2022年成人高等考試《教育理論專升本》模擬試卷5

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單選題（共24題，共24分）

1.當一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是（）

A.寬大效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

D.近因效應(yīng)

2.社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的（）

A.認知活動

B.情緒反應(yīng)

C.價值觀念

D.心理傾向

3.社會態(tài)度的結(jié)構(gòu)主要有三種成分，即（）

A.認知、情感、行動

B.認知、情感、知識

C.情感、知識、認知

D.情感、行動、知識

4.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是（）

A.感覺

B.知覺

C.表象

D.后像

5.第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）

A.卡特爾

B.艾森克

C.榮格

D.阿德勒

6.在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）

A.近因效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.社會過濾效應(yīng)

D.最近效應(yīng)

7.一個人典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性是指（）

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.意志

8.把個性結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我的精神分析心理學(xué)家是（）

A.榮格

B.阿德勒

C.羅杰斯

D.弗洛伊德

9.情緒是以____為中介的反映形式（）

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認識

10.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是（）

A.感覺

B.知覺

C.記憶

D.表象

11.1937年出版《人格：心理學(xué)的解釋》一書，標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（）

A.卡特爾

B.塔佩斯

C.霍蘭德

D.奧爾波特

12.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式是（）

A.認知技能

B.運算技能

C.智力技能

D.動作技能

13.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（）

A.創(chuàng)造想象

B.理想

C.再造想象

D.幻想

14.在全體人口中，智力呈（）

A.負偏態(tài)分布

B.正偏態(tài)分布

C.偏態(tài)分布

D.正態(tài)分布

15.分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題的（）

A.明確問題階段

B.提出問題階段

C.檢驗假設(shè)階段

D.提出假設(shè)階段

16.我們的態(tài)度更容易被____的人的態(tài)度所影響（）。

A.與我們相似

B.與我們相異

C.喜歡我們

D.我們給予高評價

17.拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）

A.社會干擾

B.群體影響

C.群體一致性

D.責(zé)任擴散

18.“矯正錯誤”是注意的哪一項功能（）

A.選擇功能

B.整合功能

C.注意的穩(wěn)定

D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能

19.人格特質(zhì)理論的主要代表人物是（）

A.卡特爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.弗洛伊德

20.“人云亦云，隨波逐流”是下列哪種社會影響現(xiàn)象？（）

A.依從

B.服從

C.從眾

D.遵從

21.個體盡力發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度，屬于態(tài)度的（）

A.社會適應(yīng)功能

B.工具性功能

C.認知性功能

D.自我防御功能

22.別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高，這種現(xiàn)象稱為（）

A.社會惰化

B.社會促進

C.社會干擾

D.群體規(guī)范

23.下列屬于自陳式人格測驗的是（）

A.羅夏墨跡測驗

B.句子完成測驗

C.主題統(tǒng)覺測驗

D.明尼蘇達多相人格測驗

24.“掌握求助者的意圖和所存在的心理問題”是咨詢的哪一步驟（）

A.建立關(guān)系

B.了解問題

C.分析診斷

D.幫助指導(dǎo)

判斷題（共4題，共4分）

25.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。

26.氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

27.教師通過學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、試卷或其他活動產(chǎn)品，來了解學(xué)生不同的心理特點的心理學(xué)研究方法是觀察法。

28.如果兩個國家的政治、經(jīng)濟狀況一致，則這兩個國家的教育就完全一樣。

問答題（共8題，共8分）

29.簡述課外、校外教育的主要內(nèi)容。

30.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

31.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固？

32.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?

33.簡述教育在人的發(fā)展中所起的作用。

34.簡述教師在教育過程中起主導(dǎo)作用的依據(jù)。

35.閱讀下列案例，并回答問題。

地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢？”

一學(xué)生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?/p>

“我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上?！?/p>

他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?？?/p>

“太平洋那么大，到哪里找呢？”學(xué)生回答道。

“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”

“應(yīng)該報告船的準確位置！”于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學(xué)生來討論。在討論中，學(xué)生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從