內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市青山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案_第1頁(yè)
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2022—2023學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)試卷語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用(本題包括1—7題,共25分)1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.誆騙(kuāng))棧橋(zhàn)怨悵(chàng)彬彬有禮(bīn)B.眺望(tiào)恣?。▃ì)矗立(chù)觥籌交錯(cuò)(gōng)C.箴言(zhēn)娉婷(pìn)綸巾(guān)自吹自擂(li)D.豢養(yǎng)(huàn)宿營(yíng)(sù)瞥見(jiàn)(piē)日星隱曜(yào)【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。C.娉婷(pìn)——pīng,自吹自擂(li)——léi;故選C。2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.贓物褻讀濡養(yǎng)斷章取義B.漫游闊綽灌溉置之不理C.嬉鬧筵席天驕鳩占雀巢D.陰晦灰盡渺茫相得益彰【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.褻讀——褻瀆;C.鳩占雀巢——鳩占鵲巢;D.灰盡——灰燼;故選B。3.下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.美國(guó)的寬松貨幣政策,讓其他國(guó)家替它承擔(dān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的后果,這種做法無(wú)異于李代桃僵。B.為爭(zhēng)奪5G市場(chǎng),全球各大通訊公司前仆后繼,加緊布局。C.我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)活力迸濺,快速發(fā)展,為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系增添強(qiáng)勁動(dòng)力。D.他們自搬家分離以后,多年未見(jiàn),今日再聚,兩人懷古傷今,思念之情溢于言表?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.李代桃僵:李樹(shù)代替桃樹(shù)而死,比喻以此代彼或代人受過(guò)。本句用來(lái)形容其他國(guó)家替美國(guó)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的后果,使用恰當(dāng);B.前仆后繼:前邊的倒下了,后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚?,英勇奮戰(zhàn)。本句用來(lái)形容全球各大通訊公司加緊布局5G網(wǎng)絡(luò),不合語(yǔ)境,使用不恰當(dāng);C.迸濺:向四外飛濺。本句用來(lái)形容我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)充滿活力,不合語(yǔ)境,使用不恰當(dāng);D.懷古傷今:懷念過(guò)去,哀嘆現(xiàn)在。指一種沒(méi)落、倒退、悲觀的思想情緒。本句用來(lái)形容他們久別相見(jiàn)后的思念之情,不合語(yǔ)境,使用不恰當(dāng);故選A。4.下列句子按語(yǔ)意排序正確的一項(xiàng)是()①面對(duì)近代以來(lái)的民族危亡,青年們前赴后繼追求真理、追求進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了中華民族第一次全面覺(jué)醒。②青年,總是與時(shí)代同行。③面對(duì)改革開(kāi)放的大江大河,青年們選擇遠(yuǎn)方,風(fēng)雨兼程,砥礪奮進(jìn)。④如今新時(shí)代的青年,遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。時(shí)代托舉起青年,青年也定不負(fù)時(shí)代。⑤面對(duì)新中國(guó)成立初期百?gòu)U待興,有志青年沖破重重阻礙回到祖國(guó)懷抱,投身建設(shè)、興學(xué)助教。A.④②①⑤③ B.②①⑤③④ C.②③⑤④① D.⑤④①③②【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。通讀各句,可知這個(gè)文段是寫(xiě)青年與時(shí)代的關(guān)系的。②“青年,總是與時(shí)代同行”概括文段內(nèi)容,總領(lǐng)全段,是首句;余下四個(gè)句子,按從“近代”到“新中國(guó)成立初期”,從“改革開(kāi)放”到“如今”的時(shí)代順序排列,因此是①⑤③④的順序;故選B。5.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的項(xiàng)是()A.《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B.《我的叔叔于勒》是美國(guó)作家莫泊桑寫(xiě)的一篇諷刺性小說(shuō)。C.《鄉(xiāng)愁》一詩(shī),作者用郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁。D.《岳陽(yáng)樓記》的作者是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹?!敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.莫泊桑是法國(guó)作家,不是美國(guó)人;故選B。6.根據(jù)語(yǔ)境,完成下面對(duì)聯(lián)。2022年10月16日黨的二十大在北京盛大召開(kāi),這是黨和國(guó)家政治生活中的一件喜事,也是影響國(guó)家發(fā)展命運(yùn)的一件大事。同年5月中國(guó)共青團(tuán)也迎來(lái)了成立100周年的重大時(shí)刻。作為青少年的我們要緊跟黨的步伐,踔厲奮發(fā),勇挑重?fù)?dān),不負(fù)歷史重任,不負(fù)祖國(guó)和人民寄予我們的時(shí)代新希望。