北京市2021-2022學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中測試卷（三）含答案與解析

北京市2021-2022學(xué)年上學(xué)期期中測試卷（三）

八年級語文

考生須知：

1.本試卷共12頁，共五道大題，23道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運用（共14分）

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校組織“銘記歷史，薪火相傳”的主題活動，請你完成下面的任

務(wù)。

1.下面是一位同學(xué)在《最苦與最樂》中找到的資料，如果讓你從下面四副書法作品中選取一幅作為你的座

右銘，你喜歡哪一幅？請結(jié)合書體、特點及具體內(nèi)容說明理由。（2分）

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如釋重負”；俗語

亦說是：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，直是不可以言語形容。責(zé)任越重大，負

責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的

樂才算真樂。

架常足知茸維隼之知

圖1圖2

見點七&;課常乏知

圖3圖4

2.下面是一位同學(xué)準(zhǔn)備匯報的講稿片段，請閱讀這段文字完成各題。

（1）下面是對朗誦稿中標(biāo)點符號用法的理解，不恰總的一項是（）。（2分）

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城（甲）”催人奮進的國歌（乙）義勇軍進

紅曲唱出了中華兒女自強不息的奮斗精神。100年來，從艱苦卓絕的革命歲月，到熱火朝天的建設(shè)年代，再

到繁榮發(fā)展的改革時期，中國共產(chǎn)黨一路走來，始終與人民心連心（丙）同呼吸、共命運，始終把為人民

謀幸福、為民族謀發(fā)展作為矢志不渝的初心，帶領(lǐng)中華民族不斷地前進。努力實現(xiàn)（丁）兩個一百年奮斗

目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

A.（甲）處應(yīng)使用省略號，省略國歌中未引用部分的歌詞。

B.（乙）處應(yīng)使用雙引號，歌曲名稱需要用雙引號來標(biāo)明。

C.（丙）處應(yīng)使用頓號，表示“心連心”與“同呼吸”是并列短語。

D.（T）處應(yīng)使用雙引號，表明“兩個一百年”具有特殊含義。

（2）下面是一位同學(xué)書寫的一副對聯(lián)，應(yīng)在橫線處填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（2分）

上聯(lián)：巫，常懷使命興華夏；下聯(lián)：激情豪邁，②。

A.①壯志凌云②不忘初心續(xù)輝煌

B.①壯志凌云②不忘初心終圓夢

C.①凌云壯志②不忘初心續(xù)輝煌

D.①凌云壯志②不忘初心終圓夢

3.下面是一位同學(xué)在《葉圣陶先生二三事》中找到的資料，請你閱讀后完成各題。

在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語

方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥陋決不

放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是

出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)

為這也不應(yīng)該，必須定個標(biāo)準(zhǔn)，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動”義用“①”,“充當(dāng)”義

用“②”,只有一些歷史悠久的，如作文、自③自受之類仍依舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,

于是“做”和“作”就有了明確的分工。

（1）下列有關(guān)“帖”字的注音全都正確的一項是（）。（2分）

A.妥帖(tie)字帖(tie)B.畫帖（tie）一帖中藥（tie）

C.碑帖(tig)服帖(tie)D.請?zhí)╰ife）俯首恒耳（tie）

（2）在文中①②③兩處填入的字，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.①做②作③做B.①作②做③做

C.①作②做③作D.①做②作③作

（3）在文中橫線處應(yīng)填寫句子的正確表達形式應(yīng)為（）。（2分）

A.鞠躬盡瘁，以身作則，并且重視語文，努力求完美

B.以身作則，鞠躬盡瘁，并且重視語文，努力求完美

C.重視語文，努力求完美，并且鞠躬盡瘁，以身作則

D.重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁

4.下面是一位同學(xué)在參加完活動寫下的感受，其中畫線句處有一處表達欠妥，請你幫忙修改。（2分）

2021年，我們迎來中國共產(chǎn)黨成立100周年。百年來，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，即便

是順境還是逆境，中國共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個乂一個看似不可攻克的難

關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。中華民族迎來了從站起來、富起來，再到強起來的偉大飛躍。

修改：_________________________

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）默寫。（共4分）

5.,獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

6.晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》）

7.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：

（二）閱讀下面的詩歌，完成8-9題。（共5分）

龜雖壽

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏楊，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

