技術(shù)支持述職報(bào)告范文

第技術(shù)支持述職報(bào)告范文技術(shù)支持述職報(bào)告范文1

回顧20__年，本人參加工作的第二年，令我感到十分充實(shí)，技術(shù)支持工作總結(jié)?；仡欉@一年來(lái)的工作，我在分部領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

20__年，我主要完成了以下工作：

1、負(fù)責(zé)地下三、四工班的維修保養(yǎng)技術(shù)支持，監(jiān)管檢修記錄臺(tái)帳，負(fù)責(zé)檢修作業(yè)檢查和不良設(shè)備狀態(tài)整改；建立并完善設(shè)備履歷檔案管理，搜集并整理三號(hào)線軌道工程圖紙資料，參與設(shè)計(jì)施工圖紙的核查與整改；積極參與三號(hào)線各種故障處理，現(xiàn)場(chǎng)參與了市番區(qū)間道床整治工作，參與各種故障演練；按照領(lǐng)導(dǎo)指示，參與了道岔滑床板更換設(shè)計(jì)、全線設(shè)備普查、例行安全檢查等，現(xiàn)場(chǎng)跟蹤參與了市番區(qū)間道床病害整治；

2、開(kāi)始負(fù)責(zé)分部日常管理中的ma_imo系統(tǒng)、oracle系統(tǒng)、iam固資一體化、計(jì)量器具定期送檢、分部設(shè)備臺(tái)帳等系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理工作；

3、協(xié)助支部書(shū)記開(kāi)展黨支部日常工作；負(fù)責(zé)分部工會(huì)工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織了在三號(hào)線舉行的運(yùn)營(yíng)總部勞動(dòng)競(jìng)賽，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，組織了分部羽毛球賽、籃球賽，召開(kāi)中秋分部員工大會(huì)等活動(dòng)；負(fù)責(zé)分部宣傳工作，基本完成分部年度宣傳任務(wù)。

20__年，我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程；通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握線路設(shè)備設(shè)施日常保養(yǎng)與管理，以及故障的分析與處理，熟悉了ma_imo、oracle等系統(tǒng)的流程與管理，了解了工程項(xiàng)目的流程與操作程序；從事黨、工、團(tuán)組織活動(dòng)，不僅活躍了思維，還進(jìn)一步提高了個(gè)人的組織能力，積淀了廣泛的人際關(guān)系。09年的工作，基本達(dá)到所需完成工作的要求。通過(guò)這一年的鍛煉，使我成長(zhǎng)不少。

但是，工作中還存在不少問(wèn)題：

1、工作上善欠缺主觀性與積極性。工作任務(wù)越來(lái)越繁重，工作壓力也越來(lái)越大，但是在任務(wù)重、壓力大的情況下，工作心態(tài)還比較懶散，態(tài)度不端正，一定程度上影響了工作效率。

2、業(yè)務(wù)上顯得不成熟，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在：跟班作業(yè)時(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備設(shè)施掌握不熟悉，對(duì)作業(yè)技能及方式方法不了解；開(kāi)技術(shù)分析會(huì)時(shí)，每一個(gè)人都很有各自獨(dú)特的`見(jiàn)解，有理有據(jù)，而自己從經(jīng)驗(yàn)、技能、知識(shí)上都顯得捉襟見(jiàn)肘；在技能評(píng)估實(shí)操考試時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)情況變化多端，應(yīng)對(duì)及應(yīng)變措施還達(dá)不到所需要求。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不僅要理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)也十分重要，平時(shí)應(yīng)多向老員工請(qǐng)教，多了解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，多參與工班作業(yè)。

3、平時(shí)工作中，還需加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。線路作業(yè)，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求比較強(qiáng)，及時(shí)與同事溝通，有問(wèn)題及時(shí)向他們請(qǐng)教，與他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成工作任務(wù)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見(jiàn)建議，要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，有問(wèn)題及時(shí)向同事請(qǐng)教，積極的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷努力學(xué)習(xí)提高自己。

20__年，是收獲的一年，也是不完美的一年，生活中還有些許不平靜，工作上還需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，思想上應(yīng)該再沉穩(wěn)周密點(diǎn)。工作中存在的問(wèn)題，相信在以后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)這些不足，努力的提高我的業(yè)務(wù)技能，完善我的工作方法，為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力！技術(shù)支持述職報(bào)告范文2

這是一次比較有收獲的學(xué)習(xí)，我對(duì)講授法有了比較深入的了解，知道了它的優(yōu)點(diǎn)與不足以及目前它所面臨的棘手問(wèn)題。有人在不斷指責(zé)講授法的弊端以及它所帶來(lái)的一系列負(fù)面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺(tái)”，實(shí)行全新的教學(xué)方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進(jìn)步，陳舊的講授法已不能完全適應(yīng)人們對(duì)知識(shí)的渴求與人才的培養(yǎng)了，時(shí)代在呼吁教學(xué)方式的變革！

