發(fā)言稿范文小學(xué)

發(fā)言稿范文小學(xué)_發(fā)言稿范文

發(fā)言稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的預(yù)備工作。以下是小編帶來小學(xué)發(fā)言稿500字的相關(guān)內(nèi)容，盼望對你有幫忙。

小學(xué)發(fā)言稿500字范文【1】

敬重的教師、親愛爸爸媽媽們：

你們好?。ň搓?duì)禮）

我是三年級某某，距上次家長會已經(jīng)有一個月了，在此期間學(xué)校的各項(xiàng)活動我們積極參加，同學(xué)們不僅在生活上相互照看，在學(xué)習(xí)上更是團(tuán)結(jié)互助。教師的諄諄教導(dǎo)，各科任課教師對我們的辛勤培育，我們都感謝在心。特殊是班主任，為了能使我們在高效，和諧，布滿自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不斷催促我們，帶著我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。目前我班的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氣氛已贏得了任課教師們的全都欣賞。

親愛的爸爸媽媽，在你們眼中馬虎貪玩是我們的本性。在學(xué)習(xí)上我們的缺點(diǎn)被暴露無疑。簡單開小差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、急躁。學(xué)習(xí)成績難以穩(wěn)定、作業(yè)正確率較低、對學(xué)問的理解粗而不詳，而自己有些時候也會偷懶，這些都是我們愛犯的毛病。其實(shí)我們良好習(xí)慣的培育，除了在學(xué)校教師的提示，也離不開您，爸爸媽媽的引導(dǎo)和教導(dǎo)。每次作業(yè)后您的批改、簽字都是一次愛的鼓舞!您對我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時時提示，催促，對于我們來說布滿著無窮的動力！而我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步您的內(nèi)心也會是多么地滿意和快樂。俗話說：“一勤天下無難事”，我們信任，只要有付出，有你們的關(guān)懷與鼓舞我們的收獲就會無窮無盡！

真誠地感謝我們的教師、我們的父母、我們的家人以及每一位關(guān)懷我們的人，感謝你們！

小學(xué)發(fā)言稿500字范文【2】

尊敬的教師，親愛的同學(xué)們，大家好上午好！

我是五三班的揚(yáng)子，今日我很榮幸代表我們班在這里演講，期末考試就要來了，在迎戰(zhàn)期末考試的日子里，我在這里給各位同學(xué)送上美妙的祝愿，這也是我今日演講的主題：迎接期末考試。

光陰如箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間六年的時間過去了，在這里灑下了我們的汗水與歡樂，最終，我們迎來了最終一次，也是最重要的期末考試，由于六年的成敗將在此定下勝敗，一切的努力將在此刻揭開彩簾，這就是一種考驗(yàn)。所以，這一場考試對大家的影響是很大的，也是很重要的。

有時感到無奈，由于不管以前是多么努力或是多么散漫，在這最終的發(fā)揮，總可以讓你化為烏有或一步登天?；蛟S會有少局部同學(xué)平常上課不仔細(xì)聽講，現(xiàn)在不要為過去感到嘆息，而現(xiàn)在我們要做的是：仔細(xì)聽課，仔細(xì)復(fù)習(xí)，仔細(xì)寫好作業(yè)，仔細(xì)考試！把六年來學(xué)過的學(xué)問整理清晰，并且做到一絲不茍！

固然，面對如此重要的考試，大家難免會有緊急的心理，但緊急沒有好處，反而帶來了：思緒混亂，心情感動，腦子一片空白等弊端，這樣就會大大影響了考試的效率，因此，同學(xué)們要充分的做好考試前的預(yù)備，給心墊墊底，讓考試正常發(fā)揮！

同學(xué)們，讓我們一起好好預(yù)備，迎接期末考試。

最終祝同學(xué)們都能考試順當(dāng)，每天快樂。

感謝大家，我的演講完畢！

[小學(xué)發(fā)言稿500字范文]小學(xué)晨會發(fā)言稿范文

在過去的一周教師和同學(xué)們體會了辭舊迎新的歡樂，體會了校運(yùn)會的劇烈，也體會了期末復(fù)習(xí)的緊急。辭舊迎新的祝愿已留在心里，校運(yùn)會上的點(diǎn)滴已定格在照片里，而期末復(fù)習(xí)的穩(wěn)步推動已落實(shí)在大家的行動里。接近期考了，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，黃教師想提示大家?guī)c(diǎn)：

1、保持教室和校園的清潔，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，給期末復(fù)習(xí)供應(yīng)良好舒適的環(huán)境;

2、堅(jiān)持做好早操和眼操，留意防寒保暖，保持充分的睡眠、科學(xué)的作息和養(yǎng)分均衡，為期末復(fù)習(xí)供應(yīng)良好的體魄;

3、保持課間活動的有序和每天放學(xué)的安全，課間不追趕打鬧，放學(xué)按時回家，為期末復(fù)習(xí)供應(yīng)安全保障;

4、保持虛心好學(xué)的態(tài)度，在復(fù)習(xí)過程中發(fā)覺自己沒學(xué)會、沒理解的學(xué)問要立刻向教師和同學(xué)請教，準(zhǔn)時弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，教師肯定會很仔細(xì)地指導(dǎo)你搞清晰。在練習(xí)過程中發(fā)覺自己做錯的題目，要準(zhǔn)時弄清錯的緣由，再把錯題重做一次這樣才能穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

5、保持全身心的投入，堅(jiān)持究竟，全力以赴，本周星期五就開頭期考英語，下周一就是語文數(shù)學(xué)的期考，同學(xué)們要在心中直立一塊倒計(jì)時牌，要有緊迫感和危機(jī)感，除了適當(dāng)?shù)捏w育活動外，要把更多的時間放到學(xué)習(xí)上，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，無悔于自己的每一天。

世上無難事，只怕有心人。只要仔細(xì)就能做好，只要努力就有收獲。我盼望每位同學(xué)都能在最終這五天仔細(xì)復(fù)習(xí)，做最好的自己，用自己最好的成績向教師、家長匯報。