在此精神感召之下,有同學(xué)創(chuàng)作對(duì)聯(lián)表達(dá)自己內(nèi)心的壯志豪情:上聯(lián):喜迎二十大,踔厲奮發(fā),爭(zhēng)做時(shí)代好少年;下聯(lián):__________________________________________【答案】共賀一百年,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)祖國(guó)新希望【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合對(duì)聯(lián)要求:要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致;要平仄相合,音調(diào)和諧;要詞性相對(duì),位置相同;要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。據(jù)此分析,“喜迎二十大”為五字動(dòng)賓短語(yǔ),結(jié)合“同年5月中國(guó)共青團(tuán)也迎來(lái)了成立100周年的重大時(shí)刻”可對(duì):共賀一百年;“踔厲奮發(fā)”為四字詞語(yǔ),“爭(zhēng)做時(shí)代好少年”為七字動(dòng)賓短語(yǔ),且最后一字為平聲,再結(jié)合“勇挑重?fù)?dān),不負(fù)歷史重任,不負(fù)祖國(guó)和人民寄予我們的時(shí)代新希望”一句,可對(duì):勇挑重?fù)?dān),不負(fù)祖國(guó)新希望;因此可將下聯(lián)對(duì)為:共賀一百年,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)祖國(guó)新希望。7.默寫(xiě)(請(qǐng)用正楷書(shū)寫(xiě))。(1)春蠶到死絲方盡,__________________。(李商隱《無(wú)題》)(2)愛(ài)上層樓,__________________。(辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》)(3)__________________?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(4)__________________,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(5)三年謫宦此棲遲,__________________。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)(6)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),__________________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)(7)杜甫在《月夜憶舍弟》一詩(shī)中滿含對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句是:“__________________,__________________?!保?)古代文人墨客常喜約三五好友一起游玩賞景,飲酒作賦,好不閑適自在。但其實(shí)他們并不追求宴酣之樂(lè),而是追求山水之靜,追求人與自然和諧一體。歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中便有這樣的心境描寫(xiě):“__________________,__________________?!薄敬鸢浮竣?蠟炬成灰淚始干②.為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁③.云橫秦嶺家何在④.雞聲茅店月⑤.萬(wàn)古惟留楚客悲⑥.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑦.露從今夜白⑧.月是故鄉(xiāng)明⑨.醉翁之意不在酒⑩.在乎山水之間也【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“蠟炬、賦、茅、惟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀(包括8—11題,共45分)(一)閱讀下文,完成各題?!静牧弦弧烤又氖?,天青白日,不可使人不知;君子之才華,玉韞珠藏,不可使人易知?!恫烁T》【材料二】(范仲淹)修學(xué)時(shí)最為貧窶①,與劉某同在長(zhǎng)白山僧舍,日惟煮粟米二升作粥一器,經(jīng)宿遂凝,以刀為四塊,早晚取二塊,斷齏②十?dāng)?shù)莖醋汁半盂,少入鹽,暖而啖之,如此者三年?!沓恕赌蛽]犀》卷三【材料三】嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》【注釋】①貧窶(jù):貧乏,貧窮。②斷齏:腌菜或醬菜。8.解釋下面句中加點(diǎn)詞。(1)日惟煮粟米二升作粥一器(2)微斯人9.翻譯下面句子。(1)君子之才華,玉韞珠藏,不可使人易知。(2)予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?10.簡(jiǎn)述材料三中抒情和議論之間是怎樣關(guān)系?11.試分析以上三則材料分別體現(xiàn)了君子怎樣優(yōu)秀品質(zhì)?【答案】8.(1)只(2)如果沒(méi)有9.(1)君子的才華,好像珍貴的玉器珠寶一樣要珍藏起來(lái),不可以讓人輕易知道。(2)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思,或許不同于這兩種表現(xiàn),為什么呢?10.抒情開(kāi)頭,引發(fā)議論,議論中含有抒情的色彩,結(jié)尾一句又是單純而強(qiáng)烈的抒情,議論抒情相互映襯。11.材料一,體現(xiàn)出君子的內(nèi)心正直偉岸,為人謙虛審慎:材料二,體現(xiàn)出君子堅(jiān)強(qiáng)自立、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì);材料三,體現(xiàn)出君子寵辱不驚、憂國(guó)憂民、以天下為己任的胸襟和抱負(fù)?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。(1)句意:他每天把兩升粟米煮成一大鍋粥。惟,只。(2)句意:如果沒(méi)有這種人。微,如果沒(méi)有?!?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。(1)重點(diǎn)詞:玉,像玉那樣;韞,蘊(yùn)藏;珠,像珠寶那樣。(2)重點(diǎn)詞:嘗,曾經(jīng);求,探求;或,或許;為,表現(xiàn);何,為什么。【10題詳解】本題考查寫(xiě)法分析。材料三中“嗟夫”是感嘆詞,作者強(qiáng)烈的感嘆,是抒情。由開(kāi)頭的抒情引發(fā)后面的議論,“不以物喜,不以己悲……”議論中流露出作者的曠達(dá)胸襟,議論中有抒情;“噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸”又是作者感嘆,用反問(wèn)的語(yǔ)氣抒發(fā)了作者的感慨,又是抒情,照應(yīng)前文的論述。因此,這個(gè)文段中議論與抒情相互映襯,增強(qiáng)了作者情感的表達(dá)效果?!?