2023年關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的與復(fù)習(xí)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的收拾與復(fù)習(xí)收拾關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的收拾與復(fù)習(xí)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是什么呢？就是抓住雙基串成線，交流聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練。下面我給大家收拾了小學(xué)數(shù)學(xué)的收拾與復(fù)習(xí)的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

小學(xué)數(shù)學(xué)的收拾與復(fù)習(xí)

一.做好期末復(fù)習(xí)的前提條件

期末復(fù)習(xí)是指一學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，對(duì)這學(xué)期的知識(shí)舉行全面系統(tǒng)的收拾、理解、控制。所以要求我們教師要在平時(shí)上課的時(shí)候全面抓好本班的基礎(chǔ)，做好最基礎(chǔ)的知識(shí)人人能過(guò)關(guān)，人人能消化控制。

固然說(shuō)期末復(fù)習(xí)是全面的知識(shí)復(fù)習(xí)，但我們不能只靠那么幾天來(lái)襲擊基礎(chǔ)，惟獨(dú)基礎(chǔ)結(jié)實(shí)了才有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才可能提高復(fù)習(xí)的效果，才有利提高本班的教誨教學(xué)質(zhì)量。不然形成空中樓閣，搖搖欲墜。

二.期末復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

期末復(fù)習(xí)就是對(duì)知識(shí)收拾提高形成一個(gè)知識(shí)體系，進(jìn)一步提高學(xué)生理解應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。說(shuō)容易點(diǎn)就是可以有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。所以期末復(fù)習(xí)中應(yīng)處理好以下幾個(gè)方面：

1、重難點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系

基礎(chǔ)知識(shí)是面向全班學(xué)生的，具有全員性，需要大家都掌的知識(shí)，而重難點(diǎn)是本冊(cè)教材的能力部分，要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，只要教師控制好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和重難點(diǎn)的突破的關(guān)系，學(xué)生才可能有扎實(shí)的基礎(chǔ)和靈巧應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，做起數(shù)學(xué)題才可能得心應(yīng)手。

2、培優(yōu)與幫扶的關(guān)系

培優(yōu)即對(duì)出色學(xué)生的培植使之優(yōu)者更優(yōu)，帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)熱情;幫扶是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)艱難的學(xué)生舉行關(guān)心，渡過(guò)學(xué)習(xí)的難關(guān)提高自己的成績(jī)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中我們更多的是要關(guān)心學(xué)困生，首先關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，克服自卑的心理，讓他們天天長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，這一部分學(xué)生長(zhǎng)進(jìn)了全班就提高了，也就達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。

3、時(shí)光與效率的關(guān)系

期末復(fù)習(xí)這一階段相對(duì)上課時(shí)期時(shí)光多了一些，有的教師就不知怎么安頓好了，總覺(jué)得時(shí)光過(guò)剩，不好控制，白白奢侈了復(fù)習(xí)時(shí)光，那是多可惜的呀!所以要求教師合理安頓時(shí)光，仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。不然不是奢侈了時(shí)光就是挑燈夜讀了，苦而失效。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)

1、小數(shù)的意義

(1)把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份……得到的異常之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數(shù)表示。

(2)一位小數(shù)表示異常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……

(3)一個(gè)小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)部分組成。數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)叫做小數(shù)部分。

(4)在小數(shù)里，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。小數(shù)部分的最高分?jǐn)?shù)單位“異常之一”和整數(shù)部分的最低單位“一”之間的進(jìn)率也是10。

2、小數(shù)的分類

(1)純小數(shù)：整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。例如：0.25、0.368都是純小數(shù)。

(2)帶小數(shù)：整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)。例如：3.25、5.26都是帶小數(shù)。

(3)有限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如：41.7、25.3、0.23都是有限小數(shù)。

(4)無(wú)限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是無(wú)限的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。例如：4.33……3.1415926……

(5)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字羅列無(wú)邏輯且位數(shù)無(wú)限，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。例如：π

(6)循環(huán)小數(shù)：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，有一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這個(gè)數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。例如：3.555……0.0333……12.109109……

(7)一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。例如：3.99……的循環(huán)節(jié)是“9”，0.5454……的循環(huán)節(jié)是“54”。

(8)純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從小數(shù)部分第一位開(kāi)始的，叫做純循環(huán)小數(shù)。例如：3.111……0.5656……

(9)混循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開(kāi)始的，叫做混循環(huán)小數(shù)。例如：3.1222……0.03333……

(10)寫循環(huán)小數(shù)的時(shí)候，為了簡(jiǎn)便，小數(shù)的循環(huán)部分只需寫出一個(gè)循環(huán)節(jié)，并在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首、末位數(shù)字上各點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)。倘若循環(huán)節(jié)惟獨(dú)一個(gè)數(shù)字，就只在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。例如：3.777……簡(jiǎn)寫作：3.7·;0.5302302……簡(jiǎn)寫作：0.53·02·。

學(xué)好數(shù)學(xué)的主意

勤于動(dòng)腦，善于思索。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要仔細(xì)研究，提出疑問(wèn)，追本溯源。對(duì)每一個(gè)概念、知識(shí)點(diǎn)都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和主意。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和主意，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)主意。

學(xué)以致用，努力踐行。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要確切地控制抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際事物中詳細(xì)現(xiàn)象抽象為理論的演變過(guò)程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細(xì)實(shí)例，使之詳細(xì)化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維主意應(yīng)用于實(shí)踐。

厚積薄發(fā)，融會(huì)貫通。課本