浙江省杭州市濱江區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2022學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試題卷一、積累與運用（19分）班級開展主題為“鄉(xiāng)愁印記”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。【尋覓鄉(xiāng)愁】從出生起，我們就站立在故鄉(xiāng)廣（mào）的土地上，呼吸著黎明清新的空氣，沉醉于長輩講述的故事。無論置身何處，只要憶起老屋上繚繞的裊裊炊煙，心中就會（yǒng）起揮之不去的鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是根，是魂。我們應(yīng)在保護、傳承、認同中，綿延中華民族生生不息的血脈。1.在上文橫線處填寫合適的字音字形。廣mào（）炊（）煙yǒng（）起2.畫橫線的句子有一處語病，請修改句子?！緫严豚l(xiāng)愁】3.根據(jù)語境，完成下面語段畫線處的任務(wù)。古往今來，鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深切的懷想，無數(shù)文人墨客借助物象抒寫著深情?！半u聲茅店月，①__________”，雄雞報曉，橋上的足跡，道盡早行之人的羈旅艱辛；“云橫秦嶺家何在？②__________”，山高路遠，云遮雪塞，回蕩著韓愈被貶離家的悲慨；“③__________，病樹前頭萬木春”，蘊含著劉禹錫久謫歸鄉(xiāng)，面對世事滄桑的樂觀豁達；“但愿人長久，④__________”，寄寓著蘇軾思念親人，由己及人的美好祝愿。迅哥兒在⑤《__________》（填寫文章標(biāo)題）中尋找舊時光的故事，碧綠的西瓜地，雪地里的鳥雀，卻空留物是人非的感慨；余光中的《鄉(xiāng)愁》，以物象⑥__________寄托自己對故土的深深眷戀。⑦__________，⑧__________（填寫連貫的兩句詩文）中的鄉(xiāng)愁也已經(jīng)蕩成人們心中的漣漪，使得無數(shù)游子思歸心切。那山那水，一草一木，都是人們精神的歸依?！緯鴮戉l(xiāng)愁】4.杭城游子在外，總是夢回那片山林。有人擬寫了描繪云棲竹徑的上聯(lián)“萬竿綠竹蔽天日”，其中最適合做下聯(lián)的一項是（）A.幾曲山溪咽細泉 B.桂月千年印湖光 C.萬壑竹濤連海氣 D.一頃碧波秋山映【綿延鄉(xiāng)愁】5.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┼l(xiāng)村是承載鄉(xiāng)愁的獨特載體，屋瓦前的青山綠水，阡陌間的鶴發(fā)翁媼，都令離鄉(xiāng)人魂牽夢縈。____________。因此，在鄉(xiāng)村振興進程中，保護好這些鄉(xiāng)愁載體，才能更好地構(gòu)建我們的精神家園。①如村頭的古樹，千年的祠堂，以及各種地方風(fēng)味特色小吃。②鄉(xiāng)愁不僅關(guān)乎山河故人，也寄托在一些伴隨著村民成長的具體事物上。③美麗鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)該是“看得見山、望得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。④這些都可能成為承載離鄉(xiāng)人思念之情的獨特標(biāo)記。A.②④③① B.②①④③ C.③①④② D.③①②④二、閱讀（56分）（一）名著閱讀（7分）6.班級開展“走進小說，聯(lián)讀人物”閱讀交流活動，請你完成下列任務(wù)。閱讀策略閱讀交流閱讀收獲策略一：同一人物前后表現(xiàn)的對比（1）請任選一項，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡析人物形象。________A.《水滸傳》：林沖B.《聊齋志異》：嬰寧小說通過描寫人物前后行為轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)人物形象的豐富性。