國家教師資格綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）

國家教師資格綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學(xué)生怎么了！”這道明馮老師()。A.具有教學(xué)評(píng)價(jià)能力B.缺乏教學(xué)組織能力C.具有教學(xué)研究意識(shí)D.缺乏教學(xué)反思能力(正確答案)答案解析：本題考查新課改背景下的教師觀。在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。材料中馮老師講了很多次之后抱怨學(xué)生仍然不會(huì)，而沒有反思自己是否在教學(xué)上有需要改進(jìn)的地方。因此，馮老師缺乏自我反思能力。2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是()。A.關(guān)注學(xué)生的差異性B.關(guān)注育人的實(shí)踐性(正確答案)C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性D.重視學(xué)生的操作性答案解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研學(xué)旅行項(xiàng)目是讓學(xué)生走出課堂，且安排地理老師作為研學(xué)導(dǎo)游，能夠指導(dǎo)學(xué)生把課堂理論運(yùn)用于活動(dòng)實(shí)踐，B選項(xiàng)正確。C、D均不是教育觀內(nèi)容，A項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。因此，體現(xiàn)的教育觀為關(guān)注育人的實(shí)踐性。3.莊老師在教學(xué)日志中寫道：“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問題打斷我，學(xué)生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是()。A.自我更新關(guān)注階段B.虛擬階段C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注生存(正確答案)答案解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。關(guān)注生存階段是教師成長的最初階段。處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。出于生存憂慮，他們會(huì)把大量的時(shí)間用于處理與學(xué)生的關(guān)系上。材料中，莊老師擔(dān)心學(xué)生問問題難倒自己，關(guān)注的是學(xué)生對(duì)自己的看法。

A選項(xiàng)的自我更新關(guān)注階段是指教師不再受到外部評(píng)價(jià)或者職業(yè)升遷的牽制，自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，積累了比較科學(xué)的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)，與題干不符。

B選項(xiàng)，虛擬階段的主體身份是學(xué)生，最多只是準(zhǔn)教師，處于師范學(xué)校學(xué)習(xí)階段，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn)，有了對(duì)自我專業(yè)發(fā)展反思的萌芽。

因此，屬于關(guān)注生存階段。4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校的做法，正確的是()。A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要(正確答案)D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色答案解析：本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中，學(xué)校僅僅把升學(xué)率作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生多方面的發(fā)展，是錯(cuò)誤的做法，A、D排除。B選項(xiàng)與題干無關(guān)。5.根據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，全國人民代表大會(huì)舉行會(huì)議的召集者為()。A.全國人民代表大會(huì)的代表B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)(正確答案)C.全國人民代表大會(huì)主席團(tuán)D.全國人民代表大會(huì)代表團(tuán)答案解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法》第六十一條規(guī)定，全國人民代表大會(huì)會(huì)議每年舉行一次，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)召集。6.張某為了找工作，購買了假冒的碩士研究生畢業(yè)證書，構(gòu)成了違反治安管理行為。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，公安機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)張某()。A.追究民事責(zé)任B.予以治安管理處罰(正確答案)C.追究刑事責(zé)任D.予以教育行政處分答案解析：本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第八十二條規(guī)定，以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機(jī)構(gòu)撤銷相關(guān)證書。購買、使用假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰。題干中的張某為了找工作購買假冒碩士畢業(yè)證，違反了此條規(guī)定，故應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到一所民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由()。A.國家確定并由舉辦者保障B.國家確定并保障C.舉辦者確定并由國家保障D.舉辦者自行確定并予以保障(正確答案)答案解析：解析：本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。8.初三學(xué)生雷鳴因搶劫被判處有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由()。A.雷鳴本人承擔(dān)B.雷鳴父母承擔(dān)C.人民政府予以保障(正確答案)D.司法部門予以保障答案解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生假扮成殘疾人在地鐵上乞討。對(duì)于李某的行為，應(yīng)當(dāng)由()。A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰(正確答案)B.人民法院依法提起公訴C.教育行政部門給予處罰D.社會(huì)公益組織提起公訴答案解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，禁止拐賣、綁架、虐待、非法收養(yǎng)未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害、性騷擾。禁止脅迫、引誘、教唆未成年人參加黑社會(huì)性質(zhì)組織或從事違法犯罪活動(dòng)。禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討。同時(shí)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。題干中的李某強(qiáng)迫未成年人進(jìn)行乞討違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條的規(guī)定，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一百二十九條的規(guī)定，應(yīng)由公安機(jī)會(huì)依法對(duì)其給予治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)選A10.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任的是()。A.父母或監(jiān)護(hù)人(正確答案)B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块TD.未成年人所在學(xué)校答案解析：本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。11.初中生肖強(qiáng)在班里成績總是倒數(shù)第一，被班主任勸退。該班主任的做法()。A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)(正確答案)B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學(xué)生C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利答案解析：本題考查學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生享有接受法定年限教育的權(quán)利，肖強(qiáng)處于義務(wù)教育階段，學(xué)校和老師不能開除或者變相開除他。B選項(xiàng)不正確，不能勸退義務(wù)教育階段的學(xué)生。C、D均錯(cuò)誤，教師的做法是不正確的。12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，應(yīng)對(duì)趙剛所受傷害承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.余亮的監(jiān)護(hù)人(正確答案)B.余亮的班主任C.余亮本人D.學(xué)校答案解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中初一學(xué)生余亮屬于未成年人，其在離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。A項(xiàng)正確。13.張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課對(duì)該生進(jìn)行批評(píng)教育直到下課。這件事被學(xué)生家長反映到校長那里，張老師受到了校長的嚴(yán)厲批評(píng)。該事件中，張老師沒有處理好教師勞動(dòng)中的利益關(guān)系。對(duì)此，下列說法不正確的是()。A.張老師沒有處理好社會(huì)利益關(guān)系(正確答案)B.張老師沒有處理好教育對(duì)象利益關(guān)系C.張老師沒有處理好行政管理利益關(guān)系D.張老師沒有處理好教師集體利益關(guān)系答案解析：本題考查教師勞動(dòng)中的利益因素。教師勞動(dòng)中的社會(huì)利益表現(xiàn)在要求教師職業(yè)勞動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)需要的、具有特定類型和要求的人才，以便使整個(gè)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展。題干中，教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一直到下課，并沒有體現(xiàn)出對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)的影響。故選擇A。

