大學(xué)生消費行為調(diào)查報告

目錄問題的提出。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1選題的背景和意義。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1調(diào)查對象及方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1調(diào)查對象。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1研究方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1配額抽樣表。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2問卷情況。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2摘要。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2文獻綜述和理論假設(shè)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3調(diào)查樣本的個人根本信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3調(diào)查樣本的根本生活消費。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4調(diào)查樣本的娛樂活動消費。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5調(diào)查樣本的購物行為消費。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6調(diào)查樣本的學(xué)習(xí)行為消費。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7調(diào)查樣本的戀愛消費情況。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8調(diào)查樣本的親情消費情況。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9調(diào)查結(jié)論。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9合理方案。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9消費不夠理性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10不追求名牌服飾，但追求品牌電子設(shè)備。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10盲目攀比。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10重色輕親。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10學(xué)習(xí)花費極少。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10上網(wǎng)適度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11大學(xué)生消費行為的教育引導(dǎo)措施。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。111.加強教育引導(dǎo)，樹立正確的消費觀。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。112.豐富業(yè)余文化生活，合理利用業(yè)余時間，減少娛樂消費。。。。。。。。。。。。。。。113.家長合理給予生活費。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11九．結(jié)論和我的建議。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12參考文獻。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12附錄：大學(xué)生消費行為調(diào)查問卷考核要點分值分布文獻學(xué)習(xí)選題概念化操作化抽樣方法調(diào)查過程調(diào)查結(jié)果結(jié)論格式1051010510202010大學(xué)生消費行為調(diào)查報告一．問題的提出1.選題的背景和意義消費，是人類在社會生活中每天都會進行的行為，隨著經(jīng)濟的開展和人民生活水平的日益提高，人們的消費行為越來越復(fù)雜化，多樣化。而大學(xué)生作為社會中的特殊群體，他們既有著自己的各種生活需求和物質(zhì)需求，同時又存在著沒有穩(wěn)定收入、主要靠父母做經(jīng)濟支持等一系列的矛盾。他們有著自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產(chǎn)生一定的社會影響。那么，大學(xué)生的消費行為究竟具有什么樣的特點，大學(xué)生的消費行為是否理性呢？大學(xué)生的消費行為會直接影響他們的學(xué)習(xí)生活以及日后消費行為。為了對大學(xué)生消費行為有比擬全面準確的了解，特開展此調(diào)查。二．調(diào)查對象及方法1.研究對象：根據(jù)配額抽樣方法，我選取天津理工大學(xué)大一至大三年級學(xué)生向其發(fā)放問卷。共發(fā)放問卷50份，其中大一年級20份，男生10份，女生10份，大二年級20份，男生10份，女生10份，大三年級10份，女生5份，男生5份。根本符合配額抽樣原那么和隨機原那么。由于調(diào)查地點所限〔校區(qū)不同〕，未對大四年級學(xué)生進行調(diào)查。2.研究方法：本次調(diào)查采用自編《大學(xué)生消費行為調(diào)查》問卷。內(nèi)容涉及在校大學(xué)生的個人根本信息、生活消費狀況、娛樂消費狀況、購物消費狀況、學(xué)習(xí)消費狀況以及戀愛消費狀況和親情消費狀況。力圖通過問卷比擬客觀、全面、科學(xué)的了解大學(xué)生的消費行為狀況。以便為進一步的分析、研究。3.配額抽樣表年級*來自*性別交叉制表計數(shù)性別來自合計城市鄉(xiāng)村男年級大一5510大二4610大三235合計111425女年級大一7310大二5510大三415合計16925合計年級大一12820大二91120大三6410合計272350三．問卷情況本次調(diào)查發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，回收率100%，有效問卷50份，有效率100%。問卷內(nèi)涵七個維度，共設(shè)置26道題。其中必答題20道，包括單項選擇題18道，多項選擇題1道，填空題1道。選答題，也就是要根據(jù)實際情況選作的6道題，均為單項選擇題。四．摘要文章從大學(xué)生消費現(xiàn)狀出發(fā)，通過問卷調(diào)查高校大學(xué)生的消費行為領(lǐng)域的有關(guān)真實資料，引導(dǎo)大學(xué)生合理消費、適度消費。并就大學(xué)生消費提出合理的建議，進一步培養(yǎng)大學(xué)生的消費責(zé)任意識，使之樹立正確的消費觀，形成正確的消費行為方式和人生價值觀。五．文獻綜述和理論假設(shè)當代，女性在經(jīng)濟上獲得了獨立，不再依附于男性，加之職業(yè)女性的產(chǎn)生與其隊伍的日趨壯大，女性消費觀念與行為從而產(chǎn)生了巨大地變化。使得女性群體的消費更趨于多元化。不同類型的女性其消費心理與行為也是不同的，從經(jīng)濟學(xué)的角度來看，美國著名經(jīng)濟學(xué)家加里貝克爾的“經(jīng)濟分析〞理論認為，不同種類的人，其不同的活動目的只有一個，那就是追求效用的最大化。因為需求的不同，效用的來源可以是市場上的商品，也可以是勞務(wù)，甚至是“聲望、權(quán)力、尊嚴、滿足感〞等其他一些非貨幣的因素。效用最大化地實現(xiàn)，是人類根本偏好的滿足，不同的人有不同的偏好，相同的人在不同的時期和不同的地域也會產(chǎn)生不同的偏好，根據(jù)他的理論我們可以對不同的女性消費群體來加以分析，他把女性分為少女型，青年未婚型、主婦型、中老年型、特殊型。而大學(xué)生女性屬于其中的少女型。這種類型的消費者是指那些沒有收人，還處于學(xué)習(xí)階段的青少年女性。少女時期在消費心理及行為上表現(xiàn)出不愿受家長束縛，喜歡在生活習(xí)慣和嗜好等方面與成人同步，要求與成人有平等的消費權(quán)利，此時的消費需求傾向與購置行為還不成熟，但正在形成之中。