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。材料一“君子之心事,天青白日”“玉韞珠藏,不可使人易知”,君子心胸坦蕩,光明正大,才華深藏,可見(jiàn)君子具有襟懷磊落、虛懷若谷的品質(zhì);材料二中的范仲淹刻苦勤學(xué),“斷齏劃粥”三年,體現(xiàn)了君子艱苦奮斗、堅(jiān)強(qiáng)自立的品質(zhì);材料三中的“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)了君子寵辱不驚、憂國(guó)憂民、以天下為己任的偉大胸襟和抱負(fù)?!军c(diǎn)睛】參考譯文:【材料一】品德高尚又有見(jiàn)識(shí)的人,心胸像青天白日一般光明正大,沒(méi)有不可告人的事。君子的才華應(yīng)該像珍藏的珍寶一樣,不可輕易讓人知道?!静牧隙糠吨傺妥x書(shū)時(shí)最貧窮,與一劉姓學(xué)生一起住在在長(zhǎng)白山的僧房里,他每天把兩升粟米煮成一大鍋粥,隔夜粥凝固后,范仲淹就用刀把粥切成四塊,早晚各取兩塊,切十幾根醬菜,備好半勺醋,再放少許鹽,用鍋加熱后再吃,就這樣度過(guò)了三年?!静牧先堪パ剑∥以角筮^(guò)古時(shí)仁人的心境,或者和這些人的行為兩樣的,為什么呢?(是由于)不因外物好壞,自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂;在江湖上不做官時(shí),他進(jìn)也憂慮,也憂愁。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢?古仁人必定說(shuō)“先于天下人的憂去憂,晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)”吧!唉!如果沒(méi)有這種人,我與誰(shuí)一道歸去呢?(二)閱讀下文,完成各題。偉大的戰(zhàn)役①“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸,我家就在岸上住,聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子,看慣了船上的白帆……”這是1956年電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國(guó)》。電影一經(jīng)上映,風(fēng)靡全國(guó),這首動(dòng)人的樂(lè)曲也響徹大街小巷,這一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)役更是永遠(yuǎn)鐫刻在每一個(gè)中國(guó)人的心中。②1952年10月,抗美援朝進(jìn)入決勝階段。美軍為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面,謀求在談判中的有利地位,片面宣布停戰(zhàn)談判無(wú)限期休會(huì)。10月14日清晨,美軍在朝鮮中部金化郡的上甘嶺及其附近地區(qū)向我軍發(fā)起瘋狂的進(jìn)攻,上甘嶺戰(zhàn)役正式打響。當(dāng)天,美軍秘密集結(jié)在上甘嶺附近的18個(gè)炮兵營(yíng)突然開(kāi)火,一天之內(nèi)向我軍陣地傾瀉了30萬(wàn)枚炮彈,并出動(dòng)飛機(jī)250架次,投下500多枚航空炸彈,密集的炮彈達(dá)到每秒六發(fā)。③電影《上甘嶺》的片段真實(shí)記錄了當(dāng)時(shí)慘烈的景象。④“什么?什么?我是七連連長(zhǎng),營(yíng)長(zhǎng),你等一等,我的耳朵讓炮彈震聾了。指導(dǎo)員,你來(lái)聽(tīng)!”⑤“是的。營(yíng)長(zhǎng),我是七連指導(dǎo)員,我們已經(jīng)把敵人的第十四次沖鋒打下去了,代價(jià)很大啊,現(xiàn)在我們只有一個(gè)排的兵力了,是的,我們一定堅(jiān)持到后勤部隊(duì)上來(lái)!”雖然雙方兵力懸殊,裝備差距極大,但志愿軍抱著必死決心頑強(qiáng)抵抗,陣地多次失而復(fù)得。雙方隨后不斷向上甘嶺地區(qū)增加兵力和重武器,使上甘嶺發(fā)展為局部戰(zhàn)役規(guī)模。10月27日中午,奉命增援161高地的28歲的副排長(zhǎng)孫景坤帶著9名戰(zhàn)士,扛著8箱手榴彈、2箱子彈沖上高地,他被眼前的景象驚呆了。孫景坤說(shuō):“上去以后陣地基本就沒(méi)有人,只有一個(gè)姓劉的報(bào)話員,渾身是血,正準(zhǔn)備要和敵人同歸于盡。戰(zhàn)斗最后和我一塊下來(lái)的就只剩4個(gè)人?!雹奚细蕩X戰(zhàn)役中,敵人用炮火嚴(yán)密地封鎖了志愿軍后方通往坑道的路線,坑道里的飲水,頓時(shí)成了最大的難題。戰(zhàn)士們干渴難忍,連牙膏之類(lèi)一切含有水分、可以潤(rùn)喉潤(rùn)唇的東西,都被吸吮干凈。17歲的運(yùn)輸員劉明生往前線運(yùn)送彈藥途中,在一個(gè)炮彈坑里拾到一個(gè)蘋(píng)果,帶上597.9高地坑道,送給135團(tuán)7連連長(zhǎng)張計(jì)法。張計(jì)法把蘋(píng)果交給步話員,步話員又將蘋(píng)果傳給重傷員。一個(gè)蘋(píng)果在坑道里轉(zhuǎn)了一圈,又完整地回到連長(zhǎng)手里……⑦在這場(chǎng)偉大的戰(zhàn)役中,涌現(xiàn)出許許多多的英雄人物,黃繼光就是其中一位。他所在的二營(yíng)奉命反去占領(lǐng)597.9高地。在戰(zhàn)斗中,攻堅(jiān)小組的兩位戰(zhàn)友陣亡了,黃繼光身上也連中了4槍?zhuān)枇诉^(guò)去。聯(lián)合國(guó)軍的機(jī)槍聲把他驚醒,他不顧一切爬到了敵人的槍口旁邊,用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼,當(dāng)場(chǎng)陣亡。黃繼光用年輕的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了勝利前進(jìn)的道路。在黃繼光英雄壯舉的激勵(lì)下,部隊(duì)高喊著“沖??!為黃繼光報(bào)仇!”踏著黃繼光爬行過(guò)的道路,很快占領(lǐng)了陣地,全殲守軍兩個(gè)營(yíng)。⑧這場(chǎng)艱苦的激戰(zhàn)整整持續(xù)了43天,志愿軍和美軍反復(fù)爭(zhēng)奪陣地達(dá)59次,共擊退美軍900多次沖鋒。最終,志愿軍用生命和熱血守住了陣地,取得了勝利。上甘嶺戰(zhàn)役的勝利,徹底粉碎了敵人的陰謀,此次戰(zhàn)役后,美軍再也沒(méi)有向志愿軍發(fā)動(dòng)過(guò)營(yíng)以上規(guī)模的進(jìn)攻,朝鮮戰(zhàn)局從此穩(wěn)定在北緯38度線上。⑨有人評(píng)價(jià)上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗,也是最偉大的一次戰(zhàn)役。這一戰(zhàn),不僅從軍事上打垮了敵人的攻勢(shì),也打出了我軍的指揮藝術(shù)、戰(zhàn)斗作風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神,打出了國(guó)威軍威。