中江小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【整理版】

中江小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案

解析【整理版】1：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。判斷題對(duì)錯(cuò)教學(xué)原則。2：不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題A、循序漸進(jìn)原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則）。3：好奇心和成就感屬于情感中的（）。單項(xiàng)選擇題A、美感B、道德感C、理智感D、榮譽(yù)感4：我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是（）單項(xiàng)選擇題A、兒童B、少年C、適齡兒童和少年D、適齡兒童和青少年5：遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò)6：一般而言，教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。單項(xiàng)選擇題A、教育現(xiàn)象B、教育事實(shí)C、教育問題D、教育規(guī)律）。7：學(xué)校隨意開除未成年學(xué)生，實(shí)際上是侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題A、人身權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、受教育權(quán)8：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題A、《義務(wù)教育法》B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論口我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)9：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是（）單項(xiàng)選擇題A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為10：個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)#A、學(xué)科課程B、經(jīng)驗(yàn)課程C、活動(dòng)課程D、潛在課程￡、核心課程24：專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（ ）單項(xiàng)選擇題A、課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過程、課后教學(xué)評(píng)價(jià)B、課時(shí)計(jì)劃、教材處理、課堂教學(xué)方法運(yùn)用C、教學(xué)內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)方法運(yùn)用、課后教學(xué)評(píng)價(jià)D、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程控制25：我國(guó)的學(xué)校教育層次包括（25：我國(guó)的學(xué)校教育層次包括（）。多項(xiàng)選擇題A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、學(xué)歷教育26：“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（ ）單項(xiàng)選擇題A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、動(dòng)機(jī)27：下列不屬于心理疏導(dǎo)法的常用方式的是（）。單項(xiàng)選擇題A、宣泄疏導(dǎo)法8、心理?yè)Q位法C、認(rèn)知疏導(dǎo)法D、情感疏導(dǎo)法28：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題A、康德B、第斯多惠C、赫爾巴特D、福祿培爾29：教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ ）。單項(xiàng)選擇題A、系統(tǒng)化B、專門化C、復(fù)雜化D、多樣化30：以下關(guān)于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題A、掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件C、掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力31：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（）單項(xiàng)選擇題A、圖表B、新知識(shí)C、認(rèn)知框架D、以上都對(duì)32：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是（）。多項(xiàng)選擇題A、少年兒童人生的引導(dǎo)者B、少年兒童實(shí)踐的組織者C、少年兒童健康的服務(wù)者D、少年兒童權(quán)益的保護(hù)者E、少年兒童發(fā)展的營(yíng)造者33：布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以（ ）。單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)B、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)C、發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)D、無意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ)34：學(xué)校制度是隨便制定的，對(duì)國(guó)家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。判斷題對(duì)35：個(gè)體創(chuàng)造性的標(biāo)志有（）。多項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)造態(tài)度B、發(fā)散思維C、創(chuàng)造能力D、創(chuàng)造性開發(fā)36：課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮（）。單項(xiàng)選擇題A、班級(jí)規(guī)模的控制B、教學(xué)時(shí)間分配C、教學(xué)過程規(guī)劃D、課程表編制37：黨的（ ）第一次在報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。單項(xiàng)選擇題人、十二大B、十三大C、十四大D、十五大38：學(xué)生法語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)、鞏固以后，再學(xué)英語(yǔ)就更容易，這屬于（ ）單項(xiàng)選擇題人、順向正遷移8、順向負(fù)遷移0逆向正遷移口、逆向負(fù)遷移39：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）。多項(xiàng)選擇題A、鼓勵(lì)原則B、動(dòng)機(jī)原則C、結(jié)構(gòu)原則D、程序原則E、強(qiáng)化原則40：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為（）單項(xiàng)選擇題A、測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度B、測(cè)驗(yàn)的信度C、測(cè)驗(yàn)的難度D、測(cè)驗(yàn)的效度41：教師的專業(yè)情操包括（）。