《軟件工程》教案

QILUINSTITUTEOFTECHNOLOGY

教案

學(xué)年學(xué)期：學(xué)年一期15學(xué)年第二學(xué)期

院部：計算科學(xué)與信息工程學(xué)院

專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)

教研室：計算機教研室

課程名稱：軟件工程___________

年級：2012級___________

授課教師：臧麗_____________

職稱：助教

《軟件工程》教案

課程性質(zhì)必修課程類型專業(yè)課總學(xué)時/學(xué)分67/3

學(xué)

時理論51

周一3,4

分授課時間授課層次本科

周三1,2

配實踐16

本課程是計算機軟件與應(yīng)用專業(yè)的主干課程。通過本課程的學(xué)

本課程教習(xí)，使得學(xué)生不僅了解軟件需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)和測試等軟件開

學(xué)目的和發(fā)全過程的相關(guān)原理和概念,掌握當(dāng)前UML建模等主流軟件開發(fā)方

要求法和技術(shù)，而且具備使用ROSE等主流建模工具進行實際軟件項目

開發(fā)的能力。

重點：

本課程教1能用軟件工程的方法參與軟件項目的分析、設(shè)計、實現(xiàn)和維護

學(xué)重點、難難點：

點工需求分析、軟件測試

教材和參

軟件工程—原理、方法和工具

考書

《軟件工程》教案內(nèi)容

第一章軟件危機、軟件工程

第1節(jié)軟件工程的發(fā)展史

授課章節(jié)及內(nèi)容

第2節(jié)軟件危機主要表現(xiàn)形式

第3節(jié)產(chǎn)生軟件危機的原因及解決途徑

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)軟件與程序知識

1.掌握軟件工程的基本概念（如軟件和軟件工程的定義等）；

新課教學(xué)目的

2.理解軟件危機的表現(xiàn)形式'產(chǎn)生的原因及消除的途徑。

■重^^八占、、*?

1.掌握軟件工程的基本概念（如軟件和軟件工程的定義等）。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.理解軟件危機的表現(xiàn)形式'產(chǎn)生的原因及消除的途徑。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

2

授課內(nèi)容：

第1節(jié)軟件工程的發(fā)展史

1.1.1程序設(shè)計時代

1.1.2程序系統(tǒng)時代

1.1.3軟件工程時代

第2節(jié)軟件危機主要表現(xiàn)形式

1軟件危機:在計算機軟件的開發(fā)和維護過程中所遇到的一系列嚴重問題。

1軟件危機主要包含兩方面的問題：

一是如何開發(fā)軟件以滿足多軟件日益增長的需求；

二是如何維護數(shù)量不斷增長的已有軟件。

第3節(jié)產(chǎn)生軟件危機的原因及解決途徑

1.3.1產(chǎn)生軟件危機的原因

1軟件是計算機系統(tǒng)中的邏輯部件，軟件產(chǎn)品往往規(guī)模龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜

1軟件開發(fā)的管理困難

1軟件開發(fā)費用不斷增加，維護費用急劇上升

1軟件開發(fā)技術(shù)落后

1生產(chǎn)方式落后

1開發(fā)工具落后，生產(chǎn)效率提高緩慢

1.3.2解決軟件危機途徑

1應(yīng)該對計算機軟件有一個正確的認識，徹底清除“軟件就是程序”的錯

誤觀念。

1要使用并且不斷研究探索更好、更有效的技術(shù)和方法

3

1要有良好的組織、嚴密的管理

1應(yīng)該開發(fā)和使用好的軟件工具

4

1.什么是軟件？軟件和程序的區(qū)別是什么？

2.什么是軟件危機？它有哪些主要表現(xiàn)？為什么會產(chǎn)生軟件危機？

作業(yè)布置

本章節(jié)對計算機軟件工程學(xué)作了一個簡短的概述。首先通過回

顧計算機系統(tǒng)發(fā)展簡史，說明開發(fā)軟件的一些錯誤方法和觀念是怎

樣形成的。然后列舉了這些錯誤方法帶來的嚴重弊?。ㄜ浖C），澄

清了一些糊涂觀念。為了計算機系統(tǒng)的進一步發(fā)展，需要認真研究

教學(xué)反思

開發(fā)和維護軟件的科學(xué)技術(shù)。應(yīng)總結(jié)計算機軟件的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)1,

借鑒其他工程領(lǐng)域的管理技術(shù)，逐步使軟件工程這門新學(xué)科發(fā)展和

完善起來。

教研室主任簽字：

5

《軟件工程》教案內(nèi)容

第一章軟件危機、軟件工程

第4節(jié)軟件和軟件工程

授課章節(jié)及內(nèi)容

第5節(jié)軟件質(zhì)量

第6節(jié)軟件的生存周期及開發(fā)模型

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的軟件和軟件危機的相關(guān)知識。

1.了解軟件工程的基本原理'方法學(xué)；

新課教學(xué)目的2.掌握軟件的生存期；

3.掌握幾種主要的軟件開發(fā)模型。

重占?