B選項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生沒有認(rèn)真聽課而一直批評(píng)到下課，說明張老師沒有考慮到學(xué)生的教育利益。

C選項(xiàng)，校長因?yàn)榧议L的舉報(bào)批評(píng)了張老師的所作所為，說明張老師沒有處理好行政管理的利益關(guān)系。

D選項(xiàng)，因?yàn)閺埨蠋煹牟划?dāng)行為，導(dǎo)致家長投訴，對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的形象都產(chǎn)生了不良的影響，說明張老師沒有處理好教師集體的利益關(guān)系。14.王老師就下周公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)詢問幾位學(xué)生的想法，大家提出了不少令王老師意想不到的好建議。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。A.“親其師，信其道”B.“君子博學(xué)而日參省乎己”C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D.“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”(正確答案)答案解析：本題考查教師職業(yè)道德。題干中，老師針對(duì)公開課的情況，虛心向?qū)W生詢問建議，體現(xiàn)了老師虛心求教、不恥下問的道德品質(zhì)。故D選項(xiàng)符合題意。15.疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列說法不正確的是()。A.學(xué)校在處理前應(yīng)當(dāng)聽取王老師的申辯B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽取家長委員會(huì)的意見C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門批準(zhǔn)(正確答案)D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽證要求答案解析：本題考查《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第五條的規(guī)定，學(xué)校及主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師違反第四條列舉行為的，應(yīng)及時(shí)組織調(diào)查核實(shí)，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。做出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會(huì)或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對(duì)于擬給予降低崗位等級(jí)以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。本題為選非題，C項(xiàng)正確。16.校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽。考慮到王偉的跳繩水平不如李琪，為了班級(jí)榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參加比賽。這表明高老師的行為選擇原則是()。A.目的原則B.功利原則(正確答案)C.關(guān)懷原則D.公正原則答案解析：本題考查的是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則。功利原則指的是當(dāng)我們對(duì)任何一種行為予以贊成或不贊成時(shí)，看該行為是否影響了當(dāng)事者的利益為準(zhǔn)。題干中，高老師考慮到王偉跳繩水平不如李琪，而讓李琪參加跳繩比賽，讓王偉放棄比賽，很明顯是把利益放在了第一位，為功利原則。A選項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。關(guān)懷原則是指認(rèn)為自我和他人之間存在不可分割的關(guān)系的觀點(diǎn)。公平原則是指要平等對(duì)待每一位學(xué)生。題干中均未體現(xiàn)。17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物細(xì)菌中的一大類，遍布于土壤、水、空氣有機(jī)物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對(duì)于世界物質(zhì)循環(huán)和全球生物產(chǎn)生著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)物的病癥。下列選項(xiàng)中，屬于細(xì)菌引起的是()。A.瘧疾B.麻疹C.乙型肝炎D.百日咳(正確答案)答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的科學(xué)知識(shí)。百日咳的病原菌為百日咳桿菌，為細(xì)菌。瘧疾是由感染了瘧原蟲的蚊子叮咬造成的。B選項(xiàng)，麻疹是由于麻疹病毒感染引起。C選項(xiàng)，乙肝是由乙型肝炎病毒傳染的。故選擇D選項(xiàng)。18.對(duì)意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物的是()。A.但丁(正確答案)B.薄伽丘C.彼特拉克D.馬基雅維利答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的外國古典文學(xué)常識(shí)。