8.下列對詩歌理解和分析不正確的一項是（）。（3分）

A.詩歌開篇告訴我們與神龜?shù)拈L壽、騰蛇的通靈相比，人的力量顯得微不足道。

B.詩人自比衰老的駿馬，即使年邁，仍有“志在千里”的雄心。

C.“盈縮之期，不但在天”詩人強調(diào)壽命長短，并不是被動地由上天安排。

D.這是一首抒懷詠志詩，書寫了詩人建功立業(yè)的豪情壯志，同時又富有哲理，耐人尋味。

9.人們常說“夕陽無限好，只是近黃昏”，詩人是如何看待暮年的呢？（2分）

（三）閱讀下面的文言文,完成10-12題。（共8分）

（甲）與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴,

嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽,

在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）游斜川詩序

陶淵明

辛酉歲正月五日，天氣澄穆，風(fēng)物閑美。與二三鄰曲①，同游斜川。臨長流，望曾城②，魴鯉躍鱗于將

夕，水鷗乘和以翻飛。彼南阜③者，名實舊矣咒不復(fù)乃為嗟嘆咒若夫曾城，傍無依接，獨秀中皋久遙想

靈山巴有愛嘉名。欣對不足，率爾?共賦詩。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年紀(jì)鄉(xiāng)里巴以記其時

日。

（注）①鄰曲：鄰居。②曾城：山名。③南阜：南山，指廬山。④名實舊矣：這里指廬山的美名和美景，

我久已熟悉了。⑤嗟嘆：這里指吟詩作賦。⑥皋：近水處的高地。⑦靈山：指昆侖山最高處的曾城，此處

指詩人游斜川時，由目前所見之曾城，而聯(lián)想到神仙所居的昆侖曾城。⑧率爾：即興。⑨疏：有條理地分

別記載。⑩鄉(xiāng)里：指籍貫。

10.下面加點詞意義和用法相同的一項是（）。（2分）

A.目富陽至桐廬/目以為大有所益B.經(jīng)綸世務(wù)茍/曉之茍亦舍然大喜

C.與二三鄰曲/未復(fù)有能與其奇者D.水鷗乘和以翻飛/屠懼，投以骨

11.文眼是文章中能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性語句。（甲）（乙）兩文與朱元思書的“文眼”

各是什么？（4分）

12.（甲）（乙）兩文都以山水為描寫對象，說說作者所表達的思想感情有何共同之處。（2分）

三、名著閱讀。（共5分）

13.下面的這句名言讓你想到了《紅星照耀中國》中的誰？用他（她）的經(jīng)歷印證名言。

名言：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。一一《生于憂患，死于安樂》

四、現(xiàn)代文閱讀。（共24分）

（一）閱讀下面材料，完成14-16題。（共7分）

垃圾分類，你準(zhǔn)備好了嗎

2018年10月23日，青田出臺了《青田縣城區(qū)生活垃圾分類實施方案》，預(yù)示著城區(qū)垃圾分類工作將全

面鋪開！面對即將到來的垃圾分類時代，你準(zhǔn)備好了嗎？

（分類意義）

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去

減少占地

掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；

減少環(huán)境污染土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物

死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供

部分垃圾能轉(zhuǎn)化為資源

熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。關(guān)鍵是要分類轉(zhuǎn)化。

（分類現(xiàn)狀）

易腐垃圾Perishablewaste

.廢紙廢塑料廢橡膠廢金屬織物廢玻璃

剩飯剩菜過期食品果皮果殼菜邊皮

樹枝花草落葉谷亮藤蔓9*尊\

日硒K.\於

?注：一次性紙碟、用過程氏巾、墻紙、復(fù)寫

注：蛋殼應(yīng)投放至不易腐爛垃圾桶,

?紙應(yīng)投放至其他垃圾收集容器

有害垃圾Harmfulwaste

廢電池廢熒光燈管廢日用小電子產(chǎn)品廢日用

箔響好斑美笑吸的塑料甥如弼物民房垃圾

化學(xué)品溫度計血壓計相紙膠片墨盒

嘶硼琳沛品帶tnt池：翩塵1辭

?注：廢電池包括充電電池、組扣電池、手機電扳

攀幅電池和氧化汞電池；廢靈光燈管包括日光?注：普通干電池不屬于有害垃圾，應(yīng)投放至其他垃圾旅

燈燈管、節(jié)能燈燈管等，白熾燈屬于其他垃圾，

（相關(guān)知識）

民眾對垃圾分類的認(rèn)知與實踐情況

知道垃圾分類的概念94.6%!

