人教三起小學(xué)信息四下第9課個(gè)性表格巧制作劉冬東【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)2.掌握合并與拆分單元格,調(diào)整行高與列寬2學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生通過四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識(shí),學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高,具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng),也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī),他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。我們班的學(xué)生大都來自農(nóng)村,由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,有很多學(xué)生都沒摸過電腦,因此連計(jì)算機(jī)的基本操作都不懂,但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)這種先進(jìn)的信息技術(shù)工具一般都表現(xiàn)出很大的興趣。在信息技術(shù)掌握能力上,有的學(xué)生一點(diǎn)即通,而且能舉一反三,應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用;但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱,需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng),盡量讓學(xué)生多上機(jī)操作。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)插入表格與輸入文字教學(xué)難點(diǎn):掌握合并與拆分單元格,調(diào)整行高與列寬4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.師提問:在我們生活中哪些地方可以看到表格?常用在課程表、值日表、座位表、列車時(shí)刻表,還有些個(gè)人簡(jiǎn)歷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表等等。(課件出示關(guān)于表格的樣本)2.生:觀看3.師問:表格和文字比較有什么特點(diǎn)?(相比較表格直觀形象更讓人一目了然個(gè))4.這些表格有哪些共同點(diǎn)?(表格都有行、列、單元格)5.認(rèn)識(shí)表格中的行、列、行線、列線、單元格。6.今天我們來動(dòng)手做一做用word制作班級(jí)課程表,出示課程表表格?；顒?dòng)2【講授】新授1.現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下如何打開word,開始——程序——Microsoftoffice——Microsoftofficeword2007—新建—空白文檔,點(diǎn)擊確定。

(1)猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪兒?

(2)表格的插入方法:通過“插入”菜單中的“表格”

“插入表格”命令,出示課程表,請(qǐng)學(xué)生觀察這張課程表表用了幾行幾列?之后在對(duì)話框中輸入具體的6列與8行,接著調(diào)整表格大小。

(3)教師演示操作步驟:(4)請(qǐng)學(xué)生自行操作,教師巡視糾正學(xué)生錯(cuò)誤的操作。(1)師:合并單元格就是把多個(gè)格子合并一個(gè),拆分單元格就是把一個(gè)格子拆分為多個(gè)。(2)合并第6行單元格打開布局選項(xiàng)卡,在快捷菜單中選擇合并單元格。(3)請(qǐng)學(xué)生演示操作(4)教師演示操作步驟(5)教師巡視糾正錯(cuò)誤的操作方法列寬:將指針指向表格列線,指針呈現(xiàn)“←||→”形狀時(shí),拖動(dòng)列線到合適的位置;行高:將指針指向表格行線,指針呈現(xiàn)“

”形狀時(shí),拖動(dòng)行線到合適的位置。

(1)單擊單元格

(2)輸入相應(yīng)課程名稱

(3)選定整張表格,點(diǎn)擊布局選項(xiàng)卡,在快捷菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”中的“水平居中”。(4)對(duì)表格中輸入的文字字體或顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾?；顒?dòng)3【練習(xí)】思考與