策略二：同一情境不同人物表現(xiàn)的對比（2）請任選一項，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡析人物形象。___________A.《水滸傳》：武松打虎和李逵殺虎B.《世說新語》：管寧和華歆拾金（3）_______（二）文學(xué)作品閱讀（15分）貨到地頭賀鵬①黑云瞬間壓了過來，豐州郊區(qū)的天氣真是說變就變。②遲軍急了，沖著圍在車旁的鄉(xiāng)親們大聲說，你們不是說好要買的嗎，怎么卸了貨都不買了？③老鄉(xiāng)們相互瞅了瞅啾，詭異地笑了。④遲軍無奈地蹲下身，伸手向司機要了一支煙，含在嘴上，猛吸了一口，站起來對大伙說，這些芥菜已經(jīng)曬了好幾天，水分少，不壓秤，如果現(xiàn)在買，我再便宜一毛錢。⑤老鄉(xiāng)們都搖了搖頭，沒說話，三三兩兩散了。⑥這個村是遲軍岳父所在的村莊，遲軍知道村里有用芥菜腌制咸菜的習(xí)慣。因此，從外地販了一車芥菜。⑦遲軍見人都散了，拾起頭來看了看天氣，無奈地對司機說，兄弟，今天只有辛苦你了，我再給你一百元，我們將這些芥菜就地掩埋吧。⑧司機一驚，好好的東西，怎么能掩埋呢？⑨遲軍說，大伙兒不買，我們不埋還能咋辦？⑩司機嘆了一口氣說，我們的車還沒停穩(wěn)，大伙兒就嚷嚷快點卸車，可卸下來了，又沒人要了。?遲軍說，這就叫貨到地頭死嘛！?遲軍和司機在旁邊挖了一個大坑，把足足五噸的芥菜硬是推進去，在上面埋了土，然后從村里雇了個老頭看護。?第二天，正當(dāng)人們津津樂道薺菜的時候，遲軍坐著前村的一輛小四輪車來了，扒開掩埋芥菜的土，裝車往外拉。?村民們聚過去，你不是就地掩埋了嗎？?遲軍笑了笑說，咱們村的人不買，我還不能賣給其他村了？人家一看這薺菜水分少，個頭大，都爭著搶著要呢我都漲價了。?村民們笑了，我們才不信呢。?遲軍也笑了，不信就不信唄！?于是，遲軍一車一車往外拉，起初，村民們都不在意，眼看著薺菜拉出去不少了，突然，張嫂提了一個袋子沖著村民們說，你們就撐吧，撐不住了再買，我可不撐了，這么便宜的芥菜，到哪去買？?張嫂轉(zhuǎn)過身對遲軍說，妹夫，我買200斤。?遲軍笑了笑，嫂子，實在不好意思，我大部分都賣給前村了，價格比這里的還翻了一翻，我不能賣給你了。?張嫂一聽就惱了，你不是說好賣給我們的嗎？怎么說變就變？?張嫂邊說邊蹲下身就要裝薺菜，遲軍立即攔住，說我卸車以后，你們誰也不買，本打算就地掩埋，可到了前村，人家說這薺菜合算，就讓我拉過去，價格比這里正好高出一倍。?妹夫，不管咋，你就賣給嫂子200斤吧。?嫂子，實在對不起，做買賣都是為了掙錢，我不能放著高價不賣，低價賣給你，你說對不對？?張嫂說，那我就按你在前村的價格買吧。?嫂子，我是一個守信用的人，就這么一點貨，前村都不夠賣的，哪能賣給你啊。?村民們見張嫂軟磨硬泡，遲軍怎么都不肯賣給她，再看看那小四輪還是一車車地往外拉，大伙急了，“呼啦”一下圍住了遲軍，說你不能再拉了，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，何必較勁呢？?遲軍說，不是我較勁，是你們大伙兒不要，我才拉走的啊。?要，要，要，都快曬干了，怎么能不要呢？?可我不能按原價賣給你們了，前村都給我翻了一翻呢。?村民們一聽退后了，聚在一起私語了好大一陣子，才說就按前村的價買了。?遲軍“噗此”一聲笑了，說那可不行，只有漲價了我才能和前村毀約。?村民們說，你是我們村的女婿，你少賺點，我們再多上幾分錢也行。?遲軍猶豫了老半天才說，好吧，看在大伙都沾親帶故的份上，每斤少加點，五分錢。?村民們高興地點點頭。?遲軍把剩下的芥菜按原來的價格的兩倍又加了五分錢，很快就賣完了。剩下最后幾袋時，不少村民相互爭搶，遲軍不得不上前制止，說不要搶了，我是你們村的女婿，再給你們從前村拉回來一些就是了。?遲軍見大伙開心地笑了，才告訴司機，你把村外的那些芥菜再拉回來吧。?司機說，那不是已經(jīng)賣出去了嗎？?遲軍悄悄地說，快去拉吧，賣給誰呀？7.【梳理·情節(jié)】閱讀小說，補全思維導(dǎo)圖。8.【研讀·人物】梳理思維導(dǎo)圖后，小濱發(fā)現(xiàn)小說是圍繞兩組人物的對話展開的，請根據(jù)要求，研讀小說語言。