小學(xué)發(fā)言稿600字范文

發(fā)言稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的預(yù)備工作，下面就是小編整理的小學(xué)發(fā)言稿600字范文，一起來看一下吧。

小學(xué)發(fā)言稿600字范文篇一

尊敬的教師、家長，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是六(1)班的楊海霞，今日，我將與全班四十八名同學(xué)一起，告辭小學(xué)時間，預(yù)備邁進(jìn)初中的大門。真沒有想到，六年時間竟然會過得那么地快，全部的日子都隨著時間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風(fēng)干了。今日，我站在這里，代表育才舒曼藝術(shù)學(xué)校全體畢業(yè)生向我們的母校道別，向教以我們才智、為我們悄悄付出的師長們道別，向朝夕相處、并肩作戰(zhàn)的同窗們道別，也向這段不能忘記的歲月道別!過去的我，曾經(jīng)以為在畢業(yè)典禮上，我可以做得瀟灑，但到了此刻，卻有著千愁萬緒涌上心頭。回想起一起走過的日子，感覺實(shí)在不簡單，更多的是對已經(jīng)定格的歷史的思念，讓彼此之間在心靈上添加了一絲思念與不舍，卻少了一絲共同生活的影兒。不舍在操場上強(qiáng)健的身影;不舍教室里的瑯瑯書聲;不舍下課追趕打鬧的日子……其實(shí)，心中最不舍的還是學(xué)校、教師和同學(xué)啊!

童年時代的我們，曾經(jīng)單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純;回想起過去那一次次拔河競賽，我們團(tuán)結(jié)一體、齊爭成功，拔河場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，只會讓我們彼此之間在心靈上增加一份默契!又回想起那“圣誕聚會”和“六一聯(lián)歡”，我們師生團(tuán)聚一堂，拋掉師生之間的嚴(yán)謹(jǐn)和繁文禮節(jié)，說說笑笑地慶祝節(jié)日;會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐后的嬉戲，也有讓我們心曠神怡的音樂演奏;在狂歡時段里，我們更是不顧一切地開頭“戰(zhàn)斗”，地板上，風(fēng)扇架上，走廊的圍欄上，留下了我們“戰(zhàn)斗”的痕跡。我們停下來，望著對方狼狽的樣子，又是一頓哄堂大笑!在這樣歡快的歲月里，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱忱，也永久定格在那塵封的歲月里。

過去的那段日子，我們不能忘記。但我們得到得更多的，是精神上的財寶。童年時代的我們，也曾經(jīng)稚嫩過，曾經(jīng)無知過，曾經(jīng)懵懂過。是從小學(xué)，我們開頭懂得了為人處事的道理，開頭懂得如何面對困難與挫折，也開頭懂得享受生活，滿意上帝所贈予我們的一切。教師教于我們的學(xué)問，我們永久牢記于心;教師教于我們的淳淳教育，我們時時縈繞耳畔;教師為我們付出的汗水，我們更是無以為報!

過去的日子當(dāng)然讓人思念，但天下無不散之宴席。我們終究要面對將來。在以后的日子里，我們要更加努力地熬煉自己，養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，讓我們在面對將來的時候，不會感到迷茫，不會感到手足無措，不會感到心驚膽顫。同學(xué)們，讓我們一起祝愿我們的明天會更好吧!感謝賜予我們力氣的教師家長們，感謝你們!

小學(xué)發(fā)言稿600字范文篇二

教師們，同學(xué)們，我國旗下演講的題目是國際寬容日。11月16日是國際寬容日，聯(lián)合國教科文組織設(shè)立國際寬容日的目的在于強(qiáng)調(diào)在多元化社會里，應(yīng)通過普及寬容方面的教育，使人們和諧、和平地生活在一起。

由于全球化、大量移民等因素的影響，對不同的文化缺乏寬容、不能容納與自己不同的行為方式和不能與各種文化進(jìn)展有益的溝通使世界面臨諸多的問題。如何制止仇恨，使不同民族、宗教和文化間加強(qiáng)理解、和諧共處、成為全球性的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，在聯(lián)合國教科文組織的建議下，將1995年定為“國際寬容年”，宣布每年11月16日為“國際寬容日”。

寬容并不是簡潔指“容忍他人的行為”，而是指成認(rèn)他人的權(quán)利與自由，包涵各國的抱負(fù)與文化。不僅對自己負(fù)責(zé)也要對他人負(fù)責(zé)。聯(lián)合國秘書長安南曾在“國際寬容日”發(fā)表講話指出，寬容是一種積極而正確的態(tài)度，是基于了解且敬重他人自由和權(quán)利而獲得的。他提倡，用關(guān)懷取代冷漠與輕視，用了解取代盲目、無知和卑視。

人非圣賢，孰能無過。寬容自己，歡樂的面對生活，享受生活;寬容朋友，把別人的好刻在石頭上，時刻牢記，對你的壞刻在沙灘上，隨著漲潮而立即淡忘;寬容社會，雖然現(xiàn)實(shí)存在許多的缺陷，但記得歷史的車輪還是在向前滾;寬容你的敵人，不要輕易說恨，恨一個人和愛一個人一樣需要很大的精力，所以請你把你的精力用來愛你愛的人和愛你的人。

我們需要寬容，我們的家需要寬容，我們的世界需要寬容!

懂得寬容別人的人是宏大的!

同學(xué)們，讓我們攜起手來，理解、支持、提倡寬容，構(gòu)建和諧社會!