認(rèn)消是各類垃圾的具體分類方法41.4%,

知僅r解常見的可回收/不可回收垃圾

對垃圾分類知識基本不r解

一直堅持分類存放、投送垃圾

實

有時對垃圾進行分類

踐

從未嘗試進行垃圾分類

（國外經(jīng)驗）

德國：20世紀(jì)90年代中期，德國實施了《物質(zhì)封閉循環(huán)與廢棄物管理法》。這項法律促進了垃圾的循

環(huán)利用。同時德國也在包裝“瘦身”和創(chuàng)新設(shè)計上做文章，簡單科學(xué)的包裝設(shè)計不斷涌現(xiàn)，有效減少了耗

材的使用。

瑞典：電池、生物可分解物、木質(zhì)材料要分類；有色玻璃和其他玻璃要分類；鋁和其他金屬要分類；

新聞紙和硬紙盒也要分類，這兩種紙以外的紙則屬另外一類。此外，瑞典人對這些垃圾進行如此細致的分

類之前還要進行清洗，因為有奶漬的牛奶盒不能回收，帶有標(biāo)簽的金屬罐也不能回收。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）

14.什么是垃圾分類？請結(jié)合文本解釋。（2分）

15.星期天，奶奶在家里整理出了一堆垃圾，有喝完的牛奶盒、花生殼、廢棄的節(jié)能燈泡、牙刷、紙杯。請

你幫助奶奶對這些垃圾進行分類處理。（2分）

16.如果你是小區(qū)垃圾分類志愿者，請結(jié)合文本對?小區(qū)居民提出合理性的建議。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共10分）

賠償

余顯斌

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“'泥人曾‘

的泥塑，值這個價?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆的離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭上不時冒出一

兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快

的小曲，放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止歌唱，加快了腳步。身后又傳來喊聲：“先生，請停一下。”

我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個六十左右的老人，渾身上下透著

一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？"我趕忙

搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊！”

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有啥問題嗎？"老人輕輕地點點頭，從我手里拿過

紙盒慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃

月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品！

⑥老人舉起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕拔弄著泥塑的

碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，

絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑會鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？"“我就是‘泥人曾老人得意地一笑，一臉陽光。“那……

年輕人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了，老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追

了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來，一尊是“千里走單騎”，

和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細膩柔和，有一種流暢自然之感。關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在

呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方，槍上挑

著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感黨。

睡結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說："‘泥人軒'的規(guī)

矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：

“放心，都是我捏的，貨真價實?！?/p>

謝紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他

深深地鞠了一躬，老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?/p>

?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，我在店里給的是假鈔。

17.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。（2分）

以老人的活動為明線：追趕買主一①一雙倍賠償。

以“我”的活動為暗線：②______一被追上，知真相一獲賠償，付真鈔。

18.⑤⑥?段中都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。（4分）

19.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。

（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成20-22題。（共7分）

在讀詩讀人中感受萬千氣象

莫礪鋒

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚。

其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度和價值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千

年文明史中蘊含的正能量。浩如煙海的經(jīng)、史、子、集各類書籍，便是傳統(tǒng)文化精神的重要載體。然而古

籍汗牛充棟，應(yīng)該從何入手呢？作為在大學(xué)中文系任教40年的老教師，首先推薦中國古典詩歌，也即從《詩

經(jīng)》《楚辭》開始的中國古典詩歌。

②古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不

可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見?！弊x詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人

音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識，斯

有第一等真詩。”中國古人評價文學(xué)家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，

凡是公認(rèn)的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真

實心跳和脈搏，從而淪肌狹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞，都具有很高的閱讀價

值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。

③唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國古典詩歌

有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認(rèn)為二者是

對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”。情志就是指一個人的內(nèi)心世界，

包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞

中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追

求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋

詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美

感。

④當(dāng)然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界,

有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大

精神力量。與李白齊名的杜甫，以清醒的洞察力和積極的入世精神進行詩歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國

由盛轉(zhuǎn)衰的時代描繪生動的歷史畫卷。杜詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒

家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫

艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)

為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，時代動蕩引起詞壇風(fēng)氣的巨大變化，以辛棄疾為首的

愛國詞人把愛國主義主題變成當(dāng)時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂

和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風(fēng)格。

⑤總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏陶

作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就像杜甫所

描寫的成都郊外的那場春雨一樣，"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。我自己就是在當(dāng)知青的時候，在江南農(nóng)村

茅檐底下“結(jié)識”李、杜、蘇、辛等杰出人物，他們與我朝夕相伴，在冥冥之中引導(dǎo)我成為專攻古典文學(xué)

的教師。而今我年臻70,決心把余生精力貢獻給古典文學(xué)的研究與普及，來報答那些異代知己對我的恩情。

古代文學(xué)經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究，它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)

肅深奧的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。如果

說唐詩宋詞是一座氣象萬千的名山，我愿意當(dāng)一位站在山口的導(dǎo)游，來為游客們指點進山路徑與景點分布。

（選自《人民日報》，2019年12月17日，有刪減）

20.分析第④段畫線句所用的論證方法及其作用。（2分）

21.下列對選文的分析理解，不無硬的一項是（）。（2分）

A.第①段在簡要分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的基礎(chǔ)上，作者提出可以從中國古典詩歌入手，了解傳統(tǒng)文化