單項(xiàng)選擇題A、素質(zhì)情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正確42：1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（ ），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。單項(xiàng)選擇題A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對(duì)象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理大綱》43：短時(shí)記憶中的容量單位是（）。單項(xiàng)選擇題A、比特B、字節(jié)C、組塊D、詞44：以下中國(guó)歷史上著名歷史事件按發(fā)生先后順序排序，完全正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題A、牧野之戰(zhàn)一一長(zhǎng)平之戰(zhàn)一一赤壁之戰(zhàn)一一淝水之戰(zhàn)8、黃巾起義一一陳勝吳廣起義一一李自成起義一一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C、諸葛亮七擒孟獲一一一陳湯平定匈奴一一鄭成功收復(fù)臺(tái)灣一一鄭和下西洋D、安史之亂一一八王之亂一一玄武門之變一一土木堡之變45：制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是（）。多項(xiàng)選擇題A、時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要8、國(guó)家教育方針和教育目的C、民族文化及傳統(tǒng)道德D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平E、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征46：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會(huì)增加。這類條件反應(yīng)是（）。單項(xiàng)選擇題A、正強(qiáng)化B、逃避條件作用C、回避條件作用D、消退47：成功教學(xué)法的目的在于形成學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。單項(xiàng)選擇題A、積極性B、主動(dòng)性口內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制D、外部動(dòng)力機(jī)制48：下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?（ ）多項(xiàng)選擇題A、父母受教育程度較高B、對(duì)子女的要求不過分嚴(yán)格C、對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略D、家庭氣氛比較民主49：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（ ）。單項(xiàng)選擇題A、消退B、刺激比較C、刺激泛化D、刺激分化50：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（）判斷題對(duì)錯(cuò)51：根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為（ ）。多項(xiàng)選擇題A、細(xì)微型操作技能B、閉合型操作技能C、連續(xù)型操作技能D、開放型操作技能￡、徒手型操作技能52：維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）單項(xiàng)選擇題A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力53：最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題A、阿爾波特B、布魯納C、勒溫D、艾賓浩斯54：教育的整個(gè)過程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)55：社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（ ）。單項(xiàng)選擇題A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期56：下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄②子午線的長(zhǎng)度③地動(dòng)儀④麻沸散⑤紙的發(fā)明⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》單項(xiàng)選擇題A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑤C、①③④⑤D、②③④⑤57：人類歷史上曾出現(xiàn)過的〃狼孩〃事例說明（ ）。

單項(xiàng)選擇題A、遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展起決定作用B、遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起決定作用C、教育對(duì)人的發(fā)展起決定作用D、教育對(duì)人的發(fā)展不起決定作用58：“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民問傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。單項(xiàng)選擇題A、粵劇B、豫劇C、川劇D、越劇59：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（59：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。單項(xiàng)選擇題A、文化B、教育C、學(xué)校D、知識(shí)60：當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行愉快的活動(dòng)時(shí)再對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更增加這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他內(nèi)在的吸引力。（）判斷題對(duì)錯(cuò)查看答案1：答案錯(cuò)誤解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國(guó)新中國(guó)成立以來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。2：答案B解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的原則。3：答案C解析理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如，人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲、認(rèn)識(shí)興趣和好奇心，發(fā)現(xiàn)問題的驚奇感、問題解決的喜悅感、為真理獻(xiàn)身的自豪感、問題不解的苦悶感等。4：答案C解析5：答案錯(cuò)誤解析6：答案C解析教育學(xué)是關(guān)于怎樣培養(yǎng)人的一門科學(xué)，而要解決培養(yǎng)人的問題，就勢(shì)必會(huì)在解決培養(yǎng)人的教育實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象。“當(dāng)人們體會(huì)到某些教育事實(shí)對(duì)人的關(guān)系十分密切，對(duì)人的發(fā)展有某種意義，但還不了解它，同時(shí)又想知道它，弄清它，而決定去研究它時(shí)，這樣便構(gòu)成教育問題。人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，即把教育問題作為教育學(xué)的對(duì)象時(shí)，教育學(xué)就產(chǎn)生了?！