1.掌握軟件工程的基本原理'方法學(xué)。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握幾種主要的軟件開發(fā)模型。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

6

授課內(nèi)容：

第4節(jié)軟件和軟件工程

1.4.1軟件

定義一：軟件是程序'數(shù)據(jù)以及開發(fā)、使用和維護程序需要的所有文檔的

完整集合。

定義二：軟件是計算機程序、方法'規(guī)則、相關(guān)的文檔資料以及在計算機

上運行程序時所必須的數(shù)據(jù)。

1.4.2軟件工程

定義一：軟件工程是指導(dǎo)計算機軟件開發(fā)和維護的一門工程學(xué)科。軟件工

程采用工程的概念'原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護軟件。

定義二：軟件工程就是為了經(jīng)濟地獲得可靠的且能在實際機器上有效地運

行的軟件，而建立和使用完善的工程原理。

定義三：軟件工程是：①是把系統(tǒng)的'規(guī)范的'可度量的途徑應(yīng)用于軟

件開發(fā)、運行和維護過程，也就是把工程應(yīng)用于軟件；②研究①中提到的途徑。

第5節(jié)軟件質(zhì)量

定義：軟件質(zhì)量是軟件產(chǎn)品滿足規(guī)定的和隱含的有關(guān)特征和特性的全體，或

者說所有描述計算機軟件優(yōu)秀程度的特性的組合。

軟件質(zhì)量的度量標(biāo)準：

功能性'可靠性、易用性、效率、可維護性、可移植性等。

第6節(jié)軟件的生存周期及開發(fā)模型

1.6.1軟件生存周期

定義：軟件生存周期是指某一軟件項目被提出來并著手實現(xiàn)開始直到該軟

7

件報廢或停止使用為止。

階段劃分:

一般分為軟件計劃、軟件開發(fā)和軟件運行三個時期。

時期

i軟件計劃時期一般有問題定義和可行性研究兩個階段；

1開發(fā)時期有需求分析、軟件設(shè)計（包括概要設(shè)計'詳細設(shè)計）'編碼和測

試四個階段；

1運行時期主要是維護階段。

1.6.2.軟件開發(fā)模型

X瀑布模型

上快速原型模型

X增量模型

X螺旋模型

8

1.什么是軟件工程？怎樣利用軟件工程消除軟件危機？

2.簡述度量軟件質(zhì)量的六個特性，在軟件開發(fā)中如何保證軟件質(zhì)量？

3.說明文檔和復(fù)審對于軟件質(zhì)量控制的作用。

4.什么是軟件生存周期模型？試比較本章介紹的四種模型的優(yōu)缺點，

5.說明每種模型的使用范圍。

作業(yè)布置

本章節(jié)對計算機軟件工程學(xué)作了一個簡短的概述。首先通過計

算機系統(tǒng)發(fā)展簡史，說明開發(fā)軟件的一些錯誤方法和觀念是怎樣形

成的。然后列舉了這些錯誤方法帶來的軟件危機，澄清了一些糊涂

觀念。為了計算機系統(tǒng)的進一步發(fā)展，需要認真研究開發(fā)和維護軟

教學(xué)反思件的科學(xué)技術(shù)。就總結(jié)計算機軟件的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，借鑒其他工程

領(lǐng)域的管理技術(shù)，逐步使軟件工程這門新興學(xué)科發(fā)展和完善起來。

教研室主任簽字：

9

《軟件工程》教案內(nèi)容

第二章可行性研究

第節(jié)可行性研究的目的與任務(wù)

授課章節(jié)及內(nèi)容1

第2節(jié)可行性研究的步驟

第3節(jié)系統(tǒng)流程圖

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的軟件工程的相關(guān)知識。

1.了解軟件工程的基本原理'方法學(xué)；

新課教學(xué)目的2.掌握軟件的生存期；

3.掌握幾種主要的軟件開發(fā)模型。

重占?

1.理解可行性研究的必要性。

本章節(jié)重點難點2.掌握可行性研究的任務(wù)、過程。

難點：

1.掌握系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典概念。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

1()

授課內(nèi)容：

第1節(jié)可行性研究的目的與任務(wù)

可行性研究的目的：就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能

夠解決。

可行性研究的操作步驟：

1經(jīng)濟可行性

1技術(shù)可行性

￡操作可行性

1法律可行性

第2節(jié)可行性研究的步驟

1復(fù)查并確定系統(tǒng)規(guī)模和目標(biāo)

1研究目前正在使用的系統(tǒng)

1建立新系統(tǒng)的高層邏輯模型

1導(dǎo)出和評價各種方案

1推薦可行方案

1草擬初步的開發(fā)計劃

1編寫可行性研究報告提交審查

第3節(jié)系統(tǒng)流程圖

系統(tǒng)流程圖是描述物理系統(tǒng)的工具。

2.3.1系統(tǒng)流程圖的符號

2.3.2系統(tǒng)流程圖示例

II

輸入變更記錄

庫存管理系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖

12

1.在軟件開發(fā)早期階段為什么要進行可行性研究？可行性研究的任

務(wù)是什么？應(yīng)該從哪幾個方面研究目標(biāo)系統(tǒng)的可行性？

2.有人認為，只懂技術(shù)的分析員不一定能圓滿完成可行性研究的任

務(wù)。你同意這種看法嗎？為什么？

作業(yè)布置

本章節(jié)著重理解可行性研究的必要性，以及它的基本任務(wù)和基

本步驟，在此基礎(chǔ)上再進一步學(xué)習(xí)具體方法和工具。

教學(xué)反思

教研室主任簽字：

13

《軟件工程》教案內(nèi)容

第二章可行性研究

授課章節(jié)及內(nèi)容第4節(jié)成本-效金在分析

第5節(jié)可行性什『究報告的主要內(nèi)容

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的可行性研究和流程圖的相關(guān)知識。

1.掌握可行性研究的任務(wù)、過程、成本效益分析以及可行性研

究報告的主要內(nèi)容；

新課教學(xué)目的

2.掌握系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典概念以及項目開

發(fā)計劃的基本內(nèi)容。

重占?

