中班教案集合5篇

中班教案集合5篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按的線索積極思考。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)常見食物及動(dòng)物的影子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

活動(dòng)過程

一、誰的家——引起興趣、說明要求

1、這是誰家？從哪里看出來的？

2、南瓜先生家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？

：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過得不要再數(shù)，就能數(shù)清了。

二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

1、猜猜這些客人是誰？

2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。

3、是什么事情讓這么多的'菜來到南瓜先生家呢？

4、原來是要找鄰居（簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念）。

：原來鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人。

三、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化

1、南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？

2、第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺是蔬菜的東西。（簡(jiǎn)單交流結(jié)果）

3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

：種出來的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，觀察情況。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）

5、依次講評(píng)7種菜，究竟哪些是蔬菜。

：原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

活動(dòng)延伸

南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子，怎么住下4個(gè)鄰居呢？誰和誰住在一起比較好？引導(dǎo)幼兒拓展思維。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè)，第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征。活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中常見的蔬菜十分感興趣，當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí)，都能大膽展開想象，并能說出各種蔬菜的基本特征，積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:引出故事的.主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

2、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

師:小朋友，故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?

幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

3、以問答方式游戲引出圖片。

師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

(玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

4、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。

5、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

6、活動(dòng)總結(jié)。

這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

附:故事《小猴子掰玉米》附故事

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，記事物較為形象，喜歡做手工，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“6”。

2、學(xué)會(huì)數(shù)到“6”。

練習(xí)手工，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“6”這個(gè)字，然后溫習(xí)從1數(shù)到6。

難點(diǎn)將“6”數(shù)字剪出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備剪刀，硬紙。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)“6”

1、老師在黑板上寫出大大“6”，因?yàn)椤?”的形象體在很多教科書都共同認(rèn)為是哨子，所以老師在“6”的旁邊再畫個(gè)大大哨子，老師最好再找個(gè)哨子給小朋友看，加深影響。

2、在畫出6個(gè)紅蘋果（任何物體都可以，主要是能吸引小朋友）

3、老師教小朋友認(rèn)識(shí)并讀出來，先陪小朋友一起數(shù)蘋果，之后再給他們自己伸手指輸出來

二、自己動(dòng)手剪出“6”

1、老師先動(dòng)手將一“6”剪出來，然后問問小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，然后再叫他們也剪一個(gè)給自己拿回家給爸爸媽媽看（目的.激發(fā)小朋友的積極性）

2、然后老師將畫有“6”的硬紙發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓他們自己剪出來。

三、老師給小朋友帶自己的作品回家

并叮囑他們要好好保存，以方便以后拿出來繼續(xù)學(xué)習(xí)溫故。最后將小朋友精力再集中到黑板上的“6”，加深他們的印象。

教學(xué)反思

將認(rèn)知與手工結(jié)合有利于小朋友對(duì)新事物更好的理解跟接受，更能加強(qiáng)他們對(duì)新事物的記憶。多鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的小朋友，協(xié)助他們一起完成，而做得很好的小朋友則要多鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的積極性，讓他們互相幫助，但前提是要自己的事情自己做，不能讓其形成依賴。

中班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币龑?dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)是語言活動(dòng)的目的之一?？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解并欣賞作品，了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我給大家××，大家喜歡我?！?/p>

2、參與談話活動(dòng)，樂于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。

3、懂得為大家做好事，自己會(huì)得到快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。

2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。

3、字卡：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

活動(dòng)過程

（一）幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場(chǎng)。

（二）教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事?！?/p>

（三）教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問：

1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“快樂”)

2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

（四）播放幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：

1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話)

2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得，因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g他們，所以它們感到快樂)

（五）學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

師：我們一起來學(xué)學(xué)它們說的話吧。請(qǐng)拿出字卡，說說字卡上的寶寶的話，然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。

幼兒說角色對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

過渡語：小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。我們一起來聽聽，它是怎樣尋找到快樂的？

（六）欣賞故事的后半部分，提問：

1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應(yīng)字卡)

3、小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)

4、教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。

過渡語：現(xiàn)在我們完整地聽完這個(gè)故事，然后告訴我你們感到快樂的事。

（八）結(jié)合課件，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返腵事，加深對(duì)快樂含義的理解。

（九）教師講評(píng)，請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。

師：那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來，我們出發(fā)吧。

幼兒隨音樂退場(chǎng)。

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動(dòng)《小花籽找快樂》，雖然這個(gè)教材比較老了，但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的PPT課件，將整個(gè)故事融合進(jìn)去，既可以完整欣賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng)，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)寬松的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事，學(xué)說并表演故事對(duì)話，讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒的思維，又通過表達(dá)自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，懂得為別人做好事，別人快樂，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。

中班教案篇5

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

激光筆人手一個(gè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

【活動(dòng)過程】

1、熟悉環(huán)境，問好。

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客人老師你好啊~小朋友呀你好啊~

2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的'?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

A、眨眼睛：

導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?

B、跳圈圈舞：

導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)

D流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)