精神。

B.第②段引用清人葉燮的話是為了論證“古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本”。

C.全文以總分總的結(jié)構(gòu)形式有力論證了“我們要以唐詩宋詞為首選對象讀古代典籍，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化“這一中心論點。

D.文章內(nèi)容充實，論證有力，恰當(dāng)?shù)剡\用舉例論證、引用論證和對比論證，深入細致地剖析了論點。

22.如果為第④段再補寫一個論據(jù)，還可以是哪一個詩（詞）人？請簡要分析。（3分）

五、寫作（共40分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

書包與我們朝夕相伴，見證了我們生活中的點點滴滴。那里，裝著我們成長的秘密;那里，也裝著我們

對人生的思考;那里，還裝著我們不羈的想象。

請從以下三個題目中任選一題，寫一篇不少于600字的作文。

（1）請以“書包里的小秘密”為題，寫一篇作文。

（2）即將畢業(yè)，八年級的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請以“書包里還應(yīng)該裝些什么”為題，寫一篇演講

詞。

（3）萬物皆有靈性，請展開豐富的想象，以“饑餓的書包”為題寫一篇作文。

要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行;②文章貼近生活，言之有物;③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;

④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

八年級語文-全解全析

1.【答案】選擇哪一種書體都可以，只要可以正確判斷書體，寫出書體特點與座右銘的關(guān)系即可。

【解析】首先判斷書體，概括其特點，再從內(nèi)容入手分析。圖一為：隸書；特點：亦稱漢隸，是漢字中

常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三

折”。圖二為：行書；特點：行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了

彌補梢書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，

也不像楷書那樣端正，用筆細膩、結(jié)構(gòu)多變，進剛健而娟秀，樸素而精巧，飄逸而端莊。圖三為：草書；

特點：特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)演變出來的。在狂亂中覺得

優(yōu)美，存字之梗概，損隸書之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。圖四為：楷書；特點：

由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直，形體方正。內(nèi)容上：都是書寫的知足常樂，啟示我們：對己

經(jīng)取得的成就應(yīng)該感到滿足感到快樂。注意理由要結(jié)合字體特點和“知足常樂”對我們的啟示來談。

示例：我選擇圖二，行書的特點是瀟灑飄逸，用行書書寫作“知足常樂”作為我的座右銘，能時刻提醒我

不要過于追求完美，懂得滿足，瀟灑自如方能獲得永久的幸福與快樂。

2.【答案】(1)B(2)A

【解析】(1)考查標(biāo)點符號的運用。B.【乙】處應(yīng)使用書名號，歌曲名稱需要用書名號來標(biāo)明。故選B。

(2)本題考查對聯(lián)的填寫。填寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等一一在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。且

上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。②詞類相當(dāng)一一即上下聯(lián)相對部分詞性應(yīng)相同。具體地說，就是名詞對名

詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，方位詞對方位詞。③結(jié)構(gòu)相應(yīng)一一即

主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對開列，動補對動補。④平仄相對一一在現(xiàn)代漢語中，凡屬

陰平和陽平的宇都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“反二上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，

即通常所說的“仄起平收”。⑤內(nèi)容相關(guān)一一上下聯(lián)的內(nèi)容要相關(guān)或相對，不能風(fēng)馬牛不相及?！傲柙茐阎尽?/p>

屬于偏正短語，“壯志凌云”屬于動賓短語，“激情豪邁”屬于動賓短語；故第一空填“壯志凌云”；“不忘

初心續(xù)輝煌”中“續(xù)”為動詞，與“常懷使命興華夏”中的動詞“興”相對；故選A。

3.【答案】(1)B(2)D(3)D

【解析】(1)A.字帖(tig)——字帖(tie)；C.碑帖(tig)——碑恒(ti@)；D.請?zhí)?tiG)——請?zhí)?ti

S);故選B。(2)①應(yīng)用“做”文中提到此字有“行動”之意與“做(常用為動詞，使用范圍非常廣泛，其

本義是從事某種工作或活動)”意思相符；

②應(yīng)用“作”，作：最早見于甲骨文，其本義為開始制卜龜，引申指制造、起始、興起、發(fā)作、作為、寫

作等。故選D。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。根據(jù)原句“如作文、

自—自受之類仍依舊貫”，既屬于一類，所以應(yīng)用“作”字。(3)本段文字主要圍繞對葉圣陶先生對語文

的研究，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)展開。開頭語句“在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，,葉圣陶先生應(yīng)該說是

第一位?！睂儆诳傤I(lǐng)句，與下文內(nèi)容呈對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)“上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個

