湖南省南岳區(qū)一中20192020學年高一入學考試語文試卷含答案

南岳區(qū)一中入學考試語文試卷本學料試卷共21道小題，考試時量60分鐘，總分值100分。一、積累與運用〔共26分〕1.以下句子中，沒有錯別學且加點字的注音完全正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.紀念“五四“運動一百周年，我們不僅要從書籍記載〔zǎi〕中了解那段歷史，更要領悟永不褪色的“五四〞精神，鼓勵自己奮勇向前。B.中國智能制造產品高端大氣，引領科技潮流，備受世人推崇〔cóng〕，客商紛至沓來，讓廠商應接不遐。C.特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿易戰(zhàn)，這是一種狹隘〔yì〕的“美國優(yōu)先〞思想的表達，將損害全球自由貿易體系。D.?神奇的漢字?節(jié)目通過妙趣橫生的漢字游戲和詳細生動的漢字講解，對漢字追本朔源，演繹了中國文化的精髓〔suí〕。2.下面語段中加點的詞語運用不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕五月的研學之旅，同學們收獲頗豐：炭河里遺址前，屏氣凝神，體味中華文明的源遠流長；岳荒山頂峰上，極目遠眺，感慨長沙新城的蓬勃開展；田間地頭，摩肩接踵，初嘗勞動的艱辛與快樂?；顒咏Y束，同學們乘坐大巴返程，車窗外的景色令人心曠神怡，有同學禁不住歡快地歌唱，也有同學在凝視遠方，似乎內心不再喧嘩，又在憧憬明年的研學活動了。A.遠跳B.摩肩接踵C.心曠神怡D.憧憬3.以下句子，沒有語病的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.我們要始終不忘為人民效勞的初心，要牢記勇于擔當、開拓進取的使命。B.為開展數字經濟，使得市政府決定與國家信息中心合作共同舉辦博覽會。C.地鐵四號線的正式開通運營，決定了長沙地鐵網是否邁入“米〞字形時代。D.“垃圾分類進校園〞活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。4.以下句子順序排列最恰當的一項為哪一項〔〕〔2分〕①人們在生活中的時間和精力都是有限的，過重的負荷會讓人疲憊不堪。②只有卸下自己身上過重的負擔，將壓力釋放，才能享受生活中的詩意。③在美妙的意境中，人們不僅能感受到藝術的美，而且還能感悟到人生的哲理。④在喧囂匆忙的世界里，我們也需要凡事留有余地，需要給生活留白。⑤中國畫中常常留出大大小小的、各式各樣的空白，顯示出豐富而美妙的意境。⑥留白，是中國畫的一種布局。它既是一種藝術的美，又是一種人生的智慧。A.③⑤④①②⑥B.④⑤③①②⑥C.⑥⑤③④②①D.⑥⑤③④①②5.下剛關于節(jié)日習俗的說法正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.“吃〞是節(jié)日習俗中一個亙古的話題：正月初一吃年糕，寓意“年年高〞；八月十五吃湯圓，寓意“團團圓圓〞。B.“喝〞是節(jié)日習俗中一道獨特的風景：八月十五喝雄黃酒，表達對親人的思念；九九重陽節(jié)飲菊花酒，表達對延年益壽的期盼。C.節(jié)日習俗中有許多的約定俗成的活動，元宵節(jié)賞花燈，舞獅子；清明節(jié)掃墓、踏青；端午節(jié)賽龍舟。D.節(jié)日習俗常與傳說故事相關聯：寒食節(jié)的吃生食與介子推的傳說說有關，中秋節(jié)的親人團聚那么與牛郎織女、吳剛伐桂的傳說有關。6.綜合運用〔共6分〕建國七十周年來臨之際，學校準備舉辦以“天下家國〞為主題的系列活動，請完成以下任務：〔1〕“經典詩詞〞朗誦會為?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷?〔辛棄疾〕的朗誦選配一支背景曲，根據以下名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當的一項為哪一項〔〕〔只填序號2分〕①?平沙落雁?，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。②?十里埋伏?，曲風凄冷悲壯，激昂慷慨。③?春江花月夜?，曲風委婉質樸，旋律流暢。④?陽春白雪?，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。⑤?漁樵互答?，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。〔2〕“愛國人物〞故事會請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話?！?分〕杜甫聞一多鄧稼先例句：“土地的歌者〞艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。仿句：〔3〕“為國奮斗〞演講會假設你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞?！?分〕演講順序演講題目演講者?我的中國夢?1701班肖非②?奮斗的青春?1702班季強7.古詩文默寫填空〔共5分，每空1分〕〔1〕，自緣身在最高層?！餐醢彩?登飛來峰?〕〔2〕古典詩歌中亙古不變的思念之情，千百年來為人們所傳唱。例如李商隱在?夜雨寄北?中就用“，〞把客居的寂寞轉化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦?！?〕古文中有許多含義深遠，激發(fā)斗志的名句。例如?<論語>十二章?中就用“，〞來鼓勵志士仁人無論什么時候都應堅決志向。名著閱讀〔共5分〕8.以下關于名著的說法證確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.艾青作品里常出現的“光明“是中國必勝信念的象征，埃德加?斯諾的傳記小說?紅星照耀中國?向全世界宣告：毛澤歡就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。B.吳承恩根據玄奘出游的傳說虛構了西天取經的故事；簡勒?凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號〞船，虛構了它在大海航行中遭遇種種驚險的故事。C.?簡愛?中的簡?愛和?駱駝祥子〕中的虎妞都經歷了生活中的磨難，但是依然人格獨立，心靈強大，具有強烈的對抗精神，敢于追求自由與平等。D.?儒林外史?的挖苦手法很有特點：它將挖苦的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露虛偽。