以至于后來(lái)有人說(shuō),美國(guó)人真正認(rèn)識(shí)中國(guó)人,是從上甘嶺開(kāi)始的。(轉(zhuǎn)自央視新聞,有改動(dòng))12.簡(jiǎn)述標(biāo)題“偉大的戰(zhàn)役”的含義。13.賞析第①段加點(diǎn)詞“鐫刻”的表達(dá)效果。14.結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫(huà)線句的理解。15.選文第⑥段結(jié)尾省略號(hào)刪減了部分情節(jié),請(qǐng)你發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)一段話,細(xì)致描繪即將發(fā)生情景。(50字以內(nèi))【答案】12.首先“偉大的戰(zhàn)役”,既指這場(chǎng)戰(zhàn)斗的艱難和殘酷,也說(shuō)明這場(chǎng)戰(zhàn)役的重要;其次題目中“偉大”一詞體現(xiàn)了志愿軍英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗英雄形象;同時(shí)更是表達(dá)作者對(duì)這些戰(zhàn)斗英雄的無(wú)限崇敬和贊美之情。13.“鐫刻”在這里有“深深印刻”的意思。準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“上甘嶺戰(zhàn)役”給人們帶來(lái)的印象之深,突出這場(chǎng)戰(zhàn)役的偉大。14.這場(chǎng)戰(zhàn)斗志愿軍戰(zhàn)士通過(guò)順強(qiáng)地抵抗,戰(zhàn)勝了敵人,頑強(qiáng)的精神震撼了美國(guó)人戰(zhàn)斗持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng),志愿軍和美軍反復(fù)爭(zhēng)奪陣地59次,從中美國(guó)人看到了中國(guó)軍人的無(wú)畏;志愿軍用生命和熱血守住了陣地,也讓美國(guó)人改變了他們一直以來(lái)認(rèn)為中國(guó)人軟弱可欺的印象,從心里開(kāi)始敬佩中國(guó)人。15.示例:連長(zhǎng)帶頭咬了一小口,再往下傳,一個(gè)蘋(píng)果坑道里轉(zhuǎn)了兩圈才吃完?!窘馕觥俊?2題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題“偉大的戰(zhàn)役”寫(xiě)的是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的“上甘嶺戰(zhàn)役”。結(jié)合第⑧段“這場(chǎng)艱苦的激戰(zhàn)整整持續(xù)了43天,志愿軍和美軍反復(fù)爭(zhēng)奪陣地達(dá)59次,共擊退美軍900多次沖鋒”“最終,志愿軍用生命和熱血守住了陣地,取得了勝利。上甘嶺戰(zhàn)役的勝利,徹底粉碎了敵人的陰謀,此次戰(zhàn)役后,美軍再也沒(méi)有向志愿軍發(fā)動(dòng)過(guò)營(yíng)以上規(guī)模的進(jìn)攻,朝鮮戰(zhàn)局從此穩(wěn)定在北緯38度線上”、第⑨段“這一戰(zhàn),不僅從軍事上打垮了敵人的攻勢(shì),也打出了我軍的指揮藝術(shù)、戰(zhàn)斗作風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神,打出了國(guó)威軍威”,從中可以看出“偉大戰(zhàn)役”的含義:既指這場(chǎng)戰(zhàn)斗的艱難和殘酷,也說(shuō)明這場(chǎng)戰(zhàn)役的重要;結(jié)合第⑤段“上去以后陣地基本就沒(méi)有人,只有一個(gè)姓劉的報(bào)話員,渾身是血,正準(zhǔn)備要和敵人同歸于盡。戰(zhàn)斗最后和我一塊下來(lái)的就只剩4個(gè)人”、第⑦段“黃繼光身上也連中了4槍?zhuān)枇诉^(guò)去。聯(lián)合國(guó)軍的機(jī)槍聲把他驚醒,他不顧一切爬到了敵人的槍口旁邊,用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼,當(dāng)場(chǎng)陣亡”可知,題目中“偉大”一詞體現(xiàn)了志愿軍英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗英雄形象;結(jié)合第①段“這一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)役更是永遠(yuǎn)鐫刻在每一個(gè)中國(guó)人的心中”,可知“偉大的戰(zhàn)役”表達(dá)了作者對(duì)這些戰(zhàn)斗英雄的無(wú)限崇敬和贊美之情?!?3題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。鐫刻:把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上,就是雕刻之意?!斑@一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)役更是永遠(yuǎn)鐫刻在每一個(gè)中國(guó)人的心中”這句話的是上甘嶺戰(zhàn)役給人們留下了深刻的印象,“深深刻印”在你們心里,讓人永不忘記,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“上甘嶺戰(zhàn)役”給人們帶來(lái)的印象之深,從側(cè)面突顯出這場(chǎng)戰(zhàn)役的偉大?!?4題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的理解。第⑨段畫(huà)線句“美國(guó)人真正認(rèn)識(shí)中國(guó)人,是從上甘嶺開(kāi)始的”,反映了上甘嶺戰(zhàn)役中國(guó)軍人顯示出的軍威令美國(guó)人震撼。一直以來(lái),美國(guó)人都瞧不起我們中國(guó)人,總認(rèn)為我們羸弱不堪,是病夫。一場(chǎng)上甘嶺戰(zhàn)役,志愿軍打出了軍威、打出了國(guó)威,讓美國(guó)人對(duì)我們刮目相看。結(jié)合第⑧段“這場(chǎng)艱苦的激戰(zhàn)整整持續(xù)了43天,志愿軍和美軍反復(fù)爭(zhēng)奪陣地達(dá)59次,共擊退美軍900多次沖鋒。最終,志愿軍用生命和熱血守住了陣地,取得了勝利”、第⑨段中“上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗,也是最偉大的一次戰(zhàn)役”,這場(chǎng)戰(zhàn)斗志愿軍戰(zhàn)士通過(guò)頑強(qiáng)地抵抗,反復(fù)爭(zhēng)奪陣地達(dá)59次之多,最終戰(zhàn)勝了敵人。志愿軍用生命和熱血守住了陣地,讓美國(guó)人真正見(jiàn)識(shí)了中國(guó)軍人的無(wú)畏精神。