方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真”可以看出葉圣陶先生重視語文；根據(jù)“不做到完

全妥帖決不放松”可以看出葉圣陶先生努力求完美；根據(jù)“決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是'做'

和‘作'就有了明確的分工”可以看出葉圣陶先生以身作則；而“鞠躬盡瘁”則是對葉圣陶先生對待工作

態(tài)度的總結(jié)；故選1）。

4.【答案】無論是順境還是逆境，中國共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個又一個看

似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

【解析】本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞語運用錯誤，應(yīng)將“即便”改為“無論”，修改后應(yīng)為：無論

是順境還是逆境，中國共產(chǎn)黨都初心不改、矢志不渝，團結(jié)帶領(lǐng)人民攻克了一個又一個看似不可攻克的難

關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

二、（一）【答案】5.牧人驅(qū)犢返6.芳草萋萋鸚鵡洲7.幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥

【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：犢、萋萋。

（二）8.【答案】A

【解析】此題考查的是對詩歌的理解。A.理解有誤，詩中“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰?！?/p>

作者從樸素的唯物論和辯證法的觀點出發(fā)，否定了神龜、騰蛇一類神物的長生不老，說明了生死存亡是不

可違背的自然規(guī)律。故選A。

9.【答案】詩人認(rèn)為“烈士暮年，壯心不已”，即要有積極向上的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。

【解析】此題考查的是對詩人感情的理解。面對生老病死的自然規(guī)律，詩人認(rèn)為“老驥伏楊，志在千里，

烈士暮年，壯心不己?！边@兩句筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹

操老當(dāng)益壯、銳意進取的精神面貌?！皦研牟灰选北磉_了要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂

觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。

（三）10.【答案】B

【解析】本題考查一詞多義。A.介詞，從/代詞，自己；B.代詞，……的人/代詞，……的人；C.連詞，

和/動詞，參與，這里指欣賞；D.連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾/介詞，把；故選B。

11.【答案】甲：奇山異水，天下獨絕。乙：風(fēng)物閑美。

【解析】本題考查對文本內(nèi)容的把握。甲文首段是總寫，勾勒全景，寫出富春江山水之美。第二段先承

上寫“異水”。第三段進而寫“奇山”。據(jù)此分析，第一段的“奇山異水，天下獨絕”總領(lǐng)全文，是文眼。

乙文作者通過游覽斜川，描寫了斜川的山水風(fēng)光，第一句的“風(fēng)物閑美”總的概括了斜川的特點是寧靜優(yōu)

美，是全文總起句，是文眼。

12.【答案】都抒發(fā)了對山水美景的贊美和依戀之情。

【解析】本題考查作者情感。甲文結(jié)合“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（像兇猛的鳥

飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天忙于政

務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返）”分析，表達了抒發(fā)了對山水美景的贊美和依戀之情。乙文

結(jié)合''若夫曾城，傍無依接，獨秀中皋。遙想靈山，有愛嘉名。欣對不足，率爾共賦詩（至于曾城山，高

聳挺拔，無所依傍，秀麗地獨立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛眼前這座山的美名。

如此欣然面對曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩，抒發(fā)情懷）”分析，對表達了對斜川山水的喜愛和

贊美之情。據(jù)此綜述即可。

【參考譯文】

（甲）風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。

從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。

湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都

爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠

的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇

猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。那些整天

忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時那樣陰

暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

（乙）正月初五辛丑日，天氣晴朗和暖，風(fēng)光景物寧靜優(yōu)美。我與兩三位鄰居，一同游覽斜川。面對

悠然遠逝的流水，眺望曾城山。夕陽中，魴魚，鯉魚歡快地躍出水面，鱗光閃閃；水鷗乘著和風(fēng)自由自在

地上下翻飛。那南面的廬山久負盛名，我已很熟，不想再為它吟詩作賦。至于曾城山，高聳挺拔，無所依

傍，秀麗地獨立于平澤之中；遙想那神仙所居的昆侖曾城，就更加喜愛眼前這座山的美名。如此欣然面對

曾城賞景，尚不足以盡興，于是即興賦詩，抒發(fā)情懷。歲月流逝不返，使我感到悲傷；美好的年華離我而

去不再停留，使我內(nèi)心哀痛。各位游伴分別寫下年齡、籍貫，并記下這難忘的一天。

三、13.【答案】示例一：這句名言讓我想到了《紅星照耀中國》中的彭德懷。彭德懷從小被父親、繼母、

祖母冷漠對待，從他們身上沒有感受過溫暖；成年后參軍被捕，被嚴(yán)刑拷打。這些經(jīng)歷使得彭德懷更加同

情窮苦人民，也使他的意志更加堅定，最終成為了優(yōu)秀的紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國走向了光明。

