用我三生煙火,換你一世迷離課件-2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育九年級(jí)用我三生煙火,換你一世迷離教學(xué)背景教育部新頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)鋼要(2012年修訂)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《網(wǎng)要》)指出，心理健康教育的目標(biāo)是“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，結(jié)養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活莫定基礎(chǔ)”。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該“普及心理健康知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理并常現(xiàn)象，掌提心理保健常識(shí)和掛能。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交狂、情賭調(diào)通升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容”。新時(shí)代推進(jìn)、深化心理健康教育，不僅在于預(yù)防各種心理行為問(wèn)題和心理疾病，更要立足于提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征。2.適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際美系。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)視頻、課件、各小組課前搜集的資料過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《用我三生煙火,換你一世迷離》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報(bào)分享二、匯報(bào)分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報(bào)分享異性交往有尺度進(jìn)入初中后，男女同學(xué)在心理上對(duì)異性充滿了好奇和好感。與異性交往，既令人向往又充滿煩惱。一方面我們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友，另一方面如果分不清友誼和愛(ài)情的界限，在感情上把握不住分寸，就會(huì)過(guò)早地陷入感情的煩惱之中。我們應(yīng)讓與異性交往成為可待追憶的美好情誼，而不是人生一段不堪回首的經(jīng)歷。匯報(bào)分享我訴我心新學(xué)年開(kāi)始的第一天，一個(gè)我以前見(jiàn)過(guò)，但從沒(méi)真正仔細(xì)看過(guò)的女孩和我在教室里并排而坐。我的兩眼睜得老大，緊盯著她。她倒過(guò)頭來(lái)，非常鎮(zhèn)定地看著我，那一眼已經(jīng)令我神魂顛倒。“你瞪眼瞧什么”對(duì)她的問(wèn)話過(guò)了很久，我才支支吾吾地回答:“沒(méi)什么……沒(méi)看什么?！蔽覈肃橹玫乩浔暮谘劬Π讶嘶墒^之前，趕快別過(guò)頭去。她名叫玉柔。為什么玉柔一走近我的心就撲通撲通跳?是什么使我看上了她?這令我很煩惱，就像患了流行性感冒似的，出現(xiàn)了可怕的癥狀:頭暈?zāi)垦?、打冷?zhàn)、茶飯不思。匯報(bào)分享玉柔對(duì)我的諾大影響真令我迷惑不解。老實(shí)說(shuō)，我們是鄰居，多年來(lái)我都沒(méi)有理會(huì)她，可是這次不同了。她使我心動(dòng)，我每天都渴望見(jiàn)到她，又害怕見(jiàn)到她，心中有一種莫名的企盼，企盼她的目光，企盼與她一起學(xué)習(xí)和聊天。只要能看到她的身影，聽(tīng)到她在說(shuō)語(yǔ)，心里就能平靜，感到很幸福。由于我常想著她，導(dǎo)致我上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)講，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)急劇下滑，眼看中考在即，老師和父母都為我看急，卻又沒(méi)什么辦法。我也不知這是怎么了。是自己變壞了嗎?怎樣才能控制自已呢?實(shí)!這季節(jié)，怎一個(gè)“愁”字了得。匯報(bào)分享心海導(dǎo)航日記中的“我”在見(jiàn)到玉柔時(shí)的心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)以及“我”所提出的問(wèn)題，是步入青春期的中學(xué)生經(jīng)常遇到的困惑。德國(guó)作家歌德說(shuō):“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情?”異性間的相互愛(ài)慕和喜歡，是中學(xué)生性生理和性心理成長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)階段和正常表現(xiàn)，不是什么不光彩的事。