中小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

中小學(xué)籃球教學(xué)中存有的問題中小學(xué)籃球教學(xué)是能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展,促動(dòng)健康,培養(yǎng)意志,但據(jù)我對(duì)初中同學(xué)的理解,他們普遍反映在教學(xué)中對(duì)此項(xiàng)目重視水準(zhǔn)不夠,教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)不規(guī)律。另一方面沒有重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),沒能夠鍛煉出學(xué)生的意志品質(zhì)。本文對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的系統(tǒng)性,以及對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)將實(shí)行初步探討,以期提升中小學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的籃球教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣,有固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:中小學(xué)生,籃球,教學(xué),系統(tǒng)教學(xué),心理素質(zhì)中小學(xué)籃球教學(xué)是能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展,促動(dòng)健康,培養(yǎng)意志,但據(jù)我對(duì)初中同學(xué)的理解,他們普遍反映在教學(xué)中對(duì)此項(xiàng)目重視水準(zhǔn)不夠,教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)不規(guī)律;另一方面沒有重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),沒能夠鍛煉出學(xué)生的意志品質(zhì)。本文對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的系統(tǒng)性,以及對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)將實(shí)行初步探討,以期提升中小學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)效果。1教學(xué)形式與內(nèi)容上的問題體育教學(xué)中的籃球教學(xué),應(yīng)作為一門學(xué)科體育教學(xué)中的籃球教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣,有固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué),體育教學(xué)本身具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實(shí)踐,把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來,是提升中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一,在體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練的興趣也能更好的培養(yǎng)提升。中小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育課,籃球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合愛玩兒好動(dòng)是兒童的天性,在小學(xué)、中學(xué)時(shí)期的學(xué)生,興趣廣泛,好奇心強(qiáng),常常以直接興趣為動(dòng)力,這就要求在籃球教學(xué)課程中應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩兒,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在月了中表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容,以便更好的達(dá)到教學(xué)目的。中小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育課、籃球教學(xué)中應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)“,教”與“玩”結(jié)合青少年正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度較小,韌性大,容易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧水平差,容易疲勞。這些都說明了,青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng),否則非但起不到通過體育課,籃球教學(xué)來掌握技能,強(qiáng)身健體的作用,反而會(huì)給身體健康造成影響。所以,在籃球教學(xué)課中,把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來,使青少年學(xué)生在教學(xué)過程中有張有弛,無疑是必要的。所以,在籃球教學(xué)安排中,只安排熟悉球性和簡(jiǎn)單的技能練習(xí),基礎(chǔ)練習(xí)即可。中小學(xué)生的接受水平?jīng)Q定了在體育課、籃球教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合中小學(xué)生,尤其是小學(xué)生中的低年級(jí)學(xué)生,理解水平和適合水平、應(yīng)用水平都比較差,在教學(xué)過程中,我們通常會(huì)遇到教師講的興起,頭頭是道的,而學(xué)生卻似懂非懂,尤其是籃球基礎(chǔ)練習(xí)中細(xì)化的技術(shù)理論,很多學(xué)生是不能理解的,稍微好些的也是一知半解的情況,這就說明在體育課、籃球教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)教學(xué)中單純的“教”是不夠的,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲中的籃球游戲,徒手游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生,理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。中小學(xué)籃球教學(xué)有利于促動(dòng)體育教學(xué)目的的完成體育教學(xué)的目的在于育人為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)表達(dá)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這個(gè)目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,教學(xué)能夠讓學(xué)生明確課程安排中籃球教學(xué)訓(xùn)練的目的、原則、方法,在教學(xué)中安排玩的內(nèi)容,游戲則能夠促動(dòng)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐水平,籃球教學(xué)訓(xùn)練最能表達(dá)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),協(xié)同合作精神,同時(shí),通過有目的的玩還能夠發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造水平。