1.掌握成本效益分析以及可行性研究報告的主要內(nèi)容。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握項目開發(fā)計劃的基本內(nèi)容。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

14

授課內(nèi)容：

第4節(jié)成本-效益分析

成本-效益分析的目的使從經(jīng)濟角度評價開發(fā)一個新的軟件項目是否可行

2.4.1貨幣的時間價值

通常用利率的形式表示貨幣的時間價值。假設(shè)年利率為i,如果現(xiàn)在存入P

元，則n年后可得到的錢數(shù)為F,若不記復(fù)利則：

F=P*(l+n*i)

這也就是P元錢在n年后的價值。反之，如果n年后能收入F元錢，那么

這些錢現(xiàn)在的價值是：

P=F/(1+n*i)

2.4.2投資回收期

投資回收期就是使累計的經(jīng)濟效益等于最初的投資費用所需要的時間。顯

然，投資回收期越短，就可以越快獲得利潤，因此該項目就越值得投資開發(fā)

投資回收期僅僅是一項經(jīng)濟指標(biāo)，為了衡量一個開發(fā)工程項目的價值，還應(yīng)

考慮其他經(jīng)濟指標(biāo)。

2.4.3純收入

純收入，就是在整個生存周期之內(nèi)系統(tǒng)的累計經(jīng)濟效益(折合成現(xiàn)在值)與

投費之差。這相當(dāng)于投資開發(fā)一個軟件系統(tǒng)和把錢存入銀行中(或做其它用)兩

種方案的優(yōu)劣比較。

第5節(jié)可行性研究報告的主要內(nèi)容

，引言

1可行性研究前提

15

1對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

1對所建設(shè)系統(tǒng)的分析

1其他與設(shè)計有關(guān)選擇方案

1其他與設(shè)計有關(guān)的專門問題

1結(jié)論意見

16

1.成本-效益分析可用哪些指標(biāo)進行度量？

2.為方便旅客，某航空公司擬開發(fā)一個飛機票預(yù)定系統(tǒng)。旅游公司把

預(yù)定機票的旅客信息（姓名、年齡、工作單位'身份證號碼、旅游

時間'旅游目的地等）輸入進該系統(tǒng)，系統(tǒng)為旅客安排航班，打印

出取票通知和帳單，旅客在飛機起飛前的三天之內(nèi)憑取票通知和賬

作業(yè)布置

單交款取機票，系統(tǒng)校對無誤即給打印出飛機票給旅客。

3.請寫出開發(fā)此系統(tǒng)的問題定義，并通過可行性研究，分析此系統(tǒng)的

可行性。

4.試為第5題寫可行性研究報告的主要內(nèi)容。

本章節(jié)對成本-效益分析和可行性研究報告的主要內(nèi)容作了一個

簡短的概述。通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)會撰寫可行性分析報告。

教學(xué)反思

教研室主任簽字：

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《軟件工程》教案內(nèi)容

第三章軟件需求分析

授課章節(jié)及內(nèi)容第1節(jié)需求分析的任務(wù)和步驟

第2節(jié)需求獲取的常用方法

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的系統(tǒng)流程圖的畫法。

1.掌握需求分析的任務(wù)，需求分析的步驟；

新課教學(xué)目的

2.掌握需求獲取的常用方法。

重占?

1.掌握需求分析的任務(wù)，需求分析的步驟。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握需求獲取的常用方法。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

18

授課內(nèi)容：

第1節(jié)需求分析的任務(wù)和步驟

軟件需求分析是軟件生存周期中重要的一步，也是最關(guān)鍵的一步。只有通過

軟件需求分析，才能把軟件功能和性能研究清楚，并將其描述為具體的軟件需求

規(guī)格說明，進而建立軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。

軟件需求分析是一個不斷認識和逐步細化的過程。在該過程中能將軟件計劃

階段所確定的軟件范圍逐步細化到可詳細說明的程度。制定軟件的需求規(guī)格說明

不僅是軟件開發(fā)者的任務(wù)，而且用戶也起著極其重要的作用。首先用戶必須對軟

件功能和性能提出初步的基本要求，并澄清一些模糊概念。然后軟件分析人員了

解用戶的要求，認真細致地進行調(diào)查研究與分析，把用戶要做什么的要求最終轉(zhuǎn)

換成一個完全的、細致的軟件需求規(guī)格說明，準確地表達用戶的要求，進而為概

要設(shè)計做好準備工作。

需求分析的任務(wù)就是借助于當(dāng)前系統(tǒng)的邏輯模型導(dǎo)出目標(biāo)系統(tǒng)的邏輯模型,

解決目標(biāo)系統(tǒng)的“做什么”的問題。

3.1.2需求分析的步驟

需求獲?。赫{(diào)查研究

19

需求提煉：分析建模

需求描述：編寫SRS

需求驗證

1需求分析的原則

目前已出現(xiàn)許多分析方法。雖然各種分析方法都有獨特的描述方法，但所

有分析方法有共同的基本原則。

1.能夠表達和理解問題的數(shù)據(jù)域和功能域

2.按自頂向下'逐層分解問題

3.給出系統(tǒng)的邏輯視圖和物理視圖

3.2需求獲取的常用方法

3.2.1需求獲取的常用方法

1與用戶溝通獲取需求的方法

訪談

面向數(shù)據(jù)流自頂向下求精

簡易的應(yīng)用規(guī)格說明技術(shù)

快速建立軟件原型

3.2.2快速建立軟件原型模型來獲取需求

Andriole提出的以下6個問題，可用來幫助判斷是否選擇原型法來幫助獲取

需求：

1.需求已經(jīng)建立，并且可以遇見是相當(dāng)穩(wěn)定嗎？

2.軟件開發(fā)人員和用戶已經(jīng)理解了目標(biāo)系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域嗎？

3.問題是否可被模型化？

20

4.用戶能否清楚地確定基本的系統(tǒng)需求？

5.有任何需求是含糊的嗎？

6.已知的需求中存在矛盾嗎？

21

1.為什么要進行需求分析？需求分析需要經(jīng)過哪些步驟？

2.需求分析的基本任務(wù)是什么？

作業(yè)布置

本章節(jié)對對需求分析做了簡介，強調(diào)需求分析是回答“要做什

么”，而不是回答“怎么做”的問題。為后續(xù)需求分析的方法與圖形

工具的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)反思

教研室主任簽字：

22

《軟件工程》教案內(nèi)容

第三章軟件需求分析

授課章節(jié)及內(nèi)容第3節(jié)需求分析的方法

第4節(jié)結(jié)構(gòu)化分析方法

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的需求分析的任務(wù)和步驟的相關(guān)知識。

1.掌握需求分析的相關(guān)方法；

2.掌握結(jié)構(gòu)化分析方法；

新課教學(xué)目的

3.掌握數(shù)據(jù)流圖的畫法；

4.掌握數(shù)據(jù)字典的描述。

重占?

