四川省部分地區(qū)上學(xué)期高三12月語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀四川省樂山市2024屆第一次調(diào)查研究考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。黃鶴樓題壁（清）宋湘笛聲吹裂大江流，天上星辰歷歷秋。黃鶴白云今夜別，美人香草古時愁。我行何止半天下，此去休論八督州①，多少煙云都過眼，酒杯還置五湖頭②?！咀ⅰ竣侔硕街荩簳x陶侃，曾平定蘇峻之亂，戰(zhàn)功赫赫，官至太尉、荊江二州刺史、都督八州諸軍事，封長沙郡公。②五湖：越國大夫范蠡，輔佐越王勾踐滅吳后，泛輕舟隱于五湖。后以“五湖”指隱遁之所。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．題目中“題壁”二字點(diǎn)明題材，題壁詩始于兩漢，盛于唐宋，驛墻、寺壁等處多所題詠，如蘇軾的《題西林壁》。B．首聯(lián)用“笛聲”暗溯黃鶴樓的名樓故事，次句拓展“歷歷”的用法，原指清晰可辨，這里兼以形容時間的流逝。C．頷聯(lián)“黃鶴白云”化用崔顥《黃鶴樓》“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，聯(lián)系古今情境，點(diǎn)出異代同懷。D．尾聯(lián)“酒杯還置五湖頭”表明詩人渴望借酒澆愁，詩人心情在吟詠歷史遺跡中發(fā)生變化，趨于愁悶黯淡。15．詩人在《湖后居》中寫到“我詩我自作”，“賞其寫我心”，請簡要分析“寫我心”詩學(xué)主張在本詩中的具體體現(xiàn)。（6分）四川省內(nèi)江市2024屆第一次模擬考試語文試題古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。寒食寄鄭起侍郎注楊徽之清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿?，別離心緒向誰言？注：①此詩寫于北宋干德（963～968）初，楊徽之被貶為外官之時。②寒食，指寒食節(jié)，一般在清明節(jié)前一兩天，故寒食、清明常并舉。宋時風(fēng)俗，清明節(jié)這天人們常外出春游，踏春賞花、蕩秋千等。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.題目鮮明地點(diǎn)出了時間，交代了賦詩的對象，暗示了詩人與鄭起的親密關(guān)系。B．首聯(lián)以“郊原”“山城”點(diǎn)明詩人出游的地點(diǎn)，疊詞“寂寂”奠定了詩歌情感基調(diào)。C．頷聯(lián)寓情于景，寫出了色調(diào)淡雅、風(fēng)物凄清之景，與前面的“寂寂山城”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)寫詩人回望故鄉(xiāng)，然而故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外，強(qiáng)化了本詩所表達(dá)的思鄉(xiāng)主旨。15．“酒”是詩歌中常見的意象，本詩寫到“天寒酒薄難成醉”，李清照《聲聲慢》中有“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”的句子，請結(jié)合全詩比較二者借“酒”來抒發(fā)的情感的異同。（6分）四川省成都七中2024屆高三上學(xué)期12月一診模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成14~15題。白頭吟①皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。蹼蹀御溝上，溝水東西流②。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁③！男兒重意氣，何用錢刀為！[注]①《白頭吟》最早見于南朝徐陵《玉臺新詠》，《西京雜記》認(rèn)為此詩是卓文君因?yàn)樗抉R相如將聘茂陵人女為妾而作。②踐蹀：指小步行走的樣子；徘徊。御溝：流經(jīng)御苑或環(huán)繞宮墻的溝。東西流，即東流。③竹竿：指釣竿。娟娟：同“裊裊”，動搖貌?；\筏：形容魚尾像濡濕的羽毛。在中國歌謠里釣魚是男女求偶的象征隱語。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇前兩句以“雪”和“月”喻指姣好明麗的容貌和純潔美好的人，也喻指純潔無暇的愛情，意蘊(yùn)豐厚。B.“凄凄”四句寫女主人公因遭到遺棄而凄慘悲傷，希望能嫁得一個情意專一的男子，表現(xiàn)出女主人公對被棄的無奈以及對忠貞愛情的渴望。C.結(jié)尾四句運(yùn)用比興手法，以魚竿的柔長輕盈擺動和魚尾的滋潤鮮活，隱喻男女情歡意洽，指出真正的愛情應(yīng)以情義為基礎(chǔ)。D.全詩用第一人稱的口吻寫出，四句一節(jié)，通過今與昔、現(xiàn)實(shí)與理想不同角度的變換描寫，層層推進(jìn)，刻畫出女主人公感情的變化歷程。15.《白頭吟》是漢樂府古辭，與《氓》類似，講述的都是愛情悲劇，試從人物形象的角度比較《白頭吟》與《氓》女主人公性格方面的異同。(6分)答:△△△。四川省內(nèi)江二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。題弟侄書堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。【注】①杜荀鶴：晚唐詩人，曾歷黃巢之亂。