創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2023/12/26創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀12創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果3創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索國務委員陳至立：“在大學的諸多任務中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是其首要任務”；“要創(chuàng)新教育觀念和人才培養(yǎng)模式，要抓住培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這個關鍵”

教育部周濟部長：“大學人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是一項需要多方面合作并付出長期努力的系統(tǒng)工程。這項工程成功與否的關鍵，一是充分調(diào)動學生的學習積極性，開啟學生學習的內(nèi)在動力，二是廣大教師的熱情關注和主動參與”創(chuàng)新型人才:具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的人才。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——培養(yǎng)目標復合型創(chuàng)新人才通識教育專業(yè)教育獨立思考能力實踐動手能力兩種能力團結(jié)協(xié)作的團隊意識踏實嚴謹?shù)膭諏嵰庾R敢于擔當?shù)倪M取意識與時俱進的創(chuàng)新意識四個意識基礎+創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新型人才培養(yǎng)——條件扎實的專業(yè)教育教學與科研相互促進為創(chuàng)新活動提供途徑多學科交叉優(yōu)勢為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供條件豐富的創(chuàng)新教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索更新教學內(nèi)容，改革教學方法。要轉(zhuǎn)變教育思想，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育觀——“三創(chuàng)”教育理念。建立有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的培養(yǎng)與評選指標體系。要形成一種寬松的學術風氣。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)明確思路、找準定位——創(chuàng)新模式的形成營造氛圍、合理引導——創(chuàng)新意識的培養(yǎng)培育團隊、構(gòu)建平臺——創(chuàng)新能力的提高健全制度，完善機制——創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索全面提升創(chuàng)新教育明確優(yōu)勢突出重點形成特色實踐動手能力創(chuàng)新意識踐行“三創(chuàng)”教育理念學生科技創(chuàng)新平臺創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀(1)明確思路、找準定位創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索重大賽事科研立項科技社團創(chuàng)新基地科研課題組創(chuàng)新人才培養(yǎng)行體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索(2)營造氛圍、合理引導——學術交流活動品牌化“周末下午茶”、”東湖講壇”、”科技創(chuàng)新論壇”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索（2）營造氛圍、合理引導——學術活動常規(guī)化三大論壇：

學科前沿——本院教授論壇（每年下半年）學術研討——碩士、博士論壇（每年下半年）學術交流——國內(nèi)外專家講壇（不定期）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索（2）營造氛圍、合理引導——創(chuàng)新教育宣傳陣地化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新活動氛圍濃郁學生參與科技競賽積極性高學生參與教師課題的人數(shù)逐年增加學生科研立項申報數(shù)穩(wěn)步增長創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（2）營造氛圍、合理引導創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

——實驗教學中心、工程訓練中心——機器人制作基地、智能汽車制作基地、機械創(chuàng)新設計基地——三峽總公司、中廣核、中國一拖集團、青山電廠、漢川電廠、東方電氣集團、湖北電建、中國23冶2個中心3個創(chuàng)新基地8個校外實習基地創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀學院教師科研課題組

⑶培育團隊、構(gòu)建平臺創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索

⑶培育團隊、構(gòu)建平臺——科技社團創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀機器人小組智能汽車小組機械創(chuàng)新協(xié)會厚德工作室數(shù)模愛好小組計算機愛好小組學生科協(xié)菜鳥林創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索學生2005年學院設立了科技創(chuàng)新基金2005年大學生科研基金管理辦法2006年修訂大學生素質(zhì)測評辦法2006年修訂推薦免試研究生辦法學院2005年成立學生科研工作領導小組2005年實驗室開放制度2006年修定學院導師制實施辦法2006年修訂院教職工業(yè)績考核辦法創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機制創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索班級導師隊伍競賽教練班子科研項目指導老師大學生科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀（4）健全制度，完善機制穩(wěn)定三支隊伍創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎2005年第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎2項原團中央第一書記周強視察我院學生作品創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽金獎1人2008年“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽湖北省一等獎一項2009年“自強杯”武漢大學創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎一項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索05、06年獲全國計算機仿真大賽一等獎2項、二等獎1項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006年三等獎2項2007年一等獎、二等獎各1項2008年一等獎2項2009年一等獎、二等獎各一項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車大賽創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎2005年8強2006年32強2007年16強2008年16強2009年32強CCTV全國大學生機器人電視大賽創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎“高教杯”全國大學生先進圖形技能與創(chuàng)新大賽2009年機械類團體一等獎，單項獎和個人全能項共獲得10個一等獎，4個二等獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索2006—2008年，國家大學生創(chuàng)新性試驗計劃，累計獲批14項2005—2008年，全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽，中南地區(qū)一等獎6項、二等獎5項、三等獎2項，省一等獎4項、二等獎6項、三等獎4項2005年—2008年，全國大學生數(shù)學建模大賽，一等獎4人、二等獎4人、三等獎1項2008年，全國大學生節(jié)能減排競賽，三等獎1項、優(yōu)秀獎2項全國大學生電子設計大賽湖北賽區(qū)一等獎1項、二等獎1項第四屆周培元力學競賽湖北賽區(qū)一等獎2項、二等獎4項2008年HONDA節(jié)能競技大賽高校組30強2008年“美國數(shù)學建模大賽”一等獎2人創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——競賽獲獎創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——論文與專利近兩年來，本科生公開發(fā)表學術論文共11篇，多人次參加具有影響力的國際國內(nèi)學術會議本科生徐錦飛參加第三屆全國大學生創(chuàng)新論壇創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索近幾年來，機械系本科生平均每年獲得專利約10項創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成果——論文與專利創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索——2004年獲批校級立項14項——2005年獲批校級立項44項——2006年獲批校級立項34項，國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃3項——2007年獲批校級立項34項，國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃6項——2008年獲批校級立項26項，國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃3項——2009年獲批校級立項26項