2023河北省邢臺(tái)市校聯(lián)考中考二模語文試題(學(xué)生版)

PAGE2023年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試（二）語文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡的相應(yīng)位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。4.答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1～4題21分）1.閱讀下面文字，完成后面的問題。邢州湖風(fēng)景區(qū)是大陸澤國家濕地公園的重要組成部分，位于邢臺(tái)市任澤經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的西南部，交通便利，位置______。邢州湖景區(qū)濃縮了大自然無限的愛的饋贈(zèng)與豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，已經(jīng)是世人認(rèn)識(shí)任澤區(qū)的一張靚麗優(yōu)雅的綠色名片。邢州湖風(fēng)景區(qū)湖體水質(zhì)______，微風(fēng)時(shí)起，煙波浩淼，波光粼粼，水域景觀______。位于邢州湖景區(qū)北端的文化廣場，（wēiyán）高聳著一組開放式門弧形墻壁，并與幾道寬闊敞亮的拱門相連，象征著任澤區(qū)以開放（zītài）迎接四方游客。走進(jìn)邢州湖景區(qū)，如同走進(jìn)一幅如詩如畫的畫卷，靜謐而隨意，清爽而自然，景隨步移，人景交融，一處處獨(dú)特寧靜的人文自然景觀，讓每一位游客目不暇接，心曠神怡，如醉如癡。（1）給文段中加著重號(hào)的詞語注音。①饋贈(zèng)______②敞亮______（2）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（wēiyán）______②（zītài）______（3）依次填寫在文段空缺處詞語正確的一項(xiàng)是（）A.優(yōu)良優(yōu)越優(yōu)美 B.優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)越C.優(yōu)越優(yōu)良優(yōu)美 D.優(yōu)越優(yōu)美優(yōu)良2.閱讀下面的文字，回答后面的問題?！炯住繍蹏枪糯娢某Ｒ姷闹黝}，古往今來，愛國志士們以多種形式，表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)愛國情懷。杜甫《春望》中的“______，______”借景生情，移情于物，表現(xiàn)了憂傷國事、思念家人的深沉感情。文天祥在《過零丁洋》中用“______，______”抒發(fā)自己以死明志、為國捐軀的壯志情懷?！疽摇客形镅灾臼且环N常見的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨?！颈砍烧Z是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義。成語大部分為四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成語。（1）請(qǐng)?jiān)诩锥挝淖值目杖碧幪钌舷鄳?yīng)的句子。（2）周敦頤的《愛蓮說》就是乙段文字中提到的“托物言志”的典范作品，文中作者以“______，______”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染、自然不顯媚態(tài)的可貴精神，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求。（3）歐陽修的《醉翁亭記》中就有一個(gè)七字成語，這個(gè)成語是________。3.下列病句的修改不完全正確的一項(xiàng)是（）A.