這是一個(gè)不能一刀切的問(wèn)題，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢(shì)：在最短的時(shí)間里讓學(xué)生掌握幾百年甚至上千年的.知識(shí)。所以這一教學(xué)方式必然有其可取之處，我們要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考”方式，而將更多的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們善于思考、勇于發(fā)言，形成擁有自己獨(dú)立人格與思想的新一代青年，即所謂的“自成一家”吧。

我站在講臺(tái)上，我會(huì)告訴自己，永遠(yuǎn)別想讓你的學(xué)生成為一群裝滿知識(shí)的機(jī)器人,你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉，載著自己的理想?yún)R入江河、融入大海！

現(xiàn)代科技已滲透到教學(xué)的各個(gè)方面，課堂教學(xué)中有，實(shí)踐教學(xué)中有?？萍荚诮虒W(xué)中無(wú)處不在，比如，課堂教學(xué)中廣泛利用的多媒體技術(shù)（實(shí)物投影、幻燈、大屏幕、音響），實(shí)踐教學(xué)中，數(shù)控技術(shù)在機(jī)械類教學(xué)中也在實(shí)際利用，3D打印技術(shù)，最早進(jìn)的機(jī)械切削技術(shù)，光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)等等?？茖W(xué)技術(shù)在教學(xué)中無(wú)所不在！信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是指將信息技術(shù)、信息資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)中有效地應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。技術(shù)支持述職報(bào)告范文3

在英語(yǔ)教學(xué)中，常見(jiàn)的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)工具是利用投影把練習(xí)題目呈現(xiàn)到PPT上，用于測(cè)驗(yàn)與練習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和積極性。白板的使用，更是給老師們提供了很大的便利，以多媒體的形式授課，方便快捷，效果顯著。

多媒體的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)更是與傳統(tǒng)的PPT靜態(tài)呈現(xiàn)有巨大差別，運(yùn)用課堂活動(dòng)板塊，讓學(xué)生進(jìn)行搶答、比賽等活動(dòng)，由于操作具有游戲性孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉手想要參加，課堂氣氛非?；钴S，有機(jī)地將知識(shí)性與趣味性融為了一體。

練習(xí)題是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的主要手段，是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的有效方法，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑，高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高的`練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。希沃里面自帶的題庫(kù)，內(nèi)涵大量相關(guān)題型，老師在上課的時(shí)候，直接根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，相對(duì)應(yīng)選取就可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)與練習(xí)。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前在信息技術(shù)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，在本次“A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)”學(xué)習(xí)中下，我不斷提高和練習(xí)，希望能在未來(lái)更好地運(yùn)用于教學(xué)。即使培訓(xùn)結(jié)束，我的學(xué)習(xí)也不會(huì)結(jié)束，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。技術(shù)支持述職報(bào)告范文4

探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí)，是本次課程改革中新開(kāi)設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認(rèn)識(shí)或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性等特點(diǎn)。正確理解這些特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用。

（一）開(kāi)放性

探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一，發(fā)展學(xué)生的潛力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的潛力、制定計(jì)劃的潛力和解決問(wèn)題的潛力；第二，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度；第三，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神；第四，獲得關(guān)于社會(huì)的、自然的、生活的綜合知識(shí)，而不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)。

（二）自主性

自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的潛力，主動(dòng)用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度，還是問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神，都是只有通過(guò)親自實(shí)踐才能逐步構(gòu)成，就算是知識(shí)，也務(wù)必通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。

（三）過(guò)程性

探究性學(xué)習(xí)重在過(guò)程，因此在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)就不應(yīng)以成敗論英雄，更不就應(yīng)以課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。對(duì)于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，既要在成績(jī)上有所表示，更要讓他們自己找出差距。

（四）實(shí)踐性

探究性學(xué)習(xí)不同于簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)傳授，不能只是坐而論道，要實(shí)踐，要活動(dòng)，正如上面的案例一樣。要注意的是，過(guò)去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過(guò)去在理科的.實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能。此刻隨著自動(dòng)化程度的不斷提高，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對(duì)下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；能夠制定一套方案去解決問(wèn)題，技術(shù)的問(wèn)題有專門人員去解決。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問(wèn)題到求得結(jié)論、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程，除了操作之外，思考、計(jì)劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫(xiě)報(bào)告、寫(xiě)文章，都是實(shí)踐。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程、體驗(yàn)感受探究過(guò)程、在實(shí)踐中創(chuàng)新。

（五）教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性

要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)完成課題任務(wù)的過(guò)程獲得知識(shí)，發(fā)展自己的潛力，使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不要給各個(gè)班級(jí)安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

要注意的是，過(guò)去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力