幼兒園中班主題教案《雙手真能干》及教學(xué)反思

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幼兒園中班主題教案《雙手真能干》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、喜愛自己的小手，為自己靈活的雙手而驕傲。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、加強思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

培育一雙靈活的雙手

活動預(yù)備

1、一只大手(貼在板上作背景)，漢字：手、大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

2、手工活動：小人國(手指引畫)、做指套、印小腳丫、秋天的大樹等。

活動過程

一、說說每個手指的蜜柑年成和它們的本事。

老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?有幾個?

幼兒：(數(shù)手指)她有5個手指寶寶。

老師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶?你用他做什么事?

讓孩子說說手指的用處時，了解手指的名稱，這樣會有趣一些。

幼兒：我喜愛這個大拇指，我用他說"真是好寶寶'或者"你真棒'(做夸獎人的動作)

老師：這是大拇指，他可以表揚人的。(邊說邊將漢字"大拇指'貼在板上的大手的大拇指上)

幼兒：我喜愛這個手指(食指)，他可以指東西。

老師：這是食指，(在板上的大手上，貼上漢字"食指')你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)

一個孩子的感受，須讓大家來體驗。另外，有很多與此同感的孩子，也可以得到表現(xiàn)。這樣，活動的過程簡單吸引全部的孩子。

幼兒：我喜愛這個中指，我用他彈鋼琴。

老師：(老師將漢字貼在板上的大手上)這是中指。

幼兒：我喜愛小拇指，我用它交伙伴。

老師：說得真好，小拇指可以和伙伴拉拉勾，我們也用小拇指找找伙伴。(拉拉勾，拉拉勾，我們都是好伙伴。邊說邊將漢字"小拇指貼在板上的大手的小拇指上)

幼兒：我喜愛這個手指，我在折紙的時候，用他來摳角(做動作)

老師：這是"無名指'，這個無名指可以在折紙的時候幫我們的忙。

老師小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指5個手指寶寶，那我們每人有幾只手?有幾個手指寶寶?

二、做做手勢

我們的手指寶寶除了會做事，還會說話呢，你們相信嗎?

活動中，孩子不信："不會的'，"假的'等，于是，我問搭班老師："今日有幾個人沒有來?'她伸出2個手指。我問幼兒："幾個?'"2個'。

于是，我小結(jié)：原來，手指會念數(shù)字。

和幼兒一起做110的是手勢。

老師：(伸出3個手指頭)這是幾?

幼兒：3。

老師：(伸出5個手指頭)這是幾?

幼兒：5。

老師小結(jié)：是啊，手指會念數(shù)字呢，聽："一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，鉤一鉤，伸出兩只手，一共十個手指頭。'

這時老師邊念兒歌，邊做手勢，且動作清楚，可供孩子仿照，一起玩。老師："來，我們一起念一念，玩一玩。

老師：我們的手也會說話。猜猜看，我的小手說什么了?(招招手)這是什么意思?

幼兒：來來來。

老師：(揮揮手)

幼兒：再見

老師：你們的手會說什么呢?讓我們大家也來猜一猜，好嗎?

(幼兒做手勢，大家猜)

老師：我們的手除了會說話，還會變東西呢(示范變一下)

你的手會變什么?(引導(dǎo)幼兒變出小傘、手槍、小鳥、小兔、蝸牛、望遠鏡等)

三、說說小手的本事

我們的小手會說話，會變東西，還會做事情，最竟，你的小手有什么新的本事嗎?

既讓孩子感受自己手的本事，又為下一個活動環(huán)節(jié)做引子。

四、活動延伸：做手工

1、四周有一些東西，可以讓你的手有新本事，你去試試。

指導(dǎo)一些孩子看懂材料的玩法。

2、溝通玩的內(nèi)容，觀賞作品。

這里，孩子很有可能潛心于自己的活動而無心溝通，于是老師審時度勢，給孩子足夠的時間。

教學(xué)反思

活動結(jié)束了，孩子們?nèi)猿磷碓谛∈痔臉啡ぶ?，我心中已開始回味這次活動的成敗得失為了使自己設(shè)計的活動別出心裁，使活動具有探究性，為了表達新綱要的精神，突出"整合'活動的特點，我們設(shè)計了"能干的小手'這個活動。

本次活動以"幼兒的小手'為切入點，在施教過程中，主要采納了游戲化的口吻，充分調(diào)動幼兒積極參加活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在最末閱歷溝通中，通過講解并描述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過游戲活動