示例二：這句名言讓我想到了《紅星照耀中國》中毛澤東。他6歲就開始干農(nóng)活，8歲時開始在本地

一個小學(xué)堂讀書，一直讀到13歲。早晚到地里干活，白天讀孔夫了的《論語》和《四書》。10歲時曾經(jīng)逃

過學(xué)，亂跑了三天后才被家人找到。13歲時，離開小學(xué)堂，開始整天在地里幫長工干活，白天做一個全勞

力的活，晚上替父親記帳。這些經(jīng)歷，磨礪了毛澤東堅韌的性格，在后來的革命斗爭中屢遭排擠，仍不改

初心，最終成為領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國。

【解析】本題考查對名著人物的理解。名言的意思是：所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先

使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行

動都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起來，增加他所不具備的能力?！都t星照耀中國》

我軍的許多人物都具備這一特征，只要扣住其經(jīng)歷分析即可。

四、（一）14.【答案】垃圾分類是指按垃圾的性質(zhì)分為易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

【解析】考查材料探究和給某個概念下定義的能力。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項的內(nèi)容可知，垃圾分類就是

按垃圾的性質(zhì)分成易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾等四類。據(jù)此可擬寫定義為：垃圾分類，是

指按垃圾的性質(zhì)分為易腐垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。意近即可。

15.【答案】⑴可回收垃圾：牙刷、清洗過的牛奶盒⑵易腐垃圾：花生殼⑶有害物質(zhì)：節(jié)能燈泡⑷其

他垃圾：紙杯、未清洗的牛奶盒

【解析】考查材料探究。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項的圖示可知，如果喝完的牛奶盒還沒有清洗，屬于其他