本題中所指的“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”是但丁，他是意大利中世紀(jì)的詩人，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，與彼特拉克和薄伽丘并稱為意大利“人文主義三杰”。19.太陽系中的一些行星在中國古代有獨(dú)特的名稱，這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年，因用以紀(jì)年而被稱為“歲星”的是()。A.土星B.木星(正確答案)C.金星D.水星答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的天文知識(shí)。題干中的“歲星”在我國古代指的是木星。因?yàn)槟拘敲渴暝诳罩欣@行一周，古人把木星所在的位置作為紀(jì)年的標(biāo)準(zhǔn)，所以叫歲星。B項(xiàng)正確。20.世界文學(xué)人物畫廊中，不乏經(jīng)典的女性形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是()。A.卡門(正確答案)B.簡·愛C.娜拉D.苔絲答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的文學(xué)常識(shí)?！兜虏业奶z》是英國作家哈代的長篇小說，講述了淳樸的農(nóng)村姑娘苔絲的悲慘故事。A選項(xiàng)，卡門是法國現(xiàn)實(shí)主義作家梅里美創(chuàng)作的《卡門》中的人物。B選項(xiàng)，簡·愛是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》中的主人公。C選項(xiàng)，娜拉是話劇《玩偶之家》中的女主人公。21.我國的成語常與歷史傳說和人物有關(guān)。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說相關(guān)的書法家是()。A.王獻(xiàn)之B.王羲之(正確答案)C.顏真卿D.柳公權(quán)答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識(shí)?！叭肽救帧笔侵腹そ吃诟鼡Q王羲之寫字的木板時(shí)，發(fā)現(xiàn)王羲之筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。A選項(xiàng)，王獻(xiàn)之，東晉瑯琊（今臨沂）人，與之相關(guān)的成語有買王得羊、人琴俱亡等。C選項(xiàng)，顏真卿，唐朝瑯琊人，與之相關(guān)的成語有文經(jīng)武緯等，主要作品有《多寶塔碑》《勸學(xué)詩》《顏勤禮碑》《祭侄文稿》等。D選項(xiàng)，柳宗元，唐宋八大家之一，河?xùn)|（山西運(yùn)城）人，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，與之相關(guān)的成語有大放厥詞等。22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化典籍。下列選項(xiàng)中，不用于指代老年的是()。A.垂髫(正確答案)B.耳順C.耄耋D.期頤答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的傳統(tǒng)文化常識(shí)。垂髫，指的是三四歲至八九歲的兒童，不能用來指老年。耳順是指六十歲，耄耋指八九十歲，期頤為一百歲的老人。23.國際電影節(jié)是國際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，柏林國際電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是()。A.金獅獎(jiǎng)(正確答案)B.金鷹獎(jiǎng)C.金馬獎(jiǎng)D.金熊獎(jiǎng)答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。世界四大電影獎(jiǎng)項(xiàng)分別為奧斯卡金像獎(jiǎng)、威尼斯金獅獎(jiǎng)、戛納金棕櫚獎(jiǎng)、柏林金熊獎(jiǎng)。柏林國際電影節(jié)創(chuàng)立于1951年，是當(dāng)今世界最具影響力、最頂尖的國際電影節(jié)之一，與戛納電影節(jié)和威尼斯國際電影節(jié)并稱為歐洲三大國際電影節(jié)，最高獎(jiǎng)項(xiàng)為“金熊獎(jiǎng)”，選擇D項(xiàng)。

A選項(xiàng)，金獅獎(jiǎng)為意大利威尼斯國際電影節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

B選項(xiàng)，金鷹獎(jiǎng)是中國的。與中國電視劇飛天獎(jiǎng)和上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)并稱為中國電視劇三大獎(jiǎng)。

C選項(xiàng)，臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)是由中國臺(tái)灣電影事業(yè)發(fā)展基金會(huì)的臺(tái)北金馬影展執(zhí)行委員會(huì)在中國臺(tái)灣地區(qū)舉辦的電影獎(jiǎng)項(xiàng)，與中國電影金雞獎(jiǎng)和香港電影金像獎(jiǎng)并稱為“華語電影三大獎(jiǎng)”。故本題選擇D選項(xiàng)。24.下圖為國家博物館館藏精品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中，青銅冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是()。