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇以“何事”發(fā)問，對遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵之語形成了呼應(yīng)。B．頷聯(lián)“干戈地”“禮樂風(fēng)”形成鮮明對比，既點(diǎn)明書房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩人對此深感慰藉。C．頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對比，意蘊(yùn)悠長。D．此詩語言自然曉暢，通俗淺近，無一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。15．詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。（6分）四川省成都市天府新區(qū)實(shí)外高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三一診語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)，欲將衣缽付吾兒?！咀ⅰ竣僮禹玻宏懹蔚男鹤?。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首句交待了詩人的居住環(huán)境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。B.“雷動”二字運(yùn)用夸張手法，生動寫出了詩人的饑腸轆轆，照應(yīng)標(biāo)題。C.詩人生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，無所作為，內(nèi)心備感羞慚。D.詩人以此詩教導(dǎo)兒子，風(fēng)格親切自然，多用口語，蘊(yùn)含真摯深切的情感。15、詩人要教示給兒子怎樣的“衣缽”，請簡要分析。（6分）四川省成都市成華區(qū)某校2024屆高三上學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題《蘇武忠節(jié)圖》①（其二）文天祥獨(dú)伴羝羊海上游，相逢血淚向天流。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休。不死未論生可喜，雖生何恨死堪憂。甘心賣國人何處，曾識蘇公義膽不?！咀ⅰ竣傥奶煜樘油龅竭_(dá)真州，為守將苗再成所藏的李公麟畫作《李陵送蘇武圖》題詩三首，并改其名為《蘇武忠節(jié)圖》。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這幅畫以李陵送別蘇武歸漢為題材，詩人因看到畫面內(nèi)容而心生感慨，借古抒懷。B．蘇武在牧羊時所面對的艱難處境，讓詩人聯(lián)想到自己的逃亡經(jīng)歷，不禁淚流滿面。C．蘇武因?qū)抑邑懖挥宓母呱泄?jié)操被世人傳頌，這也是詩人為這幅畫改名的原因。D．詩人用蘇武以死明志和李陵茍且偷生作比，流露出一種忠貞卻無人識的傷痛之情。15．本詩與《過零丁洋》兩詩的尾聯(lián)都是以磅礴的氣勢收束全篇，但所表達(dá)的思想情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）古代詩歌閱讀四川省樂山市2024屆第一次調(diào)查研究考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。黃鶴樓題壁（清）宋湘笛聲吹裂大江流，天上星辰歷歷秋。黃鶴白云今夜別，美人香草古時愁。我行何止半天下，此去休論八督州①，多少煙云都過眼，酒杯還置五湖頭②?！咀ⅰ竣侔硕街荩簳x陶侃，曾平定蘇峻之亂，戰(zhàn)功赫赫，官至太尉、荊江二州刺史、都督八州諸軍事，封長沙郡公。②五湖：越國大夫范蠡，輔佐越王勾踐滅吳后，泛輕舟隱于五湖。后以“五湖”指隱遁之所。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．題目中“題壁”二字點(diǎn)明題材，題壁詩始于兩漢，盛于唐宋，驛墻、寺壁等處多所題詠，如蘇軾的《題西林壁》。B．首聯(lián)用“笛聲”暗溯黃鶴樓的名樓故事，次句拓展“歷歷”的用法，原指清晰可辨，這里兼以形容時間的流逝。C．頷聯(lián)“黃鶴白云”化用崔顥《黃鶴樓》“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，聯(lián)系古今情境，點(diǎn)出異代同懷。D．尾聯(lián)“酒杯還置五湖頭”表明詩人渴望借酒澆愁，詩人心情在吟詠歷史遺跡中發(fā)生變化，趨于愁悶黯淡。15．詩人在《湖后居》中寫到“我詩我自作”，“賞其寫我心”，請簡要分析“寫我心”詩學(xué)主張在本詩中的具體體現(xiàn)。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．D（“趨于愁悶黯淡”錯誤?！岸嗌贌熢贫歼^眼”顯得輕松和超然，“酒杯還置五湖頭”使詩作結(jié)束在豪邁灑脫的情調(diào)中，不至于黯淡沉悶。）15．這首詩歌流露出詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感。①對時光易逝，世事茫茫的感慨。選取“星辰”“大江”“美人香草”等意象，抒發(fā)表明作者登上黃鶴樓和古人發(fā)出相同的時光已逝，世事變遷的感慨。②對官場奔波行役的倦怠和無可作為的失望?！