垃圾。如果己經(jīng)清洗，就是廢紙類，屬于可回收物。花生殼屬于果皮果殼，是易腐垃圾。廢棄的節(jié)能燈泡

是有害垃圾?牙刷是塑料制品，應(yīng)為可回收物。紙標(biāo)已經(jīng)用過，受到了污染，應(yīng)為其他垃圾。

16.【答案】示例：⑴減少使用紙杯、一次性餐具等有害或不可回收的物品；⑵多準(zhǔn)備幾個垃圾桶，用于存

放不同種類的垃圾；⑶每天對家里產(chǎn)生的垃圾，按要求進行認(rèn)真分類：⑷將已分類的垃圾送到指定的垃圾

投放處，并投入相對應(yīng)的垃圾桶；⑸教育孩子，指導(dǎo)老人進行垃圾分類。（緊扣文本，言之成理即可）

【解析】考查提出建議。根據(jù)“分類現(xiàn)狀”一項的圖示可知，使用過的紙杯、一次性餐具等屬于不可回

收的其他垃圾，可提出建議：應(yīng)減少此類物品的使用。因為不同的垃圾要放到不同的垃圾桶中，故可提出

建議：家中多準(zhǔn)備幾個垃圾桶，用于分類存放。根據(jù)“相關(guān)一項”中的統(tǒng)計圖表可知，大部分人只是有時

進行分類或從未嘗試過分類，可提出建議：每天對家里產(chǎn)生的垃圾，按要求進行認(rèn)真分類。結(jié)合生活實際

可知，小區(qū)內(nèi)大多已經(jīng)放置了分類垃圾桶，可提出建議：將已分類的垃圾送到指定的垃圾投放處，并投入

相對應(yīng)的垃圾桶。根據(jù)“相關(guān)知識”中的統(tǒng)計圖表可知，大部分人只知道垃圾分類的概念，卻不清楚分類

的方法，這些人多是老人和孩子?？商岢鼋ㄗh：教育孩子，指導(dǎo)老人進行垃圾分類。

（二）17.【答案】摔碎泥塑，告知真相。用假鈔，買泥塑。

【解析】考查對故事情節(jié)的梳理和概括。通讀文章，按明暗兩條線索梳理文章情節(jié)可知，老人“追趕買

主”應(yīng)在文章第②③段，“雙倍賠償”應(yīng)在文章第⑩?段，由此可以確定第一空對應(yīng)文章第④至⑨段，閱讀

段落，老人的主要活動是“摔碎泥塑，告知真相”：第二空，根據(jù)后面的“被追上，知真相”可知對應(yīng)第③

至⑧段，第二空的內(nèi)容對應(yīng)的是第①②段，主要寫“我”到店里用假鈔買了一尊泥塑后急忙離開，參照已

給出部分的結(jié)構(gòu)形式，組織語言簡要概括為：“用假鈔，買泥塑”或“買泥塑，急離開”。

18.【答案】第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第②段：獲真誠賠償后感

到羞愧。（寫出兩處即可）

【解析】本題考查人物心理的分析。第⑤段：聯(lián)系前文，老人追上我，問我是不是剛在“泥人軒”買了

一尊泥塑，我矢口否認(rèn)。老人看到我手中的紙盒，質(zhì)問我“這就是啊！"我的謊言被老人揭穿，內(nèi)心尷尬，

所以臉紅。第⑥段：聯(lián)系前文，老人把我認(rèn)為是“極品”的泥塑扔在地上，碎了一地。此時我并不知道老

人的身份，覺得老人行為實在不可理喻，內(nèi)心氣憤無比，所以“氣紅了臉”。第?段：聯(lián)系前文，老人不僅

賠給我一個正品泥塑，還按照店里的規(guī)矩，多賠給了我一個，而我知道，自己付的錢實際上是假鈔。此時

的我內(nèi)心羞愧，所以臉紅。

19.【答案】表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。

深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠

信的主旨。

【解析】本題考查學(xué)生對文章主旨的理解和把握能力。由文章情節(jié)可以看出，“賠償”的表層含義是“我”

買了一個次品泥塑后老人賠償了“我”兩個正品泥塑，“我”用假鈔買了一個次品泥塑后付給了老人兩個正

品泥塑的真鈔。深層含義從人物的思想情感角度分析，老人用正品泥塑是為了表達對兒子欺騙行為的道歉

和對誠信的堅守，“我”付兩尊泥塑的真鈔是表達對自己錯誤行為的自責(zé)和改正，從而以此諷刺欺騙，鼓勵

要講求誠信。據(jù)此得出答案即可。

（三）20.【答案】運用舉例論證，舉杜甫詩作特點的例子，具體論證唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們

的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用，具有說服力。

【解析】考查論證方法。畫線句列舉了唐代著名詩人杜甫詩歌特點的實例，這是舉例論證，聯(lián)系本段首

句“當(dāng)然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，

有深遠教育作用”可知此處舉例具體有力地證明了“唐詩宋詞中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和

人格境界，有深遠教育作用”的觀點。在文中引用實例，使文章的論證更有說服力。

21.【答案】D

【解析】D.本文并未用到對比論證。故選D。

22.【答案】示例1：王維的邊塞詩都是壯闊飛動之作?；蚋柙仛v史人物的俠義精神，或憤慨于才士坎坷不

遇的不合理現(xiàn)象，或反映封建政治的某些陰暗面，或諷刺權(quán)貴……形象鮮明，筆墨酣暢。

示例2：白居易認(rèn)為詩歌創(chuàng)作不能離開現(xiàn)實，應(yīng)取材于現(xiàn)實生活中的各種事件，反映一個時代的社會政治狀

況。他常以淺白之句寄托諷喻之意，揭露、批評政治弊端，關(guān)心民生疾苦。

【解析】本題考查補寫事實論據(jù)。要圍繞第④段的觀點“唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典

范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用”，舉出唐宋詩（詞）人姓名，并說明其詩

詞特點即可。如，李清照是南渡前后的女詞人，是中國古典文學(xué)史上有崇高地位的天才女作家。她的詞富

于真實的性情與生活的表現(xiàn)。其作品真實地再現(xiàn)了那個亂離的時代，她的生活情感，也正是當(dāng)時無數(shù)難民

的生活情感.

五、23.【答案】范文1：

書包里的小秘密

我的書包是紫色的，在這個紫色的書包里，裝著很多書和文具。不管其它的書和文具換了多少次，但

有一本書始終珍藏在我的書包里，它是我的一個小秘密，這本書就是爸爸送給我的一一《道德經(jīng)》。

現(xiàn)在的這本《道德經(jīng)》，己是爸爸送給我的第三本。書有些舊，但還是完好無損。

我三歲還不識字的時候，爸爸就開始教我背《道德經(jīng)》。每一章都要求很流利地正背過去，倒背回來。

媽媽不懂：“她這么小，你教這她哪能懂啊？”爸爸只是笑笑：“這是一個小秘密，你也按我這方法教她背，

就行了?！焙芸?，我能十分流利地正背、倒背完《道德經(jīng)》八十一章。

有一天，媽媽對爸爸說：“怪啊，大人倒背都這么難，她怎么就能這么快正背、倒背完呢。"爸爸還是

笑笑：“這就是小孩和大人的區(qū)別。她現(xiàn)在正處在腦子發(fā)育階段，沒有理解能力，你教她什么，她就記住什

么。對她來說，正背、倒背是一樣的媽媽似乎有點理解了：“那你怎么一上來，就教她不能理解的《道

德經(jīng)》，而不教她能理解的？”爸爸說：“要學(xué)就學(xué)最好的東西！《道德經(jīng)》，雖然她現(xiàn)在不能理解，但可以

裝在腦子里，用一生去理解。這本書她將一輩子受益匪淺。”“教她正背就行了，為什么還要教她倒背呢？”