走進(jìn)我的小房間，迎面是一盆正在盛開的君子蘭花，一股淡淡的清香味撲鼻而來，溫馨之感不知不覺地油然而生。（去掉“不知不覺地”）B.我同桌雖然是短跑高手，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在我們市稱得上百里挑一的好學(xué)生。（把“雖然”換成“不但”）C.經(jīng)各地各單位推薦、網(wǎng)友點(diǎn)贊評(píng)議、評(píng)議會(huì)綜合審議，省文明辦在網(wǎng)上公布了2023年3月“時(shí)代新人·河北好人”。（將“公布”改為“發(fā)表”）D.森林草原防火期內(nèi)，嚴(yán)禁林區(qū)草原野外吸煙等違規(guī)用火行為。構(gòu)成犯罪，依法追究刑事責(zé)任；違反規(guī)定的，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)給予處罰。（將“構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”和“違反規(guī)定的，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)給予處罰”互換位置）4.閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一材料二河北新聞網(wǎng)訊3月22日，2023年“節(jié)水中國你我同行”聯(lián)合行動(dòng)暨全國節(jié)約用水知識(shí)大賽啟動(dòng)儀式在河北省石家莊市舉行。啟動(dòng)儀式由中國水利報(bào)社、水利部宣傳教育中心、河北省水利廳聯(lián)合主辦。此次行動(dòng)于3月22日至6月30日開展，將組織各級(jí)水行政主管部門積極對(duì)接有關(guān)部門，開展節(jié)水主題宣傳活動(dòng)，并上傳至“節(jié)水中國”網(wǎng)站活動(dòng)專區(qū)集中展示宣傳，同時(shí)動(dòng)員社會(huì)公眾拍攝節(jié)水護(hù)水短視頻并參與抖音平臺(tái)“節(jié)水中國你我同行”話題活動(dòng)。（1）認(rèn)真觀察材料一中的圖畫，為圖畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2）簡要概括材料二的內(nèi)容。（3）請(qǐng)你擬寫一則節(jié)水宣傳語。第二部分（5～21題49分）一、（5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。5.《送杜少府之任蜀州》中的首聯(lián)既寫送別之地長安，又點(diǎn)友人“之任”的處所，創(chuàng)造出一種______的氣象?！端屠钌俑H峽中王少府貶長沙》中的頷聯(lián)通過寫“啼猿”和“歸雁”則營造出一種______的意境。6.這兩首詩同屬于送別詩，在情感的表達(dá)上有何相同之處？二、（13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。管仲寢疾，桓公往問之曰：“仲父之疾甚矣，若不可諱也。不幸而不起此疾，彼政①我將安移之？”管仲未對(duì)?；腹唬骸磅U叔之為人何如？”管子對(duì)曰：“鮑叔君子也，千乘之國，不以其道，予之，不受也。雖然，不可以為政。其為人也，好善而惡惡已甚，見一惡終身不忘?！被腹唬骸叭粍t庸可②？”管仲對(duì)曰：“隰朋③可，朋之為人，好上識(shí)④而下問。臣聞之，以德予人者，謂之仁；以財(cái)予人者，謂之良。以善勝人者，未有能服人者也；以善養(yǎng)⑤人者，未有不服人者也。于國有所不知政，于家有所不知事，則必朋乎。且朋之為人也，居其家不忘公門⑥，居公門不忘其家，事君不二其心，亦不忘其身。舉齊國之幣，握路家⑦五十室，其人不知也。大仁也哉，其朋乎！”注釋：①彼政：國家大政。②庸可：誰可以（誰能行）。③隰（xí）朋：春秋時(shí)期著名的齊國大夫。④上識(shí)：遠(yuǎn)大眼光。⑤養(yǎng)：感化，熏陶。⑥公門：公事。⑦握路家：救濟(jì)窮人。路，通“露”。