此次戰(zhàn)役,讓美國(guó)人改變了他們一直以來(lái)認(rèn)為中國(guó)人軟弱可欺的印象,從心里開(kāi)始敬佩中國(guó)人,所以說(shuō)“美國(guó)人真正認(rèn)識(shí)中國(guó)人,是從上甘嶺開(kāi)始的”?!?5題詳解】本題考查續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。要求展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)第⑥段省略號(hào)刪減的部分情節(jié)。由第⑥段內(nèi)容可知,要續(xù)寫(xiě)的應(yīng)該是關(guān)于“吃蘋(píng)果”的有關(guān)情景。這唯一的蘋(píng)果,對(duì)坑道內(nèi)的戰(zhàn)士們來(lái)說(shuō),那是十分寶貴的。因?yàn)榭拥览镆呀?jīng)沒(méi)有水了。由“張計(jì)法把蘋(píng)果交給步話員,步話員又將蘋(píng)果傳給重傷員。一個(gè)蘋(píng)果在坑道里轉(zhuǎn)了一圈,又完整地回到連長(zhǎng)手里……”可知,對(duì)于這個(gè)蘋(píng)果,誰(shuí)都不愿意咬第一口,都想著讓別人吃。示例:連長(zhǎng)狠了狠心,帶頭咬下一小口蘋(píng)果,在嘴里細(xì)細(xì)咀嚼著,然后傳給下一名戰(zhàn)士。每人咬下一小口,再傳回連長(zhǎng)手里,還剩下大半個(gè)蘋(píng)果。就這樣,一個(gè)小小的蘋(píng)果,在坑道里傳了兩圈,才最終吃完。(三)閱讀下文,完成各題。帶電的小蜜蜂①天上飛的昆蟲(chóng)是帶電的。②當(dāng)一只蜜蜂在空氣中飛過(guò),它的身體會(huì)和周?chē)姆肿踊蝾w粒不斷地發(fā)生摩擦。在這個(gè)過(guò)程中,蜜蜂身上的電子很容易剝落。這正是我們熟悉的靜電。除了飛行之外,昆蟲(chóng)還有其他獲得靜電的方式:可在凹凸不平的表面上行走,也可與另一只昆蟲(chóng)互相摩擦等等。③當(dāng)一只蜜蜂在花上降落,它的正電荷就會(huì)吸引帶負(fù)電的花粉。此時(shí),花朵附近的電場(chǎng)會(huì)發(fā)生改變,并維持一段時(shí)間,這也是在提醒其他的蜜蜂,那朵花已經(jīng)被取食過(guò)了。④要問(wèn)蜂類(lèi)如何能監(jiān)測(cè)電場(chǎng),2016年有研究者用熊蜂做過(guò)實(shí)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)熊蜂飛到距離花朵10厘米以內(nèi)的地方,它身上的毛發(fā)就會(huì)因?yàn)殡妶?chǎng)而彎曲。這種彎曲會(huì)讓毛發(fā)下方的一些神經(jīng)元被激活,如此熊蜂便可感知電場(chǎng),與植物之間達(dá)成信號(hào)交流。⑤這樣的交流場(chǎng)景依然顯得溫和而平靜。不過(guò)最近,來(lái)自英國(guó)布里斯托大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)的那種印象似乎有些刻板了。研究顯示,一群蜜蜂攜帶的電荷密度,甚至可以超過(guò)一場(chǎng)雷暴之中的風(fēng)暴云。⑥科學(xué)家在一處野外觀測(cè)站發(fā)現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象:那時(shí)并沒(méi)有風(fēng)暴活動(dòng),但電場(chǎng)監(jiān)測(cè)設(shè)備卻顯示,大氣電荷出現(xiàn)了奇怪的上升。與此同時(shí),附近有一群西方蜜蜂正在分蜂。分蜂,就是指蜂王帶領(lǐng)一部分工蜂飛離原來(lái)的蜂群,尋找新址筑巢。分蜂時(shí),蜜蜂們會(huì)先在樹(shù)枝上聚集幾日。待偵察蜂找到適宜筑巢的位置,蜂群再集體遷移過(guò)去。⑦研究者在附近放置了一臺(tái)攝影機(jī),負(fù)責(zé)記錄蜂群的遷徙,還有一臺(tái)電場(chǎng)監(jiān)測(cè)器,負(fù)責(zé)記錄遷徙時(shí)的電場(chǎng)強(qiáng)度,或者說(shuō)電勢(shì)梯度。在3分鐘里,蜂群中的一部分蜜蜂飛過(guò)了監(jiān)測(cè)設(shè)備,其間的電勢(shì)梯度(比沒(méi)有蜂群遷徙時(shí))增加了大約100快/米。并且,電勢(shì)梯度的大小與蜂群密度息息相關(guān),電勢(shì)梯度檢測(cè)值越大的時(shí)候,設(shè)備周?chē)淙阂苍矫芗?。⑧科學(xué)家對(duì)這個(gè)結(jié)果十分驚訝。研究者由此聯(lián)想到了比蜜蜂分蜂更為壯觀的沙漠蝗蟲(chóng)群行。一些蝗災(zāi)發(fā)生時(shí),數(shù)百平方英里的土地上空,飛舞著幾十億只蝗蟲(chóng),研究者利用模型估計(jì),部分蝗災(zāi)對(duì)大氣電場(chǎng)的影響足以達(dá)到雷暴的程度。⑨而當(dāng)電場(chǎng)發(fā)生顯著的變化時(shí),大氣中的氣溶膠和離子的密度也會(huì)發(fā)生改變,從而影響云的形成。那么,一群昆蟲(chóng)或許真的有機(jī)會(huì)通過(guò)電場(chǎng)來(lái)塑造天氣,這樣的“超能力”讓研究者想想都興奮?;蛟S,他們會(huì)在未來(lái)的研究中慢慢感受到,這種改變天氣的能力具體有多強(qiáng)大。(轉(zhuǎn)自《環(huán)球科學(xué)》有改動(dòng))16.簡(jiǎn)述昆蟲(chóng)是如何帶電的。17.分析第⑤段畫(huà)線句的表達(dá)效果。18.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勎闹畜w現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神?!敬鸢浮?6.在空氣中飛行,身體和周?chē)姆肿踊蝾w粒不斷地發(fā)生摩擦,從而產(chǎn)生靜電;在凹凸不平的表面上行走:與另一只昆蟲(chóng)互相摩擦。17.運(yùn)用擬人,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了熊蜂在植物身上感知電場(chǎng)的過(guò)程,這樣寫(xiě)既方便讀者了解科學(xué)現(xiàn)象,“溫和而平靜”一詞使得整個(gè)過(guò)程富有畫(huà)面感,增加了文章的趣味性。18.觀察細(xì)致,第四段觀察蜂類(lèi)如何監(jiān)測(cè)電場(chǎng),科學(xué)家們可以觀察到熊蜂距離花朵10厘米處產(chǎn)生的細(xì)微變化;勇于質(zhì)疑的精神,第五段英國(guó)研究者發(fā)現(xiàn)之前研究過(guò)于刻板,所以又進(jìn)行了再次研究;善于思考,勇于聯(lián)想和想象的精神,第八段科學(xué)家們由蜂類(lèi)研究聯(lián)想到了比蜜蜂更為壯觀的沙漠蝗蟲(chóng)群行,再到昆蟲(chóng)帶電可能會(huì)改變天氣:永無(wú)止境的科學(xué)探究精神、科學(xué)家們還在進(jìn)行研究,希望可以揭開(kāi)更多的科學(xué)謎題。