1.掌握需求分析的相關(guān)方法；

2.掌握結(jié)構(gòu)化分析方法。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握數(shù)據(jù)流圖的畫法；

2.掌握數(shù)據(jù)字典的描述。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

23

授課內(nèi)容：

第3節(jié)需求分析的方法

1.需求分析方法：

是由對軟件的數(shù)據(jù)域和功能域的系統(tǒng)分析過程及其表示方法組成。包括：

面向數(shù)據(jù)流，面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。2.不同的需求分析方法具有的共性：1）支持數(shù)據(jù)

域分析的機制：所有方法都直接或間接地涉及到數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)內(nèi)容或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

等數(shù)據(jù)域的屬性。

2）功能表示的方法：

一般用數(shù)據(jù)變換或加工來表示。

3）接口的定義：

是數(shù)據(jù)表示和功能表示的直接產(chǎn)物。（功能間的接口一數(shù)據(jù)流）

4）問題分解的機制以及對抽象的支持：

在不同抽象層次上表示數(shù)據(jù)域和功能域，以逐層細化的手段建立分層結(jié)構(gòu)。

5）邏輯視圖和物理視圖：

6）系統(tǒng)抽象模型：

是對現(xiàn)實世界中存在的有關(guān)實體和活動的抽象和精化。

第4節(jié)結(jié)構(gòu)化分析方法

結(jié)構(gòu)化分析方法：是面向數(shù)據(jù)流進行需求分析的方法，是用抽象模型

的概念，按軟件內(nèi)部數(shù)據(jù)傳遞、變換的關(guān)系，自頂向下逐層分解，直到找到滿足

功能要求的所有可實現(xiàn)的軟件為止。

數(shù)據(jù)流圖：

1.數(shù)據(jù)流圖（DFD）：

24

是軟件系統(tǒng)邏輯模型的一種圖形表示，是從數(shù)據(jù)傳遞和加工的角度，以圖形

的方式刻畫數(shù)據(jù)流從輸入到輸出的移動變換過程的工具。

2.組成符號：

1）基本符號：

T箭頭，表示數(shù)據(jù)流；

O圓或橢圓，表示變換數(shù)據(jù)的處理；

□方框，表示數(shù)據(jù)的三原點或終點；

雙杠或單杠，表示數(shù)據(jù)存儲（文件）。

2）數(shù)據(jù)流與加工之間的關(guān)系

其中星號“*”表示相鄰的一對數(shù)據(jù)流同時出現(xiàn)，？則表示相鄰的兩數(shù)據(jù)流

只取其一。

25

數(shù)據(jù)A和B同時榆入變換成C

數(shù)據(jù)A變換成B和C

數(shù)據(jù)A或數(shù)據(jù)B（不能同時）輸入使變換成C

數(shù)據(jù)A變換成B或C（不能變換成B和C）

數(shù)據(jù)A或B,或A和B同時輸入變換成C

數(shù)據(jù)A變換成B或C,或B和C

數(shù)據(jù)流圖加工關(guān)系

3）分層的數(shù)據(jù)流圖

4.數(shù)據(jù)流圖畫法

畫數(shù)據(jù)流圖的基本步驟概括地說，就是自外向內(nèi)，自頂向下，逐層細化，完

善求精。具體步驟如下：

①先找系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源點與匯點。它們是外部實體，由它們確定系統(tǒng)與外界的

接口。

②找出外部實體的輸出數(shù)據(jù)流與輸入數(shù)據(jù)流。

26

③在圖的邊上畫出系統(tǒng)的外部實體。

④從外部實體的輸出數(shù)據(jù)流（即系統(tǒng)的源點）出發(fā)，按照系統(tǒng)的邏輯需要，

逐步畫出一系列邏輯加工，直到找到外部實體所需的輸入數(shù)據(jù)流（即系統(tǒng)的匯

點），形成數(shù)據(jù)流的封閉。

⑤按照下述的原則進行檢查和修改。

⑥按照上述步驟，再從各加工出發(fā)，畫出所需的子圖。

數(shù)據(jù)流圖的分層方法

一個分層的數(shù)據(jù)流圖由頂圖'底圖和中間層的數(shù)據(jù)流圖所組成。頂圖說明了

系統(tǒng)的邊界，即系統(tǒng)的輸入和輸出的數(shù)據(jù)流，頂圖只有一張。底圖由一些不必再

分解的處理邏輯組成，

分層數(shù)據(jù)流圖

三'數(shù)據(jù)字典

1.數(shù)據(jù)字典的定義

數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，對數(shù)據(jù)流圖中的各個元素作完整的定義

與說明，是數(shù)據(jù)流圖的補充工具。

1）數(shù)據(jù)流

27

在一個數(shù)據(jù)流圖上，數(shù)據(jù)按數(shù)據(jù)流為單位傳輸。主要內(nèi)容有:

