《建筑工程施工組織編制與實(shí)施》教學(xué)設(shè)計(jì)全書電子講義整本書電子教案教案教案

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域9：建筑工程施工組織編制與實(shí)施

適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)

課程代碼：

學(xué)時(shí)：62

學(xué)分：4

制訂人：李紅立

審核:

建筑工程施工組織編制與實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位和設(shè)計(jì)思路

1.1學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

建筑工程施工組織編制與實(shí)施是建筑工程技術(shù)人員必須具備的能力，

其編制、實(shí)施的正確性與建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)?！敖ㄖこ淌┕そM織編

制與實(shí)施”是建筑工程建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，是

建筑工程技術(shù)專業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃中必要而核心的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。其學(xué)

習(xí)領(lǐng)域定位見表一。

表一學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域備注

使學(xué)生具備建筑工程施工組織編制和實(shí)施的基本知識，能對建筑工程施工

學(xué)習(xí)領(lǐng)域功能組織編制與實(shí)施中常見問題進(jìn)行分析、處理，具備從事施工項(xiàng)目管理的能

力。

建筑工程圖的識讀與繪制、建筑工程材料的檢測與選擇、建筑功能及建筑

構(gòu)造分析、建筑工程測量、土石方工程施工、基礎(chǔ)工程施工、施工機(jī)具設(shè)

前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

備選型、鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)施工、砌體結(jié)構(gòu)工程施工、特殊工程施工、

裝飾裝修工程施工

平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域鋼結(jié)構(gòu)工程施工、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計(jì)算

后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域工程質(zhì)量通病分析及預(yù)防、工程竣工驗(yàn)收及交付、工程承發(fā)包及合同管理

1.2設(shè)計(jì)思路

根據(jù)建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需

要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了改革，

打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與

分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織

學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載

體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，

并培養(yǎng)職業(yè)能力。

在教學(xué)情境選擇中，考慮以下幾個(gè)方面來重構(gòu)知識和技能:

1.2.1突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，緊緊圍繞其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行知識的

選取；

1.2.2根據(jù)工作任務(wù)的先后順序和由易到難；

1.2.3充分考慮高等教育對理論知識的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要；

1.2.4融合了施工員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、監(jiān)理員等崗位對知識、

技能和態(tài)度的要求。

2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述

包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)年及學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

表二學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述

學(xué)習(xí)領(lǐng)域9建筑工程施工組織編制與實(shí)施第三學(xué)期參考學(xué)時(shí)60

學(xué)習(xí)任務(wù)

資料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施

學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

>能夠完整收集相關(guān)資料并進(jìn)行正確分析；

>能夠正確進(jìn)行施工方案、人機(jī)料計(jì)劃、施工現(xiàn)場平面布置等的確定；

>能夠正確編制單位工程施工組織并組織實(shí)施：

>能正確分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中遇到的實(shí)際問題：

>具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

知識目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)

?能正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建?能夠正確編寫施工準(zhǔn)備工?培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)

設(shè)程序及施工程序。作計(jì)劃。律觀念；

?能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)?能正確確定主要分部分項(xiàng)?培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心

特點(diǎn)。工程施工方案及選用施工機(jī)械做事的態(tài)度；

?能正確陳述建筑施工組織的作設(shè)備。?培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

用、分類、組成以及組織施工的原則。?能夠熟練編制單位工程施?培養(yǎng)吃苦耐勞的習(xí)

?能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作工進(jìn)度計(jì)劃。慣和工作責(zé)任心；

的分類、內(nèi)容、要求及其實(shí)施要點(diǎn)。?能正確確定施工準(zhǔn)備各項(xiàng)?培養(yǎng)交流、溝通的能

?能正確陳述工程概況的組成內(nèi)內(nèi)容及編制各項(xiàng)資源需要量計(jì)力。

容。劃。?用科學(xué)發(fā)展觀分析

?能正確陳述施工部署的要點(diǎn)及?能夠正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平現(xiàn)代管理知識

工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的組成。面布置和施工現(xiàn)場管理。

?能正確陳述主要分部分項(xiàng)工程?能正確制定主要技術(shù)組織

的施工方案及主要施工機(jī)械設(shè)備的措施并正確進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

選擇要求。?能正確編制單位工程施工

?能夠正確陳述施工進(jìn)度計(jì)劃的組織并指導(dǎo)其實(shí)施。

編制依據(jù)、程序和表示方法。?能分析和解決常見的建筑

?能夠正確表述夢龍、智通等編制工程施工組織編制與實(shí)施中的

建筑施工組織相關(guān)軟件的使用方法。實(shí)際問題。

?能正確陳述施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃

及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃的內(nèi)容。

?能夠正確陳述施工現(xiàn)場平面布

置依據(jù)、程序及要求。

?能夠正確陳述保證質(zhì)量、安全、

文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主

要措施。

?能夠正確陳述建筑施工組織技

術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分

析方法。

?能夠正確陳述建筑施工組織實(shí)