一棵植物慢慢長(zhǎng)大，到一定時(shí)候就要開(kāi)花，有一定條件就會(huì)結(jié)果，人也一樣。匯報(bào)分享青春期的心理發(fā)展，可分為三個(gè)階段。一是朦朧期:對(duì)異性的好感是朦朧的，卻又有些神秘，加上怕同學(xué)議論嘲笑，想接近又不敢接近。因此，表現(xiàn)為行動(dòng)上與異性疏遠(yuǎn)。彼此很少往來(lái)，男生往往嫌棄女生嬌氣、膽子小而女生則討厭男生淘氣、粗野、不懂禮貌、不尊敬女同學(xué)，但被此內(nèi)心卻愿意接近。二是兩性接近期;少年男女隨著身心的不斷發(fā)展，彼此吸引，開(kāi)始產(chǎn)生好奇、不安甚至躁動(dòng)的心理。主動(dòng)接近異性，特別愿意在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲、爭(zhēng)論問(wèn)題，力爭(zhēng)在異性而前表現(xiàn)自己。少數(shù)人可能會(huì)悄悄進(jìn)行“戀愛(ài)”的嘗試。匯報(bào)分享三是戀期，這種心理活動(dòng)不一定都表現(xiàn)出來(lái)，但與前面的曖昧的好感和想要接近的意愿十分不同，少年男女往往把特定的異性作為自己交往的對(duì)象，持續(xù)交往，相互愛(ài)慕。向往愛(ài)情生活。這個(gè)階段的愛(ài)情多為內(nèi)心隱秘的愛(ài)情，以精神內(nèi)容為主，重視純潔的感情。了解了這些知識(shí)后，我們不難發(fā)現(xiàn)，日記中的“我”之所以會(huì)產(chǎn)生與以前不同的感受就是因?yàn)椤拔摇钡纳戆l(fā)育引起心理變化，產(chǎn)生了對(duì)異性的好感和想接近異性的愿望。對(duì)于這種情況，同學(xué)們要明白;感情處理得當(dāng)，就能發(fā)展正常的同學(xué)友誼，促進(jìn)學(xué)習(xí)和工作;如果處理不當(dāng)，就會(huì)引發(fā)一系列煩惱，甚至誤入歧途。匯報(bào)分享活動(dòng)在線活動(dòng)1異性相吸初中生對(duì)異性充滿了好奇和好感，正常的異性交往有利于了解異性，滿足自己的好奇心，緩解學(xué)習(xí)的壓力。[活動(dòng)時(shí)間]25分鐘[活動(dòng)程序]1.人們一起跳舞的時(shí)候，需要保持步調(diào)一致，這就表示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞。2.同學(xué)們站成一排，男女手挽手交叉排列。3.右腳向右移一步。左腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作。匯報(bào)分享4.左腳向左秘一步，右腳跟上，重復(fù)此動(dòng)作。5.右腳向后退一步。左腳也向后退一步:右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏。6.左腳向前一步，右腳后退一步。然后左腳向右腳并擾。7.左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°然后移動(dòng)右腳，以使和左腳一起畫(huà)一個(gè)完整的圓。8，重復(fù)上述步驟。討論與分享:如果有人步調(diào)不一致，會(huì)發(fā)生什情況?匯報(bào)分享活動(dòng)2收到求愛(ài)紙條怎么辦在情竇初開(kāi)時(shí)，不少男同學(xué)都會(huì)發(fā)出“求愛(ài)”行動(dòng)，女同學(xué)，你準(zhǔn)備好面對(duì)了嗎?[活動(dòng)時(shí)間]30分鐘[活動(dòng)程序]1.間讀情境雅云是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她舉習(xí)成績(jī)伏秀，外表文靜美麗，待人彬彬有禮，很受同學(xué)們的喜愛(ài)。一次上完體育課后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語(yǔ)表達(dá)了對(duì)自己的愛(ài)慕之情，并約她周末在公園門(mén)口見(jiàn)面。雅云頓時(shí)心跳加快，滿臉通紅，不知所措。課堂小測(cè)2.針對(duì)情境，回答下面的問(wèn)題，然后分組討論。假如你是雅云，遇到此事會(huì)怎么辦?假如你喜歡一個(gè)人，你會(huì)怎么做?假如你是那位寫(xiě)信的男同學(xué)，你要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢?討論與分享:對(duì)異性的好感是否等于愛(ài)情?評(píng)選三、課堂小測(cè)，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測(cè)試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評(píng)選優(yōu)秀小組。小結(jié)在異性相處中，堅(jiān)持相互尊重、誠(chéng)實(shí)和坦率、包容和理解，以及共同成長(zhǎng)的原則，有助于建立穩(wěn)定、健康的感情關(guān)系。這些原則能夠增進(jìn)雙方之間的信任和親近感，減少?zèng)_突和誤解，創(chuàng)造出一個(gè)和諧、溫暖的環(huán)