“只有能倒背如流，才能訓(xùn)練出一目十行、過目不忘的本領(lǐng)，你不希望你的女兒將來能這樣嗎？"媽媽明

白了。

在爸爸的指導(dǎo)下，媽媽又給我買了《百家姓》《千字文》《論語》《孟子》和《唐詩》《宋詞》等許多中

國經(jīng)典讀物，并一本一本地教我正背、倒背。當(dāng)我背完這些書時，我就能認(rèn)寫幾千字，上學(xué)前就能獨立讀

書、看報了。

上學(xué)后，我們所學(xué)的語文對我來說非常容易，非常輕松。每篇課文我看上三四遍，就能背誦和理解了。

老師都夸我聰明。我也因此對學(xué)習(xí)更有興趣了。

媽媽經(jīng)常帶我到圖書館看書，兩百多頁的童話，我用一個小時左右就能讀完，而且故事情節(jié)基本都能

記住。

當(dāng)知道這一切是我小的時候爸爸訓(xùn)練的結(jié)果時，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏著爸爸給我啟蒙

的第一本書《道德經(jīng)》。每當(dāng)我打開書包，看到這本書時，我就會想念在外地工作的爸爸。

范文2：

書包里還應(yīng)該裝些什么

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！

說起書包，我們背過，手提過，甚至裝上滑輪拉過，但從未想過它除了裝書還能為我們做什么。書包

不只是一個工具，它承載的是我們的夢想，裝上的是我們的智囊，背負的是我們?nèi)松奈磥怼?/p>

書包不在于新，更不在于什么品牌，關(guān)鍵在于書包里裝了什么。如果裝的是名著，他會成就你的人生,

豐富你的精神世界。因為一部名著就是一個世界，讀好名著就是和大師進行對話。比如從《鋼鐵是怎樣煉

成的》學(xué)到做人應(yīng)當(dāng)有崇高的理想和堅強不摧的品質(zhì)；讀《巴黎圣母院》讓我讀懂了人海滄桑，旅途坎坷;

看《西游記》悟出了團隊的偉大，合作的重要性。常讀名著，人生的道路減少了曲折，增強了動力，加倍

了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折與困難就多了一份從容和自信。

其次，在書包里要常放一個筆記本。俗話說好記性不如爛筆頭，好想法好點子不如用筆記。我們要養(yǎng)

成常寫常記的好習(xí)慣，靈感稍縱即逝，唯一的辦法就是用筆記下來，然后加以完善。如看到一段話或聽一

段演講很受啟發(fā)，不妨用筆記下來，或抄寫或感悟，寥寥數(shù)語記錄瞬間的精彩，思維之魂也得到了運用。

所以一個小小的筆記本，他不僅是我們成長的記錄本，也會成為我們?nèi)松暮脛”尽?/p>

在我們書包里，還可以放很多東西，只要你想放的，沒有裝不下的。如果你想助人為樂可以放一些常

用小工具，如指甲剪，螺絲刀，小釘錘等；如果你想激勵同桌好友放些卡片，寫上催人奮進的話語；如果

你想警醒自己，你可以放些名言警句……這個書包里可以裝品質(zhì)，裝意志，裝夢想，也能裝你未來的人生。

但中學(xué)生的我們有些東西千萬不能裝，如游戲機，化妝用品，言情小說，甚至包括你的手機，要裝下的是

我們的良師益友，不能裝那些消磨意志，荒廢學(xué)業(yè)的東西。請記住，今天你裝下的是什么，明天你就會收

獲什么。

書包是什么，書包是成長的印記，是家庭的希望，更是你未來的自己。我想學(xué)弟學(xué)妹們知道該裝啥了,

那現(xiàn)在就先做好裝之前的清理行動吧。

我的演講完畢，謝謝大家.

范文3：

饑餓的書包

我是超級無敵的書包大王，不過，每天我都十分饑餓，像一個流落在街頭、十幾天沒吃過飽飯的乞丐,

雖然我的肚子總是滿滿的，可我還是一天到晚感覺餓，為什么餓？因為小主人把其他的“違禁物品”塞滿

了我的肚子，我的食物是書，不是手機，不是零食，不是玩具，你聽過老虎的肚子里全是胡蘿卜嗎？我不

但饑餓，還十分無辜。

一天，小主人很早起床上學(xué)，恨不得比打鳴的公雞還早，連老師都沒來。到了班里，他便把被列為違

禁物品之