①數(shù)據(jù)流名稱及其稱號表示。

②數(shù)據(jù)流的來源：一個外部實體、處理邏輯'數(shù)據(jù)存貯。

③數(shù)據(jù)流的去處：一個外部實體。

④數(shù)據(jù)流的組成：一個數(shù)據(jù)流可能包括若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，若只有一個數(shù)據(jù)結(jié)

構(gòu)，就不需要專門定義。

⑤數(shù)據(jù)流的流通量：單位時間的傳輸次數(shù)。

⑥高峰時期的流通量：業(yè)務(wù)的頻繁程度和時間有關(guān)。

2）數(shù)據(jù)項

數(shù)據(jù)項也稱數(shù)據(jù)元素，是不可再分的數(shù)據(jù)最小組成單位，主要內(nèi)容有：

①數(shù)據(jù)項名稱及編號：數(shù)據(jù)項名稱必須唯一地標(biāo)識這個數(shù)據(jù)項，以區(qū)別于其

他數(shù)據(jù)項；給數(shù)據(jù)項取名時，要反映該數(shù)據(jù)項的含義，易于他人理解與記憶。

②別名：同一數(shù)據(jù)項的名稱可能不止一個，稱為別名。

③取值的范圍和取值的含義

④數(shù)據(jù)項的長度：指數(shù)據(jù)項所包含的字符或數(shù)字的位數(shù)。

3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述了某些數(shù)據(jù)項之間的關(guān)系。一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項

組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成。主要

內(nèi)容包括如下。

②據(jù)結(jié)構(gòu)的名稱及其編號

②數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的組成：如果是一個簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，只要列出它所包含的數(shù)據(jù)

項即可。如果是一個嵌套的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，只需列出它所包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱，因為

28

這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)同樣在數(shù)據(jù)字典中有定義。

4）數(shù)據(jù)存貯

數(shù)據(jù)存貯是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的場所。主要內(nèi)容：

①數(shù)據(jù)存貯的名稱及其編號：在數(shù)據(jù)流程圖中對數(shù)據(jù)存貯給以命名，并編上

一^唯一的編號。

②流入、流出的數(shù)據(jù)流：流入的數(shù)據(jù)流指出其來源，流出的數(shù)據(jù)流指出其去

向。

③數(shù)據(jù)存貯的組成：指它所包含的數(shù)據(jù)項或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

5）處理邏輯。

主要內(nèi)容：

①處理邏輯的名稱及編號

②簡述：對處理邏輯的簡明描述，其目的是使人了解這個處理邏輯是做什么

用的。

③處理邏輯的輸入和輸出。

④處理邏輯的主要功能

⑤處理邏輯的小說明（文檔之一）

處理邏輯小說明對處理邏輯的功能作明確的描述，詳細地描述其輸入/輸出

的數(shù)據(jù)流，以及這些數(shù)據(jù)的基本轉(zhuǎn)換路徑和策略，它補充了數(shù)據(jù)字典的不足。

目前較流行的表達處理邏輯小說明的工具有：結(jié)構(gòu)式語言、判斷樹、判斷表

等。

6）外部實體

外部實體是系統(tǒng)的“人-機”界面，也就是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流由外部實體流入，

29

或者系統(tǒng)的數(shù)據(jù)向外部流出。主要內(nèi)容：

①外部實體的名稱及編號

②與外部實體有關(guān)的數(shù)據(jù)流

為了更加清晰簡潔起見，建議采用下列符號：

=意思是等價于（或定義為）；

+意思是和（即，連接兩個分量）；

口意思是或（即，從方括號內(nèi)列出的若干個分量中選擇一個）；

{}意思是重復(fù)（即，重復(fù)花括號內(nèi)的分量）；

（）意思是可選（即，圓括號里的分量可有可無）。

常常使用上限和下限進一步注釋表示重復(fù)的花括號。

四、加工邏輯的描述

加工邏輯也稱為“小說明”，是對數(shù)據(jù)流圖中每個加工所作的說明。

描述加工邏輯一般用結(jié)構(gòu)化語言、判定表和判定樹。

1結(jié)構(gòu)化語言：介于自然語言和形式語言之間的一種半形式語言

1判定表：適用于加工邏輯包含多個條件，而不同的條件組合需做不同的

動作

一張判定表由4部分組成。左上部列出所有條件；左下部列出所有可能做的

工作；右上部每一列表示出各種條件的一種可能組合，填入“丁’表示條件成立,

填入“F”表示條件不成立，空白表示條件成立與否不影響。所以所有列表示條

件組合全部可能情況；右下部的每一列是和每一種條件組合相對應(yīng)的工作，填入

“X”表示在該列上部規(guī)定的條件下做該行左邊列出的那項工作，空白表示不做

該項工作。

30

I條件類別條件組合II

III操作定義操作執(zhí)行IV

判定表結(jié)構(gòu)描述

1判定樹：判定表的變種，它本質(zhì)上與判定表是相同的，只是表示形式不

同

判定樹是判定表的圖形化表示，是判定表的變種。由于判定表不直觀，需要

仔細推敲才能看出它的含義。所以引入判定樹后，可以很直觀地看出各種復(fù)雜的

條件組合與相應(yīng)的動作之間的對應(yīng)關(guān)系。

31

1.什么是結(jié)構(gòu)化分析方法？該方法使用什么描述工具？

2.什么是數(shù)據(jù)流圖？其作用是什么？其中的基本符號各表示什么含

義？

3.畫數(shù)據(jù)流圖的步驟是什么？注意事項。

4.什么是數(shù)據(jù)字典？其作用有哪些？有哪些條目？

作業(yè)布置

5.描述加工邏輯的工具有幾種？各是什么？

本章節(jié)對需求分析的方法和結(jié)構(gòu)化分析的方法的相關(guān)內(nèi)容作了

介紹，著重講解了數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、判定表和判定樹的相關(guān)知

識，為后續(xù)的需求分析報告做鋪墊。

教學(xué)反思

教研室主任簽字：

32

《軟件工程》教案內(nèi)容

第三章軟件需求分析

授課章節(jié)及內(nèi)容第5節(jié)需求分析圖形工具

第6節(jié)SA方法的應(yīng)用

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的需求分析方法和結(jié)構(gòu)化分析方法的相關(guān)知

復(fù)習(xí)舊課要點

識。

1.掌握層次圖、Wamier圖和IPO圖的畫法；

新課教學(xué)目的

2.掌握SA方法的應(yīng)用。

重占?