中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練,促動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練,增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,豐富了教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容,滿足了學(xué)生的情趣、興趣特點(diǎn)和心理要求,實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的融合,使學(xué)生更自覺、主動(dòng)的參加體育活動(dòng),熱愛籃球運(yùn)動(dòng)?；@球教學(xué)還強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉,教學(xué)中穿插的籃球游戲或者徒手游戲,吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng),使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)兩增加,籃球訓(xùn)練鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)水平和耐力,促動(dòng)了體能的增加。促動(dòng)了學(xué)生智力的提升,并加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)了情趣,鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志,促動(dòng)了學(xué)生的氣質(zhì)和性格及良好品質(zhì)的發(fā)展。社會(huì)對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的重視水準(zhǔn)不夠人們總是認(rèn)為學(xué)生去打籃球就是在玩,不如把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,根本沒有注意到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的作用:增進(jìn)學(xué)生的健康,增強(qiáng)體質(zhì);適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠有效的提升課上地學(xué)習(xí)效率;促動(dòng)學(xué)生各方面身體素質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神。綜上所述,籃球活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要,所以我們要從各方面努力,將中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)廣泛展開,全面促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的重視水準(zhǔn)不夠場(chǎng)地、器材設(shè)施不完善,經(jīng)費(fèi)資金缺乏教學(xué)訓(xùn)練課不系統(tǒng)不規(guī)律,雖然現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育,但是學(xué)校仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,沒把體育教育提升一個(gè)層次。免費(fèi)論文參考網(wǎng)?；@球是體育項(xiàng)目中最能夠全面提升學(xué)生各方面素質(zhì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:力量、速度、耐力、靈敏等各個(gè)方面?；@球?qū)χ行W(xué)生的發(fā)展起到了很大的促動(dòng)作用,所以應(yīng)該把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)重視起來,積極鼓勵(lì)學(xué)生參加到籃球運(yùn)動(dòng)中去。教師對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)重視水準(zhǔn)不夠教師只把體育課當(dāng)成是為學(xué)生調(diào)節(jié)心情輔助理論學(xué)習(xí)的一門課程,沒很系統(tǒng)的教學(xué),一切隨著學(xué)生的心情,這種現(xiàn)象幾乎遍布所有的中小學(xué)。但這種方式并不適合學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)籃球沒有產(chǎn)生概念,意識(shí)不到籃球在學(xué)習(xí)中的重要性,產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)籃球的樂趣,對(duì)學(xué)生今后產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂趣十分不利。學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的重視水準(zhǔn)不夠一方面因?yàn)槭艿缴鐣?huì)、家庭及教師等觀點(diǎn)的影響,學(xué)生在掌握籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生成就感、優(yōu)越感,所以學(xué)習(xí)的積極性也就下降了,以致逐步不去學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng),從而使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無法廣泛展開起來。另一方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)必定會(huì)花掉一定時(shí)間,在大家都對(duì)文化課比較重視的情況下,學(xué)生必定會(huì)選擇理論學(xué)習(xí)。2結(jié)合全面素質(zhì)教育的問題體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成局部,體育活動(dòng)不但能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提升運(yùn)動(dòng)技巧和技能,而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)集體主義精神、增強(qiáng)組織性紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所無視,認(rèn)為至于是硬任務(wù),為了抓智育而能夠不管或少管體育教學(xué)。不過我們應(yīng)該知道體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外,還能發(fā)揮學(xué)生的智力,促動(dòng)學(xué)生良好的思想品德的形成。耐心實(shí)行思想教育籃球課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征,因?yàn)閷W(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過程中,有的學(xué)生存有著畏難的情緒。出現(xiàn)這種情況后,應(yīng)針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理實(shí)行有的放矢的教育。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心協(xié)助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減少畏怕的情緒。通過持續(xù)的反復(fù)練習(xí)馬學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和用于克服困難的意志品質(zhì),是學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無難事,只怕用心人”的含義。精心設(shè)計(jì)體育游戲體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的