè)人不能回答。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。1．本題考查字詞解釋，注意結(jié)合語境分析。楚人有鬻盾與矛者：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。故“鬻”指賣。物莫能陷：沒有什么東西能夠穿透它。故“莫”的意思是不、沒有。物莫能陷：沒有什么東西能夠穿透它。故“陷”的意思是刺破，穿透。其人弗能應(yīng)也：那個(gè)人不能回答。故“應(yīng)”的意思是回答。2．本題考查學(xué)生對(duì)于文言文斷句的掌握。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。劃分句子的朗讀停頓一般結(jié)合結(jié)構(gòu)與意思分析即可。以子之矛陷子之盾：用您的矛刺您的盾。結(jié)合動(dòng)詞“以”“陷”和名詞“子之矛”和“子之盾”，動(dòng)賓之間停頓，故選C。3．本題考查句子翻譯，注意結(jié)合重點(diǎn)字詞理解。夫：用在句首，引起議論。陷：刺破，穿透?？芍渥拥囊馑际牵菏裁炊疾荒艽檀┑亩芘c什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。4．本題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。文章主要講了楚人夸耀自己的矛世界上的東西都能刺破，盾什么東西都刺破不了，的時(shí)候被人用話里的陷阱反駁的時(shí)候，這個(gè)楚人的啞口無言。這時(shí)候這個(gè)人的想法可能是圍繞“以子之矛陷子之盾，何如？”這一內(nèi)容思考，即自己之前的話中的矛盾點(diǎn)，這兩者是不可能同時(shí)存在的。學(xué)生圍繞此作答，表述合理即可。3.（2022春·全國·五年級(jí)專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。詣：______乃：______2．用“/”標(biāo)示兩處停頓。孔

指

以

示

兒

曰3．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）為設(shè)果，果有楊梅。（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．楊氏之子的回答妙在何處？5．楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】1．拜訪就，于是2．孔/指以示兒/曰。3．孩子為孔君平端上了水果，其中有楊梅。孩子馬上回答：“我沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?．楊氏之子在姓氏上做文章，由“孔”想到孔雀，采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)回答，既有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。5．聰明機(jī)智、幽默、有禮貌?！痉治觥繀⒖甲g文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)。九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?．本題考查的是學(xué)生對(duì)文言文詞語的理解能力。根據(jù)翻譯內(nèi)容可知：詣：拜訪；乃：于是、就。2．本題考查對(duì)文言文朗讀節(jié)奏的把握。本句含義：孔君平指著楊梅給孩子看。根據(jù)句意可以分析出，此處斷句為：孔/指以示兒/曰。3．本題考查理解文言文字義的能力。可以結(jié)合教材注釋及對(duì)原文的理解來解答。寫譯文時(shí)，我們?cè)谛W(xué)階段常用的是對(duì)譯法：用現(xiàn)代漢語中對(duì)等的詞去替換需要翻譯的文言詞。（1）為設(shè)果，果有楊梅。應(yīng)該翻譯為：孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。（2）兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)該翻譯為：孩子馬上回答說：“我可從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。楊氏子的回答，妙就妙在用對(duì)方的方法反駁對(duì)方的話，并且委婉含蓄，非常有禮貌。5．本題考查文言文中的人物形象分析。從楊氏之子沒有慌張，很機(jī)敏地應(yīng)對(duì)客人的玩笑，說明他才思敏捷，而從他所說的話能看出他能順應(yīng)客人的語言來回?fù)?，說明他口才也非常過人。4.（2022·全國·五年級(jí)專題練習(xí)）讀課文《自相矛盾》，完成后面的練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。1．請(qǐng)把課文補(bǔ)充完整。2．請(qǐng)寫出文中加點(diǎn)字的意思。鬻——()

譽(yù)——()

堅(jiān)——()

弗——()3．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？請(qǐng)寫一寫。4．這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系生活談一談?！敬鸢浮?．夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。2．賣稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。堅(jiān)固、堅(jiān)硬不3．因?yàn)樽约喊选懊焙汀岸堋钡墓αΧ伎浯蟮浇^對(duì)化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。4．啟示：說話、做事都要考慮周到，應(yīng)三思而后行，不要相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。聯(lián)系生活：當(dāng)我聽到今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金，這句廣告詞的時(shí)候我就忍不住笑了，我不知道這個(gè)老人到底是收禮還是不收禮，真希望以后廣告商能深思熟慮，再把廣告打出來。【分析】譯文：有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿?，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。1．本題考查學(xué)生對(duì)文言文的默寫和識(shí)記。在默寫的時(shí)候要注意“陷、矛、立”的混淆字。2．本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在句中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。“楚人有鬻盾與矛者”意思是：楚國有個(gè)賣矛和盾的人，鬻：賣“譽(yù)之曰”意思是：（他）夸耀自己的盾說，譽(yù)：夸耀“吾盾之堅(jiān)”意思是