[小學(xué)發(fā)言稿600字范文]小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿：小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿

以下是小編為大家整理的關(guān)于《小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿：小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿》的文章，盼望大家能夠喜愛！

小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿：小學(xué)開學(xué)典禮發(fā)言稿

親愛的教師們，同學(xué)們，大家好！

今日是一個特別的日子，我們聚在一起進(jìn)行新學(xué)期開學(xué)典禮，站在新學(xué)期的門檻上，我感慨萬千。

新的學(xué)期，我們要有力量，有自信。學(xué)習(xí)，歸根究竟是培育多種力量，如閱讀力量、思維力量、交際力量、運(yùn)動力量等等。只要我們敢于嘗試、擅長實(shí)踐，我們就能在無限寬闊的空間，看到一個全新的自己，為自己的終身進(jìn)展積蓄力氣。

新的學(xué)期，我們要有活力，有精力，只要我們滿懷信念，從現(xiàn)在開頭，仔細(xì)聽講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的跟著教師走，打下堅(jiān)固的根底，肯定會取得優(yōu)異的成績。

新的學(xué)期，我們要有朝氣，有安康。我們要積極響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的號召，樹立“我參加、我運(yùn)動、我歡樂、我安康”的理念，認(rèn)仔細(xì)真地、快歡樂樂地參與“每天熬煉一小時，安康生活一輩子”為主題的“陽光體育”健身系列活動，以飽滿的熱忱和充足的精力迎接生活中的每一天。

新的學(xué)期，我們要有志氣，有豪情，只要我們心中有夢，不斷追求，不言放棄，信任新的、更大的輝煌會屬于我們XX小學(xué)的全體師生。

新的學(xué)期，我們要有禮貌，有修養(yǎng)。良好的習(xí)慣是將來公民的素養(yǎng)。我們從小要樹立規(guī)章意識，明白什么該做，什么不該做。我們要從小事做起，說話做事文明有禮，舉手投足溫文爾雅，敬重教師，關(guān)愛同學(xué)，做有道德、有修養(yǎng)的人。

新的學(xué)期，我們要有恒心，有毅力，我們要學(xué)會自控，學(xué)會自制，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)問學(xué)透徹，學(xué)明白，不要因一時的不適應(yīng)而放棄自己，要為我們以后的學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備。

親愛的教師們，同學(xué)們，讓我們時刻預(yù)備著，預(yù)備好我們不斷向上的目標(biāo)，預(yù)備好我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動，預(yù)備好我們制造新世界的力量，練硬翅膀，練就本事，用最勤懇的姿勢，最執(zhí)著的努力書寫我們實(shí)小人最精彩的每一天!

最終，在新學(xué)期里，祝教師們身體安康，工作順當(dāng)，心想事成!

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)歡樂、成長歡樂、心靈歡樂!

祝一年級的小朋友們在新的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，每天向上!

祝我們的學(xué)校越來越漂亮，越來越壯大，成為我們騰飛的樂園!

小學(xué)生開學(xué)發(fā)言稿：小學(xué)生代表發(fā)言稿

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小學(xué)生開學(xué)發(fā)言稿：小學(xué)生代表發(fā)言稿

親愛的教師們,同學(xué)們:

大家好，今日是我們的節(jié)日，這是是保障兒童權(quán)利的節(jié)日，因此，我再次向全體同學(xué)慶賀。在陽光明媚的這天，小鳥為我們唱歌，綠樹為我們遮涼，小草向我們慶賀，花兒讓我們感受到了明日的光芒與絢爛。大自然一切一切，都在兒童節(jié)這天，顯得生氣勃勃。

教師們，您們就放縱放縱你們的學(xué)生吧，讓他們在這天能夠盡情地玩耍，盡情地表演吧；同學(xué)們，你們就放開學(xué)習(xí)中的苦惱和成績吧，不要讓它們占據(jù)了你的思緒，一年就這么一次，玩吧，跳吧，沒有人會阻擋你。

在聯(lián)歡會上，假如你是演員，你就盡力地表演，展現(xiàn)出你的風(fēng)采，假如你是觀眾，你就仔細(xì)觀看，時不時來一陣熱鬧的掌聲，來鼓舞臺上的演員，讓他們的擁有自信念吧！

“等待著下課，等待著放學(xué)，等待嬉戲的童年……一天又一天,一年又一年,迷模糊糊的童年,沒有人知道為什么……希望著假期希望著明天，希望著長大的童年，一天又一天一年又一年，希望長大的童年?！薄白屛覀兪幤痣p漿，小船兒推開波浪，海面倒映著漂亮的白塔，四周還圍著綠樹紅墻，小船兒輕輕漂浮在水中，迎面吹來涼快的風(fēng)……”讓我們一起合唱，來慶祝兒童節(jié)吧。

我的發(fā)言到此完畢，感謝。

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

金色九月，在這個收獲的季節(jié)，我們度過了一個開心的暑假，我們又回到了這漂亮的校園，迎來了緊急而又歡樂的新學(xué)期，再起秋風(fēng)，吹拂著我們跳動的心房。沐浴早晨，我們對新學(xué)期布滿了盼望。

在這清爽的季節(jié)里，我們團(tuán)聚一堂，在這和諧的氣氛中，我們共享這難得的時間。新的學(xué)期，新的盼望，讓我們就在今日，就在這里一起放飛抱負(fù)。

輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)瞬間，我已進(jìn)入了五年級的學(xué)習(xí)，還有一年就將跨入中學(xué)的大門?；厥仔W(xué)的生活，是那樣的繽紛多彩。是尊敬的教師使我從一個懵懂的兒童變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年。我真心地感謝全部為我們的成長辛勤付出的教師們。我決心，從現(xiàn)在開頭，用百倍的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去，以優(yōu)異的成績回報教師、回報父母，回報學(xué)校。我信任這也是我們?nèi)w畢業(yè)班學(xué)生的共同心聲！

新的學(xué)期帶給了我們新的盼望，帶給了我們新的向往。新學(xué)期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：我們要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，用《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的言行，使自己更加文明；我們要敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；我們要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞭策自己的學(xué)習(xí)，搶抓時間，把握學(xué)習(xí)技能；新學(xué)期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的學(xué)問面，去觀賞優(yōu)秀的書籍，在書海中游覽，使自己更加優(yōu)秀。

親愛的同學(xué)們，我們是否讀懂了田地里、工廠中、家庭內(nèi)父母的殷切眼神？是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春之燭教師的慈祥目光？我想，同學(xué)們可能會大聲地說：“讀懂了”。是啊，由于，我們的心中早已有了自己的抱負(fù)！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，讓我們整裝待發(fā)，發(fā)揚(yáng)不畏艱辛,奮力拼搏的精神,勇往直前！今日我們?yōu)樽鳛閺埿〉膶W(xué)生而傲慢，明天母?？隙〞捎谂嘤宋覀兌湴?！