施的技術(shù)管理、質(zhì)量管理。

?能夠正確陳述建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)

度控制方法

注：表中涉及的程度用語主要有“熟練”、“正確”、“基本”?！笆炀殹敝改茉谝?guī)定的時(shí)間

內(nèi)無錯(cuò)誤的完成任務(wù)，“正確”指沒有任何錯(cuò)誤，“基本”指在沒有時(shí)間要求的情況下，不經(jīng)過旁

人提示，能無錯(cuò)誤的完成任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)情境劃分及描述

3.1學(xué)習(xí)情境劃分

表三學(xué)習(xí)情境的劃分

情境情境1情境2情境3

情境名稱9.1資料的收集與分析9.2單位工程施工組織編制9.3建筑施工組織實(shí)施

學(xué)時(shí)10（含導(dǎo)入2學(xué)時(shí)）44(11)10（含綜合考核2學(xué)時(shí)）

3.2學(xué)習(xí)情境描述

包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、

工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。

表四學(xué)習(xí)情境的描述

學(xué)習(xí)情境9.1資料的收集與分析學(xué)時(shí)：8

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能較正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建設(shè)程序、施工程序以及建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。

2.能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。

3.能夠正確陳述建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。

4.能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作的分類、內(nèi)容、要求及實(shí)施要點(diǎn)。

5.能夠編寫施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃并實(shí)施。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議

任務(wù)1基本建設(shè)與建筑施任務(wù)1基本建設(shè)與建筑施工程序?qū)W習(xí)2學(xué)時(shí)

工程序1.教學(xué)準(zhǔn)備：建設(shè)項(xiàng)目的資料、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。

建設(shè)項(xiàng)目的組成，建筑產(chǎn)2.教學(xué)建議：在多媒體教室、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場，采用資料

品含義、特點(diǎn)及其生產(chǎn)特點(diǎn)，展示、實(shí)物對照、分組學(xué)習(xí)、案例分析、講授等方法教學(xué)。

建設(shè)程序及施工程序。任務(wù)2建筑施工組織基本知識學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)

任務(wù)2建筑施工組織基本1.教學(xué)準(zhǔn)備：建筑施工組織案例。

知識2.教學(xué)建議：在多媒體教室或?qū)嵱?xùn)場采用集中講授、案例分

建筑施工組織的作用、分析等方法教學(xué)。

類、組成以及組織施工的原任務(wù)3施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃編制4學(xué)時(shí)

則。1.教學(xué)準(zhǔn)備：企業(yè)案例、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。

任務(wù)3施工準(zhǔn)備工作2.教學(xué)建議：在多媒體教室或施工現(xiàn)場采用集中講授、動態(tài)

施工準(zhǔn)備工作(信息收教學(xué)、案例分析、分組實(shí)訓(xùn)等方法教學(xué)。

集、勞動組織及物資準(zhǔn)備、技

術(shù)施工準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備)

以及施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃的制

定和實(shí)施。

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求

多媒體教學(xué)設(shè)備建筑功能基本知識能進(jìn)行建筑功能及構(gòu)造分析

實(shí)訓(xùn)基地或施工現(xiàn)場建筑構(gòu)造基本知識能進(jìn)行讀圖、審圖的示例教學(xué)

建筑施工組織實(shí)例讀圖基本知識能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)

教學(xué)課件、軟件建筑管理基本知識能正確根據(jù)所搜集的相關(guān)資料編制施工

視頻教學(xué)資料準(zhǔn)備工作計(jì)劃并組織實(shí)施

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

任務(wù)工單

學(xué)習(xí)情境9.2單位工程施工組織編制學(xué)時(shí)：44(11)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠正確描述給定工程項(xiàng)目工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特征、施工條件等內(nèi)容。

2.能正確陳述工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解的目的、步驟、和方法，正確進(jìn)行工程結(jié)構(gòu)分解以及工程項(xiàng)

目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。

3.能夠正確確定工程項(xiàng)目施工程序、流程、不同結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目施工順序，正確選擇施工機(jī)械

和施工方法并能正確進(jìn)行施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。

4.能正確陳述流水施工的參數(shù)及組織方式。

5.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖的基本要素、繪制方法、基本原則正確繪制雙代號與單代號網(wǎng)絡(luò)圖并正確進(jìn)行

網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵線路及時(shí)間參數(shù)的確定。

6.能正確陳述單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概念、基本搭接關(guān)系及計(jì)算方法。