拔倚泻沃拱胩煜隆睂懗鲈娙顺Ｄ瓯疾β档臓顟B(tài)，“此去休論八督州”反用典故，表明詩人對自身無法像陶侃一樣有所作為的失望。③渴望歸隱，超然物外的灑脫胸襟。“多少煙云都過眼”表達(dá)作者看淡世事的輕松和超然，“酒杯還置五湖頭”表明作者渴望像范蠡一樣歸隱五湖的隱逸情懷。【評分說明】共6分，一點(diǎn)2分。抒發(fā)的情感1分，分析1分。意思相近即可。四川省內(nèi)江市2024屆第一次模擬考試語文試題古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。寒食寄鄭起侍郎注楊徽之清明時節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。回首故山千里外，別離心緒向誰言？注：①此詩寫于北宋干德（963～968）初，楊徽之被貶為外官之時。②寒食，指寒食節(jié)，一般在清明節(jié)前一兩天，故寒食、清明常并舉。宋時風(fēng)俗，清明節(jié)這天人們常外出春游，踏春賞花、蕩秋千等。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.題目鮮明地點(diǎn)出了時間，交代了賦詩的對象，暗示了詩人與鄭起的親密關(guān)系。B．首聯(lián)以“郊原”“山城”點(diǎn)明詩人出游的地點(diǎn)，疊詞“寂寂”奠定了詩歌情感基調(diào)。C．頷聯(lián)寓情于景，寫出了色調(diào)淡雅、風(fēng)物凄清之景，與前面的“寂寂山城”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)寫詩人回望故鄉(xiāng)，然而故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外，強(qiáng)化了本詩所表達(dá)的思鄉(xiāng)主旨。15．“酒”是詩歌中常見的意象，本詩寫到“天寒酒薄難成醉”，李清照《聲聲慢》中有“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”的句子，請結(jié)合全詩比較二者借“酒”來抒發(fā)的情感的異同。（6分）14.D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。詩歌尾聯(lián)在于表現(xiàn)詩人被貶，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)千里之外，又恰逢寒食節(jié)氣，這一腔愁緒無法向誰人訴說，這主要是要表現(xiàn)詩人滿懷的對自己遭遇的感慨，“思鄉(xiāng)”只是其中一種情感，說是“主旨”欠妥。15.(1)同：兩首詩歌的情感傾向相同，都是表達(dá)傷感、愁苦之情。(2)異：①本詩詩人借酒抒發(fā)的是個人因遭貶謫遠(yuǎn)離故土而引發(fā)的內(nèi)心愁緒。②李清照因國家破亡、丈夫病死而引發(fā)愁苦、凄涼之感，于是詞人飲酒驅(qū)愁。(本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。一點(diǎn)2分)四川省成都七中2024屆高三上學(xué)期12月一診模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成14~15題。白頭吟①皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。蹼蹀御溝上，溝水東西流②。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁③！男兒重意氣，何用錢刀為！[注]①《白頭吟》最早見于南朝徐陵《玉臺新詠》，《西京雜記》認(rèn)為此詩是卓文君因?yàn)樗抉R相如將聘茂陵人女為妾而作。②踐蹀：指小步行走的樣子；徘徊。御溝：流經(jīng)御苑或環(huán)繞宮墻的溝。東西流，即東流。③竹竿：指釣竿。娟娟：同“裊裊”，動搖貌?；\筏：形容魚尾像濡濕的羽毛。在中國歌謠里釣魚是男女求偶的象征隱語。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇前兩句以“雪”和“月”喻指姣好明麗的容貌和純潔美好的人，也喻指純潔無暇的愛情，意蘊(yùn)豐厚。B.“凄凄”四句寫女主人公因遭到遺棄而凄慘悲傷，希望能嫁得一個情意專一的男子，表現(xiàn)出女主人公對被棄的無奈以及對忠貞愛情的渴望。C.結(jié)尾四句運(yùn)用比興手法，以魚竿的柔長輕盈擺動和魚尾的滋潤鮮活，隱喻男女情歡意洽，指出真正的愛情應(yīng)以情義為基礎(chǔ)。D.全詩用第一人稱的口吻寫出，四句一節(jié)，通過今與昔、現(xiàn)實(shí)與理想不同角度的變換描寫，層層推進(jìn)，刻畫出女主人公感情的變化歷程。15.《白頭吟》是漢樂府古辭，與《氓》類似，講述的都是愛情悲劇，試從人物形象的角度比較《白頭吟》與《氓》女主人公性格方面的異同。(6分)答:△△△。14．B（“女主人公因遭到遺棄而凄慘悲傷”“對被棄的無奈”錯?！捌嗥唷彼木溲砸话闩映黾薏槐靥淇?，只要嫁得一個情意專一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。）15．同：兩首詩的女主人公都有用情專一、冷靜果斷的性格特點(diǎn)。（2分）異：《白頭吟》女主人公鄙夷金錢、重視情義，（1分）女子的愛情觀念在詩歌中表現(xiàn)得更加突出。（1分）《氓》女主人公性格兼具溫柔善良、率真癡情、勤勞淳樸等特點(diǎn)，（1分）形象更加豐富飽滿。