她們因為年紀尚小，充滿夢想，受經(jīng)濟能力的制約，懂憬夢想所形成的心理滿足感就成為這一階段女性所追求的最大化效用。本文要研究大學(xué)生女性是否比男性更熱衷于名牌。此外的理論假設(shè)還有：男生比女性更容易盲目攀比貧困的大學(xué)生是否熱衷于名牌，大學(xué)生娛樂消費是否多余學(xué)習(xí)消費，大學(xué)生上網(wǎng)消費過高，大學(xué)生是否消費不夠理性，大學(xué)生消費存在重色輕親的特點來自鄉(xiāng)村的學(xué)生更愛購置促銷商品六．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果1.調(diào)查樣本的個人根本信息在本次調(diào)查的大學(xué)生中，來自農(nóng)村的占46%，來自城市的占54%。在“你的家庭經(jīng)濟情況〞的選項中，有54%的學(xué)生認為自己家庭經(jīng)濟狀況一般，11%的學(xué)生家庭較富裕，家庭經(jīng)濟情況比擬困難的占10%，特別困難的占4%，而特別富裕的僅為0%。由此可見，在大學(xué)生中有將近一半的大學(xué)生是來自農(nóng)村的，家庭較困難和特別困難的學(xué)生大多來自農(nóng)村。但來自農(nóng)村的同學(xué)也有局部經(jīng)濟條件并不困難的。傳統(tǒng)觀念容易認為農(nóng)村學(xué)生都是經(jīng)濟條件較差的，而今已不再是那么的絕對。盡管仍有局部來自農(nóng)村的學(xué)生家庭經(jīng)濟條件困難，但也有局部農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟條件一般或良好。經(jīng)濟在開展，農(nóng)村局部農(nóng)民的經(jīng)濟條件也在提高。農(nóng)村大學(xué)生的消費能力也隨之有不同程度的提高。選項“較富裕〞的比例并不很高，認為自己家庭富裕的僅占11%，這個比例略有偏小，由于此題只是從學(xué)生個人的感覺上讓其選擇自己的家庭經(jīng)濟狀況，并沒有一個準確的界定，如按家庭年劃分，但是考慮到涉及隱私問題有可能令調(diào)查者不愿作答，所以并沒有一個科學(xué)的界定。也許會導(dǎo)致被調(diào)查者的保守作答，“富裕〞選項比例略低。大多數(shù)學(xué)生認為自己家庭經(jīng)濟狀況一般?？梢娤M行為的科學(xué)化合理化很有其必要性。2調(diào)查樣本的根本生活消費在“您平均每月有多少生活費〞一題中，301-500元的占22%，501-800元的占28%，801-1000元的占14%，1001-1500的占30%，300元以下的和1500元以上的分別占4%和2%。貧富差距較大。1001-1500的人數(shù)比例最高，占樣本的將近三分之一。緊隨其次的是501-800元的。這兩個層次人數(shù)的總和占樣本總數(shù)的將近五分之三。300元以下的和1500以上的人數(shù)比例較小。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生相差極大。在一般情況下，有24%的大學(xué)生每月生活費有結(jié)余，44%人差不多花完，32%的人表示感覺生活費不夠花。飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占有較大比例，一方面有學(xué)校物價的關(guān)系，但更大的原因在于不同學(xué)生對飲食層次的選擇，有的學(xué)生吃普通的飯而有的同學(xué)要吃很貴的飯，所以造成飲食花銷大。另外飲食開銷大也與現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常聚餐吃飯參加各種生日Party有關(guān)，此局部研究后文有詳細論述。有28%的學(xué)生每月用于伙食的消費占總支出的60%，24%的學(xué)生每月用于伙食的消費占總支出的70%，26%的學(xué)生每月用于伙食的消費占總支出的80%，每月用于伙食的消費占總支出的60%-90%的占樣本總數(shù)的86%，恩格爾系數(shù)很高。檢驗結(jié)果拒絕了總體均值為70%的原假設(shè)。話費消費分布較為平均合理。每月話費花費在21-40元的學(xué)生有32%，41-61元的有26%，61-80元的占24%，20元以下和80元以上的分別占6%和12%。3.調(diào)查樣本的娛樂活動消費在每月娛樂花費選項中，有36%學(xué)生的月娛樂花費在20元以下，21-60元的占32%，61-100元的占8%，100以上占24%。