最終,祝親愛的教師們工作順當(dāng)、身體安康；祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，新姿勢迎接新挑戰(zhàn)！更努力、更拚搏、更加油，學(xué)習(xí)更進(jìn)步！

感謝大家?。ň炊Y）

小學(xué)班干部競選發(fā)言稿范文

班干部，一個在班級里多少人夢寐以求的職位。下面是小編為大家整理的小學(xué)班干部競選發(fā)言稿范文，歡送閱讀。

小學(xué)班干部競選發(fā)言稿范文1

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

能站在這里參與本學(xué)期班干部的竟選，我很快樂，也很感動。雖然自己還存在許多缺點(diǎn)，但是，我盼望同學(xué)們能夠給我一次時機(jī)，這既能熬煉我自己，又能為班級效勞。

首先，對于宣傳委員這個職務(wù)，我很有信念，在閱歷方面，相對于其他人我更加具有。由于大家知道我已經(jīng)當(dāng)過幾個學(xué)期的宣傳委員了，所以我打算參與我們班宣傳委員班干部的竟選。假如我中選了班干部，我肯定努力做到：熱心為同學(xué)們效勞，當(dāng)好教師的小助手。首先上課仔細(xì)聽講，做好筆記，檢查是否有疑問的問題，并與同學(xué)一起爭論和解決問題。假如有不能解決問題，我就將該信息轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師，準(zhǔn)時幫同學(xué)們解決存在的學(xué)習(xí)問題。準(zhǔn)時將教師的課件，相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等轉(zhuǎn)告給同學(xué)們，以便大家可以更好地學(xué)習(xí)。不管我這次當(dāng)不中選班干部，我肯定努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教師心目中的好學(xué)生。

小學(xué)畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言稿范文

篇一、小學(xué)畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言稿范文尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

歲月匆忙，花開花落，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬就要過去了?；貞浲拢瑲v歷在目，母校的一草一木都是那樣的熟識，那樣的親切。

忘不了，漂亮的校園！你像一位溫柔的母親，用甜蜜的乳汁培育著我們，使我們健壯成長。在這里我們養(yǎng)成了奮勉努力，團(tuán)結(jié)友愛，講究文明，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。我們在你的呵護(hù)下，獵取了才智的力氣，學(xué)到了做人的道理。

忘不了，尊敬的教師！忘不了你的教導(dǎo)，忘不了你那慈愛的目光。從讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張生疏的臉，到一個個熟識的音節(jié)；也總有方法叫那些漢字排成隊(duì)，讓我們念美麗的詩歌，讀好玩的故事。你為我們操了多少心，流了多少汗！劉教師，你總是教育我們：“傲慢使人落后，做什么是都要虛心才行！”你毫無保存的把學(xué)問傳授給我們。還給了我們母親般的關(guān)心。

忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的時間，忘不了我們一起度過的那段美妙的歲月。我們曾經(jīng)在平坦的操場上盡情的玩耍。記得有一次運(yùn)動會女子四百米賽跑的時候，我在快要到終點(diǎn)時，突然間哮喘發(fā)做了，我強(qiáng)忍著跑到了終點(diǎn)，不過呼吸就更難過了，我做在地上，你們趕忙把我扶起來，給我喝水，照看著我，我的眼淚不由自主地流了下來，心里感動的一句話也說不出來，這和親如手足的同窗情意我怎能遺忘？

親愛的母校，明天你肯定會聽見萬水千山都會傳來我們的歌聲。親愛的母校啊，請信任我們，有我們，就肯定會有騰飛的中國！

篇二、小學(xué)畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言稿范文敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這風(fēng)和日麗的日子里，我們團(tuán)聚一堂。但是，我們又思潮翻滾。由于，我們就要離開母校了?？粗蠹?，我心中涌動起深深的感動，我心中有千言萬語要對大家訴說。

還記得剛來到我們xx試驗(yàn)小學(xué)時，我們?nèi)腭v“逸夫樓”時的稚嫩與天真！轉(zhuǎn)戰(zhàn)“勵志樓”的昂揚(yáng)與瀟灑！跨進(jìn)“感恩樓”的激情與幻想！六年歲月！六年求索！六年情懷！水杉黃了又綠；迎春花敗了又開。此時此刻，驀然回首，數(shù)不清的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴，已經(jīng)銘刻在了我的記憶深處?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)羽化成蝶！我們馬上展翅高飛！望著你們，我歡欣喜悅；念著你們，我又依依不舍！

多少離愁！多少別緒！勝利與失?。g快與傷感！喜悅與圓滿！幻想與惆悵！情意與恩怨！期望與彷徨！注定會成為我們永久的記憶！

還記得一年級時，我們學(xué)校對我這個剛走出幼兒園大門的小孩子來說真是太大了，很多地方我都不知道在哪里。這時，“熱心腸”的楊教師走了過來，拉著我的小手走到綜合樓下，把四周的教育處、德育處、醫(yī)療室、任課教師的辦公室一一教導(dǎo)給我看，并告知我，要記住每天把同學(xué)們的作業(yè)收齊后準(zhǔn)時送到任課教師的辦公室，另外，以后有什么事情不懂可以去找她，我也細(xì)心地記清了每一個地方，記住了楊教師的話。六年的生活！六年的記憶！轉(zhuǎn)頭回望，學(xué)校已經(jīng)不再生疏，我覺得這仿佛就像是自己的家！

我更記得六年級時，班上競選值周班長，我也鼓足士氣站了起來。過了一會兒，輪到投我的票時，全班同學(xué)都齊刷刷地舉起了自己的手，我沒有想到有這么多同學(xué)投我的票！我更沒有想到有這么多同學(xué)信任我。立刻，一股暖流涌進(jìn)了我的心底，我感動得熱淚盈眶！從今，我下定決心：肯定要為全班同學(xué)服好務(wù)，當(dāng)好教師和同學(xué)們中間的橋梁，絕不讓教師和同學(xué)們圓滿！現(xiàn)在，回頭四望，我們班級墻上一張張閃爍著金色光線的獎狀向我們訴說著曾經(jīng)的付出和努力！事實(shí)證明，我能行！事實(shí)也證明，大家選擇我沒錯的！