币虼耍逃龑W(xué)的研究最根本的對(duì)象就是教育問題。7：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。8：答案B解析馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。9：答案B解析10：答案C解析11：答案B解析12：答案D解析13：答案C解析長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是意義編碼。14：答案C解析15：答案C解析發(fā)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，班級(jí)已經(jīng)形成了堅(jiān)強(qiáng)的核心，班干部已有了獨(dú)立主持班務(wù)的能力，學(xué)生已有了較強(qiáng)的自我教育能力，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。16：答案錯(cuò)誤解析17：答案B解析18：答案A解析19：答案D解析題于所述，反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。20：答案C解析皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是重要的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的發(fā)展理論提出了重要的“最近發(fā)展區(qū)”概念，從認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系角度為教學(xué)提供依據(jù);埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論是關(guān)于人格發(fā)展階段理論的非常有代表性的理論;布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論是關(guān)于學(xué)習(xí)的重要教育理論。21：答案B解析22：答案B解析教師在面對(duì)偶發(fā)事件時(shí)正確的做法是暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。23：答案A,C,D解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。24：答案A解析根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。（本解析由張恩凱提供）25：答案A,B,C,D解析我國(guó)的學(xué)校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。26：答案B解析性格是人格的核心。而自信、堅(jiān)強(qiáng)和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。27：答案D解析心理疏導(dǎo)法的常用方式有心理?yè)Q位法、宣泄疏導(dǎo)法和認(rèn)知疏導(dǎo)法三種。28：答案C解析29：答案D解析職業(yè)角色是相對(duì)單一的，而教師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他們?cè)诓煌瑫r(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。30：答案D解析掌握知識(shí)和發(fā)展智力之間沒有必然關(guān)系。31：答案C解析先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實(shí)質(zhì)是提供了一個(gè)認(rèn)知框架。（本解析由張恩凱提供）32：答案A,B,C,D,E解析33：答案A解析34：答案錯(cuò)誤解析(1)學(xué)校制度不是隨便制定的，它受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、青少年身心發(fā)展的規(guī)律、民族文化和教育傳統(tǒng)等因素的制約。(2)學(xué)校制度是一個(gè)國(guó)家教育制度的核心組成部分，學(xué)校教育制度制定得是否正確和完善，直接關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進(jìn)行及教育事業(yè)的發(fā)展，從而也會(huì)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的鞏固、生產(chǎn)力水平的提高和青少年身心的發(fā)展，產(chǎn)生重要的影響。35：答案A,C解析創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個(gè)體創(chuàng)造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。36：答案A解析37：答案B解析黨的十三大的報(bào)告突出地強(qiáng)調(diào)了教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位。報(bào)告指出：“從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的振興，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本。必須堅(jiān)持把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，加強(qiáng)智力開發(fā)?！?8：答案A解析前期的法語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響為順向遷移，其作用為促進(jìn)作用(更容易)，所以為正遷移，綜合起來就是順向正遷移。39：答案B,C,D,E解析掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。40：答案D解析41：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】教師的專業(yè)情操是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素，也是教師專業(yè)情操發(fā)展成熟的標(biāo)志。教師的專業(yè)情操包括：①理智的情操，是由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感和使命感；②道德的情操，是由對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。42：答案B解析1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》。43：答案C解析短時(shí)記憶的容量是7±2，短時(shí)記憶中的容量單位是組塊（信息的組織或再編碼）。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。44：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】牧野之戰(zhàn)發(fā)生于商周時(shí)期，公元前1046年；長(zhǎng)平之戰(zhàn)發(fā)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，公元前262年；赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于三國(guó)時(shí)期，公元208年；淝水之戰(zhàn)發(fā)生于南北朝時(shí)期，公元383年左右。陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）發(fā)生在公元前209年；黃巾起義發(fā)生在公元184年；李自成起義是明末的農(nóng)民起義；太平天國(guó)是中國(guó)清朝后期，由洪秀全所建立的政權(quán)，前身為1843年創(chuàng)立的“拜上帝會(huì)”。陳湯平定匈奴發(fā)生在漢朝時(shí)期；諸葛亮七擒孟獲發(fā)生在三國(guó)時(shí)期；鄭和下西洋發(fā)生在明朝時(shí)期；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣發(fā)生在明末清初。