7.能正確選擇優(yōu)化方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化。

8.能夠正確編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃。

9.能夠正確選用編制進(jìn)度計(jì)劃的相關(guān)軟件。

10.能夠正確編制施工準(zhǔn)備及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。

11.能正確陳述施工現(xiàn)場平面布置設(shè)計(jì)的依據(jù)、內(nèi)容、原則及步驟，正確確定施工現(xiàn)場交通、

倉庫、加工廠、攪拌站、臨時(shí)建筑、臨時(shí)水電管網(wǎng)和其它動力設(shè)施等各項(xiàng)指標(biāo)，并能正確進(jìn)行施工

現(xiàn)場平面布置及評價(jià)。

12.能正確選擇保證工程質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。

13.能夠正確陳述建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分析方法，正確確定施工

組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系、方法。

14.能識讀、分析單位工程施工組織案例。

15.能正確編制單位工程施工組織。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議

任務(wù)1工程概況任務(wù)1工程概況的描述。1學(xué)時(shí)

工程項(xiàng)目工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特1.教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、任務(wù)單、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。

征、施工條件等的組成內(nèi)容。2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場采用資料

展示、實(shí)物對照、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法

教學(xué)。

任務(wù)2施工部署與施工方任務(wù)2施工部署與施工方案的確定4學(xué)時(shí)

案1.教學(xué)準(zhǔn)備：企業(yè)案例資料、任務(wù)單、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場

工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解的含義、等。

作用、目的、步驟及方法等；項(xiàng)2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地、施工現(xiàn)

目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。工程項(xiàng)目施工場或?qū)嵱?xùn)場采用案例展示、案例分析、分組討論等方法教學(xué)。

程序、流程，不同結(jié)構(gòu)類型工程

項(xiàng)目施工順序；施工機(jī)械和施工

方法選擇；施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)

評價(jià)。

任務(wù)3施工進(jìn)度計(jì)劃任務(wù)3施工進(jìn)度計(jì)劃編制31(11)學(xué)時(shí)

流水施工的概念、參數(shù)及組1.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、企業(yè)案例、工程項(xiàng)目資料、進(jìn)度計(jì)

織方式。雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本要戈1、網(wǎng)絡(luò)圖、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。

素，繪制方法、基本原則；雙代2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在多媒體教室、建筑技能實(shí)訓(xùn)

號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及時(shí)基地采用集中講授、案例演示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教

間參數(shù)的計(jì)算；雙代號時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)講授等方法教學(xué)。

圖的繪制。單代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本

要素，繪制方法、基本原則；單

代號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及

時(shí)間參數(shù)的計(jì)算。單代號搭接網(wǎng)

絡(luò)計(jì)劃概念、基本搭接關(guān)系及時(shí)

間參數(shù)計(jì)算方法。工期優(yōu)化，費(fèi)

用優(yōu)化，資源優(yōu)化。施工進(jìn)度計(jì)

劃編制的作用、分類、依據(jù)、方

法和程序步驟，夢龍、智通等相

關(guān)軟件的選用。施工準(zhǔn)備工作計(jì)

戈I;人、料、機(jī)等各項(xiàng)資源需要

量計(jì)劃。

任務(wù)4施工現(xiàn)場平面布置任務(wù)4施工現(xiàn)場平面布置4學(xué)時(shí)

施工現(xiàn)場平面布置設(shè)計(jì)的1.教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、任務(wù)單、企業(yè)實(shí)例、施工現(xiàn)

依據(jù)、內(nèi)容、原則及步驟；施工場或?qū)嵱?xùn)場等。

現(xiàn)場倉庫、交通、加工廠、起重2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料

機(jī)、攪拌站、臨設(shè)、水電等各項(xiàng)展示、現(xiàn)場對照學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。

指標(biāo)的確定及布置方法；施工平

面布置的評價(jià)。

任務(wù)5技術(shù)組織措施以及任務(wù)5技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析2學(xué)時(shí)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析1.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、工程項(xiàng)目資料、企業(yè)實(shí)例、施工現(xiàn)

保證工程質(zhì)量、安全、文明場或?qū)嵱?xùn)場等。

以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主2.教學(xué)建議：在多媒體教室、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場采用集中

要措施。建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)講授、案例演示、實(shí)例對照、案例分析等方法教學(xué)。

分析的指標(biāo)體系、方法。

任務(wù)6單位工程施工組織任務(wù)6單位工程施工組織編制實(shí)例識讀2學(xué)時(shí)

編制實(shí)例1.教學(xué)準(zhǔn)備：單位工程施工組織實(shí)例、任務(wù)單、施工現(xiàn)場

識讀、分析單位工程施工組或?qū)嵱?xùn)場。

織案例。2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用實(shí)例

展示、分組學(xué)習(xí)、現(xiàn)場對照學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等

