奧特貝希鄉(xiāng)中心小學(xué)

奧特貝希鄉(xiāng)中心小學(xué)

教學(xué)設(shè)計

課題：《花鐘》

班級：三年級3班

主講人：溫紅霞

時間：2019.04.24

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀

寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。

過程與方法：

1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周

圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點

1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫

“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。

教學(xué)難點

1.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。

2.學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，用詞的生動、準(zhǔn)確。

教學(xué)課時

2課時（本節(jié)課為第二課時）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1.全班齊讀生字，讀準(zhǔn)拼音。

2.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在生活中有沒有見過

花鐘？

3.生：沒有

二、品讀感悟交流體驗

（-）學(xué)習(xí)第一自然段：

L自由朗讀第一自然段，思考以下問題：

（1）.用“”畫出不同種類的花。

（2）.用標(biāo)出它們各自開放的時間。

（3）.第一自然段講述了幾種花？

2.（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種花？

（牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）

（學(xué)生邊回答老師邊展示鮮花圖片）

3.看圖復(fù)述回答：什么花在什么時候開放呢？

生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放……

4.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀

一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想

像花開時的情景并說說喜歡的原因。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段（指名讀第二自然段）

1.師：不同的植物為什么開花的時間不同呢？自由讀第二自然段找找答案。

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，

需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻

合。

2.師：剛才讀了第2自然段，我們可以看出花兒的開放與哪些

因素有關(guān)。

2.生回答：溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間。

（三）大家默讀第三自然段，想想主要講的是什么？

1.師：第三自然段主要說的是什么？大家想一想？

2.師：是不是所有的花組成的“花鐘”？

3.生：是

4.大家說一說，想一想,學(xué)完這篇課文有什么發(fā)現(xiàn)?

三、【鞏固練習(xí)】

fenfangsuxingshiyi

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zhuoshangzuchengxitijian

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四、再讀全文，總結(jié)拓展

1.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句

2.師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的

結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。

五、【板書設(shè)計】

六、課后作業(yè)

一、劃去不正確的漢字讀音。

xing

xTng

FAnrr

、讀拼音，寫詞語。

zhuoshangsuxingwanshou

三、照例子，寫詞語。

例:觀察（昆蟲）

修建（）展開（）綻開（）展示（）

【課后反思】

成功之處：

1.課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保

持、激勵學(xué)生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學(xué)生，就能有效的訓(xùn)練學(xué)生

的思維能力和語言能力。在本課的教學(xué)實踐中，我深切體會到了恰當(dāng)評價學(xué)生的

重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語言，去激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們

樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。

2.回顧這節(jié)課，教和學(xué)