敬重的教師，親愛的同學(xué)們！離開母校，轉(zhuǎn)變的是身份：小學(xué)生變成了中學(xué)生。不變的是情意：我們永久都是最好的朋友！

將來，不管我到哪里去上中學(xué)，小學(xué)生活的這些鏡頭與片段，都會若隱若現(xiàn)地漂移在我的腦海里！都會深深地鐫刻在我的記憶中！愈久愈清楚！愈長愈深刻！愈遠(yuǎn)愈濃香！

篇三、小學(xué)畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言稿范文各位教師、各位同學(xué)：

大家下午好！

很快樂能夠作為畢業(yè)班學(xué)生代表在這里發(fā)言，記得六年前，我們作為新生，帶著父母的吩咐、教師的關(guān)切站在這里，心里是何等喜悅與驕傲，不過那已經(jīng)成為我們在這里的美妙回憶?，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)與六年前大不一樣，少了當(dāng)時的那份稚嫩與無知，多了一份成熟與充實(shí)。

在這六年中，我們收獲了學(xué)問、歡樂，還有美妙的回憶。站在這里，如今更多的是責(zé)任和對將來的期望。我們已經(jīng)登上了通往初中的特快列車，進(jìn)入了最緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。心態(tài)打算勝利，我們應(yīng)當(dāng)每天保持歡樂的心情去面對每一次挑戰(zhàn)。有人說生活是一面鏡子，假如我們以樂觀積極的態(tài)度去對待每一天，它反應(yīng)給我們的也必將是一樣的回報。也只有保持歡樂的心態(tài)，你才會發(fā)覺學(xué)習(xí)并不枯燥乏味。以歡樂的心態(tài)去發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，愛因斯坦說過，“興趣是最好的教師”，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是精神上的享受。同樣，保持歡樂也是很好的放松減壓的方法，她會使你的生活布滿情趣，多姿多彩。時間對全部人來說都是珍貴的，當(dāng)你在與別人話長話短的時候，時間從你嘴邊溜走了。當(dāng)你在與朋友說笑打鬧的時候，時間從你的身邊溜走。當(dāng)你在感慨日月如梭的時候，時間就從你的眼前溜走。我們要把握學(xué)習(xí)方法，做聰慧的學(xué)習(xí)者，語文要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)習(xí)作，數(shù)學(xué)要突出思維，英語要熟記單詞和語法，要專攻自己的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)貴在方法，才能事半功倍?，F(xiàn)在，給自己一個目標(biāo)，給自己一個信念，給自己一個堅(jiān)持。

待你勝利之日，再給自己一個掌聲。預(yù)備一份感謝給我們親愛的教師和得意的學(xué)校吧！我們的教師和學(xué)校在這六年里賜予了我們太多，所以，不要遺忘自己曾是一名古鄯中心學(xué)校的一名小學(xué)生。信任我們肯定會給自己的初中生涯，來一個美妙的開頭，來報答他們六年來的辛苦和付出。同學(xué)們，時機(jī)是屬于有預(yù)備的人，勝利是屬于勤奮好學(xué)的人，努力吧，將來的中學(xué)生們！

我的講話完畢，感謝大家！

篇四、小學(xué)畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言稿范文敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日，我們在這里盛大地相聚，向小學(xué)生涯道別，向敬重的教師道謝，向同學(xué)們祝愿，向這一段不能忘記的童年歲月道別?；厥走@五年的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們的心中不能不布滿感謝。感謝我們的母校，感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝我們的教師。正是他們的言傳身教，無私奉獻(xiàn)，傾注了很多的心血才使我們共同迎來了這個布滿喜悅的豐收季節(jié)。曾記得，是教師您毫不吝嗇的表揚(yáng)與鼓舞，鼓勵著我們一次次揚(yáng)帆起航，勇往直前；曾記得，是教師您中肯嚴(yán)峻的批判，才使我們一次次擺正前進(jìn)的方向。這正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中所說的：“我們從心底里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩種極端的態(tài)度有一個共同的動身點(diǎn)------那就是愛。在愛的鼓舞下，我們努力地向前駛?cè)ァ?。在這里,請?jiān)试S我代表全部的五年級畢業(yè)生,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),向教師深深地鞠上一躬:感謝您,教師!你們辛苦了!

今日，我們就要離開母校了，為了一個更高的抱負(fù)，奔向一個更遠(yuǎn)的前方。剎那間，記憶的閘門輕輕翻開，很多動人的瞬間涌上心頭?；仨蛱?，我們一起笑過，一起哭過，一起調(diào)皮過，一起努力過，很多個盡情歡快的白天，很多個絢爛的時刻無一不證明著我們的成長。五年的小學(xué)路上，到處皆是我們成長的腳印。寬敞的操場上，有我們強(qiáng)健的身姿；光明的教室中，有我

們求知的目光。早讀時我們用心致志讀書的場景；考場上我們皺眉凝思的表情。歷歷在目，難舍難分!五年前的我們懵懂無知，懷著美妙的向往走進(jìn)校園，而五年后，我們蛻變成一個個布滿自信、意氣風(fēng)發(fā)的少年。我們學(xué)會了成長，學(xué)會了思索，學(xué)會了合作，學(xué)會了信任，也學(xué)會了超越自己，我們一起制造，一起經(jīng)受，一起看著我們走過的一切在熟識的校園里，漸漸變成永久的回憶。這些日子，有教師的殷切教育和期望一路陪伴。朋友歡樂的笑容，班級暖和的氣氛，是我們永久都不會遺忘的！當(dāng)我們英勇地走向明天時，同學(xué)們請不要遺忘這座漂亮的校園，請不要遺忘傳授我們學(xué)問的每一位教師，請不要遺忘伴隨我們成長的同學(xué)們，他們永久是我們內(nèi)心深處最漂亮的回憶。

同學(xué)們，為了一個更美妙的明天，我們懷著一顆感恩的心離開母校。但我們傲慢，我們驕傲，我們曾是榮耀的解甲莊中心小學(xué)的一名學(xué)生。明天，我們將以更高的熱忱好好學(xué)習(xí)，努力工作，制造出一個個輝煌的戰(zhàn)績，為我們中心小學(xué)這個閃亮的名字增加新的光榮。

最終，我祝福各位教師桃李芳香，工作順當(dāng)，同時，也將美妙的祝愿送給我們的母校，愿母校的明天更加輝煌奪目，光榮照人！祝福同學(xué)們能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步！

小學(xué)生代表發(fā)言稿范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:大家好!