（1分）四川省內(nèi)江二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。題弟侄書堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q：晚唐詩人，曾歷黃巢之亂。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇以“何事”發(fā)問，對遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵之語形成了呼應(yīng)。B．頷聯(lián)“干戈地”“禮樂風(fēng)”形成鮮明對比，既點(diǎn)明書房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩人對此深感慰藉。C．頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對比，意蘊(yùn)悠長。D．此詩語言自然曉暢，通俗淺近，無一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。15．詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。（6分）14．A15．①求學(xué)需要不受環(huán)境影響?！熬痈F道不窮”亂時還與靜時同”告訴我們不管局勢再動蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學(xué)問。②求學(xué)需要意志堅定，矢志不渝地追求。“常修禮樂風(fēng)”之“?！秉c(diǎn)明即使身處“干戈地”，仍要堅持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩中明寫讀書環(huán)境清幽雅致，暗贊書房主人內(nèi)心寧靜專注。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，做學(xué)問就需要珍惜時光，積累“寸功”。四川省成都市天府新區(qū)實(shí)外高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高三一診語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。朝饑示子聿①陸游水云深處小茅茨，雷動空腸慣忍饑。外物不移方是學(xué)，俗人猶愛未為詩。生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。八十到頭終強(qiáng)項(xiàng)，欲將衣缽付吾兒?！咀ⅰ竣僮禹玻宏懹蔚男鹤?。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首句交待了詩人的居住環(huán)境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。B.“雷動”二字運(yùn)用夸張手法，生動寫出了詩人的饑腸轆轆，照應(yīng)標(biāo)題。C.詩人生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，無所作為，內(nèi)心備感羞慚。D.詩人以此詩教導(dǎo)兒子，風(fēng)格親切自然，多用口語，蘊(yùn)含真摯深切的情感。15、詩人要教示給兒子怎樣的“衣缽”，請簡要分析。（6分）【14~15題答案】【答案】14.C15.①不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實(shí)學(xué)的人。②性格剛直，光明磊落，做一個有骨氣有操守的人。③堅守自己的理想，不屈服，不放棄。（符合大意即可）【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對這詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“內(nèi)心備感羞慚”錯，由后文的“死見先親幸有辭”，可見詩人心中并無羞慚，而是為自己的“虛過”——雖壯志未酬而沒有失去本心能面對雙親，這是自謙和遺。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。“外物不移方是學(xué)”，其意為，求學(xué)之心不被外物動搖，學(xué)習(xí)時不受外物干擾，才能學(xué)有所獲、學(xué)出大成。這是告訴兒子，“不為外界的人或事而動搖，努力學(xué)習(xí)，做一個有真才實(shí)學(xué)的人”?！吧暾汛m虛過，死見先親幸有辭”，生逢政治清明的時代，卻一生“虛過”，可慶幸得到是，地下可以無愧面對雙親。說明詩人性格剛直，光明磊落，沒有做有損人格愧對父母的事，教示兒子也要如此，要做一個有骨氣有操守的人?！鞍耸筋^終強(qiáng)項(xiàng)”，終其一生沒有低頭屈服。指詩人堅守自己的理想，不屈服，不放棄，為人做事、作詩都是如此。整合以上內(nèi)容即可得出教示給兒子怎樣的“衣缽”。四川省成都市成華區(qū)某校2024屆高三上學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題《蘇武忠節(jié)圖》①（其二）文天祥獨(dú)伴羝羊海上游，相逢血淚向天流。忠貞已向生前定，老節(jié)須從死后休。不死未論生可喜，雖生何恨死堪憂。甘心賣國人何處，曾識蘇公義膽不?！咀ⅰ竣傥奶煜樘油龅竭_(dá)真州，為守將苗再成所藏的李公麟畫作《李陵送蘇武圖》題詩三首，并改其名為《蘇武忠節(jié)圖》。14．下列對