語言研讀遲軍【原文】人家一看這薺菜水分少，個頭大，都爭著搶著要呢，我都漲價了【改文】人家一看這水分少個頭大的薺菜就爭著搶著要呢，我都漲價了。（1）比較閱讀兩句話，為什么說原文表達效果好？村民①你們就撐吧，撐不住了再買，我可不撐了，這么便宜的薺菜，到哪去買？②要，要，要，都快曬干了，怎么能不要呢？（2）請任選一句話，分析加點詞反映的人物心理。9.【聚焦·環(huán)境】小說以“黑云瞬間壓了過來，豐州郊區(qū)的天氣真是說變就變”開頭，有什么作用？10.【聯(lián)讀·主題】小濱認為本文有諷刺意味，他查閱了相關(guān)資料并聯(lián)系課文做了以下筆記，請選擇一組人物，結(jié)合小說主題，分析他們的相似之處。讀書筆記諷刺意味的作品，通過嘲諷的表現(xiàn)手法，突出描寫對象的矛盾、可笑，以形成強烈對比，從而揭露社會現(xiàn)狀，引發(fā)讀者思考，達到警誡教育或暴露、鞭撻、抨擊的目的。A．遲軍與菲利普夫婦（《我的叔叔于勒》）B．張嫂與楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）C．村民與百姓（《皇帝的新裝》）（三）非文學(xué)作品閱讀（14分）談?wù)勗姼璧囊庀簏S梵①詩的核心是意象，英語是Imagery。什么是意象？這里我列出意象的定義：物體或物象；想象的、內(nèi)心的圖景?？紤]到單靠“意象”一詞，難以區(qū)分古詩詩意和現(xiàn)代詩詩意究竟有什么不同，我決定對意象進行分類和重新命名。上述定義其實暗示意象有兩種：一種指物體或物象，我把它稱作“客觀意象”；還有一種指想象的、內(nèi)心的圖景，我把它稱作“主觀意象”。②客觀意象一般是眼睛可以看得見的，或是眼睛直接看不見，但一定是現(xiàn)實中可能存在的物體或物象。主觀意象與客觀意象很不一樣，一般不可能在現(xiàn)實中存在，你光用眼睛是看不見的，除非借助繪畫，能呈現(xiàn)一部分主觀意象，否則你必須用想象，才能在內(nèi)心“看見”那個圖景。③中國古典詩詞，多數(shù)是用客觀意象寫成的，其間夾雜著少量的主觀意象。古典詩人，尤其是中國古代詩人，主要依靠客觀意象寫詩。比如：（________）④大家可以想一想，詩中的每句話，是不是一個客觀意象？每句都是對實際或可能場景的客觀描繪，全詩皆用客觀意象寫成。中國古典詩詞由于格律規(guī)范嚴格，平仄搭配有音樂實效，詩詞產(chǎn)生詩意，并不主要仰賴主觀意象。為了即興寫詩或快速唱和，詩意較淡的客觀意象，就成為古典詩詞的首選。古典詩詞的嚴謹格律和音樂性，這些形式本身就自帶詩意，與詩意較淡的客觀意象搭配，尤為相稱。⑤這等于道出，當(dāng)新詩（自由詩、現(xiàn)代詩）沒有了上述的外部形式，為了彌補由此造成的詩意損失，需要讓內(nèi)容中詩意濃烈的主觀意象，作為主角登場，讓古典詩詞中的原主角客觀意象，像華生醫(yī)生配合福爾摩斯那樣，成為新詩中主觀意象的配角。一句話，為了確保新詩有足夠的詩意，更要仰賴主觀意象。我舉詩人夏宇的《甜蜜的仇恨》為例：把你的影子加點鹽腌起來風(fēng)干老的時候下酒⑥這是一個典型的主觀意象。影子怎么可能用鹽腌起來呢？你只能靠想象，去腦海里捕捉那幅圖景。夏宇想說的真相是，戀人剛分手時因愛生恨，恨不得朝傷情撒鹽，腌起來，當(dāng)人老了，回憶已逝的傷情，一切又變得美好，美好到可以當(dāng)美味的下酒菜了。夏宇用主觀意象，把情感處理得神秘，深邃，不膚淺，特別耐讀。再者，這個主觀意象的詩意，比我散文般的解釋濃烈得多，就算不分行，它的詩意也不會有多少損失。就是說，好的主觀意象甚至可以徹底擺脫對外部形式的依賴，就算把它置于詩以外的體裁中、它的詩意仍有抗環(huán)境的耐受力。⑦那么，該如何利用客觀意象和主觀意象寫詩呢？⑧古人寫詩時，一旦使用了大量客觀意象，等描述完客觀意象，他一般會添上有情感或立場色彩的詩句，來給前面寫的客觀意象“染色”。當(dāng)你試圖用客觀意象寫現(xiàn)代詩時，做法也一樣，染色部分一般都在句尾或詩尾……或者把染色部分插在客觀意象中間。⑨今人寫現(xiàn)代詩歌，往往善用“錯搭模式”來營造主觀意象，表達濃烈的詩意。我總結(jié)了常見的幾種詩句“錯搭模式”，用公式表示分別是：A的B，A是B，讓A做A做不到的事等。