25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《25慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事中的對(duì)比，學(xué)會(huì)分析人物性格特點(diǎn)，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的幽默與智慧，提升審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)智慧，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容，把握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)比手法，體會(huì)人物性格的鮮明對(duì)比。

難點(diǎn)：

1.深入理解故事中的幽默元素，體會(huì)其背后的道理。

2.將故事中的智慧與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運(yùn)用類似智慧。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的人物性格，并分享各自的看法。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘故事中的幽默元素，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提出自己的見解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子書包。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：故事音頻、圖片素材、相關(guān)教育軟件。

4.教學(xué)手段：課本、故事卡片、教學(xué)PPT、實(shí)物教具（如裁縫剪刀、顧客的布料等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張幽默漫畫或相關(guān)圖片，引起學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得圖中的人物有什么特點(diǎn)？他們之間可能發(fā)生了什么有趣的故事？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題《25慢性子裁縫和急性子顧客》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師朗讀故事，注意語(yǔ)調(diào)的變化和節(jié)奏的把握，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-提問(wèn)：“故事中裁縫和顧客分別有哪些性格特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵人物特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的對(duì)比手法，如慢性子與急性子、耐心與急躁等。

-提問(wèn)：“你們覺得這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到耐心、體諒等品質(zhì)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師出示相關(guān)習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的答題思路，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果你是故事中的裁縫或顧客，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-提問(wèn)：“這個(gè)故事給我們什么啟示？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師展示一幅關(guān)于慢性子裁縫和急性子顧客的漫畫，讓學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容續(xù)編故事。

-學(xué)生分組合作，每組續(xù)編一個(gè)片段，教師巡視指導(dǎo)。

-每組派代表分享自己的續(xù)編故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法和幽默元素。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理和人物特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)耐心、體諒等品質(zhì)的重要性。

-提醒學(xué)生課后閱讀相關(guān)故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《25慢性子裁縫和急性子顧客》的故事內(nèi)容，理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別故事中的對(duì)比手法，如慢性子與急性子、耐心與急躁等，并能在其他故事中運(yùn)用這一手法分析人物性格。

2.閱讀理解：

-學(xué)生在閱讀故事后，能夠準(zhǔn)確概括故事情節(jié)，分析故事中的因果關(guān)系和人物行為動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出有益的啟示，如耐心、體諒他人等品質(zhì)的重要性。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)分析故事中的人物性格和行為，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在續(xù)編故事的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合已有知識(shí)，構(gòu)建新的故事情節(jié)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到耐心、體諒等品質(zhì)在人際交往中的重要性。

-學(xué)生在分享自己的感受和收獲時(shí)，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力和人際溝通能力。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析故事，增強(qiáng)了語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力，能夠更好地理解文學(xué)作品。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在續(xù)編故事的過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何在小組合作中分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《25慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事中的對(duì)比手法時(shí)，存在一定的困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的對(duì)比元素，如慢性子與急性子、耐心與急躁等，并通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解這些對(duì)比手法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-對(duì)于故事中的幽默元素，我意識(shí)到部分學(xué)生可能無(wú)法完全理解。因此，我將提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的幽默故事或漫畫，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)接觸，以便在課堂上更好地理解故事中的幽默之處。

2.教學(xué)方法方面：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了漫畫作為導(dǎo)入素材，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)漫畫的理解存在偏差。今后，我會(huì)更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度。為了提高學(xué)生的思維品質(zhì)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.師生互動(dòng)方面：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

-我將在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慢性子裁縫的性格特點(diǎn)：耐心、細(xì)致、有條理

-急性子顧客的性格特點(diǎn)：急躁、沖動(dòng)、缺乏耐心

-故事中的對(duì)比手法：慢性子與急性子、耐心與急躁

②重點(diǎn)詞：

-慢性子：形容做事慢吞吞，不急不躁。

-急性子：形容性格急躁，容易沖動(dòng)。

-耐心：指不急躁，不厭煩，有恒心。

-急躁：形容人做事急急忙忙，缺乏耐心。

③重點(diǎn)句：

-“慢性子裁縫，每天做一件衣服，做得又快又好?！?/p>

-“急性子顧客，每次來(lái)都催得緊，卻總是不滿意?！?/p>

-“慢性子裁縫總是笑著，耐心地解釋?！?/p>

-“急性子顧客終于明白了，他不該那么急躁。”

-“耐心和體諒是人與人之間相處的重要品質(zhì)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于故事中的幽默和智慧部分表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的積極性較好，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事中的道理進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)有趣的表演。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與，與同伴分享自己的觀點(diǎn)，共同探討故事的深層含義。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的續(xù)編故事構(gòu)想，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造性思維。

-小組合作過(guò)程中，學(xué)生能夠相互尊重，分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如人物性格特點(diǎn)、故事情節(jié)等。

-部分學(xué)生在分析故事中的對(duì)比手法時(shí)存在困難，但通過(guò)教師和同伴的指導(dǎo)，能夠逐步掌握這一技巧。

-學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，能夠運(yùn)用故事中的對(duì)比手法，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生積極參與課堂討