比例貌似平均而實際數(shù)額卻相差不小。旅游消費統(tǒng)計：不外出旅游的占樣本總數(shù)的44%，每學(xué)期外出旅游在300元以下的占20%，301-800元的占18%，801-1000元的占8%，1000元以上的占10%。旅游消費在大學(xué)中越來越流行，一些諸如五一、十一、端午、清明之類的小長假成為學(xué)生結(jié)伴出游的好時節(jié)，約上幾個好友，背上雙肩包，出去玩幾天，既使能領(lǐng)略他鄉(xiāng)的風(fēng)景，又能使身心得到放松，有更好的狀態(tài)投入到日后的學(xué)習(xí)工作中去。旅游消費有其必要性，無論是學(xué)生還是職場中人，每年至少旅游一到兩次，對身心的健康都很有利，所以我認為，旅游消費行為是值得肯定和鼓勵的，它遠比上一題中KTV等娛樂活動有益得多，并且大學(xué)生旅游通常不會花太多的錢，有學(xué)生證很多門票都可以打折，唱兩次KTV的錢幾乎就可以出去做一次小小的旅行。有句話說：要不旅行，要不讀書。身體和心靈，必須有一個在路上。旅游消費值得提倡。每月上網(wǎng)花費。有42%花費在30元以內(nèi)，32%在31-50元，22%在51-100元，100元以上的僅占4%。每月人情消費〔各類聚餐，買禮物等〕。50元以下的占52%，51-100元的占30%，150元以上的占14%。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)、生活、工作中的交往應(yīng)當是正常的，是并

沒有摻雜任何物質(zhì)利益和經(jīng)濟利益的交往。不知從何時起，大學(xué)里掀起了一股動輒聚餐吃飯的風(fēng)氣。學(xué)生會成員動輒聚餐吃飯，考試考好了聚餐吃飯，同學(xué)過生日聚餐吃飯，得了獎學(xué)金請客吃飯。這是一股很不好的風(fēng)氣，也是很不好的消費行為。假設(shè)是幾個同學(xué)關(guān)系不錯，偶爾的聚在一起吃頓飯并無大礙，但如今的開展趨勢早已不僅僅如此，而是動輒聚餐動輒請客。AA制時候較多，這方面的消費看似并不是很多，但在大學(xué)生并不富裕的生活費中也是占有一定的比例了。也是造成大學(xué)生飲食消費高的一局部原因。大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的花費，這方面的花費有其必要性，但要適度。4．調(diào)查樣本的購物行為消費58%的人在看到一件現(xiàn)在并不需要的物品時，會因為誘因而去購置。是否鐘情于名牌，僅有28%的人選擇了“是〞，78%的人選擇了“不是〞。理論假設(shè)認為大學(xué)生盲目攀比，追求名牌，在本樣本中并沒有得到肯定。在本樣本選擇的大學(xué)生中這一點做得很好。且通過卡方檢驗說明：農(nóng)村與城市兩組間鐘情名牌的比率無顯著差異。34%的學(xué)生每月買衣物的花費在50元以下，100-250元的占50%，250元以上的占8%。32%經(jīng)常購置促銷商品，50%偶爾購置促銷商品，18%沒有購置過促銷商品。買促銷商品并不是一件丟臉的事情，現(xiàn)在大學(xué)生普遍愿意購置促銷商品，花更少的錢買一樣的東西，理論假設(shè)認為來自農(nóng)村的學(xué)生更愛買促銷商品，經(jīng)pearson相關(guān)分析顯示：來自城市或農(nóng)村與是否買促銷商品無顯著性相關(guān)。城市學(xué)生也依然愿意購置促銷商品。88%的人擁有品牌，82%的人有品牌電腦，44%有品牌P3或P4，26%的人有品牌數(shù)碼相機，有20%的人有Pad或Touch。82%的人既擁有品牌又擁有品牌電腦。品牌和品牌電腦的普及已成為大學(xué)生電子設(shè)備的主流。但是同時存在這樣一個問題，很多家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生也同樣擁有著品牌與品牌電腦。而究其所用，卻大多與學(xué)習(xí)無關(guān)。對于家庭經(jīng)濟條件并不困難的學(xué)生來說，購置品牌和品牌并不困難，而有對于家庭并不寬裕的學(xué)生由于考上大學(xué)也向家里要求配置品牌和品牌電腦，這是一種盲目攀比的行為。如今大學(xué)生已不再滿足于只能打發(fā)短信的，而更追求的智能性品牌性，也不再是僅僅的通訊工具，現(xiàn)在的對于大學(xué)生來講更像是掌上游戲機，許多大學(xué)生不惜花重金用在更換品牌上。5.調(diào)查樣本的學(xué)習(xí)行為消費大局部本科生的學(xué)每年為3200-6000元，三本學(xué)生在10000-15000元之間。