1.掌握層次圖、Wamier圖和IPO圖的畫法。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握SA方法的應(yīng)用。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

33

授課內(nèi)容：

第5節(jié)需求分析圖形工具

3.5.1層次方框圖

層次方框圖是用樹形結(jié)構(gòu)的一系列多層次的矩形框描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)

樹形結(jié)構(gòu)的頂層是一個單獨的矩形框，它代表完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

下面各層的矩形框代表這個數(shù)據(jù)的子集，最低層的各個框代表組成這個數(shù)據(jù)

的實際數(shù)據(jù)元素（不可再分割）

例如，某計算機公司全部產(chǎn)品的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如圖3-10所示.這家公司的產(chǎn)品由

硬件、軟件和服務(wù)三類產(chǎn)品組成，軟件產(chǎn)品又分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)軟

件又進一步分為操作系統(tǒng)、編譯程序和軟件工具，……o

~產(chǎn)品"

硬件系統(tǒng)編譯程序軟件工具“

3.5.2Warnier圖

Warnier圖是法國科學(xué)家提出的表示層次或樹形數(shù)據(jù)的工具。和層次方框圖

類似。

圖3-11是用Warnier圖描繪一類軟件產(chǎn)品的例子，它說明了這種圖形工具的

用法。圖中的花括號用來區(qū)分數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的層次，在一個花括號中的所有名字都屬

34

于一類信息；異或信息十表明一類信息或者一個數(shù)據(jù)元素在一定條件下才出現(xiàn),

而且在這個符號上、下方的兩個名字所代表的數(shù)據(jù)只能出現(xiàn)一個；在一個名字下

面（或右邊）的括號中的數(shù)字表明了這個名字所代表的信息類（或元素）在這個

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)。

r操作系統(tǒng)（N1）P

編譯程序（N2），

系統(tǒng)軟件J俾輯程序（N3），

軟件產(chǎn)品（|軟件工乳測試驅(qū)動程序（N4），

、］設(shè)計輔助工具（N5）P

?I

k應(yīng)用軟件，

圖3TlWarnier圖的一個例子”

3.5.3IPO圖

IPO（InputProcessOutput）圖

IPO圖是輸入/處理/輸出圖的簡稱，能夠方便地描繪輸入數(shù)據(jù)'對數(shù)據(jù)的處

理和輸出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。常用于對當(dāng)前系統(tǒng)簡單的算法描述。這種描述比較粗

糙，隱含了詳細的數(shù)據(jù)流。

基本形式是：在左方框中列出輸入數(shù)據(jù)，中間列出加工處理的條目，右方框

中列出輸出數(shù)據(jù)條目，各框之間用粗箭頭表示數(shù)據(jù)通訊信息。

圖3-12是一個主文件更新的例子，通過此例可以加快理解IPO圖的用法。

35

輸入處理輸出。

舊的主文，A1、校喊“有效的，

件"主記錄。----------主記錄"

事務(wù)文件"2、校驗“__________有效的，

事務(wù)記錄"事務(wù)記錄P

p

3、更新。更新后的。

主記錄Q----------一二-主文件"

圖3-12IPO圖的一個例子-

第6節(jié)SA方法的應(yīng)用

1項目說明

2數(shù)據(jù)流圖

3數(shù)據(jù)字典

1需求規(guī)格說明的主要內(nèi)容

軟件需求規(guī)格說明作為分析結(jié)果，它是軟件開發(fā)，軟件驗收和管理的依據(jù)。

因此，必須特別重視這一項工作，否則將可能要付出很大代價。軟件需求規(guī)格說

明的一般格式如下。

1.引言

1）編寫目的（闡明編寫需求說明書的目的，指明讀者對象。）

2）項目背景（應(yīng)包括：項目的委托單位、開發(fā)單位和主管部門；該軟件系統(tǒng)

與其他系統(tǒng)的關(guān)系。）

3）定義（列出文檔中所用到的專門術(shù)語的定義和縮寫詞的原文。）

4）參考資料（可包括：項目經(jīng)核準的計劃任務(wù)書'合同或上級機關(guān)的批文；

項目開發(fā)計劃；文檔所引用的資料、標(biāo)準和規(guī)范。列出這些資料的作者、標(biāo)題、

編號、發(fā)表日期、出版單位或資料來源。）

36

2.任務(wù)概述

1）目標(biāo)

2）運行環(huán)境

3）條件與限制

3.數(shù)據(jù)描述

1）靜態(tài)數(shù)據(jù)

2）動態(tài)數(shù)據(jù)（包括輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)。）

3）數(shù)據(jù)庫描述（給出使用數(shù)據(jù)庫的名稱和類型。）

4）數(shù)據(jù)詞典

5）數(shù)據(jù)采集

4.功能要求

1）功能劃分

2）功能描述

5.性能需求

1）數(shù)據(jù)精確度

2）時間特性（如響應(yīng)時間'更新處理時間、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與傳輸時間、運行時間