八王之亂發(fā)生45：答案A,B,C,E解析46：答案B解析本題考查逃避條件作用的概念。47：答案C解析48：答案A,B,C,D解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的創(chuàng)造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。49：答案C解析人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“刺激泛化”。故選C。50：答案正確解析51：答案B,D解析A是根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度劃分出來的，C是根據(jù)動(dòng)作的連貫性劃分的，E是根據(jù)操作對(duì)象的不同劃分的。52：答案C解析最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平和獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異。即兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離。(本解析由張恩凱提供)53：答案C解析最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。54：答案錯(cuò)誤解析這是典型的學(xué)生中心論，它過分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生是教育的對(duì)象這一基本事實(shí)，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。55：答案D解析56：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】秦漢時(shí)期是中國(guó)秦漢兩朝大一統(tǒng)時(shí)期的合稱，這段時(shí)期政治統(tǒng)一、社會(huì)安定，封建制度初步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大發(fā)展，科技文化繁榮昌盛。秦漢時(shí)期中國(guó)領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：(1)西漢關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄，公認(rèn)為是關(guān)于太陽(yáng)黑子的最早記錄；(2)東漢張衡制作的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年；(3)東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他發(fā)明的麻沸散，是世界上最早的麻醉劑；(4)東漢的《九章算術(shù)》，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)；(5)西漢時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)有57：答案B解析58：答案D解析小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥顷愪撆c何占豪就讀于上海音樂學(xué)院時(shí)以越劇曲調(diào)為素材的作品。59：答案A解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會(huì)形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。60：答案錯(cuò)誤解析【試看結(jié)束，完整版請(qǐng)加入會(huì)員學(xué)習(xí)。】如何加入公務(wù)員考試信息網(wǎng)會(huì)員？一、用微信，掃描下方二維碼，關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)官方微信。二、領(lǐng)取100元現(xiàn)金代金券三、購(gòu)買年度VIP會(huì)員四、購(gòu)買成功后，就可以開始一年的學(xué)習(xí)了[1][2]下一頁(yè)相關(guān)文章:第2篇中江事業(yè)編招聘2016年考試真題及答案解析【整理版】1：政治情感：是指政治主體在政治生活中對(duì)政治體系、政治活動(dòng)、政治事件和政治人物等方面所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，是伴隨人的政治認(rèn)知過程所形成的對(duì)于各種政治客體的好惡之感、愛憎之感、美丑之感等心理反應(yīng)的統(tǒng)稱。下列不屬于政治情感的一項(xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題參加競(jìng)選的人由于其政治期望和需求得到了滿足，熱情洋溢地作演說美國(guó)選民對(duì)表面的民主已經(jīng)很反感，一半左右的選民以各種方式表達(dá)政治冷漠感對(duì)領(lǐng)袖和英雄的敬仰之情，對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的熱愛之情對(duì)自己浪費(fèi)時(shí)間的懊惱2：在國(guó)際上，一般胰腺癌患者中位生存期4至6個(gè)月，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院報(bào)告，這種癌一年生存率為8%，五年為3%，中位生存期僅2至3個(gè)月，而我國(guó)經(jīng)中醫(yī)診治的上海地區(qū)百余位胰腺癌患者中已有近二十位度過了3至5年，這些患者中絕大多數(shù)是無法手術(shù)，未經(jīng)過化、放療的，現(xiàn)在絕大多數(shù)活得有滋有味。由此不能推出【查看全文】第3篇中江2018年事業(yè)單位招聘考試真題及答案解析【考試版】1：在某次學(xué)術(shù)會(huì)議上，有人發(fā)現(xiàn)：凡是認(rèn)識(shí)李博士的人，張教授都認(rèn)識(shí)。只要是有些人不認(rèn)識(shí)的人，趙研究員全都認(rèn)識(shí)。新參加會(huì)議的研究生小王不認(rèn)識(shí)與會(huì)的任何人。根據(jù)以上陳述，可以得出（）。單項(xiàng)選擇題張教授與趙研究員相互認(rèn)識(shí)張教授認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員不認(rèn)識(shí)張教授張教授與趙研究員相互不認(rèn)識(shí)張教授不認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員認(rèn)識(shí)張教授2：對(duì)“DNA計(jì)算機(jī)”的理解不正確的一項(xiàng)是：（）單項(xiàng)選擇題DNA計(jì)算技術(shù)是一種利用生物技術(shù)進(jìn)行計(jì)算的技術(shù)DNA計(jì)算技術(shù)的研究與開發(fā)涉及生物學(xué)與化學(xué)領(lǐng)域DNA計(jì)算技術(shù)是根據(jù)DNA對(duì)生物信息的加工儲(chǔ)存原理設(shè)計(jì)的DNA計(jì)算技術(shù)的研究正逐步深入，但目前尚未取得成功3：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序：（）（1）盜版軟件被查處（2【查看全文】第4篇中江2016年事業(yè)編招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：屏幕閱讀與在線閱讀的興起，以及海量信息的便捷搜索，使人們的閱讀呈現(xiàn)出“淺閱讀“的特征。即時(shí)的在線閱讀取代了傳統(tǒng)的青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀?？觳褪?、瀏覽式、隨意性、跳躍性、碎片化的閱讀是典型的淺閱讀。其實(shí)，不僅在網(wǎng)絡(luò)閱讀中有較為突出的淺閱讀，紙面閱讀中的淺閱讀同樣不容忽視。作者通過這段文字意在（）單項(xiàng)選擇題淺閱讀形成的客觀原因淺閱讀有哪些基本特點(diǎn)淺閱讀存在于哪些領(lǐng)域淺閱讀顯現(xiàn)的消極影響2：很少有人會(huì)視婚姻