方法教學(xué)。

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求

企業(yè)案例資料讀圖基本知識能正確編制擬定項(xiàng)目的工程概況

工程項(xiàng)目資料建筑功能基本知識能進(jìn)行建筑功能及建筑構(gòu)造分析

施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場建筑構(gòu)造基本知識能正確進(jìn)行施工部署

多媒體教學(xué)設(shè)備施工技術(shù)基本知識能正確確定施工方案并正確選擇施工機(jī)

教學(xué)課件、軟件施工機(jī)具設(shè)備基本知識械和施工方法

視頻教學(xué)資料數(shù)學(xué)運(yùn)算基本知識能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)分析基本知識能夠編制施工進(jìn)度計(jì)劃并組織實(shí)施

任務(wù)工單建筑管理基本知識能夠編制施工準(zhǔn)備、人機(jī)料各項(xiàng)資源需要

經(jīng)濟(jì)分析基本知識量計(jì)劃并正確實(shí)施

能正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置并進(jìn)行評

價(jià)分析

能正確選擇保證工程質(zhì)量、安全、節(jié)約和

文明施工的技術(shù)組織措施

能正確確定施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指

標(biāo)體系、方法

能進(jìn)行單位工程施工組織案例示例教學(xué)

能正確編制單位工程施工組織

學(xué)習(xí)情境9.3建筑施工組織實(shí)施學(xué)時(shí)：8

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確陳述建筑工程技術(shù)管理的任務(wù)、內(nèi)容、要求、原則。

2.能正確陳述建筑工程質(zhì)量管理的含義、內(nèi)容。

3.能正確陳述施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、原理及程序。

4.能較正確提出施工進(jìn)度的影響因素。

5.能正確選用施工進(jìn)度控制方法。

6.能正確進(jìn)行施工進(jìn)度調(diào)整。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議

任務(wù)1建筑工程技術(shù)管理任務(wù)1建筑工程技術(shù)管理1學(xué)時(shí)

技術(shù)管理的任務(wù)、要求、原1.教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、企業(yè)案例等。

貝！1,技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作、技術(shù)2.教學(xué)建議：在多媒體教室采用資料展示、分組學(xué)習(xí)、案

準(zhǔn)備、技術(shù)管理以及技術(shù)革新和例分析、課堂討論等方法教學(xué)。

技術(shù)開發(fā)等內(nèi)容。任務(wù)2建筑工程質(zhì)量管理1學(xué)時(shí)

任務(wù)2建筑工程質(zhì)量管理1.教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、企業(yè)案例等。

建筑工程質(zhì)量管理的含義、2.教學(xué)建議：在多媒體教室采用資料展示、分組學(xué)習(xí)、課

內(nèi)容；全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工堂討論等方法教學(xué)。

作、保證體系和常用統(tǒng)計(jì)分析方任務(wù)3施工進(jìn)度控制方法的選擇和運(yùn)用4學(xué)時(shí)

法；質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量驗(yàn)收。1.教學(xué)準(zhǔn)備：施工進(jìn)度計(jì)劃圖表、任務(wù)單、工程項(xiàng)目資料、

任務(wù)3施工進(jìn)度控制方法施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。

施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、2.教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料

原理、程序及影響因素；施工進(jìn)展示、現(xiàn)場對照、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法

度控制方法（橫道圖比較法、S教學(xué)。

曲線比較法、香蕉曲線比較法、任務(wù)4施工進(jìn)度調(diào)整2學(xué)時(shí)

前鋒線比較法）。1.教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工進(jìn)度計(jì)劃圖表、工程項(xiàng)目資料、

任務(wù)4施工進(jìn)度調(diào)整施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。

施工進(jìn)度調(diào)整的過程、調(diào)整2.教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料

方法。展示、現(xiàn)場對照、分組學(xué)習(xí)、案例分析等方法教學(xué)。

工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求

工程項(xiàng)目資料讀圖基本知識能夠進(jìn)行建筑技術(shù)管理、質(zhì)量管理分析

施工進(jìn)度計(jì)劃圖表流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃基本能進(jìn)行施工進(jìn)度控制方法選擇和使用的

多媒體教學(xué)設(shè)備知識示例教學(xué)

教學(xué)課件、軟件數(shù)學(xué)運(yùn)算基本知識能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)

視頻教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)分析基本知識能正確運(yùn)用施工進(jìn)度調(diào)整方法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建筑施工基本知識能正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法