我是來自五年級二班的劉潔,今日我們懷著感動的心情相聚在這里。我很榮幸能夠作為學(xué)校的“三好學(xué)生”代表站在這里發(fā)言,心中感到無比的興奮,首先,請?jiān)试S我代表全體同學(xué)向始終關(guān)懷我們學(xué)習(xí)的各位教師表示誠心的感謝和崇高的敬意!(敬禮)

獲得“三好學(xué)生”這個稱號,對我而言,不但是褒獎,更多的是確定和鼓勵。在這里,我要感謝學(xué)校能夠?yàn)槲覀児?yīng)這么好的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。感謝我們?nèi)康慕處?感謝你們用辛勤的汗水鋪成了我們前進(jìn)的路,感謝你們用微笑鼓起我們抱負(fù)的翅膀,感謝你們讓我們學(xué)會珍惜,學(xué)會感恩。我還要感謝始終陪著我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的同學(xué)們,在你們的陪伴下,我歡樂的成長。所以,我想說,這份榮譽(yù)也是大家的,是我們共同努力才得來的。

成績只代表過去,新的目標(biāo)在前方等待我們。我想,我不會沉醉在今日的掌聲中。我肯定會加倍努力,發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不辜負(fù)學(xué)校和教師的殷切盼望。讓我們在北嶺小學(xué)這片育人的沃土上,放飛新的抱負(fù),收獲新的盼望。

最終我誠心地祝福我們的學(xué)校明天更加輝煌、更加美妙,教師們身體安康、工作順當(dāng)!

感謝大家!

篇二

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是六一班的劉湲清同學(xué)。xx年通州區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會已于4月15日圓滿完畢，今日很榮幸代表全體運(yùn)發(fā)動在此發(fā)言。我校20名運(yùn)發(fā)動經(jīng)過兩天的努力拼搏，在此次競賽中取得了團(tuán)體總分第四名的好成績，讓我們?yōu)樗麄儽硎菊\心的慶賀。競賽場上運(yùn)發(fā)動們堅(jiān)持積極參加、挑戰(zhàn)自我、永不言敗的信念，充分發(fā)揚(yáng)了英勇、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、拼搏的后小精神。同時，在這里我代表運(yùn)發(fā)動向辛勤培育我們的教師致以最真誠的謝意，道一聲“教師，您辛苦了”。通過這次競賽，我盼望同學(xué)們領(lǐng)悟到不懈努力的含義，體會團(tuán)隊(duì)合作的精神!

我盼望后小的運(yùn)發(fā)動們再接再厲，不畏艱難，磨練意志，努力提高自己的運(yùn)動成績，為下一屆的運(yùn)動會做好充分的預(yù)備，齊心協(xié)力為后南倉小學(xué)再次爭光，鑄就輝煌!

感謝大家!

小學(xué)生發(fā)言稿范文

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是來自xx的xx。性格活潑開朗，處事鎮(zhèn)靜、堅(jiān)決，能夠顧全大局。今日我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選xxx。”我在這里嚴(yán)肅承諾：“我將盡全力完成學(xué)校和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使宣傳部成為一個現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信任的組織?！?/p>

我已經(jīng)在團(tuán)委會紀(jì)檢部工作了近一年的段時間，從工作中，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些沖突，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系，怎樣發(fā)動一切可以團(tuán)結(jié)的力氣，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的沖突。這一切證明：我有力量勝任xxx一職，并且有力量把學(xué)生會發(fā)揚(yáng)光大。

假設(shè)我當(dāng)上了xxx，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱忱，以飽滿的熱忱和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就承受，同時堅(jiān)持自己的原則。

假設(shè)我當(dāng)上了xxx，我要改革班級的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對各部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)展考核，通過其部門的成員反響狀況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的規(guī)劃。常常與他們談心，彼此溝通對生活、工作的看法，為把學(xué)生會工作做好而努力。開展主席團(tuán)成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批判，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將經(jīng)常找各部門的成員了解一些狀況，為作出正確的策略供應(yīng)可*的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力氣，擴(kuò)大學(xué)生會的影響及。

假設(shè)我當(dāng)上了xxx，我將以“奉獻(xiàn)班級，效勞同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們效勞，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建立盡心盡力。在利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會打造成一個學(xué)生自己治理自己，高度自治，表達(dá)學(xué)生仆人翁精神的團(tuán)體。

我知道，再多絢爛的話語也只不過是一瞬間的才智與激情，樸實(shí)的行動才是開在勝利之路上的鮮花。我想，假如我中選的話，肯定會言必行，行必果。

請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的時機(jī)!

人教版小學(xué)語文新課標(biāo)發(fā)言稿范文

敬重的主任、各位同行：

大家好！作為一名新教師，我對《語文新課標(biāo)》進(jìn)展了屢次研讀，今日我就給大家談?wù)勛约涸谡Z文新課標(biāo)中關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求的研讀體會，缺乏之處懇請各位教師指正。自《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來，寫作主體兒童在習(xí)作教學(xué)中的地位已經(jīng)得到充分確實(shí)認(rèn)，習(xí)作教學(xué)的實(shí)效性也有所提升。但是“兒童怕寫作，教師怕教習(xí)作”的現(xiàn)狀沒有得到真正的扭轉(zhuǎn)和改善。因此，站在兒童立場，正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)對習(xí)作教學(xué)的要求，查找教學(xué)實(shí)踐與課程標(biāo)準(zhǔn)的落差，重新設(shè)定習(xí)作教學(xué)的任務(wù)，是當(dāng)下習(xí)作教學(xué)再動身的一個規(guī)律原點(diǎn)。結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)，我發(fā)覺新課標(biāo)對學(xué)生的習(xí)作教學(xué)的主要有以下幾點(diǎn)要求：