(任答兩點(diǎn)即可)【解析】【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“當(dāng)一只蜜蜂在空氣中飛過(guò),它的身體會(huì)和周?chē)姆肿踊蝾w粒不斷地發(fā)生摩擦。在這個(gè)過(guò)程中,蜜蜂身上的電子很容易剝落。這正是我們熟悉的靜電”可知,昆蟲(chóng)帶電的原理在空氣中飛行,身體和周?chē)姆肿踊蝾w粒不斷地發(fā)生摩擦,從而產(chǎn)生靜電;根據(jù)“昆蟲(chóng)還有其他獲得靜電的方式:可在凹凸不平的表面上行走,也可與另一只昆蟲(chóng)互相摩擦等等”直接提煉?!?7題詳解】本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。根據(jù)畫(huà)線句“這樣的交流場(chǎng)景依然顯得溫和而平靜”,聯(lián)系第④段“他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)熊蜂飛到距離花朵10厘米以內(nèi)的地方,它身上的毛發(fā)就會(huì)因?yàn)殡妶?chǎng)而彎曲。這種彎曲會(huì)讓毛發(fā)下方的一些神經(jīng)元被激活,如此熊蜂便可感知電場(chǎng),與植物之間達(dá)成信號(hào)交流”可知,“交流場(chǎng)景”將熊蜂人格化,運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出了熊蜂在植物身上感知電場(chǎng)的過(guò)程,使讀者很快了解科學(xué)現(xiàn)象,“溫和而平靜”富有畫(huà)面感,使文章富有趣味?!?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。第④段“要問(wèn)蜂類(lèi)如何能監(jiān)測(cè)電場(chǎng),2016年有研究者用熊蜂做過(guò)實(shí)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)熊蜂飛到距離花朵10厘米以內(nèi)的地方,它身上的毛發(fā)就會(huì)因?yàn)殡妶?chǎng)而彎曲”,觀察蜂類(lèi)如何監(jiān)測(cè)電場(chǎng)時(shí),科學(xué)家們可以觀察到熊蜂距離花朵10厘米處產(chǎn)生的細(xì)微變化;可見(jiàn)觀察細(xì)致;根據(jù)第⑤段“不過(guò)最近,來(lái)自英國(guó)布里斯托大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)的那種印象似乎有些刻板了。研究顯示,一群蜜蜂攜帶的電荷密度,甚至可以超過(guò)一場(chǎng)雷暴之中的風(fēng)暴云”可知,英國(guó)研究者發(fā)現(xiàn)之前研究過(guò)于刻板,所以又進(jìn)行了再次研究;可見(jiàn)具有勇于質(zhì)疑的精神;根據(jù)第⑧段“科學(xué)家對(duì)這個(gè)結(jié)果十分驚訝。研究者由此聯(lián)想到了比蜜蜂分蜂更為壯觀的沙漠蝗蟲(chóng)群行。一些蝗災(zāi)發(fā)生時(shí),數(shù)百平方英里的土地上空,飛舞著幾十億只蝗蟲(chóng),研究者利用模型估計(jì),部分蝗災(zāi)對(duì)大氣電場(chǎng)的影響足以達(dá)到雷暴的程度”可知,科學(xué)家們由蜂類(lèi)研究聯(lián)想到了比蜜蜂更為壯觀的沙漠蝗蟲(chóng)群行,再到昆蟲(chóng)帶電可能會(huì)改變天氣;可見(jiàn)具有善于思考,勇于聯(lián)想和想象的精神;聯(lián)系結(jié)尾段“或許,他們會(huì)在未來(lái)的研究中慢慢感受到,這種改變天氣的能力具體有多強(qiáng)大”可知,科學(xué)家們還在進(jìn)行研究,希望可以揭開(kāi)更多的科學(xué)謎題;可見(jiàn)具有永無(wú)止境的科學(xué)探究精神。(四)閱讀下文,完成各題。你是黑馬,還是隕落的星辰?①特殊時(shí)期總是最能考驗(yàn)一個(gè)人,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)課成為了最大的考驗(yàn),也成為了拉開(kāi)差距的關(guān)鍵因素。有人說(shuō):“網(wǎng)課沒(méi)效果”,好像說(shuō)出了很多人的心聲。可是,同樣的教師,同樣的授課內(nèi)容,原班的同學(xué),怎么就沒(méi)有效果了呢?因?yàn)椤澳恪辈皇窃瓉?lái)的“你”——學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化,也主導(dǎo)了結(jié)果。網(wǎng)課是挑戰(zhàn),是考驗(yàn),也是反超同齡人不可多得的機(jī)會(huì)。想來(lái)網(wǎng)課過(guò)后,可能會(huì)沖出一群黑馬,也會(huì)隕落一片星辰。②敷衍學(xué)習(xí)的孩子,學(xué)習(xí)也在敷衍你。這是一個(gè)用實(shí)力說(shuō)話的時(shí)代,學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)敷衍。這個(gè)世界上,沒(méi)有任何一項(xiàng)知識(shí)和技能,是可以毫不費(fèi)力就能得到的。如果說(shuō)學(xué)習(xí)可以使人快樂(lè),那也是在經(jīng)過(guò)努力,取得成績(jī)的時(shí)候。因?yàn)檎嬲目鞓?lè),是奮戰(zhàn)后的結(jié)果,沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦,就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)。③自覺(jué)自律的學(xué)生,完全可以利用網(wǎng)課打一個(gè)翻身仗或進(jìn)一步超越自我。因?yàn)椴粫?huì)再有已經(jīng)習(xí)慣自我放縱的學(xué)生去干擾到自覺(jué)自律學(xué)生的情況出現(xiàn),老師也無(wú)需去維護(hù)聽(tīng)課紀(jì)律,那些原來(lái)需要老師“管”、怕被老師批評(píng)而去學(xué)習(xí)的學(xué)生,一下子失去了拐杖和依靠。再有網(wǎng)課給自覺(jué)自律的學(xué)生以更大的空間,這些孩子有更多的時(shí)間和空間去安排自己的學(xué)習(xí),嘗試做更多的拓展訓(xùn)練,去探索更大的空間。此消彼長(zhǎng),自覺(jué)自律的學(xué)生必將成為那匹奔馳的黑馬。④屏幕前的老師,可能不止一次想象屏幕后每個(gè)學(xué)生的樣子。他們用點(diǎn)名、提問(wèn)、連麥的方式,試圖確定每一個(gè)人的存在。但同時(shí),他們也在想:認(rèn)真自律的人,這些方法,對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義;而無(wú)時(shí)無(wú)刻不在偷懶的人,這些方法同樣毫無(wú)意義。