【名校聯(lián)考】安徽高三第二次百校聯(lián)考語文試題

#/15才，崔挺射策中了好名次，朝廷拜他為中書博士，轉(zhuǎn)任中書侍郎。后來，又被朝廷提拔為昭武將軍、光州刺史，他到光州之后，威恩并舉，州內(nèi)民風(fēng)大為好轉(zhuǎn)。十九年，皇上親臨兗州，召崔挺趕赴行宮。等到見了皇帝，禮遇優(yōu)厚?；实塾謫柎尥μ幚磉吔聞?wù)的方略，談到文章之事。高祖很高興，對崔挺說：“自與你分別以來，轉(zhuǎn)眼過了兩年。我所寫的東西，已結(jié)成一集，今天送給你一個副本，你可以不時看看?！庇謱κ谭畹耐⒊颊f：“統(tǒng)領(lǐng)軍隊的人如果都這樣，我還有什么可憂慮的呢?！庇诌€歸任光州刺史。等到散騎常侍、兼侍中張彝巡視地方風(fēng)情，看見崔挺政治教化的美德，對崔挺說：“我接受使命巡視地方州縣，查看徭賦，聽取意見，考核地方官政績，（看到您的美政）實在是對我的使命感到慚愧。”當(dāng)時因為犯罪被發(fā)配到邊疆的人有很多逃跑的，于是朝廷設(shè)立重法：一人犯罪逃亡，全家充當(dāng)勞役。崔挺看到這種情況，上書朝廷，認(rèn)為《周書》早就規(guī)定父子之間不因誰有罪而互相牽連。諫書言辭文雅肯切，高祖接受了他的意見。掖縣有個人，九十多歲，叫人抬著來到州里拜訪崔挺。自稱少時曾經(jīng)充任林邑吏卒，得到一塊美玉，四寸見方，很有光彩，自己把它藏在海島，至今已有將近六十年了。今天欣逢清明之治，自己愿意把它奉獻(xiàn)給他。崔挺說：“我雖然德行不如古人，但還是不能把此玉當(dāng)做寶貝?！贝尥ε纱S他去取，這塊寶石果然光彩照人。崔挺最終不肯接受，上表把玉送到京城。魏世宗即位，崔挺屢屢上表請求回到京城。景明初年，他的要求得到同意，州中不分老幼全都流著眼淚追隨他的車馬，紛紛獻(xiàn)上綾羅綢緞之類的東西，崔挺全都不肯接受。散騎常侍趙修受到魏世宗的寵幸，崔挺雖然與他同鄉(xiāng)，從未登門造訪。北海王元詳任司徒、錄尚書事，任崔挺為司馬，崔挺堅決推辭，但仍推脫不掉。人們都感嘆他這一點沒做好，但崔挺卻泰然處之。后來元詳主持考選官員的工作，眾人競相稱說考第之事，以求元詳提拔官職，崔挺始終不說一個字。景明四年（503）去世，享年五十九歲。8．虛實結(jié)合，意蘊豐富。既實寫季節(jié)的變化，冬去春來，也暗喻詩人內(nèi)心情感的變化：孤獨憂郁之中忽然發(fā)覺寒冷的冬天行將結(jié)束，春天已指日可待。（3分）用詞巧妙，細(xì)膩傳神。“忽見”的“忽”與“方知”的“方”，兩相對照，細(xì)致傳神地表達(dá)出詩人心靈的觸動。（2分）9．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)親人的思念以及思而不得的孤獨、悲苦、惆悵的情緒。（3分）詩人客居他鄉(xiāng)，沒機會與鄉(xiāng)親舊友相見，在京城思念得輾轉(zhuǎn)反側(cè)。此聯(lián)直抒胸臆，傳達(dá)的是“每逢佳節(jié)倍思親”的人之常情。（3分）10．（1）桑之落矣其黃而隕 （2）無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來（3）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村（1）BC,答E給1分（A.“‘我’是一個品質(zhì)惡劣的人，是小說中的反面形象”錯，由后文可知，“我”并非品質(zhì)惡劣的人。D.“一定會挺身而出”表達(dá)過于絕對。E.“前倨后恭”“良心未泯”不準(zhǔn)確）（2）①交代了主要人物老歪與“我”，初步展示了人物的形象，使讀者對人物有一個總體印象。（2分）②寫“我”對落配的老歪的蔑視態(tài)度，與幾年前對比，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（3分）③與后文“我”得知真相后的愧疚形成對比，有欲揚先抑的作用，使小說情節(jié)曲折多姿。（3分）^①忠于職守，友善待人。發(fā)現(xiàn)了“我”的偷盜行為，為了避免“我”受到懲罰，他僅是把藥收走了事，收走時的態(tài)度也是“笑呵呵””的。（2分）②直面現(xiàn)實，踏實肯干。雖然曾經(jīng)“牛氣得很”，但落配后為了生活，盡心盡力工作，哪怕是搓澡，也會使出自己全部力氣，讓顧客感嘆“老歪搓澡的功夫還真挺神道”。（2分）③勇敢無畏，舍己為人。當(dāng)年“對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)'’時當(dāng)過偵察排長，脖子穿過一顆子彈；后來為了救一個小孩，犧牲了自己。（2分）（其他言之有理，即可酌情給分）（4）第一處“淺淺一笑”，說明老歪見慣了顧客（熟人）的倨傲，早已見怪不怪，心如止水，波瀾不驚。第二處“一絲苦笑”，體現(xiàn)了老歪對自己目前生活境況的一絲無奈。第三處“笑呵呵”，體現(xiàn)了老歪的善意，也有對忠于職守的一絲得意。