一、兒童習(xí)作的起步需要“興趣”與“信念”

小學(xué)階段，是兒童進(jìn)入寫作、學(xué)習(xí)寫作的起步階段。他們對寫作的良好體認(rèn)，或許會成為其一生的寫作動力；他們對寫作的畏懼，會直接影響其從今對書面言語表達(dá)敬而遠(yuǎn)之。因此，在這個階段，兒童對寫作的興趣和信念重于“黃金”。在語文新課標(biāo)中，不斷表達(dá)這樣的態(tài)度和立場：“對寫話有興趣”，“樂于書面表達(dá)，增加寫作自信念”，“重在培育學(xué)生的寫作興趣和自信念”。前者讓每個孩子覺得寫作很有意思，我愿寫；后者讓每個孩子覺得寫作很簡潔，我能寫。

如何讓兒童對習(xí)作有興趣？童話、嬉戲、活動，是走進(jìn)一個兒童言語世界最柔潤的方式，也是翻開兒童心靈的極其重要的“鑰匙”。怎樣讓兒童對習(xí)作有信念？其實(shí)，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給習(xí)作教學(xué)對于剛剛進(jìn)入寫作的兒童提出了一個簡潔易行的習(xí)作臺階，而事實(shí)上，我們的習(xí)作教學(xué)根本沒有將這些細(xì)化的學(xué)段目標(biāo)課程化、教學(xué)化，從三年級到六年級同類的習(xí)作指導(dǎo)，沒有“階梯”的習(xí)作教學(xué)，缺乏遠(yuǎn)見的習(xí)作指導(dǎo)，破壞了兒童寫作生態(tài)，最終導(dǎo)致兒童寫作信念的丟失。我們在踐行語文新課標(biāo)的過程中應(yīng)徹底丟掉揠苗助長、急于求成的寫作思維，給各學(xué)段的習(xí)作教學(xué)進(jìn)展精確而適中的定位，讓每個孩子都愿寫，能寫，樂寫，覺得寫作原來就是將自己想的、自己說的、自己做的寫下來，做一個習(xí)，當(dāng)一個“小作家”原來就這么簡單。

二、兒童習(xí)作的內(nèi)容包括“寫實(shí)”和“想象”

寫實(shí)與想象應(yīng)當(dāng)是習(xí)作內(nèi)容上的兩個維度。在寫實(shí)的習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常將寫實(shí)和想象人為地割裂開來，錯誤地以為，一個習(xí)作內(nèi)容要么寫實(shí)，要么想象，兩者之間不行通融。其實(shí)，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對“寫實(shí)”和“想象”的描述都是相提并論的：“留心四周事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”“觀看四周世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”“能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文”。這樣表述，目的只有一個，為每一個習(xí)找到適合自己生活閱歷的表達(dá)內(nèi)容，找到適合自身言語特征的表達(dá)方式。而在習(xí)作教學(xué)實(shí)踐中，我們的教學(xué)經(jīng)常重“寫實(shí)”輕“想象”，由于不少語文教師認(rèn)為，寫實(shí)源自生活實(shí)踐，有內(nèi)容可寫，也便于習(xí)作指導(dǎo)；而想象不著邊際，思想價值難以引領(lǐng)，指導(dǎo)邊界難以把握。而兒童卻是愛“想象”厭“寫實(shí)”，由于寫實(shí)“畫虎不成反類犬”，而想象天馬行空，來得輕松自由。我們教師要做到“為學(xué)生的自主寫作供應(yīng)有利條件和寬闊空間，削減對學(xué)生寫作的束縛，鼓舞自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓舞寫想象中的事物”。

三、兒童習(xí)作的素養(yǎng)發(fā)自“引導(dǎo)”與“指導(dǎo)”

在語文新課標(biāo)中，關(guān)于“教”的描述有兩個鮮亮的字眼，那就是“引導(dǎo)”和“指導(dǎo)”。譬如“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，喜愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”；而“指導(dǎo)”則表達(dá)在兒童習(xí)作過程之中，譬如“寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。一堂勝利的習(xí)作指導(dǎo)課，無不是“引導(dǎo)”和“指導(dǎo)”的完善結(jié)合。

而當(dāng)下一些語文教師覺得習(xí)作教學(xué)不需要“教”，“教”會導(dǎo)致兒童習(xí)作千篇一律，無共性、無創(chuàng)意，甚至有人言之鑿鑿地提出：習(xí)作教學(xué)只需要“講評課”，不需要“指導(dǎo)課”。但我認(rèn)為，習(xí)作教學(xué)問題的關(guān)鍵，不是“教”與“不教”，而是在于“怎么教”。

一方面引導(dǎo)應(yīng)在“相像語境”中喚醒兒童的寫作欲望。他們覺得習(xí)作話題似曾相識，接著對習(xí)作內(nèi)容耳熟能詳，最終是對自己故事不說不快。這個通道是什么呢？可以是一段切合話題鮮活視頻，可以是教師對自己童年的相關(guān)經(jīng)受的描述，可以是一本圖畫書的片段等等。另一方面指導(dǎo)應(yīng)在“對話語境”中。以優(yōu)秀兒童文學(xué)作品、典型的同伴習(xí)作、重點(diǎn)的活動場景關(guān)注、捕獲的鮮亮特征等媒介，借助針對的問題指引，讓兒童閱讀、揣摩、體驗(yàn)、發(fā)覺，讓習(xí)作學(xué)問在鮮活的師生對話語境中悄然滲入兒童言語世界。

四、兒童習(xí)作的共性來自“自己”與“自由”

周國平先生有一段話意味深長：“假如一個人出自內(nèi)心需要而寫作，把寫作當(dāng)成自己的精神生活，那么他首先必需為自己寫作的。”新課標(biāo)也旗幟鮮亮地指出：“寫自己想說的話”，“留意把自己覺得新穎好玩或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清晰”，“珍視自己的獨(dú)特感受”，“鼓舞自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。其實(shí)，就是在提示廣闊語文教師，要將兒童自身當(dāng)作一份豐富的習(xí)作資源，要讓兒童文化視作一種適合童年指導(dǎo)方式。

