2023學(xué)年完整公開課版《黃河頌》

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂。始終通過奇特的想象和現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷，歌頌苦難與抗?fàn)?，反映中華兒女的真實(shí)場(chǎng)面?！饵S河大合唱》共有8個(gè)樂章:《黃河船夫曲》《黃河頌》

《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》

《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧!黃河》

光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。1913年出生，卒于2002年。1927年中學(xué)時(shí)代參加革命，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，做過店員、學(xué)徒、小學(xué)教師。1935年8月創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。朗讀指導(dǎo)1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后。日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人光未然通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。因此，朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢(shì)，讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。

濁流（zhuó）狂瀾（lán）山巔（diān）屏障（zhànɡ）澎湃（pài）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）序曲———主體———尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)——望黃河—頌黃河——學(xué)習(xí)黃河精神閱讀從“??！黃河”到“伸出千萬(wàn)條臂膀”，回答下列問題：1.這部分內(nèi)容緊扣一個(gè)（）字展開，可以從（）的反復(fù)出現(xiàn)中看出。頌??！黃河“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用？

“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把全文分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2.作者歌頌了黃河的什么？黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。3.如何理解黃河“是中華民族的搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了一代代炎黃子孫。4.如何理解黃河“筑城我們民族的屏障”？

黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，更是中華民族精神上的城防。本文的主體部分，詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？

從黃河的歷史貢獻(xiàn)、地理優(yōu)勢(shì)以及黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)（精神價(jià)值）三個(gè)方面。詩(shī)人借頌黃河表達(dá)了什么情感？

借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。合作探究本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。表現(xiàn)手法成語(yǔ)有關(guān)成語(yǔ)

砥柱中流——比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣布置作業(yè)①閱讀《黃河大合