前者,態(tài)度已成為習(xí)慣,監(jiān)督不監(jiān)督,都沒(méi)必要,小小年紀(jì),已然是同齡人中的人上人;后者,也許全程對(duì)老師講的內(nèi)容毫無(wú)興趣,不過(guò)點(diǎn)名時(shí)恰好在玩電腦游戲休息的空檔,不小心向播放網(wǎng)課的屏幕瞟了一眼,答了到,而后繼續(xù)聯(lián)盟吃雞,那這種意義上的“在場(chǎng)”,又有什么意義呢?⑤有位老師說(shuō):這個(gè)時(shí)候,不好好上課,不是“無(wú)心”,就是“無(wú)力”。“無(wú)心”,是無(wú)報(bào)國(guó)安民之心;“無(wú)力”,是無(wú)自律自強(qiáng)之力。那么,無(wú)心無(wú)力的青年,將來(lái)拿什么立足,又何談實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?⑥需知網(wǎng)課結(jié)束,學(xué)校聚首,一較高下,虛實(shí)立判。畢竟一分耕耘一分收獲。網(wǎng)課,照出人生百態(tài),照出你的習(xí)慣、態(tài)度、毅力,甚至人品。屏幕后的你是什么樣,步入社會(huì)你就是什么樣?,F(xiàn)在的你,慎獨(dú)自礪,嚴(yán)于律己,將來(lái)的你,就可能是獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)精英;現(xiàn)在的你,消極怠惰,無(wú)所事事,將來(lái)的你,就可能是好吃懶做的人。當(dāng)然,人會(huì)變化,希望你及時(shí)轉(zhuǎn)變。當(dāng)疫情過(guò)后,每一個(gè)孩子,都坦然迎向日光,心中沒(méi)有半點(diǎn)蹉跎歲月的失落和弄虛作假的心慌。19.通過(guò)本文,你得出了怎樣的結(jié)論?20.談?wù)勀銖奈闹蝎@得了哪些啟示。21.班級(jí)組織召開(kāi)“網(wǎng)課利與弊”討論會(huì),下面是同學(xué)們討論時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)記錄。請(qǐng)你根據(jù)他們的表現(xiàn),概括出他們?cè)谟懻摃r(shí)存在哪些問(wèn)題,并給出合理的調(diào)整意見(jiàn)。主持人:同學(xué)們,網(wǎng)課期間我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,當(dāng)然也感受到了很多便利之處。今天我們就利用這節(jié)班會(huì),結(jié)合自己的網(wǎng)課經(jīng)歷,談?wù)劇熬W(wǎng)課的利與弊”。甲:我認(rèn)為網(wǎng)課沒(méi)有效果,好多同學(xué)都不認(rèn)真聽(tīng)課。同學(xué)們?cè)诶蠋熤v課的過(guò)程中玩游戲、聊天,根本不在學(xué)習(xí)。乙:我覺(jué)得你說(shuō)的不對(duì),你太武斷了,你不能看到一部分同學(xué)就打擊所有的同學(xué)吧。丙:我也不同意甲的說(shuō)法,我就沒(méi)有玩游戲也沒(méi)有聊天,我覺(jué)得你沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查就這樣說(shuō)是不對(duì)的。?。何乙膊煌饧椎恼f(shuō)法,我覺(jué)得網(wǎng)課是有壞處,但也有好處呀,比如視頻可以看回放,不懂的可以回看,反而知識(shí)學(xué)得更牢固呢!【答案】19.只有自覺(jué)自律才能成為奔馳的黑馬。20.我們需要用強(qiáng)大的自覺(jué)和自律去迎接挑戰(zhàn);我們不能只是依靠家長(zhǎng)和老師的督促,要樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)和崇高的理想,努力做好每件事,為自己今后的人生負(fù)責(zé);我們要抓住每個(gè)可以提升自我的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。21.示例:存在問(wèn)題1:主持人在開(kāi)始討論前沒(méi)有設(shè)定明確的討論目標(biāo),沒(méi)有提出注意事項(xiàng),也沒(méi)有提出討論的原則,導(dǎo)致討論的目標(biāo)性和操作性不強(qiáng)。根據(jù)之后的討論過(guò)程發(fā)現(xiàn)討論時(shí)出現(xiàn)了偏題跑題的情況,討論成了爭(zhēng)執(zhí),沒(méi)有起到討論的作用。

調(diào)整意見(jiàn):明確討論的原則是“緊扣議題,言無(wú)不盡,包容合作。”鼓勵(lì)所有討論者積極參與發(fā)言,明確討論出現(xiàn)不同觀點(diǎn)時(shí)要理性客觀的發(fā)表意見(jiàn),要合作“避短”,共同“揚(yáng)長(zhǎng)”。存在問(wèn)題2:甲同學(xué)發(fā)表看法時(shí),觀點(diǎn)片面絕對(duì),容易引發(fā)矛盾。調(diào)整建議:主持人應(yīng)對(duì)甲同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行友善提醒,并提醒其他同學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)要中肯和緩,符合表達(dá)要求。存在問(wèn)題3:乙同學(xué)在反駁時(shí)沒(méi)有顧及甲同學(xué)的感受,有人身攻擊的詞語(yǔ)出現(xiàn)。調(diào)整意見(jiàn):主持人應(yīng)及時(shí)提醒,發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊,不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)。存在問(wèn)題4:所有同學(xué)的討論都明確表達(dá)自己的觀點(diǎn),但是沒(méi)有論據(jù)來(lái)支持,這是這次討論中存在的主要問(wèn)題。調(diào)整意見(jiàn):主持人在進(jìn)行這次討論之前,應(yīng)該讓討論者進(jìn)行前期準(zhǔn)備,收集論據(jù)支持觀點(diǎn)。這樣討論才會(huì)有明確的目標(biāo)性和操作性,討論才會(huì)有意義?!窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生的概括和閱讀能力。本文題目,用選擇問(wèn)句的方式提出話題:“你是黑馬,還是隕落的星辰?”再根據(jù)第③結(jié)尾“自覺(jué)自律的學(xué)生必將成為那匹奔馳的黑馬”可知,“只有自覺(jué)自律才能成為奔馳的黑馬”即本文的結(jié)論?!?0題詳解】本題考查學(xué)生的感悟能力。結(jié)合第②段“敷衍學(xué)習(xí)的孩子,學(xué)習(xí)也在敷衍你。這是一個(gè)用實(shí)力說(shuō)話的時(shí)代,學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)敷衍。