五、兒童習(xí)作的品質(zhì)基于“真實(shí)”與“詳細(xì)”

新課標(biāo)大力提倡“真實(shí)”表達(dá)：“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵抗抄襲行為”，“喜愛生活、積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”。葉圣陶先生早在上世紀(jì)70年月便提出了作文“立誠最珍貴，推敲寧厭頻”。因此，讓兒童以“真實(shí)”的面目面對習(xí)作教學(xué)，以“真實(shí)”的文字書寫自己的故事，我們的習(xí)作教學(xué)就要“真實(shí)”直面每一個兒童的個體生命，做到設(shè)身處地、感同身受，每一個習(xí)作話題，都要考慮到兒童是否有這樣的生活閱歷；每一個指導(dǎo)環(huán)節(jié)，都要思索是否能激起兒童有言說的需求和欲望；每一次習(xí)作評價，都要意在將兒童引向更加敞亮開闊的天地。

再說“詳細(xì)”。當(dāng)下兒童習(xí)作最大的“難”就是寫得不詳細(xì)，習(xí)作教學(xué)最大的“難”也就是如何指導(dǎo)兒童寫詳細(xì)。語文新課標(biāo)提出“能詳細(xì)明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)、想法”，其實(shí)就隱含著寫“詳細(xì)”的方法和路徑：比方“見聞”，就是看到的，聽到了，包括人的動作、神態(tài)、語言，事物的外形、顏色、質(zhì)地、變化等；假如將這些“細(xì)節(jié)”在習(xí)作教學(xué)中落實(shí)到位，兒童習(xí)作中的“詳細(xì)”自然水到渠成。兒童寫詳細(xì)不是一蹴而就的，需要教師用“慢鏡頭”來指導(dǎo)，甚至用“倒鏡頭”的方式來一幀一幀地回放，以此讓兒童學(xué)會觀看，懂得捕獲“細(xì)節(jié)”。

寫“真實(shí)”，是不說“假話”的根底；寫“詳細(xì)”是不說“空話、套話”的保證。在小學(xué)階段，習(xí)作教學(xué)只有守住“真實(shí)”“詳細(xì)”的底線，兒童習(xí)作素養(yǎng)就會得到實(shí)質(zhì)性提升，兒童習(xí)作的品質(zhì)就會有長足改善。

六、兒童習(xí)作的提升在于“自改”與“互評”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段要求兒童“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯的錯誤的詞句”“修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈”，從本質(zhì)上就是讓每個兒童“在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。在小學(xué)階段，修改習(xí)作的方式有三種：一是“自我修改”，主要是為了到達(dá)“文從字順”的目標(biāo)；二是“相互修改”，還是為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“語句通順”；三是“集體評改”，則是為了語句生動精確、內(nèi)容符合立意。

七、兒童習(xí)作的動力源自“溝通”和“共享”

寫作對于兒童來說，就是一種為文“制造”，而不是為人的“生成”。語文新課標(biāo)對“寫作”有著這樣的定位：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)展表達(dá)和溝通的重要方式，使熟悉世界、熟悉自我、制造性表述的過程。”其核心是“表達(dá)與溝通”；在各學(xué)段，再次重申“情愿和他人共享習(xí)作的歡樂”“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通”。其目的顯而易見，就是讓習(xí)作回歸到“溝通”和“共享”的本真狀態(tài)，這是蓄積寫作動力，變“要我寫”為“我要寫”的必經(jīng)之路。習(xí)作教學(xué)的本質(zhì)就是在兒童心靈和四周世界之間建立一個言語的應(yīng)答機(jī)制，一旦確立，兒童寫作就會應(yīng)時而生，應(yīng)事而為，變得自然貼切。

“交往”和“共享”不是習(xí)作教學(xué)的外在工具，而是它內(nèi)在的本質(zhì)：由于“溝通”和“共享”，習(xí)作成為兒童真實(shí)的需要，成了一種真實(shí)的生活存在；由于“溝通”和“共享”，兒童獲得了真實(shí)的習(xí)作資源，從內(nèi)心迸發(fā)出一股表達(dá)的力氣。

八、兒童習(xí)作的途徑貫穿“說話”與“閱讀”

從說到寫，讀寫結(jié)合，始終是習(xí)作教學(xué)的傳統(tǒng)規(guī)律。新課標(biāo)明確指出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)的聯(lián)系，擅長將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)”。陶行知先生一再強(qiáng)調(diào)，作文要練習(xí)用自己的話，來表達(dá)自己的所見所聞所感，做到“我口說我心，我手寫我口”。這句話厘清了人的書面語言和口頭語言之間的關(guān)系：口頭語言可以帶動書面語言，書面語言的形成是以口頭語言作為根底的。在兒童學(xué)習(xí)寫作的初級階段，口頭語言是“敲門磚”，是通向書面語言的一條快捷通道?？谡Z交際的要求是“要講清晰景觀的奇怪之處，還可以說說景觀是怎樣形成的”，后面的習(xí)作提出了“寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇怪之處，大體按怎樣的挨次寫”?？梢姡f和寫是一脈相承，前后照應(yīng)，不行偏廢。

以上就是我的新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會，盼望各位教師多多指正。感謝！

小學(xué)生畢業(yè)發(fā)言稿范文

小學(xué)生畢業(yè)發(fā)言稿范文：

尊敬的教師們，親愛的同學(xué)們：

再過幾天就是分別的時候。日子在時間的海洋里是那么渺小，消逝的那么快。在這六年的學(xué)習(xí)中歡樂難過我們共同度過，成功失敗我們共同擔(dān)當(dāng)。在這些年的學(xué)習(xí)生活中我們之間產(chǎn)生了友情。

六年的歲月如潺潺流水般不知不覺地流去，如流星般在天際中劃翔，如秋季的燕子往南方飛去。這六年，感概萬千，比品一杯濃濃的