由于本次調(diào)查樣本所限，有46%學(xué)生學(xué)費在3000-4000元之間，有38%的學(xué)生學(xué)費在4000-5000元之間，6%的學(xué)生學(xué)費在5000-6000元，10000元以上的有8%。描述統(tǒng)計量N極小值極大值均值標準差家庭經(jīng)濟狀況502.005.003.0600.76692您每年的學(xué)費503200.0012000.004431.20002107.83247有效的N〔列表狀態(tài)〕50平均值為每年4431.2元每年。每月在學(xué)習(xí)上的花費，0-20元的學(xué)生占56%，21-50元的占26%，51-80元的占12%，80元以上的僅占6%，可見大局部同學(xué)在學(xué)習(xí)上的花費是極少的。每學(xué)期的培訓(xùn)費用。有68%的同學(xué)從未上過課外培訓(xùn)班，無此方面的消費支出。上過培訓(xùn)班的同學(xué)每學(xué)期培訓(xùn)費用在500元以內(nèi)的占10%大學(xué)生在學(xué)習(xí)上面的花費并不多。6．調(diào)查樣本的戀愛消費情況。有46%的人有男〔女〕朋友，其每月的戀愛消費情況如下：而下一項的調(diào)查結(jié)果顯示，52.2%的人，其戀愛消費的支出要想父母要錢，34%的人是從自己的生活費中節(jié)省，僅有13%的靠自己賺錢承當戀愛消費。7.調(diào)查樣本的親情消費情況。僅有42%的人會記得父母的生日或紀念日并送給父母禮物，還不到調(diào)查人數(shù)的一半。而為父母買過禮物的人中，所買禮物的種類及其比例如下表所示：由表我們可以看出，大學(xué)生購置飾品送給父母的略多于其他物品，而自己精心制作或定做禮物的并不多，大學(xué)生可以嘗試下為父母制作有新意的小禮物，也許比買禮物更能表達對父母的愛。七．調(diào)查結(jié)論當代大學(xué)生消費行為特點：1.合理方案。有68%的同學(xué)能有方案的支配自己的生活費，占了樣本的大多數(shù)，但也有少局部同學(xué)會出現(xiàn)欠缺方案，透支生活費，錢不夠花的情況。2.消費不夠理性。有58%的學(xué)生在看到一件現(xiàn)在并不需要的物品時，會因為誘因而去購置。其實這是一種很普遍存在并且錯誤的消費行為，不僅僅學(xué)生，有些成年人也有這個習(xí)慣。由于誘因去購置的一些我們本不需要的東西，常常會造成不必要的浪費，一時興起買了，可能買完就會丟在一邊。物品沒有得到利用，其實是等于白買了。存在這種行為的大學(xué)生，消費不夠理性。3.不追求名牌服飾，但追求品牌電子設(shè)備。本次調(diào)查反映出了一個奇怪的現(xiàn)象。就是，大學(xué)生并不熱衷于追求服飾，但卻熱衷于追求品牌的電子設(shè)備。調(diào)查顯示，僅有28%的學(xué)生在您是否鐘情名牌服飾并購置名牌中選擇是，也就意味著78%的大學(xué)生并非如此。這是一個令人滿意的結(jié)果。然而在后面一道對大學(xué)生擁有的電子設(shè)備的統(tǒng)計中，擁有品牌電子設(shè)備的統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻非常之高。88%的人擁有品牌，82%的人有品牌電腦。這兩個數(shù)據(jù)足以說明問題。此外，也有不少同學(xué)擁有品牌數(shù)碼相機，品牌P3P4或Pad、Touch。大學(xué)生追求品牌電子設(shè)備比擬狂熱。電子設(shè)備的價格較高，幾乎每樣都要幾千元，大學(xué)生在電子設(shè)備上投入很大，且熱衷名牌，應(yīng)該是電子市場上最大購置市場。4.盲目攀比。大學(xué)生盲目攀比的現(xiàn)象也是由“大學(xué)生擁有的電子設(shè)備〞的統(tǒng)計一題反響出來，63%的困難學(xué)生擁有品牌，50%擁有品牌電腦。許多貧困學(xué)生認為靠上了大學(xué)，別人該有的自己也得有，沒有就丟了面子，所以要求家長為其配置品牌和品牌電腦。盲目攀比是不正確的消費行為，我們還是應(yīng)該根據(jù)家庭狀況，合理購置。盲目攀比更容易形成大學(xué)校園里的不良風(fēng)氣。5.重色輕親。戀愛月花費在50元以上的占83.6%，100元以上的占49.1%，而為父母買過禮物的僅占總數(shù)的42%。且不說為愛情花費是多是少。因為有的人覺得花費并不多。但是我想問，就算你每月只為戀愛花50元，那你是否能做到，每月也為父母花50元？我想答案是否認的。