9.?水滸傳?里的梁山好漢們大都有好“打抱不平〞的特點，例如魯智深號稱“禪杖翻開危險路、戒刀殺盡不平人〞，武松也宣稱“我從來只打天下硬漢不明道德的人，我假設路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕〞。作為當代少年，我們應該怎樣正確看待這一類“打抱不平〞的行為呢?〔3分〕二、閱讀〔共39分〕〔一〕古詩文閱讀〔共21分〕賦得暮雨送李胄①韋應物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。相送情無限，沾襟比散絲⑧。【注釋】①賦得：分題賦詩。這里分得的題目是“暮雨〞，故稱“賦得暮雨〞。這是唐代詩人韋應物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江：指長江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑧散絲：雨絲。10.下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是〔〕〔4分〕A.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過寫“雨〞“江〞“帆〞“鳥〞“樹〞等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。B.從景物狀態(tài)看，動與靜相結合。例如頷聯中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。C.畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。D.從全詩意境看，經過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E.從情感表達看，尾聯采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內心的憂傷。11.〔4分〕請賞析頷聯“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲〞中加橫線的疊詞的表達效果。文言文閱讀石奢者，楚昭王相也。堅直廉正，無所阿避。行縣①，道有殺人者，相追之，乃其父也?？v其父而還自系焉。使人言之王曰：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當死。〞王曰：“追而不及，不當伏罪，子其治事矣③。〞石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣職也。〞遂不受令，自刎而死。李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。〞李離曰：“臣居⑥官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。〞辭不受令。文公曰：“子那么自以為有罪，寡人亦有罪耶？〞李離曰：“理有法，失刑那么刑，失死那么死。公以臣能聽微決疑⑨，故使為理。今過聽殺人，罪當死。〞遂不受令，伏劍而死?！?史記?循吏列傳?【注解】①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還是去治理國事吧，④惠：恩惠.⑤聽：偏聽，偏信。⑤居官：擔當的官職。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。④聽微決疑：聽察細微隱情，決斷疑難案件。12.以下各組句子中，加點詞語解釋正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.縱其父而還自系焉〔縱：越過〕B.不私其父，非孝子也〔私：偏袒〕C.過聽殺人，自拘當死〔過：經過〕D.辭不受令〔辭：言辭〕13.以下選項中加點文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項為哪一項(〕〔2分〕例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A.以中有足樂者，不知口體之奉不假設人也〔?送東陽馬生序?〕B.卷石底以出〔?小石潭記?〕C.屬予作文以記之〔?岳陽樓記?〕D.咨臣以當世之事〔?出師表?〕14.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子?！?分〕官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。15.文段中石奢和李離兩個人物形象的共同特點是什么?這些共同特點具體表現在哪些方面?請用自己的話簡要概括?！?分〕〔二〕記敘文閱讀〔共18分〕走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大，烏云總是遮艷著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提早半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球〞。上課卻成了絕佳的“中場休息〞，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調是統一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好似找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢〞戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結局是可想而知的，班主任默然撿走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色懨懨，狀如行尸。⑤突然一個男生說：“再買一個不就得了。〞于是全班男生集資，又買了一個足球。我們像保護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的。第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！〞夢想再一次破滅，男同學又陷人巨大的迷茫；精神萎靡。