值得注意的是，以上公式里的A和B需是兩個不太搭界的事物。聽我舉一些例子來說明這些模式的不同……（改編自《意象的帝國：詩的寫作課》）11.“詩歌圓桌會”邀請黃梵老師為大家開設(shè)講座，上文是黃老師的講座內(nèi)容。下列哪一項不符合他對意象的理解？（）A.客觀意象是指不論眼睛是否直接看見，現(xiàn)實中都可能存在的物體或物象。B.很多時候我們必須借助想象才能“看見”主觀意象。C.新詩應(yīng)該讓內(nèi)容中詩意濃烈的主觀意象來表達詩意。D.主觀意象甚至可以徹底擺脫對外部形式的依賴而飽含詩意。12.黃老師在第三、四自然段之間，引用了一首古詩，請結(jié)合材料，判斷是以下哪一首？并說明理由。甲《烏衣巷》【唐】劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。乙《秋浦歌十七首》（其十五）【唐】李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。13.根據(jù)詩句“錯搭模式”及相關(guān)例句，判斷夏宇詩句“把你的影子加點鹽”屬于選項（）A.A的B綠色的火焰在草上搖曳（穆旦）B.A是B高粱一位預(yù)言家（亞瑟夫）C.讓A做A做不到的事貓頭鷹煽動翅膀，并繼續(xù)苦思冥想（洛爾卡）AA B.B C.C14.黃老師提出的“染色”理論十分有趣，通過“染色”，客觀意象融入了主觀情感，指明讀者理解詩歌的方向。請仿照示例，結(jié)合“染色”理論完成對艾青詩歌的批注。天凈沙?秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。示例：“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”“夕陽西下”，一句一景，都是客觀意象。最后一句“斷腸人在天涯”，表達深切的愁思，讓前詩的客觀意象染上蕭索凄涼的氣氛，全詩傳達出一個飄零天涯的游子內(nèi)心的孤獨、無助與思念?！妒滞栖嚒罚ü?jié)選）艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀（四）古詩文閱讀（20分）小濱想要深入探究范仲淹其人其文，搜集如下詩文，邀請你參與任務(wù)。甲官壅①于下民困于外夷狄驕?zhǔn)⒖鼙I橫熾，不可不更張以救之。然則欲正其末，必端其本；欲清其流，必澄其源。愿陛下順天下之心，力行此事，庶幾法制有立，綱紀(jì)再振，則宗社靈長，天下蒙福。（范仲淹《答手詔條陳十事②》）乙郡之山川，接于新定，誰謂幽遐，滿目奇勝。衢歙二水，合于城隅，一濁一清，如濟如河。百里而東，遂為浙江。漁釣相望，鳧騖③交下。有嚴子陵之釣石，方干之隱茅。又群峰四來，翠盈軒窗。東北曰烏龍，崔嵬如岱④；西南曰馬目，秀狀如嵩。白云徘徊，終日不去。巖泉一支，潺湲齋中。春之晝，秋之夕。既清且幽，大得隱者之樂，惟恐逢恩，一日移去。（范仲淹《與晏尚書書⑤》）丙郡齋即事【宋】范仲淹三出專城⑥鬢似絲，齋中瀟灑勝禪師。近疏歌酒緣多病，不負云山賴有詩。半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。世間榮辱何須道，塞上衰翁⑦也自知?！咀ⅰ竣氽眨▂ōng）：堵塞。②《答手詔條陳十事》即后來慶歷新政的十項改革主張。③鳧鶩：野鴨。④岱：泰山的別稱。⑤此文為作者被貶桐廬時所作。晏尚書：晏殊。⑥專城：饒州。此詩作于作者第三次被貶饒州路上。⑦塞上衰翁：取自塞翁失馬的典故。15.閱讀甲乙兩文，完成（1）-（3）題。（1）請解釋以下加點詞的意思。①欲清其流，必澄其源②漁釣相望，鳧鶩交下（2）用“/”給文中畫波浪線部分斷句（限斷三處）。宮壅于下民困于外夷狄驕?zhǔn)⒖鼙I橫熾（3）根據(jù)（1）（2）題內(nèi)容，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，歸納甲乙兩文句式的共同特點。16.乙文寫景手法與《岳陽樓記》有異曲同工之妙，請比較下列兩句，分析相同點。（1）東北曰烏龍，崔嵬如岱；西南曰馬目，秀狀如嵩。白云徘徊，終日不去。（2）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！