等。）

3）適應(yīng)性（在操作方式、運行環(huán)境、與其他軟件的接口以及開發(fā)計劃等發(fā)生

變化時，應(yīng)具有的適應(yīng)能力。）

6.運行需求

1）用戶界面（如屏幕格式、報表格式、菜單格式'輸入輸出時間等。）

2）硬件接口

37

3）軟件接口

4）故障處理

7.其他要求：如可使用性、安全保密、可維護性、可移植性等

8.附錄

38

1.根據(jù)下列描述，畫出教材征訂系統(tǒng)的第一層數(shù)據(jù)流圖。學(xué)生入學(xué)

后到教材科訂書，教材科根據(jù)教材庫存情況分析是否需要買書，如

需購買，則向書店購買。各種資金往來通過學(xué)校的會計科辦理。

2.圖書館的預(yù)定圖書子系統(tǒng)有如下功能：

（1）由供書部門提供書目給訂購組；

作業(yè)布置（2）訂書組從各單位取得要訂的書目；

（3）根據(jù)供書目錄和訂書書目產(chǎn)生訂書文檔留底；

（4）將訂書信息（包括數(shù)目，數(shù)量等）反饋給供書單位；

（5）將未訂書目通知訂書者；

（6）對于重復(fù)訂購的書目由系統(tǒng)自動檢查，并把結(jié)果反饋給訂書者。

試根據(jù)要求畫出該問題的數(shù)據(jù)流程圖。

本章節(jié)對需求分析的圖形工具層次方框圖、Warnier圖和IPO圖

作了詳細的講解，并對SA的應(yīng)用進行了舉例說明，通過本次學(xué)習(xí)對

后續(xù)的需求分析報告奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)反思

教研室主任簽字：

39

《軟件工程》教案內(nèi)容

第四章軟件總體設(shè)計

授課章節(jié)及內(nèi)容第1節(jié)軟件總體設(shè)計的目標(biāo)和任務(wù)

第2節(jié)軟件設(shè)計的概念和原理

12級計算

周一3,4

課時數(shù)2授課時間授課班級機科學(xué)與

周三1,2

技術(shù)專業(yè)

復(fù)習(xí)舊課要點復(fù)習(xí)前節(jié)課講述的軟件需求分析的相關(guān)知識。

1.了解軟件總體設(shè)計的目標(biāo)和任務(wù)；

新課教學(xué)目的2.掌握模塊和模塊化；

3.掌握抽象/信息隱蔽和局部化/模塊獨立性及其度量。

重占?

1.掌握模塊和模塊化。

本章節(jié)重點難點

難點：

1.掌握抽象/信息隱蔽和局部化/模塊獨立性及其度量。

教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式和討論式教學(xué)

40

授課內(nèi)容：

第1節(jié)軟件總體設(shè)計的目標(biāo)和任務(wù)

軟件總體設(shè)計：解決“怎么做”.

軟件總體設(shè)計的任務(wù)：以軟件需求規(guī)格說明書為依據(jù)，著手實現(xiàn)軟件的需

求，并將設(shè)計的結(jié)果反映在“設(shè)計規(guī)格說明書”文檔中。

軟件總體設(shè)計的重要性：是軟件開發(fā)階段的第一步，最終影響軟件實現(xiàn)的成

敗和軟件維護的難易程度。

第一階段：概要設(shè)計（總體設(shè)計）

根據(jù)軟件需求，設(shè)計軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，確定程序的組成模塊及模塊

之間的相互關(guān)系。

回答“概括地說，系統(tǒng)應(yīng)該如何實現(xiàn)？

第二階段：詳細設(shè)計（過程設(shè)計）

確定模塊內(nèi)部的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；選定某種過程的表達形式來描述各種算

法；產(chǎn)生精確描述各模塊程序過程的詳細文檔，并進行評審。

將需求分析模型轉(zhuǎn)換為軟件總體設(shè)計

軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計以需求分析中得到的數(shù)據(jù)流圖為基礎(chǔ)而進行。

?第一個階段總體設(shè)計的任務(wù)

41

①制定規(guī)范

②設(shè)計軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（簡稱軟件結(jié)構(gòu)）

③處理方式設(shè)計

④數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)庫設(shè)計

⑤可靠性設(shè)計

⑥編寫概要設(shè)計文檔

⑦概要設(shè)計評審

?設(shè)計的過程

提供選推薦最功能設(shè)計軟

擇方案佳方案分解件結(jié)構(gòu)

制訂測

數(shù)據(jù)流圖?系統(tǒng)流程圖試計劃I設(shè)計

______r-組成系統(tǒng)的物理

元素清單?系統(tǒng)說明

?成本/效益分析書寫?用戶手冊

文檔?測試計劃

?實現(xiàn)系統(tǒng)的進度

詳細的實現(xiàn)計劃

計劃?

?數(shù)據(jù)庫設(shè)計結(jié)果

審查和

復(fù)審

第2節(jié)軟件設(shè)計的概念和原理

4.2.1模塊和模塊化

模塊：又稱構(gòu)件，是能夠單獨命名并獨立地完成一定功能的程序語句的集

合。

模塊化：就是指把一個待開發(fā)的軟件系統(tǒng)分解成若干小的部分，即將一個

大的問題分成若干小的問題逐一解決。

4.2.2抽象

42

抽象就是抽出事物的本質(zhì)特性而暫時忽略其他不重要、存在差異的細節(jié)。

什么是抽象思想？

在認識事物'分析和解決問題的過程中，忽略那些與當(dāng)前研究目標(biāo)不相關(guān)

的部分，以便將注意力集中于與當(dāng)前目標(biāo)相關(guān)的方面。

軟件開發(fā)實際上就是一個從高層次抽象到低層次抽象逐步過渡的過

程。

逐步求精：在軟件開發(fā)的過程中，每前進一步實際上就是對軟件解法抽象

層次的進一步細化，即為我們所說的逐步求精。或者說逐步求精即為抽象的細化

過程。

逐步求精是一種自頂向下的設(shè)計策略，按這種設(shè)計策略，程序的體系結(jié)構(gòu)

