2024屆高三英語二輪語法復(fù)習名詞性從句課件

ENGLISHGRAMMARNounClauses名詞性從句名詞性從句指的是在主句中起的作用相當于名詞的從句，主要包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。名詞性從句的引導詞分為：從屬連詞、連接代詞和連接副詞。引導詞語法功能從屬連詞that無實際意義；在從句中不充當成分；一般不省略，作及物動詞賓語可省略whether,if有實際意義；在從句中不充當成分；常用whether，作及物動詞賓語用whether/if均可，但有區(qū)別連接副詞when,why,where,how有實際意義；在從句中主要作狀語，有時可作表語連接代詞what(ever),which(ever),who(ever),whom(ever),whose有實際意義；在從句中作主語、表語、賓語或定語注：表語從句和同位語從句只能用whether引導不能用if。當主語從句放于句首時，也只能用whether引導。當it作形式主語，主語從句放在后面時，用whether或if引導均可，但是含有表示選擇意義的or時必須用whether。discuss后用whether引導賓語從句。在介詞后只用whether引導賓語從句。在ornot前只能用whether。Whethertheycantakeouradviceisaquestion.(主語從句放于句首)＝Thequestioniswhethertheycantakeouradvice.(表語從句)（問題是他們能否接受我們的建議。）Itisdoubtfulwhether/ifhewillcometohelpus.(主語從句放在后面)（他是否會來幫我們還不確定。）一、賓語從句1.引導賓語從句的連接詞：從屬連詞that,whether,if；連接代詞what,who,whose,whatever,whichever,whoever等；連接副詞when,where,why,how等；從句用陳述語序Heisagoodstudentexceptthatheisalittlebitcareless.（他是個好學生，就是有點兒粗心。）Itrulybelievethatbeautycomesfromwithin.（我確信美來自內(nèi)在。）Theyaskedwhether/ifwewouldneedanyhelp.（他們問我們是否需要幫助。）一、賓語從句2.it作形式賓語的賓語從句（v./verbphrase＋it＋賓補＋that從句）(1)一些動詞后的賓語從句有賓語補足語時，則需要用it作形式賓語，而將that引導的賓語從句后置。常見的這類動詞有：make,think,consider,find,feel,believe,guess,suppose等。Hehasmadeitclearthatthemeetingwillnotbepostponed.（他清楚地表明會議不會被推遲。）Weconsideritnecessarythatheshouldimprovehispronunciation.（他應(yīng)當改進他的發(fā)音，我們認為這是必要的。）一、賓語從句(2)動詞hate,like,dislike,appreciate,enjoy等表示“喜歡”、“厭惡”的動詞以及一些動詞短語seeto,dependon,relyon等常用it作形式賓語，而將賓語從句后置。Ishallseetoitthatheistakengoodcareofwhenyouareabsent.（你不在的時候，我會確保把他照顧好。）YoumaydependonitthatIshallalwayshelpyou.（你可以相信我會一直幫助你的。）注：由it作形式賓語時，that引導的賓語從句中的that大多不可省略。如：Youcanputitthatitwasarrangedbefore.（您可以說這是之前安排好的。）。二、主語從句1.引導主語從句的連接詞：從屬連詞that,whether/if；連接代詞what,who,whom,whose,whatever,whichever,whoever等；連接副詞when,where,why,how,whenever等Whatstruckmemostinthemoviewasthefather’sdeeploveforhisson.（影片中最打動我的是父親對他兒子深深的愛。）Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialsimilaritybetweenthem.（從她們的面貌相似度就能清楚地看出她們真是親姐妹。）Whetheritistrueremainsaquestion.（它是否是真的依然是個問題。）二、主語從句2.主語從句一般放在句首，但有時也可用it作形式主語，而將主語從句移到句子的末尾常見的句型：(1)It＋be＋形容詞(necessary,important,obvious,true,natural,surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.)＋主語從句(2)It＋be＋過去分詞(said,reported,believed,thought,expected,decided,announced,arranged,etc.)＋主語從句(3)It＋be＋名詞(短語)(nowonder,nosurpriseanhonor,agoodthing,apity,ashame,etc.)＋主語從句二、主語從句(4)It＋動詞(短語)(seem,appear,happen,occur,matter,turnout,prove,etc.)＋主語從句Itmakesnodifferencewhereweshallhavethemeeting.（我們在哪兒開會都無所謂。）(Itis)NowonderthatEdisonreceivedmanyhonorsduringhislifetime.（難怪愛迪生生前獲得諸多榮譽。）Ithasnotbeendecidedyetwhowillpresideoverthemeeting.（由誰來主持會議還沒有決定。）Itisdoubtfulwhether/ifchocolatehasaroleindepression.（巧克力是否對抑郁癥有作用值得懷疑。）三、表語從句1.引導表語從句的連接詞：從屬連詞that,whether；連接代詞what,who,whose,whatever,whichever,whoever等；連接副詞when,where,why,how等；從句用陳述語序Onecommonthemeinthediscussionswashowdatacouldbeusedtosupportinnovation.（這些討論的一個共同主題是如何利用數(shù)據(jù)支持創(chuàng)新。）Thereasonwhyhewaslatewasthathiscarbrokedownontheway.（他遲到的原因是他的車在路上拋錨了。）I’dliketostartmyownbusiness—that’swhatI’ddoifIhadthemoney.（我愿意自己創(chuàng)業(yè)——那就是如果我有錢將會做的事情。）三、表語從句2.asif/asthough引導的表語從句asif/asthough引導的表語從句常跟在be動詞，seem,look,taste,sound,feel,appear等動詞之后。Itlookedasifitwasgoingtorain.（看起來天好像要下雨。）Thethicksmogcoveredthewholecity.Itwasasifagreatblackblankethadbeenthrownoverit.（濃霧覆蓋著整座城市。好像把一個巨大的黑色的毯子扔到它的上面。）Thetensesituationlooksasifitwillcontinueatleastfortheforeseeablefuture.（看來這種緊張局勢至少在可預(yù)見的未來還會持續(xù)下去。）三、表語從句3.because,why引導的表語從句Why,because也可引導表語從句，前者強調(diào)結(jié)果，后者強調(diào)原因。但because引導的表語從句，主語不能是reason或cause(該結(jié)構(gòu)常用that引導)。常用于以下句型：Ihadacold.That’swhyIdidn’tattendschool.

＝Ididn’tattendschool.That’sbecauseIhadacold.（我沒上學，那是因為我感冒了。）四、同位語從句引導同位語從句的連接詞有：that,whether,how,where,when,why,what,which,who,whose等。在同位語從句中，whether意為“是否”，if一般不引導同位語從句。引導同位語從句的連接詞一般都不能省略。常見的后跟同位語從句的名詞有：advice建議，conclusion結(jié)論，demand要求，doubt懷疑，fact事實，hope希望，desire愿望，idea主意，information信息，message消息，news消息，order命令，possibility可能性，promise諾言，question問題，request請求，suggestion建議，thought想法，plan計劃。四、同位語從句Theevidenceismountingthatphysicalactivityisevenmorebeneficialthanpreviouslythought.（越來越多的證據(jù)表明，體育鍛煉比我們以前認為的更加有益。）Thefactthat65millionchildrenaroundtheworldhavenoaccesstoeducationisintolerable.（全世界有6500萬兒童無法接受教育，這一事實令人無法容忍。）Scholarsthenbegantoexplo