7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（1）仲父之疾甚矣甚：______（2）鮑叔之為人何如何如：______（3）好善而惡惡已甚惡：______（4）臣聞之聞：______8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不以其道，予之，不受也。（2）以善養(yǎng)人者，未有不服人者也。9.用簡潔語言概括上面所選文字的主要內(nèi)容。10.用自己的話說說管仲向桓公推薦隰朋的理由有哪些。三、（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國餐具的趣史①在絕大部分人的印象中，筷子是中國人最早使用的餐具。事實(shí)上，餐勺的使用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于筷子，根據(jù)考古學(xué)家王仁湘的研究，“餐勺的起源可以追溯到距今7000年以前的新石器時(shí)代。在新石器時(shí)代，生活在黃河流域及其他一些地區(qū)的農(nóng)耕部落的居民，已大多形成了使用餐勺進(jìn)食的傳統(tǒng)”。大約從1世紀(jì)起，筷子在中國開始挑戰(zhàn)勺子，最終榮登餐具首位。換言之，在西漢之前，中國人主要用餐勺吃飯。②在餐勺出現(xiàn)之前，人們?yōu)榱朔奖阋ㄋ蛞ㄈ∫簯B(tài)物質(zhì)，會(huì)主動(dòng)尋找使用“勺”狀物。隨手撿來的獸骨、貝殼、海螺等有凹陷或凹槽的東西都可以幫助人們。在中國，人們最早利用的天然“勺”狀物可能是瓢。對(duì)此先秦文獻(xiàn)中有不少記錄，如《論語》中說“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。明代楊慎在《丹鉛總錄》中說：“今閩廣之地以鱟魚殼為瓢，江淮之間或用螺之大者為瓢，是以蟲殼代瓜匏用也?！彪S著使用時(shí)間的延續(xù)，人們給“瓢”“貝殼”等加上柄，就演變?yōu)椴蜕琢?。③從考古出土文物來看，在陜西關(guān)中地區(qū)的仰韶文化遺址中發(fā)現(xiàn)了不少獸骨制作的餐勺，它們大體都是長條形。1987年6月，浙江省考古研究所在余杭區(qū)瑤山遺址發(fā)掘出一批史前玉器，其中有一個(gè)長8厘米的玉匙，其勺柄呈方形，勺頸逐步變細(xì)，屬于典型的餐勺樣式。統(tǒng)計(jì)顯示，中國南方（尤其是太湖流域）出土的史前餐勺要略多些，對(duì)此有專家指出，“勺子在太湖流域史前文化時(shí)期相對(duì)發(fā)達(dá)，或許和這一帶人飲食中羹湯、粥糜類食物較多有關(guān)。而羹湯、粥糜類食物較多，又和這里的氣候較炎熱、人易干渴而思湯飲，以及當(dāng)時(shí)的陶飲器易爆裂只能煮帶湯類食物等因素相關(guān)”。④在古漢語中，餐勺最早被稱作“匕”和“匙”。西漢揚(yáng)雄在《方言》中說“匕謂之匙”，許慎在《說文解字》中留下“匕，亦所以用比取飯，一名泗”的記錄。清代段玉裁注解“比當(dāng)作匕，漢人曰匕黍稷，匕牲體…匕即今之飯匙也?！彼^“匕黍稷”就是把黍和稷放在“匕”里吃，即用餐勺吃飯的意思；“匕牲體在古漢語中則是用餐勺切割祭祀用的牛羊肉?！标P(guān)于什么是“棲”，唐代孔穎達(dá)解釋說：“構(gòu)，以角為之，長六寸，兩頭屈曲。”這說明“匕”就是我們今天使用的餐勺。從形態(tài)上看，餐勺的勺頭圓潤中帶尖，展平后與矛頭或刀具很像，可以作兵器，所以后來引申出“匕首”一詞。唐代顏師古曾說“匕首，短劍也。其首類匕，便以用也”，也就是說“匕首”是從餐勺的“匕”中演化而來，可謂“吃”出來的兵器。⑤漢代以后，中國人筷子和餐勺并用，但仍以餐勺為主，“匕”和“匙”地位要重于“箸”。如《三國志》中的“先主方食，失匕箸”；《晉書》中的“一杯食，有兩匙”；《續(xù)齊諧記》中的“夜與神女宴寢，脫金簪與扶侍，亦贈(zèng)以銀碗及流離匕”；唐代韓愈在《再與鄂州柳中丞書》中的“愚初聞時(shí)方食，不覺棄匕箸起立”等記載，都將餐勺放在了筷子之前，顯示出當(dāng)時(shí)人們餐具使用的先后順序和重要性。