中心小學(xué)生命生存生活教育活動(dòng)實(shí)施方案

中心小學(xué)生命生存生活教育活動(dòng)實(shí)施方案中心小學(xué)“生命、生存、生活”教育活動(dòng)實(shí)施方案為全面提升我校德育工作水平，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育和心理健康教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定在我校開展以“生命、生存、生活”為主題的“三生”系列德育活動(dòng)。為使此項(xiàng)工作迅速落實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)并富有成效，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，堅(jiān)持以人為本，力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知與行統(tǒng)一、教育與管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)?zé)任、迎難而進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，尊重生命，珍視生活，學(xué)會生存，努力培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、情趣高尚的一代新人。二、活動(dòng)內(nèi)容“三生”教育即指生命教育、生存教育、生活教育。.生命教育是教育學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命，讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律。.生存教育是教育學(xué)生認(rèn)識提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。.生活教育是教育學(xué)生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活，個(gè)人生活和社會生活，職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。三、活動(dòng)目標(biāo).通過生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧健康發(fā)展。.通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決生存中的實(shí)際問題。.通過生活教育，讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。四、實(shí)施步驟第一階段：活動(dòng)啟動(dòng)階段.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)“三生”教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局成立“三生”系列德育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:z副組長:z成員:z.制定計(jì)劃，保證活動(dòng)有序進(jìn)行第二階段：實(shí)施推進(jìn)階段.積極開展“三生”教育學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校櫥窗做好專題宣傳，各班級在此基礎(chǔ)上要積極想方設(shè)法為活動(dòng)開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過發(fā)倡議書、出專題板報(bào)（剪報(bào)）、校廣播臺、校園網(wǎng)等途徑，對活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會開展“三生”教育活動(dòng)的重要性和必要性，并把握“三生”教育的主要內(nèi)容，從自己做起，從小事做起，從身邊做起，樹立自強(qiáng)不息、珍愛生命和關(guān)愛他人的意識，學(xué)會生存本領(lǐng)，增強(qiáng)心理承受能力，掌握生活技能，提高適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。.積極開展“三生”教育主題實(shí)踐活動(dòng)。（1）學(xué)校將每學(xué)期開展開展一次防范自然災(zāi)害和突發(fā)事件應(yīng)急疏散模擬演練，讓學(xué)生掌握逃生的基本技能，提高保護(hù)生命的知識。（2）利用清明節(jié)舉辦“緬懷革命先烈，傳承革命遺志”、每年一次的“國慶文娛”匯演、“紅歌”合唱比賽活動(dòng)，使廣大學(xué)生在重溫革命先烈英雄事跡、感受革命先烈生命價(jià)值、增進(jìn)對偉大祖國熱愛之情的同時(shí)，思考自己的人生價(jià)值，提升對人生觀、價(jià)值觀的深刻理解。（3）組織學(xué)生到敬老院等地開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，通過尊老、敬老、幫老等與老人的相處，讓學(xué)生感受時(shí)光易逝，學(xué)會尊重生命、感恩生活。（4）一是組織開展一次基本的生活自理能力比賽，低年級可開展系鞋、穿衣、折被等。中高年級開展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)小能手比賽。教育學(xué)生學(xué)會必備的生存知識，進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛父母，牢記父母的養(yǎng)育之恩，知道自己肩負(fù)著父母的期望，能分擔(dān)力所能及的家務(wù)。送父母一句溫馨的祝福；給父母過一次生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳。主動(dòng)做一些打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務(wù)；當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫父母出謀劃策，排憂解難，同舟共濟(jì)。.積極開展“三生”教育系列講座活動(dòng)。對學(xué)生開展抗挫教育，組織心理健康老師為學(xué)生開展以“風(fēng)雨過后，陽光更燦爛”、“珍愛生命，增進(jìn)心理健康”等心理講座；邀請校外輔導(dǎo)員為學(xué)生開展勵(lì)志講座，以此來幫助學(xué)生積極應(yīng)對挫折，積極思考人生，積極把握機(jī)會，積極塑造自我，從而更加珍愛自己，珍愛他人，珍愛生命，呵護(hù)心靈，健康成長，共創(chuàng)和諧心靈、和諧校園、和諧人生；利用法制宣傳月，通過聘請法制校長進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生受到警示教育，懂得自由對生命的可貴。.積極開展“三生”教育校園文化活動(dòng)。借助于“三進(jìn)”活動(dòng)平臺的伸入推進(jìn)，開展以“熱愛生命、學(xué)會生存、了解生活”為主題的書法、繪畫、征文、演講比賽活動(dòng)。通過文化活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生精神世界，拓展學(xué)生知識視野，提高學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，從而形成正確的生命觀、生存觀和生活觀，進(jìn)一步提升世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三階段：總結(jié)表彰階段各班級每學(xué)期要認(rèn)真對活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)，校內(nèi)將組織“生命之星”、“生存之星”和“生活之星”的評比表彰。五、有關(guān)要求在中小學(xué)生中進(jìn)行“三生”教育系列活動(dòng)，是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，全面建設(shè)小康社會的需要；是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；更是促進(jìn)青少年健康成長，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。各班級要提高認(rèn)識，制訂詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真安排部署，周密組織實(shí)施，務(wù)求取得實(shí)效：一要結(jié)合實(shí)際優(yōu)化整合，“三生”教育要與班級日常行為規(guī)范教育及文明禮儀養(yǎng)成教育、與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育、與學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)慶教育活動(dòng)等相整合，提高活動(dòng)實(shí)效性；二要積極拓展活動(dòng)