任務(wù)工單

4.實(shí)施建議

4.1教材編寫建議

4.1.1必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材

4.1.2教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思路。

4.1.3教材以完成任務(wù)的典型活動項(xiàng)目來驅(qū)動，通過錄像、實(shí)際案例、

情境模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)施工員職業(yè)工作所需知識的深

度及廣度來組織編寫，使學(xué)生在各種教學(xué)活動任務(wù)中樹立質(zhì)量、安全、責(zé)

任意識。

4.1.4教材應(yīng)突出實(shí)用性、開放性和職業(yè)定向性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡

單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨

勢及實(shí)際施工過程中應(yīng)遵循的新規(guī)范、施工員和建造師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及

時(shí)納入其中。

4.1.5教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、

突出重點(diǎn)、重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4.1.6教材中的活動設(shè)計(jì)要具有可操作性。

4.2教學(xué)建議

4.2.1應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化基于工作任務(wù)的案例教

學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成項(xiàng)目

活動中了解建筑工程施工組織編制與實(shí)施在建筑施工中所起的作用。

4.2.2應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，通過施工方案的確

定、施工進(jìn)度計(jì)劃的編制等實(shí)踐項(xiàng)目活動，由教師提出要求并示范，組織

學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中提高動手操作能力，從而掌握本課程特有

的專業(yè)能力。

4.2.3應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、校內(nèi)教學(xué)型生產(chǎn)性實(shí)

訓(xùn)基地的動態(tài)示教等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的職業(yè)能

力。

4.2.4教師必須重視實(shí)踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工

作工程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引領(lǐng)

學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.3教學(xué)評價(jià)建議

4.3.1突出過程評價(jià)，結(jié)合課堂提問、實(shí)作測試、課后作業(yè)、任務(wù)考核

等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)考核。

4.3.2強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

方式的改變。

4.3.3強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后的綜合評價(jià)，結(jié)合實(shí)際建筑工程施工組織編制與

實(shí)施實(shí)踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生動手能力和

在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力。

4.3.4建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核。

各任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評價(jià)：

序號學(xué)習(xí)情境評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)分值

評價(jià)學(xué)生對建筑工程施工組織編制與形成性評價(jià)

1課程導(dǎo)入5

實(shí)施所需技能的感性認(rèn)識總結(jié)性評價(jià)

評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力，形成性評價(jià)

資料的收集與

2評價(jià)相關(guān)知識的理解能力，評價(jià)學(xué)生總結(jié)性評價(jià)5

分析

施工準(zhǔn)備計(jì)劃編制能力。

評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力；

評價(jià)學(xué)生工程項(xiàng)目工程概況編制能

力。評價(jià)學(xué)生的組織管理能力；評價(jià)

學(xué)生施工部署與施工方案的編制能

力。評價(jià)學(xué)生流水施工和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃基

礎(chǔ)知識理解能力；評價(jià)學(xué)生施工進(jìn)度

單位工程施工形成性評價(jià)

3各項(xiàng)計(jì)劃的編制能力。評價(jià)學(xué)生施工80

組織編制總結(jié)性評價(jià)

現(xiàn)場平面布置各項(xiàng)指標(biāo)的確定并對施

工現(xiàn)場進(jìn)行平面布置能力。評價(jià)學(xué)生

技術(shù)組織措施、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)體

系的確定以及計(jì)算分析能力。評價(jià)學(xué)

生編制單位工程施工組織能力；評價(jià)

學(xué)生知識綜合理解能力。

建筑施工組織評價(jià)學(xué)生施工組織實(shí)施能力，知識綜形成性評價(jià)

410

實(shí)施合應(yīng)用能力?？偨Y(jié)性評價(jià)

合計(jì)100

說明:

(1)形成性評價(jià)，是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)、任務(wù)單完成情況進(jìn)行的評價(jià);

總結(jié)性評價(jià)，是在教學(xué)活動結(jié)束時(shí)，對學(xué)生整體技能情況的評價(jià)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，建議平時(shí)

的學(xué)習(xí)態(tài)度占10%、書面作業(yè)占15%、任務(wù)單完成情況占15%、實(shí)作占30樂最后總結(jié)性評價(jià)占30虬

(2)本課程按百分制考評，60分為合格。

4.4教學(xué)資源的開發(fā)與利用

4.4.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)錄像、光盤等多媒體課件,通過搭建多維、

動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得

以充分調(diào)動。

4.4.2注意計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利用，如“網(wǎng)上企業(yè)案例”、“在線答疑”、“模

塊考核”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，積極自主地完成該課程的學(xué)

習(xí)，為提高學(xué)生的施工員崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。

4.4.3搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、

實(shí)訓(xùn)和半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要，并在合作中適時(shí)關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)

展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

4.4.4積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館.、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站