為什么勺子優(yōu)先于筷子呢？考古專家認(rèn)為，唐以前，中國北部以小米（黍、稷、粟、黃粱等）為食，因?yàn)樾∶啄芸负悼笣场Ｐ∶滓驗(yàn)轭w粒小，煮成米飯易糊，最好的烹飪方法是煮成小米粥，而用筷子很不方便，用匙吃（喝）小米粥簡易且吃法優(yōu)雅。⑥唐宋之際，中國人“匙”“箸”通用。也正是在這一時(shí)期，餐勺和筷子一起向東旅行到了日本（參見《筷子旅行記》）?！度龂尽分杏涊d“倭地溫暖，冬夏食生菜……食飲用籩豆，手食?！钡搅怂未?，同時(shí)期的日本依舊“手食”。宋代《太平寰宇記》中記載“（日本）飲食以手，而用籩豆。”我們知道“籩豆”是盛放食物菜肴的器皿，形制像今天的高腳盤或高腳碗?！盎e豆”是中國的餐飲禮器，書中有這樣的記載“籩，以竹為之，口有藤緣，形制如豆，亦受四升，盛棗、栗、桃、梅、菱、茨、脯、脩、膴、鮑、糗、餌之屬是也?！?1.早期，在中國南方和北方的人們使用勺子要比筷子重要，請(qǐng)從選文中找出原因。12.選文采用了怎樣的說明順序？試舉例分析。13.舉例子是說明文常用的說明方法，從文中找出一例，說說其表達(dá)效果。四、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那個(gè)改變我的人①十月，雖然理論上已經(jīng)進(jìn)入了秋季，教室外那被操場平地反射得刺眼的陽光，灼燒著每位行人的臉，教室內(nèi)悶熱無比，狹小的空間里，彌漫著的青春荷爾蒙的氣味，仿佛一場暴風(fēng)驟雨的前兆。這一切分明在提醒我們，夏天還沒有過去。②我的第一位數(shù)學(xué)老師平日里很嚴(yán)肅，說句實(shí)話我有點(diǎn)害怕他。今天，當(dāng)他抱著一疊卷子，沉甸甸的步伐讓我們都感受到了那股強(qiáng)大的壓迫力?？磥磉@次的考試又讓他不滿意了。當(dāng)他叫到我的名字時(shí)，我看到了他臉上的神情，那是憤怒和無奈的結(jié)合體。他把試卷扔給我，像是嫌棄到了極點(diǎn)。是啊，我看著自己試卷上那鮮紅如血的“36”兩個(gè)數(shù)字，有那么一瞬間我自己都嫌棄自己。③數(shù)學(xué)老師把卷子發(fā)完后，似乎憋了很長時(shí)間的怒氣，在這一刻如山洪暴發(fā)一般，傾瀉在我們的身上?！巴瑢W(xué)們啊，這次月考成績的平均分比上次整整下降了五分。五分在高考中是什么概念你們知道嗎？那就是一本和二本的差距，二本和三本的差距，第一名和第一百名的差距??！”他越說越激動(dòng)，幸好三尺講臺(tái)還算結(jié)實(shí)，不然早已粉身碎骨。只是，講臺(tái)沒碎，我的希望卻已經(jīng)碎成一顆顆粉末，不知道被風(fēng)吹向了何處。④原以為他不會(huì)把我點(diǎn)起來，可沒想到事與愿違，他還是把我點(diǎn)了起來，瞅了我好一會(huì)兒，慢悠悠地說道：“你自己解釋一下吧?！蔽乙粫r(shí)語塞，不知道該說什么，只好低頭不語。⑤他見我不說話，便加重了語氣：“36分啊，你知不知道36分是什么概念？我選擇題亂蒙幾個(gè)都比你分高?！蔽掖羧裟倦u地站在原地，我的希望與信心也全被澆滅。自此以后我越發(fā)自暴自棄，課也不聽，題也不做，以倒數(shù)之名度過了渾渾噩噩的一學(xué)期。⑥但是，她出現(xiàn)了。⑦新的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女老師，看上去三十多歲的年紀(jì)，雖然一臉嚴(yán)肅但是又讓人覺得她很親切，這親切中又有些嚴(yán)厲，總之就是一種捉摸不透的感覺。數(shù)學(xué)課上，我的狀態(tài)還是跟以前一樣神游，冷不防被她點(diǎn)了名，我一臉發(fā)蒙地站了起來。原以為會(huì)迎來一場驚天動(dòng)地的批評(píng)，誰想她只是很不經(jīng)意地說了一句：“下課后到我的辦公室來一下。”周圍的同學(xué)頗有幾分幸災(zāi)樂禍的意味。⑧在去辦公室的路上，我的心中七上八下，明明素未謀面，她為什么要找我？難不成是以前的老師說了我什么？也不大可能，畢竟由于成績的原因，老師們基本上都不怎么管我，自然也不可能費(fèi)心思說我什么。