這個(gè)世界上,沒(méi)有任何一項(xiàng)知識(shí)和技能,是可以毫不費(fèi)力就能得到的”、第③段“那些原來(lái)需要老師‘管’、怕被老師批評(píng)而去學(xué)習(xí)的學(xué)生,一下子失去了拐杖和依靠。再有網(wǎng)課給自覺(jué)自律的學(xué)生以更大的空間,這些孩子有更多的時(shí)間和空間去安排自己的學(xué)習(xí),嘗試做更多的拓展訓(xùn)練,去探索更大的空間”可知:我們需要用強(qiáng)大的自覺(jué)和自律去迎接挑戰(zhàn);我們不能只是依靠家長(zhǎng)和老師的督促,要樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)和崇高的理想,努力做好每件事,為自己今后的人生負(fù)責(zé);結(jié)合第③段“自覺(jué)自律的學(xué)生,完全可以利用網(wǎng)課打一個(gè)翻身仗或進(jìn)一步超越自我”、第⑥段“現(xiàn)在的你,慎獨(dú)自礪,嚴(yán)于律己,將來(lái)的你,就可能是獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)精英”可知:我們要抓住每個(gè)可以提升自我的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)?!?1題詳解】本題考查學(xué)生的批判和感悟能力。閱讀文章,結(jié)合文章的內(nèi)容,找出主持人和同學(xué)們討論過(guò)程中存在的問(wèn)題,并給出合理的調(diào)整意見(jiàn),言之有理即可。示例一:存在問(wèn)題:甲同學(xué)的發(fā)言過(guò)于片面,認(rèn)為網(wǎng)課沒(méi)有效果,同學(xué)們上網(wǎng)課時(shí)根本不在學(xué)習(xí),這會(huì)引起部分認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)的反感。調(diào)整建議:主持人應(yīng)善意提醒,就借此機(jī)會(huì)向所有同學(xué)提醒發(fā)言時(shí)不要過(guò)于片面,表達(dá)要留有余地。示例二:存在問(wèn)題:乙同學(xué)的反駁口氣不友好,用反問(wèn)的語(yǔ)氣,容易造成矛盾。調(diào)整建議:主持人應(yīng)及時(shí)提醒,發(fā)言應(yīng)針對(duì)問(wèn)題,不得搞人身攻擊,不得針對(duì)發(fā)言人本人。示例三:存在問(wèn)題:丙同學(xué)只提到自己,沒(méi)有其他人作為例子,說(shuō)服力不強(qiáng)。丁同學(xué)觀點(diǎn)不明確,也沒(méi)有具體論據(jù)支撐。調(diào)整建議:班會(huì)前準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有形成個(gè)人觀點(diǎn),只是像隨便聊天一樣,討論意義不大。主持人應(yīng)提前布置任務(wù),讓同學(xué)們收集資料,做好調(diào)查,討論要有明確的觀點(diǎn),要有具體的事例,這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。三、寫(xiě)作(本題包括22、23題,共50分)22.某校學(xué)生會(huì)宣傳部將舉辦以“與人為善,明禮誠(chéng)信”為主題的征稿活動(dòng),其中一位同學(xué)繪制的漫畫(huà)受到了大家的推崇,現(xiàn)需要為此漫畫(huà)寫(xiě)一篇解說(shuō)詞,字?jǐn)?shù)不少于150字,請(qǐng)同學(xué)們踴躍創(chuàng)作?!敬鸢浮渴纠寒?huà)面中間是一架柜臺(tái),上面擺滿“特價(jià)品”的商品。畫(huà)面左右分別有一個(gè)人,一個(gè)人是營(yíng)業(yè)員,兩手高高舉著顧客給的面額較大的鈔票,對(duì)著太陽(yáng)鑒別真假;別一個(gè)是顧客,左手拿著商品,右手用放大鏡在仔細(xì)查看。兩人都在懷疑并思考一個(gè)問(wèn)題:是真的嗎?這幅漫畫(huà)諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象,意在呼吁人們以誠(chéng)待人,打造誠(chéng)信社會(huì)?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。要求為此幅漫畫(huà)寫(xiě)一篇解說(shuō)詞,作答時(shí)要仔細(xì)觀察漫畫(huà),按照一定的順序說(shuō)明漫畫(huà)的主要內(nèi)容,再分析漫畫(huà)的寓意,要注意字?jǐn)?shù)要求??磮D可知:漫畫(huà)中主體部分為兩個(gè)圍著一個(gè)寫(xiě)有“特價(jià)品”字樣的女性。左側(cè)的女性雙手拿著一張紙幣高高舉起,在光線下鑒別真假;右側(cè)的女性右手拿放大鏡觀察左手中的特價(jià)商品,兩人心中都在想“是真的嗎?”漫畫(huà)表明兩個(gè)人都不信任彼此,營(yíng)業(yè)員怕錢(qián)是假的,顧客怕商品是假的。不難看出,漫畫(huà)的主題諷刺了當(dāng)今社會(huì)人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象,意在呼吁人們要堅(jiān)守誠(chéng)信,以誠(chéng)待人,打造誠(chéng)信社會(huì)。23.閱讀下面的材料,按要求作文。這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代,選擇深耕,不走捷徑,才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn);專(zhuān)注深耕,不費(fèi)光陰,人生才能活成“盈利模式”。人這一生到底要怎么活,才算不辜負(fù)?我很喜歡這句話:“永遠(yuǎn)不要去追一匹馬,用追馬的時(shí)間去種草?!比嘶钪?,最要緊的不是取悅他人,而是豐富自己。盡情享受生活的美好,不斷豐盈生命的底色,才不負(fù)來(lái)這人間一趟。以上三段話,引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,可以敘述經(jīng)歷,抒發(fā)真情實(shí)感,也可以闡述道理,論證觀點(diǎn)。要求:(1)自選角度,自擬題目,自定文體(詩(shī)歌除外),不少于600字;(2)寫(xiě)出真情實(shí)感,不得抄襲套作;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?!敬鸢浮坷模翰蝗傆谌耍畛鲎晕胰嘶钪?,最要緊的不是取悅他人,而是豐富自己,活出自我。首先,要豐富自己大腦。一個(gè)人如果不吃飯,身體很快就會(huì)垮掉;一個(gè)人如果停止學(xué)習(xí),精神也會(huì)迎來(lái)危機(jī)。有人曾說(shuō):“倘若一個(gè)人在自己的精神世界里,能夠始終恬淡愉悅,一定是因?yàn)?/p>

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