等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，通過職業(yè)指導(dǎo)教師的指

導(dǎo)或輔導(dǎo)，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。

4.5其它說明

教學(xué)實(shí)施過程中，教師要作好過程記載。

5.附錄

教參資料：

5.1鄒紹明著。高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材。建筑施工技術(shù)。重慶：

重慶大學(xué)出版社。2007

5.2中華人民共和國建設(shè)部。建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

(GB50300-2001)o北京：中國建筑工業(yè)出版社。2001

5.3中華人民共和國電力工業(yè)部。建設(shè)工程施工現(xiàn)場供用電安全規(guī)范

(GB50194-93)。北京：中國建筑工業(yè)出版社。1994

5.4徐家錚.建筑施工組織與管理.北京：中國建筑工業(yè)出版社.2003

5.5于立君，孫家慶.建筑工程施工組織.北京：高等教育出版社.2005

5.6劉志強(qiáng).建筑企業(yè)管理.武漢：武漢理工大學(xué)出版社.2008

5.7陳茂明，代新.建筑企業(yè)經(jīng)營管理.北京：化學(xué)工業(yè)出版社.2008

5.8劉心萍.建筑管理.北京：清華大學(xué)出版社.2007

《建筑工程施工組織編制與實(shí)施》

課程設(shè)計(jì)思路

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系

一、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

根據(jù)建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需

要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該本課程的內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了改革，打

破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與分

析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織學(xué)

習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載體

來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并

培養(yǎng)職業(yè)能力。同時(shí)還兼顧了學(xué)生獲取“雙證書”的要求，以及學(xué)生畢業(yè)

后可持續(xù)發(fā)展的需求。

二、本課程建設(shè)思路

《建筑工程施工組織編制與實(shí)施》分解為工程資料的收集與分析、單

位工程施工組織編制、建筑工程施工組織實(shí)施3個(gè)教學(xué)情境，具體教學(xué)情

境又細(xì)分為基本建設(shè)與建筑施工程序?qū)W習(xí)、建筑施工組織基本知識學(xué)習(xí)、

施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃編制、工程概況的描述、施工部署與施工方案的確定、

施工進(jìn)度計(jì)劃編制、施工現(xiàn)場平面布置、技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、

建筑工程技術(shù)管理、建筑工程質(zhì)量管理、施工進(jìn)度控制方法的選擇和運(yùn)用、

施工進(jìn)度調(diào)整等活動任務(wù)，以工作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)，在教學(xué)

實(shí)施中以建筑工程施工組織編制與實(shí)施的工作過程為導(dǎo)向按照工程資料的

收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等教學(xué)過程，訓(xùn)

練學(xué)生操作技能，完成理論與實(shí)作相結(jié)合的考評（見下圖）。

工作任務(wù)學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施

1.準(zhǔn)備工作京建籟瀾描述分

2.工程概況分析1.資料的收集與分析技

3.施工部署和確定方案建筑工程施工組織

2.3.施工部署和施工方案的確定能

4.編制施工進(jìn)度計(jì)劃及

各組成部分的編制4.編制施工進(jìn)度計(jì)劃及其支持性

其支持性計(jì)劃計(jì)劃考

5.施工現(xiàn)場平面布置

3.建筑工程施工組織5.施工現(xiàn)場平面布置評

6.主要技術(shù)組織措施6.主要技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)

7.單位工程組織編制實(shí)施濟(jì)分析

8.建筑施工組織的實(shí)施7.單位工程施工組織編制

建筑施工組織編制與實(shí)施建設(shè)思路圖

三、學(xué)時(shí)分配

序號工作任務(wù)學(xué)時(shí)分配

1課程導(dǎo)入2

2基本建設(shè)與建筑施工程序2

3建筑施工組織基本知識2

4施工準(zhǔn)備工作4

5工程概況1

6施工部署與施工方案4

7施工進(jìn)度計(jì)劃31

8施工現(xiàn)場平面布置4

主要技術(shù)組織措施及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分

92

析

10單位工程施工組織編制實(shí)例2

11建筑工程技術(shù)管理1

12建筑工程質(zhì)量管理1

13施工進(jìn)度控制方法4

14施工進(jìn)度調(diào)整2

綜合考評2

合計(jì)64

四、教學(xué)進(jìn)度

序主要教學(xué)內(nèi)容

號周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題教學(xué)組織形式作業(yè)形式

技能目標(biāo)

能正確選擇學(xué)習(xí)方法；

正確描述本課程的主

112課程導(dǎo)入要學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)以及觀看錄像片、教師講解思考題

能適應(yīng)本課程的考核

辦法。

能正確遵循基本建設(shè)