A.夏朝B.戰(zhàn)國(正確答案)C.三國D.唐朝答案解析：本題考查文化素養(yǎng)中的手工藝品知識(shí)。青銅冰鑒是戰(zhàn)國時(shí)期的青銅酒器，1977年出土于湖北隨州市擂鼓墩曾侯乙墓，被稱為“世界上最早的冰箱”，現(xiàn)收藏于中國國家博物館。A選項(xiàng)，夏朝是青銅器發(fā)展的開端，以酒器和兵器為主。二里頭遺址的爵是夏朝青銅酒器中出土數(shù)量最多的一種。C選項(xiàng)，三國兩晉時(shí)期青銅器種類仍以日常生活用器為主，主要有釜、勺、酒樽、耳杯、洗、博山爐、燈、炭爐、熨斗、唾壺、銅鏡等。唐代青銅器遺存較少，銅器中出土最多的是銅鏡，如云龍紋葵花鏡等。25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù)｛54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71｝，其中的中位數(shù)是()。A.73B.74C.75(正確答案)D.76答案解析：本題考查基本能力中的教育測(cè)量知識(shí)。中位數(shù)是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置的數(shù)。如果觀察值有偶數(shù)個(gè)，通常取最中間的兩個(gè)數(shù)值的平均數(shù)作為中位數(shù)。題干中數(shù)字共有12個(gè)，中間的兩位是74和76，因此中位數(shù)是75。故正確答案為C。26.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，下列功能中，可使成績單中只顯示“項(xiàng)目二”成績高于85分的運(yùn)動(dòng)員的是()。

A.排序】B.合并計(jì)算C.篩選(正確答案)D.分類匯總答案解析：本題考查基本能力中辦公軟件的應(yīng)用。篩選可以完成題干當(dāng)中所述的操作。27.在Word中，出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是()。A.使用“修訂”命令B.使用“撤銷”與“恢復(fù)”的命令C.使用“定位”命令D.使用“編輯”中的“替換”的命令(正確答案)答案解析：本題考查基本能力中辦公軟件的應(yīng)用。在Word中，使用編輯中的“替換”命令可以一次性全部修正。28.下列選項(xiàng)中，與“大米—糧食”的邏輯關(guān)系一致的是()。A.蜂蜜—蜂巢B.花生油—食用油(正確答案)C.面包—面粉D.冷卻液—潤滑液答案解析：本題考查邏輯思維能力。大米屬于糧食的一種，所以二者為包含關(guān)系。B選項(xiàng)花生油屬于食用油的一種，滿足包含關(guān)系，故選擇B項(xiàng)。29.下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)。A.B.C.(正確答案)D.答案解析：題干中為三個(gè)相同的圖形重疊排列，故選擇C選項(xiàng)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

曉華學(xué)習(xí)成績差，很多老師認(rèn)為他學(xué)業(yè)上是無可救藥的。有一天，張老師發(fā)現(xiàn)他的作文本里夾著一頁紙，上面歪歪扭扭地寫著：“零分我的好朋友你再慢慢地向我靠近你如此多情難道你也把我當(dāng)成一個(gè)無用的人不我不是一個(gè)無用的人我也有一顆自尊心再見吧零分?！?/p>

張老師把曉華叫到辦公室，幫助他改正了錯(cuò)別字并加上標(biāo)點(diǎn)，重新組織成下面的樣子：

零分，我的好朋友，

你在慢慢地向我靠近，零分，你如此多情，

難道你也把我當(dāng)成一個(gè)無用的人？不，我不是一個(gè)無用的人！

我是人，我也有一顆自尊心。再見吧！零分！

張老師露出贊許的神情說：“看，這是一首很好的詩??！”聽到這句話，曉華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說：“詩言志，從這一首詩可以看出你是一個(gè)不甘心與零分為伍的人。你也有你的夢(mèng)想?！薄斑@是詩？我也能寫詩？”曉華非常激動(dòng)，他沒想到老師會(huì)給他這樣的評(píng)價(jià)。張老師熱情的鼓勵(lì)，驅(qū)散了他心中的陰影，堅(jiān)定了他奮發(fā)向上的信心。從此以后，曉華努力學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步。兩年后，他順利考取了某高中。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。（14分）()答案解析：材料中，張老師的教學(xué)行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀的要求，是值得肯定與學(xué)習(xí)的。