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能翻開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網球了！〞說完，就從包里掏出一個網球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦這個網球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能踢足球球，甚至不能玩網球，那讓我們玩什么呢?⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長了〞⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。16.依據文章內容，填寫下表?！?分〕情節(jié)老師的表現“我們〞的心理或表現踢第一個足球①行色懨懨踢第二個足球正色警告②聲明罰跑圈無法接受晨操風波④醒悟17.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。〔4分〕班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內心，更照亮了我們的心靈。18.以下對文章有關內容的理解與賞析，正確的兩項是〔〕〔4分〕A.第②段借用“早球〞“中場休息〞等足球術語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。B.第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放〞，說明了“我們〞癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放〞。C.第⑥段“我有點開心，又有點難過〞中，“開心〞指網球游戲帶來了快樂，“難過〞指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫E.本文從學生的視角構思，雖只表達了“癡迷足球〞的小故事，卻引出了“走出青春迷茫〞的大話題。19.請你結合文章的主題和【鏈接材料】完成下面的題目上?！补?分〕【鏈接材料】近年來，很多學校開設了?生涯指導?校本選修課，生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現自己的人生規(guī)劃。一名生涯規(guī)劃導師說：“生涯規(guī)劃和理想的相同之處在于都有一個明確的人生目標，都需要有實現目標的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃更注重目標與人個興趣、性格特征和職業(yè)認知等方面的匹配，注重實現目標的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標的實現方面更具有操作性和有效性。〞〔1〕產生“青春迷茫〞的原因是什么〔2分〕〔2〕我們怎樣才能真正走出“青春迷茫〞？請你法談自己的看法。〔4分〕三、語言表述〔共10分〕20.根據以下信息，〞擬寫一那么招領啟事，在市圖書館公眾號“微效勞〞欄目發(fā)布.〔10分〕信息一：6月9日下午三點左右，王群在市圖書館三樓社科閱覽室第四閱覽區(qū)的座位上撿到了一個橙紅色的書包。信息二：橙紅色的書包里有一個紅色拉鏈布文具盒、一張印有長沙湘江橘子洲圖案的記錄本、人民幣106元。信息三：王群將書包交給了閱覽室管理員張阿姨，張阿姨將書包交給了圖書館問訊處的工作人員小李，請小李負責尋找失主。問訊處的號碼為8520520。信息四：圖書館開放時間為周二至周日上午八點至下午五點，周一閉館休息。信息五：市圖書館公眾號是為廣闊讀者效勞的網絡效勞平臺，“微效勞〞欄目有讀者留言、討論等功能。要求：①信息準確、有效；②語言簡明、得體；④符合文體要求；①只需寫招領啟事的正文內容，不超過150個字。四、作文〔共25分〕21.閱讀下面的材料，按要求作文。〔25分〕學校要求同學們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質評價〞網絡平臺上，初三學生王曉陽正準備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些。〞上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目；寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；②文體自選〔詩歌、戲劇除外〕；③不少于300字，④不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。答案一、積累與運用〔共26分〕1.A2.B3.A4.D5.C6.〔1〕②〔2分〕〔2〕評分說明：共2分，其中語意關聯1分，語言表達1分、答案例如：“現實主義詩人〞杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼?！按笥碌母锩擗暵勔欢啵谔貏盏臉尶谙聻槊褡迕\吶喊?！皟蓮椩獎专曕嚰谙?，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守?！?〕評分說明：共2分，符合串場詞特點〔承上啟下〕1分，語吉表達1分。答案例如：感謝肖非為大家?guī)淼?我的中國夢?，我們有一個共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強的演講?奮斗的青春?。7.〔1〕不畏浮云遮塑眼〔2〕何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時〔3〕三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也〔評分說明：一空一分，錯一字便不給分?！?.D9.我們應該用一分為二的觀點來看待這類行為。〔1分〕既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義〞的一面，值得弘揚〔1分〕；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是缺乏取的?！?分〕〔評分說明：意思相近使可。〕二、閱讀〔共54分〕10.BC11.“漠漠〞、“冥冥〞生動形象地展現了水氣迷茫和天色昏暗的景象，〔1〕渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；〔1分〕同時也為詩歌增添了音韻美?！?分〕12.B