程序和建筑施工程序；

基本建設(shè)與建正確描述建筑產(chǎn)品及

212結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)行講解思考題

筑施工程序其生產(chǎn)特點(diǎn)及建筑施

工程序；正確分解給定

建設(shè)項(xiàng)目的組成。

能正確列舉建筑工程

施工組織類別；正確表

建筑施工組織結(jié)合施工組織實(shí)例進(jìn)行

322述建筑工程施工組織書面作業(yè)

基本知識講解

的組成內(nèi)容及組織原

則。

能正確列舉建筑施工

準(zhǔn)備工作具體內(nèi)容；正

確表述建筑施工信息

收集、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場觀

42-34施工準(zhǔn)備工作動手實(shí)訓(xùn)

勞動組織及物資準(zhǔn)備、摩、教師講解

建筑技術(shù)資料準(zhǔn)備的

內(nèi)容以及能正確制定

施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃

結(jié)合施工組織實(shí)例進(jìn)行

531工程概況能夠編寫工程概況書面作業(yè)

講解，學(xué)生邊學(xué)邊練

理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參

能對工程項(xiàng)目進(jìn)行施

632施工總體部署觀，教師給資料，學(xué)生書面作業(yè)

工部署

練習(xí)

能夠確定工程項(xiàng)目主理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參

742施工方案要施工方案及選擇主觀，教師給資料，學(xué)生書面作業(yè)

要施工機(jī)械練習(xí)

能編制工程項(xiàng)目的施理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參

4-工進(jìn)度計(jì)劃并熟練使觀，教師給資料，學(xué)生

830施工進(jìn)度計(jì)劃動手實(shí)訓(xùn)

10用相關(guān)軟件；能夠?qū)M(jìn)練習(xí)

度進(jìn)行控制

施工準(zhǔn)備及各能編制工程項(xiàng)目的施

教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講

9101項(xiàng)資源需要量工準(zhǔn)備及各項(xiàng)資源需動手實(shí)訓(xùn)

解、學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練

計(jì)劃要量計(jì)劃

施工現(xiàn)場平面能對工程項(xiàng)目的施工教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講

10104動手實(shí)訓(xùn)

布置現(xiàn)場進(jìn)行平面布置解、學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練

主要技術(shù)組織能夠確定工程項(xiàng)目的

措施及施工組主要技術(shù)組織措施；能教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講

11112書面作業(yè)

織設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)夠?qū)κ┕そM織設(shè)計(jì)進(jìn)解、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

濟(jì)分析行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析

教師結(jié)合單位工程施工

單位工程施工能看懂施工組織設(shè)計(jì)

12112組織設(shè)計(jì)實(shí)例講解、學(xué)書面作業(yè)

組織實(shí)例的實(shí)例

生進(jìn)行練習(xí)

能夠正確完成技術(shù)管

建筑工程技術(shù)實(shí)際操作

13121理的基礎(chǔ)工作、技術(shù)準(zhǔn)教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講解

管理練習(xí)

備和技術(shù)管理。

能夠正確表述建筑工

程質(zhì)量管理的內(nèi)容，正

建筑工程質(zhì)量

14121確選擇常用統(tǒng)計(jì)分析在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。書面作業(yè)

管理

方法以及質(zhì)量檢驗(yàn)和

質(zhì)量驗(yàn)收方法。

能夠正確表述施工進(jìn)

度控制的系統(tǒng)過程、原

施工進(jìn)度控制實(shí)際操作

15134理、程序及影響因素；在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。

方法練習(xí)

能夠正確選擇施工進(jìn)

度控制方法

能夠正確選擇施工進(jìn)

實(shí)際操作

16142施工進(jìn)度調(diào)整度調(diào)整方法，進(jìn)行施工在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。

練習(xí)

進(jìn)度偏差的調(diào)整

17142綜合考評

《建筑工程施工組織編制與實(shí)施》

整體教學(xué)設(shè)計(jì)

（2009?2010學(xué)年第學(xué)期）

學(xué)院重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

系（專業(yè)）建藝系

教研室建筑

教師李紅立

目錄

一、管理信息...........................................1

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì).......................................1

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想............................12

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分析..................................4

五、教學(xué)對象分析.......................................5

六、學(xué)時(shí)分配...........................................6

七、教學(xué)活動設(shè)計(jì)及進(jìn)度表..............................6

八、第一次課設(shè)計(jì)梗概..................................10

九、學(xué)業(yè)評價(jià)..........................................10

土、教材及參考資料....................................10

十一、其它說明........................................11

一、管理信息

學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：建筑工程施工組織編制與實(shí)施

編制者：李紅立

編制時(shí)間：2009年8月

所在部門：建藝系

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)：專業(yè)必修領(lǐng)域、核心領(lǐng)域

學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)

學(xué)分：4

教學(xué)對象：建筑工程技術(shù)