（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，這要求教師要進(jìn)行容錯(cuò)教育，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤。材料中，張老師不僅幫助曉華修改錯(cuò)別字并加上標(biāo)點(diǎn)，而且還不斷鼓勵(lì)曉華，使得曉華在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，體現(xiàn)了張老師把學(xué)生看作是發(fā)展過程中的人。

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，在興趣、動(dòng)機(jī)、性格等方面也是各不相同的。材料中，張老師對(duì)曉華因材施教，對(duì)曉華的詩給予高度評(píng)價(jià)，促使曉華奮發(fā)向上，說明張老師把曉華看作是獨(dú)特的人。

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。材料中，張老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，沒有把自己的意志強(qiáng)加到學(xué)生身上，只是修改了曉華詩中的錯(cuò)別字并加上了標(biāo)點(diǎn)，這說明張老師把學(xué)生看作是具有獨(dú)立意義的人。

綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和生活。31.材料

為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三（六）班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵錾象w育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的課桌和書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫書、娛樂雜志等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。熊老師沒收了這些物品，并對(duì)學(xué)生說：“為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們?！贝送?，熊老師在男同學(xué)李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震驚的是，這竟是李偉寫給班里女生王淼的情書。熊老師看后十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，對(duì)李偉的家長說明了情況，并說明了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長配合學(xué)校對(duì)李偉進(jìn)行教育。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析熊老師的教育行為。（14分）()答案解析：熊老師的教育行為需要辯證看待，他的教育行為部分符合愛崗敬業(yè)的要求，但其他行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)愛學(xué)生、愛國守法和教書育人的要求，是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

（1）熊老師的教育行為違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦和歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，熊老師不僅私自搜查學(xué)生的書包還拆閱學(xué)生的書信，當(dāng)眾念書信內(nèi)容，表明熊老師沒有尊重學(xué)生的人格，違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。

（2）熊老師的教育行為違背了“愛國守法”的要求。“愛國守法”要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，熊老師搜查學(xué)生的書包，沒收學(xué)生無關(guān)學(xué)習(xí)的物品，還拆閱李偉的書信，說明熊老師沒有自覺遵守教育法律法規(guī)，違背了愛國守法的教師職業(yè)道德。

（3）熊老師的教育行為違背了“教書育人”的要求?！敖虝恕币處熥裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，熊老師發(fā)現(xiàn)李偉有早戀的傾向時(shí)，在班會(huì)上讀了李偉的信，嚴(yán)厲批評(píng)了李偉，沒有做到循循善誘，誨人不倦，違背了教書育人的教師職業(yè)道德。

（4）熊老師部分行為做到了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，熊老師能夠積極地了解學(xué)生，主動(dòng)家訪等，在一定程度上符合愛崗敬業(yè)的要求。

綜上所述，熊老師的我們應(yīng)該引以為戒，我們要遵循教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長。32.材料：英國當(dāng)代詩人西格夫里·薩松曾寫過一行不朽的警句，勉強(qiáng)把它譯成中文，便是：“我心里有猛虎，在細(xì)嗅薔薇。”如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。因?yàn)樗唧w而又微妙地表現(xiàn)出許多哲學(xué)家所無法說清的話。假使他把原詩寫成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就會(huì)顯得呆笨、死板，徒然加強(qiáng)了人性的內(nèi)在矛盾。原來人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂戴奧尼蘇斯藝術(shù)和阿波羅藝術(shù)，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動(dòng)如脫兔”，所謂“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙汀按蠼瓥|去”，一句話，所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實(shí)則乃相成。實(shí)際上每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。人們常謂柳永詞婉約而東坡詞豪放，其實(shí)東坡之詞何嘗都是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無情惱”“繡簾開，一點(diǎn)明月窺人”，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的詞句“長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”又是何等境界！就是“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡纳习腴犇且痪洹澳红\沉沉楚天闊”，誰能說它竟是陰柔？其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬師”的詩句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語”的詞句。再如浪漫詩人濟(jì)慈和雪萊，無疑都是陰柔的了?？墒乔鍑实囊国L也曾唱過：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上?！本褪窃谀顷幦岬搅藰O點(diǎn)的“夜鶯曲”里，也還有這樣的句子：“同樣的歌聲時(shí)?！宰×松窆值拈L窗——那荒僻妖土的長窗——俯臨在驚險(xiǎn)的海上?！敝劣谀侵辉迫?，他那“西風(fēng)歌”里所蘊(yùn)藏的力量，簡直是排山倒海，雷霆萬鈞！也就是因?yàn)槿诵岳锩?，多多少少地含有這相對(duì)的兩