大多數(shù)大學(xué)生并不重視為父母適當做一些花費，好似已經(jīng)習(xí)慣了，就是父母為我們花錢才是理所應(yīng)當?shù)?。?jīng)常可以在馬路上看見一些男生為女生買很多東西，女生的生日送各種禮物鮮花，而當你問他，當你的父親母親的生日時，你是否給他們買過一副手套，一個圍巾時，他卻給出一個否認的答案。這也是80、90后的一個消費特點，但這個消費特點與思想有關(guān)。我個人對這個調(diào)查結(jié)果感到失望、悲哀。52.2%的人，其戀愛消費的支出要想父母要錢，僅有13%的人靠自己打工賺錢承當戀愛消費。6．學(xué)習(xí)花費極少如果我問這樣一個問題，想必每個大學(xué)生都知道如何讓答復(fù)：你上大學(xué)是來干什么的？我想大家一定會答復(fù)：是來學(xué)習(xí)的。但為什么我看到的結(jié)果卻貌似并不如此？每月書籍、復(fù)印材料的花費本應(yīng)該是一筆不小的開銷，而每月花費0-20元的學(xué)生占56%，21-50元的占26%，51-80元的占12%，80元以上的僅占6%，也就是說，僅50元以下的就占了82%！曾參加過培訓(xùn)班的同學(xué)僅占32%，其花費見表。大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的花費遠小于娛樂消費，購物消費、人情消費、旅游消費等其他消費行為。7.上網(wǎng)適度對于上網(wǎng)的花費，有74%的學(xué)生控制在每月50以內(nèi)。50元足以滿足大學(xué)生的上網(wǎng)需求。但仍有26%的學(xué)生要花更多的錢來上網(wǎng)，他們中的大多數(shù)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。八．大學(xué)生消費行為的教育引導(dǎo)措施對于大學(xué)生在消費行為中表現(xiàn)出來的不成熟、盲目攀比、追求享樂等現(xiàn)象不應(yīng)該一味地批評、指責(zé)，應(yīng)及時了解學(xué)生家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，以教育和指導(dǎo)學(xué)生合理消費，培養(yǎng)學(xué)生理性的消費觀念。1、加強教育引導(dǎo)，樹立正確的消費觀。如以學(xué)院為單位舉辦講座，通過PPT講解和的圖片展覽的形式讓學(xué)生掌握消費知識，增強消費過程中的方案性、合理性。在實際生活中，遇到消費行為偏差的同學(xué)及時勸阻，教育學(xué)生消費能力應(yīng)該與本人家庭經(jīng)濟收入水平相適應(yīng)，家庭條件困難的同學(xué)要理解父母，超過家庭支付能力的消費、過度消費會給父母造成沉重的

經(jīng)濟負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生進行適度消費，日常生活中教育學(xué)生樹立節(jié)儉意識，無論家庭條件多么富裕，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學(xué)生應(yīng)當把我們的民族精神弘揚光大。養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣。加大學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等教育性支出，提高教育支出，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主。每個學(xué)生應(yīng)對自己的花費有所記錄，了解自己的資金流向，掌握娛樂等不必要的消費所占比例，為制定科學(xué)、可行的消費方案提供科學(xué)的依據(jù)。每個學(xué)生養(yǎng)成日常消費有方案、意外花費有準備的理性消費習(xí)慣。2、豐富業(yè)余文化生活，合理利用業(yè)余時間，減少娛樂消費。大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，許多大學(xué)生在大學(xué)里反而以娛樂為主，不免本末倒置。應(yīng)把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，開展多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)生文化活動，為學(xué)生搭建展示自我、發(fā)現(xiàn)自我的平臺。多開展