前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：建筑工程圖的識讀與繪制、建筑工程材料的檢測與選

擇、建筑功能及建筑構(gòu)造分析、建筑工程測量、土石方工程施工、基礎(chǔ)工

程施工、施工機(jī)具設(shè)備選型、鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)施工、砌體結(jié)構(gòu)工程施

工、特殊工程施工、裝飾裝修工程施工

平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域：鋼結(jié)構(gòu)工程施工、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計(jì)算

后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工程質(zhì)量通病分析及預(yù)防、工程竣工驗(yàn)收及交付、工程承

發(fā)包及合同管理等。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

根據(jù)建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需

要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了改革，

打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化建

設(shè)該課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施

工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程

施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境。充分考慮了高等教

育對理論知識的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，融合了施工員、質(zhì)檢員、

資料員、預(yù)算員等崗位的任職需要，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建

相關(guān)理論知識，并培養(yǎng)職業(yè)能力。

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分析

本課程的總體目標(biāo)是：學(xué)生能夠識讀、編制建筑工程施工組織，具備

組織其實(shí)施的能力。即通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行資料的收集與分析、工

程概況的描述、施工部署與施工方案的編制、施工進(jìn)度計(jì)劃制定、施工現(xiàn)

場平面布置、單位工程施工組織編制并組織實(shí)施的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用相

關(guān)原理、概念、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等知識，結(jié)合有關(guān)組織管理方面的知識進(jìn)行分

析和解決常見的工程項(xiàng)目施工組織編制與實(shí)施中實(shí)際問題的能力，以進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實(shí)、守信的

優(yōu)秀品質(zhì)，為今后從事施工生產(chǎn)一線的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

1.知識目標(biāo)

1）能正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建設(shè)程序及施工程序。

2）能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。

3）能正確陳述建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。

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4）能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作的分類、內(nèi)容、要求及其實(shí)施要點(diǎn)。

5）能正確陳述工程概況的組成內(nèi)容。

6）能正確陳述施工部署的要點(diǎn)及工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的組成。

7）能正確陳述主要分部分項(xiàng)工程的施工方案及主要施工機(jī)械設(shè)備的選

擇要求。

8）能夠正確陳述施工進(jìn)度計(jì)劃的編制依據(jù)、程序和表示方法。

9）能夠正確表述夢龍、智通等編制建筑施工組織相關(guān)軟件的使用方法。

10）能正確陳述施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃的內(nèi)容。

11）能夠正確陳述施工現(xiàn)場平面布置依據(jù)、程序及要求。

12）能夠正確陳述保證質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的

主要措施。

13）能夠正確陳述建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分

析方法。

14）能夠正確陳述建筑施工組織實(shí)施的技術(shù)管理、質(zhì)量管理。

15）能夠正確陳述建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)度控制方法

2.技能目標(biāo)

1）能夠正確編寫施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃。

2）能正確確定主要分部分項(xiàng)工程施工方案及選用施工機(jī)械設(shè)備。

3）能夠熟練編制單位工程施工進(jìn)度計(jì),劃。

4）能正確確定施工準(zhǔn)備各項(xiàng)內(nèi)容及編制各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。

5）能夠正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置和施工現(xiàn)場管理。

6）能正確制定主要技術(shù)組織措施并正確進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

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7）能正確編制單位工程施工組織并指導(dǎo)其實(shí)施。

8）能分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中的實(shí)際問題。

3.態(tài)度目標(biāo)

1）培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念；

2）培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；

3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

4）培養(yǎng)吃苦耐勞的習(xí)慣和工作責(zé)任心；

5）培養(yǎng)交流、溝通的能力。

6）用科學(xué)發(fā)展觀分析現(xiàn)代管理知識

五、教學(xué)對象分析

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)對象主要為高中畢業(yè)后的學(xué)生，有小部分為“三校生”

（職高生、中專生、技校生）。根據(jù)調(diào)查反饋信息和以往經(jīng)驗(yàn)，可對學(xué)生作

如下基本判斷：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的動因有以下幾種：

1.1實(shí)現(xiàn)家長的愿望，好好報(bào)答父母；

1.2履行教師的各項(xiàng)要求；

1.3對學(xué)習(xí)活動或?qū)δ骋粚W(xué)科發(fā)生興趣；

1.4希望受到別人的鼓勵(lì)或避免責(zé)備；

1.5為了個(gè)人的前途和發(fā)展。

2.由于學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)置和能力目標(biāo)具有一定

的彈性。

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3.大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差、自覺性不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、對理

論知識的學(xué)習(xí)興趣不大。但動手操作能力較強(qiáng)。

六、學(xué)時(shí)分配

序號學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)分配

1學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?

2資料的收集與分析8

3單位工程施工組織編制44(11)

4建筑施工組織實(shí)施