種種原因都排除后，我實(shí)在是猜不到這位新數(shù)學(xué)老師的用意到底是什么，又想做些什么。⑨“坐下吧，我跟你聊聊?！崩蠋煖睾偷恼Z氣打斷了我的思考。習(xí)慣了進(jìn)辦公室就是站著承受各種各樣的批評(píng)，像這樣坐下來，用上“聊聊”這種字眼還真是破天荒頭一回。⑩我盡力讓自己加速的心跳恢復(fù)正常，端正地坐著。?她拿起桌上的紙張，依然溫和：“我看了一下你的成績，你的語文、政治、歷史、地理成績都非常好，這就說明你的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，不是你前邊的老師說的那樣。所以，能告訴我為什么數(shù)學(xué)成績不好嗎？是因?yàn)闆]有興趣的原因嗎？”?“是的，我不喜歡這門學(xué)科?！蔽乙幌虿谎陲梼?nèi)心的所思所想。“不喜歡！你生活在中國，就得接受中國的規(guī)矩！我也不喜歡高考，但有辦法改變嗎？既然沒辦法改變就只能接受！”她的語氣雖然平和，但透著一絲強(qiáng)硬的氣息。?我低下頭，不敢與她對(duì)視：“對(duì)不起，我不想做我不喜歡的事情！”?“如果你不喜歡數(shù)學(xué)，那就嘗試著喜歡我吧，為我去學(xué)！”她說得既誠懇又自信。?“你說什么？”我簡直不敢相信自己的耳朵。?“一個(gè)人如果只為自己活著，那他不僅冷血，而且自私。你看看我，年紀(jì)比你大了兩倍，經(jīng)歷的困難比你多了去了，我也曾經(jīng)像你一樣，但是很快我就恢復(fù)過來，因?yàn)槲抑廊嘶钪粌H要為自己活，還要為別人活。既然這個(gè)困難憑你自己的力量無法解決，那就聯(lián)合別人的力量，一起解決！逃避，不是一個(gè)有志之人應(yīng)該做的事情?！?我愣在那里，久久不發(fā)一言，原來，人還可以這樣活著？人還可以這樣活著！?三月的陽春，潮濕的課桌上，有個(gè)人在解答三角函數(shù)；六月的長夏，汗水浸透了純白的校服，有個(gè)人在勾畫立體幾何；九月的金秋，刮來的風(fēng)透著一絲涼意，有個(gè)人在演算概率統(tǒng)計(jì)；十二月的寒冬，呼出的氣息凝結(jié)成縷縷白煙，有個(gè)人在思考等差數(shù)列。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這都是我。?三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我至今依然記得她在班級(jí)畢業(yè)聚會(huì)上總結(jié)高考成績時(shí)的場景。她說，我們班的數(shù)學(xué)成績，六十多人中一共有五個(gè)人超過了優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線120分。而當(dāng)她最后念到我的名字時(shí)，我抬頭與她四目相對(duì)，不顧周圍難以置信的目光。?也是，有誰能想到三年前那個(gè)僅有36分的人，會(huì)一步步走到如今的120分？那個(gè)致以輝煌的人，不是別人，正是她，我唯一認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師。她不僅傳道授業(yè)解惑，還讓我的思想從一個(gè)男孩變成了一個(gè)男人。14.請(qǐng)簡要概括選文敘寫的故事。15.第①段中的環(huán)境描寫有何作用？16.對(duì)比是常用的一種寫作手法，說說選文是怎樣使用這種寫作手法的？表達(dá)效果如何？17.自選角度，對(duì)選文第③段中畫線句子做簡要賞析。數(shù)學(xué)老師把卷子發(fā)完后，似乎憋了很長時(shí)間的怒氣，在這一刻如山洪暴發(fā)一般，傾瀉在我們的身上。18.結(jié)合自己學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勀銖牡?段“逃避，不是一個(gè)有志之人應(yīng)該做的事情”中受到的感悟。五、（8分）閱讀下面的摘錄內(nèi)容，完成下面小題。摘錄一他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。