大學(xué)生求職調(diào)研報告范文

大學(xué)生求職調(diào)研報告范文

一、引言

近年來，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，而就業(yè)形勢卻不盡如人意。許多大學(xué)生畢業(yè)后面臨著困擾，即使已獲得高等教育學(xué)歷，卻仍然難以找到理想的工作。為了深入了解大學(xué)生求職狀況，本次調(diào)研旨在探討大學(xué)生求職過程中的主要問題及其原因，并提出相應(yīng)的解決方案。

二、調(diào)研目的和方法

本次調(diào)研的目的是了解大學(xué)生求職的具體情況，包括求職壓力、求職渠道、求職心態(tài)、就業(yè)需求等方面。調(diào)研采取問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放400份問卷，回收有效問卷379份，有效回收率為94.75%。

三、調(diào)研結(jié)果及分析

1.求職壓力

調(diào)查結(jié)果顯示，約80%的大學(xué)生對求職壓力感到較大或非常大。壓力主要來源于對就業(yè)市場競爭激烈的擔(dān)憂、對自身實(shí)力的不信任以及對家庭期望的壓力等。同時，近三成的受訪者表示求職壓力對其心理健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.求職渠道

大學(xué)生求職主要依賴于網(wǎng)絡(luò)招聘、校園招聘和中介機(jī)構(gòu)。調(diào)查結(jié)果顯示，超過70%的受訪者選擇了網(wǎng)絡(luò)招聘作為主要求職渠道，其次為校園招聘和中介機(jī)構(gòu)。然而，只有不到20%的求職者通過校園招聘獲得了理想的工作。

3.求職心態(tài)

大學(xué)生求職心態(tài)較為復(fù)雜。約30%的受訪者對求職持樂觀態(tài)度，自信度高；約40%的受訪者持中立態(tài)度，對求職結(jié)果有一定期待；而約30%的受訪者持悲觀態(tài)度，對未來的就業(yè)前景不抱希望。

4.就業(yè)需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于薪資待遇、發(fā)展空間和工作環(huán)境等方面的需求較為一致。約90%的受訪者認(rèn)為薪資待遇是最重要的求職因素之一，其次為工作環(huán)境和發(fā)展空間。此外，一些特殊行業(yè)（如文化傳媒、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等）的崗位需求相對較高，這類崗位的競爭更加激烈。

四、問題分析與解決方案

1.求職壓力大的問題

求職壓力大主要與就業(yè)市場競爭激烈以及個人自身實(shí)力等因素有關(guān)。解決方案包括加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育、改善就業(yè)環(huán)境、提升自身綜合素質(zhì)等。

2.求職渠道不暢的問題

大學(xué)生需要多渠道地獲取就業(yè)信息，擴(kuò)大求職網(wǎng)絡(luò)，提高利用校園招聘的機(jī)會，同時尋找更多的中介機(jī)構(gòu)合作，提高求職的成功率。

3.求職心態(tài)不穩(wěn)定的問題

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康的關(guān)注，提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們合理調(diào)整心態(tài)，樹立積極的求職態(tài)度。

4.求職需求與現(xiàn)實(shí)不符的問題

學(xué)校和社會應(yīng)該加強(qiáng)教育與就業(yè)的銜接，提供更多適應(yīng)市場需求的課程，提高大學(xué)生就業(yè)能力。同時，學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整期望值，注重實(shí)際能力的提升，并根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)方向。

五、結(jié)論

大學(xué)生求職壓力較大，求職渠道有限；求職心態(tài)不穩(wěn)定，就業(yè)需求與現(xiàn)實(shí)相距較遠(yuǎn)。要解決這些問題，學(xué)校、社會和個人都需要共同努力。學(xué)校應(yīng)提供更全面的職業(yè)規(guī)劃教育和心理健康服務(wù)；社會應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，提供更多就業(yè)機(jī)會和優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境；個人應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，增加對市場需求的了解，積極適應(yīng)就業(yè)市場的變化。只有通過共同努力，才能使大學(xué)生就業(yè)形勢逐漸向好的方向發(fā)展綜上所述，大學(xué)生求職問題存在著多個方面的困擾，包括就業(yè)壓力大、求職渠道不暢、求職心態(tài)不穩(wěn)定以及求職需求與現(xiàn)實(shí)不符。解決這些問題需要學(xué)校、社會和個人的共同努力。學(xué)校應(yīng)提供更全面的職業(yè)規(guī)劃教育和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生適應(yīng)求職挑戰(zhàn)。社會應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，提供更多就業(yè)機(jī)會和優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，同時改善就業(yè)環(huán)