是通過逐步精化處理過程的層次而設(shè)計出來的。

4.2.3信息隱蔽和局部化

信息隱蔽：在設(shè)計和確定模塊時，使得一個模塊內(nèi)包含的信息（過程或數(shù)

據(jù)），不允許其它不需要這些信息的模塊訪問，獨立的模塊間僅僅交換為完成系

統(tǒng)功能而必須交換的信息。

信息隱蔽的思想主要是強調(diào)模塊的獨立特性及其信息的隱蔽，即對于一個

整體的程序劃分為若干模塊，而每個模塊隱藏、封裝一定功能的程序成分，并盡

可能少地顯露其內(nèi)部實現(xiàn)細節(jié)。

局部化則是指把一些關(guān)系密切的軟件元素彼此間靠近，使關(guān)系密切的元素

位于同一局部范圍之內(nèi)。

4.2.4模塊獨立性及其度量

模塊的獨立性是指軟件系統(tǒng)中每個模塊只涉及軟件要求的具體的子功能，

43

而和軟件系統(tǒng)中其它的模塊的接口盡可能簡單。模塊的獨立性是軟件質(zhì)量好的關(guān)

鍵。

模塊獨立性的度量:

一般采用兩個準則度量模塊獨立性。即模塊間的耦合性和模塊的內(nèi)聚性。

?耦合性也稱塊間的聯(lián)系是模塊之間互相連接的緊密程度的度量。模塊之間的

連接越緊密，聯(lián)系越多，耦合性就越高，而其獨立性就越弱。

?內(nèi)聚性是一個模塊內(nèi)部各個元素彼此結(jié)合的緊密程度的度量。一個模塊內(nèi)部

各個元素之間的聯(lián)系越緊密，則它的內(nèi)聚性就越高，相對地，它與其它模塊

之間的耦合性就會減低，而模塊獨立性就越強。

模塊獨立性比較強的模塊應(yīng)是高內(nèi)聚低耦合的模塊。

模塊的耦合性有以下幾種類型:

?無直接耦合

兩個模塊沒有直接關(guān)系，模塊獨立性最強。

圖例：模塊1與模塊2；模塊3與模塊4

?數(shù)據(jù)耦合

屬松散耦合。一模塊訪問另一模塊時，通過數(shù)據(jù)參數(shù)交換輸入'輸出信息。

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圖

例:

標(biāo)記耦合

兩個模塊通過傳遞數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)加以聯(lián)系，或都與一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有關(guān)系，則稱

這兩個模塊間存在特征耦合。

可能出現(xiàn)的情況：當(dāng)把整個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為參數(shù)傳遞時，被調(diào)用的模塊雖然

只需要使用其中的一部分數(shù)據(jù)元素，但實際可以使用的數(shù)據(jù)多于它真正需要的數(shù)

據(jù)，這將導(dǎo)致對數(shù)據(jù)訪問失去控制。

控制耦合

模塊之間傳遞的是控制信息（如開關(guān)、標(biāo)志、名字等），控制被調(diào)用模塊的

內(nèi)部邏輯。

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?公共環(huán)境耦合

一組模塊引用同一個公用數(shù)據(jù)區(qū)（也稱全局數(shù)據(jù)區(qū)、公共數(shù)據(jù)環(huán)境）。

公共數(shù)據(jù)區(qū)指：

全局數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

共享通訊區(qū)。

內(nèi)存公共覆蓋區(qū)等。

?內(nèi)容耦合

有下列情況之一的。是最不好的耦合形式!

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AB

B、一個模塊不通過

A、一模塊直接訪問另正常入口轉(zhuǎn)換到

一模塊的內(nèi)部信息另一個模塊內(nèi)部

Entry1

Entry1

C、兩個模塊有一D、一個模塊有

部分代碼重疊多入口模塊

無直接耦合

低強

低耦合數(shù)據(jù)耦合

模

耦特征耦合塊

合獨

中耦合控制耦合立

性

較強耦合公共環(huán)境耦合性

高強耦合內(nèi)容耦合弱

模塊內(nèi)聚性:

又稱塊內(nèi)聯(lián)系內(nèi)聚。是描述一個模塊內(nèi)各個元素之間關(guān)系的一個概念，是

對各元素彼此結(jié)合的緊密程度的一種度量。

模塊的內(nèi)聚性有以下幾種類型：

?偶然內(nèi)聚

塊內(nèi)各組成成份在功能上是互不相關(guān)的。

缺點：可理解性差，可修改性差

邏輯內(nèi)聚

幾個邏輯上相關(guān)的功能被放在同一模塊中，則稱為邏輯內(nèi)聚。

時間內(nèi)聚

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模塊完成的功能必須在同一時間內(nèi)執(zhí)行，這些功能只因時間因素關(guān)聯(lián)在一

起。

通信內(nèi)聚

模塊內(nèi)各部分使用相同的輸入數(shù)據(jù)，或產(chǎn)生相同的輸出結(jié)果。

?順序內(nèi)聚

如果一個模塊內(nèi)處理元素和同一功能密切相關(guān)，而且這些處理元素必須順

序執(zhí)行，則稱為順序內(nèi)聚。

?功能內(nèi)聚

模塊中的各個程序段聯(lián)合起來共同完成一個特定的具體的單一的功能，模

塊中各個部分都是完成該功能必不可少的部分，模塊的各個部分協(xié)同工作、緊密

聯(lián)系'不可分割。內(nèi)聚性最強。

些熊內(nèi)聚

高內(nèi)聚功能單一

順序內(nèi)聚強