第四處“笑了笑”，說明老歪對“我”對他的刺激不以為意，他已經(jīng)看淡了人生的起伏。第五處“笑了”，說明老歪對現(xiàn)狀很滿足，淡泊名利。（5分）這五處描寫，從不同層面豐富了老歪這一形象，體現(xiàn)了老歪的人生智慧：得意時不猖狂，與人為善；失意時不自卑，淡然處之，平靜生活。（3分）（1）AD,答B(yǎng)給1分（B.張賢亮與王蒙是同一個老師教的，時間點不一樣。C.理解有誤，“人若犯我，我必犯人”是他年輕時信奉的，而非其他人認(rèn)為；“相逢一笑”是他晚年的反省。E.《這邊風(fēng)景》是他下放時寫的，不能算是“近年創(chuàng)作”，只能說是近年“出版”。）（2）“執(zhí)子之手，與之偕老”，表達(dá)了王蒙對美好愛情的期許，字里行間飽含著對崔瑞芳的深情。（2分）崔瑞芳是他的初戀，感情深厚，相伴終生，讓王蒙永遠(yuǎn)銘記；時代原因的災(zāi)難，兩人不離不棄，相濡以沫，令王蒙感動欣慰。（2分）以當(dāng)年兩人的戀愛背景創(chuàng)作的小說《我又夢見了你》是借助小說表達(dá)懷念情懷；遺體告別時，滿懷深情地大吼“瑞芳”，表現(xiàn)了對妻子離世的心痛。（2分）（3）①莫言、賈平凹、張賢亮、陸文夫、喬典運等當(dāng)代名家對王蒙的評價，是客觀公正地告訴讀者王蒙的聰明與其在文學(xué)創(chuàng)作上的才華。（2分）②王蒙自述的言論，讓讀者看到他對社會、對人生的感悟和認(rèn)知，更能理解他的為人，更好地走進(jìn)他的精神世界。（2分）③他人評價與自我言論相結(jié)合，對人物的刻畫更加完整，讓讀者看到一個豐滿的人物形象。（2分）（4）示例一：《這邊風(fēng)景》寫實深刻，獲獎理所當(dāng)然。（2分）①從王蒙自身來看，其作品質(zhì)量不可小覷，他堅持寫作長達(dá)60年，很多小說被人們喜愛?！哆@邊風(fēng)景》離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)了當(dāng)下罕見的歷史原貌，會使讀者產(chǎn)生了一種閱讀上的震動；對少數(shù)民族的日常生活、風(fēng)俗習(xí)性、人物群像的書寫很明朗，對今天感知歷史，感知兄弟民族的生活和文化非常有意義。（3分）②從茅獎的角度看，茅獎是公正公平的，參評作品、作者都是當(dāng)代名家，退休的部長與當(dāng)下的名家，地位名望不是標(biāo)準(zhǔn)，評審組自然有公正的評價機制，必能從作品本身出發(fā)，重作品質(zhì)量，輕個人名望。（3分）示例二：《這邊風(fēng)景》獲獎得益于其部長身份。（2分）①曾經(jīng)的“部長的身份”，容易被世人認(rèn)知，他的作品能引起人們更多關(guān)注。（3分）②當(dāng)下的“人情社會”，他往昔的身份，評委中或有早年結(jié)識的文友，在參加作品優(yōu)秀程度基本一致的情況下，熟人或可以“優(yōu)先突圍”，給予一定的關(guān)注和某些傾向。（3分）（建議學(xué)生在答題時，答示例一，符合社會正能量，更是對茅獎的尊重）A（①失之眉睫：在眼前錯過（不經(jīng)意間錯失）。②失之交臂：指當(dāng)面錯過，失掉好機會。③坐失良機：不主動采取行動而失掉機會（含貶義）。）B（A.成分殘缺，“力度不減、節(jié)奏不變”后加“的定力”。C.偷換主語導(dǎo)致搭配不當(dāng)，將最后一分句的主語“畢業(yè)生”改為“培訓(xùn)費”。D.語序不當(dāng)，“即使”移到“他們”前。）C（根據(jù)文段內(nèi)容，畫線句子應(yīng)總結(jié)現(xiàn)在相聲的特點。相聲越來越向小品趨近，是一個客觀的情況，不是這個藝術(shù)形式“需要”“不需要”的事，相聲的本義就是說和聽，所以最后引起了人們的關(guān)注和爭議。B項明顯錯誤。AD項都是“需要”的問題，是不符合客觀情況的敘述。）①閱讀便會成為一次發(fā)現(xiàn)自我的旅途 ②而興趣的由來需給學(xué)生更多自主選擇的空間③這才是閱讀的初衷小蝌蚪剛看到青蛙媽媽時，躲在水草后，一邊往后縮，一邊盯著青蛙直打量：“大眼睛，白肚皮，不多不少四條腿，它是我們的媽媽呀！怎么我們跟它一點也不像呢？”青蛙媽媽笑著說：“你們長大就像媽媽了?！庇谑牵◎蝌絺兏吲d極了，一下子撲向它們苦苦尋找的媽媽。寫作指導(dǎo)：閱讀材料，可選取以下幾個角度立意：①遵守交通規(guī)則，藍(lán)色轎車強行跨越實線，違反交通規(guī)則導(dǎo)致事故發(fā)生。行車過程中，為了大家的安全，交規(guī)一定要遵守，所謂“寧讓三分，不超一秒”，否則只能自食惡果。遵守交規(guī)，是對他人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)?、诙Y讓是美德，雖然藍(lán)色轎車司機有錯，但是直行車司機也不能以暴制暴，道路是公共資源，并不是私人表演場所，意氣用事不僅使