作文材料與審題-談高考作文的審題

作文材料與審題——談高考作文的審題

教學內(nèi)容與過程：

導言：“人室由戶”，要進人作文之“室”，必須通過審題之“戶”，所以作文基礎等級中把“符合題意，符合文體要求”即作文的審題放在第一位。

一、新材料作文的材料與審題

請看下面的材料：（2007汕頭一模）

1、某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學校掌管過學生會財務。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你?！迸Ⅻc點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

引導學生掌握審題的方法：

提問：第一步應該做什么？

回答：確定材料陳述的主要對象。

回答：女大學生。

點撥：一般來說主要對象是比較容易確定的，但是有些材料的主要對象則需要對看幾眼，如下面的這則材料：

2006年全國卷（Ⅱ）高考作文題：據(jù)有關部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時間”，青年人多數(shù)說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。

這個材料陳述的主要是國民圖書閱讀率和網(wǎng)上閱讀率的有關數(shù)據(jù)，有不少考生完全拋開這兩率單純就閱讀確立話題，這類作文在閱卷人眼里始終感覺與材料不是非常切合，有些省份也因此做了適當?shù)目鄯忠蟆?/p>

提問：第二步又該做什么呢？

答案：確定材料陳述的主要結(jié)果。

結(jié)果：大學生應聘成功。

提問：第三步要做什么了呢？

答案：由果探因，深入思考材料所述內(nèi)容下隱藏的深層原因，以此確定寫作的基本內(nèi)容。

我們也可以從女大學生應聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來構思作文：

⑴從堅毅的品格切入。她應聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。

⑵從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務工作尤為重要。

⑶從直面不足的勇氣和敢于承擔責任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔責任，要求聽到別人對她的批評意見。

⑷從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明的良好品德更是財務工作不可或缺的。

過渡：小結(jié)只呈現(xiàn)或故事或新聞事實的新材料作文的審題的步驟方法。

有些新材料作文題，命題人為了適當?shù)慕档蛯忣}的難度，在材料中作出提示。請看下面的作文題。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2007年海南卷）（60分）

法國化學博士別涅迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷了。他立刻聯(lián)想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾經(jīng)盛過硝酸纖維素已經(jīng)溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？“因為這個意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

閱讀了材料的全部，你認為命題人對寫作的提示在哪里？

答案：在材料的結(jié)尾部分：對此，有人評論說，創(chuàng)造需要機遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評論說，創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

點撥：在分析材料的時候，要特別關注的是材料本身對主要事實是否有“點評”，因為命題人往往是以“點評”的形式來對作文的內(nèi)容區(qū)間做進一步的限制的。

請你據(jù)此確定一個寫作的觀點。

點撥：既可以從“搶抓機遇”方面切入，亦可以從“執(zhí)著”精神方面入手。不過對考生而言，從“創(chuàng)造并不難，創(chuàng)造其實離我們很近”這方面立意可能會更好操作一些?？梢园l(fā)表議論、可以描述一次創(chuàng)造的經(jīng)歷、可以敘寫關于創(chuàng)造的情懷、可以編寫故事等。如果能在文章中彰顯“生活中人人都有著一種潛在的創(chuàng)造力”或“要讓潛在的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來，必須要關注現(xiàn)實生活”以及“在現(xiàn)實生活中，對自身力量毫無了解、缺乏信心，不思創(chuàng)造的人，永遠不會成功”等稍深刻的主題，再加上準確而又形象的表達，相信會得高分的。

過渡：我們知道了這個訣竅之后，我們再來看下面的一則材料：

3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點撥：試題中的兩個材料有較為突出的對比性，從捐款助人的結(jié)果上說，材料一是失敗的例子，材料二是成功的例子。第一個材料說的是受助者不懂得回報，也就是沒有報恩之心。第二個材料最后一句話可以看作是“點評”，對這句話稍加提煉說的也是報恩。

4、閱讀下面兩則材料，按要求作文。

材料一：溫總理說:“事情有大道理，有小道理，小道理都歸大道理管著。”

材料二：“不隨地吐痰”是人人應遵守的行為守則，是一條小道理。但隨地吐痰的人多了,不講不行了,不大大的講更不行,以至講到了國外，成為我國出國人員的一門“必修課”。這條小道理也就變成了大道理。

讀了上述文字，你有何感想和思考？請根據(jù)材料，聯(lián)系實際或你的自身體驗，任選一個角度構思作文。要求：自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

這個材料跟前面的材料有什么不同呢？

點撥：它屬于無情節(jié)的文字材料。材料本身蘊含有觀點的，體現(xiàn)命題意圖及題旨。

中心意思有兩點：一是，事情有大道理，有小道理，小道理都歸大道理管著。二是，大道理和小道理是可以相互轉(zhuǎn)化的，小道理也可以變成大道理。

小結(jié)：通過以上的題目，我們可以得到什么啟發(fā)？

啟發(fā)之一：只呈現(xiàn)事實的材料我們要抓住主要人物，主要事件，主要結(jié)果，然后由因索果。

啟發(fā)之二：既呈現(xiàn)事實又加以點評的材料作文直接按照點評的內(nèi)容立意就可以了。

啟發(fā)之三；完全不呈現(xiàn)事實的，分析材料本身蘊含的觀點就可以了。

關于材料所起的作文分析：材料是指作文題中除去題干和注意或要求兩項外所剩下的中間部分。材料首先出現(xiàn)在材料作文和話題作文中，但在部分命題作文中也有出現(xiàn)的情況。試題中有一部分的材料或本身包含有一定的道理或者體現(xiàn)一定的主旨及觀點，或是材料體現(xiàn)著命題的意圖，限定著作文的中心主旨及內(nèi)容范圍。試題中有一部分材料，本身不包含道理或觀點，也幾乎不承擔體現(xiàn)命題意圖的任務，只是對試題起一些輔助的作用，如引出題目或話題、例說題目或話題、解析題目或話題，這樣的一類材料，不是審題的重點。剛才我們所看到的應該是屬于前者，下面我們來看一看屬于后者的材料。

二、話題作文的材料與審題

1、話題作文一般由四部分組成，即：材料＋提示語＋話題＋注意。比如2002年高考全國卷試題中：

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在此時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然做出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境?！@是“材料”。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要做出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？——這就是“提示語”。

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)?！@然是“話題”。

[注意]1、立意自定。2、文體自選。3、題目自擬。4、不少于800字。5、不得抄襲?！@顯然是“注意”。

2、今年是我國恢復高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學，也許你高中三年的學習、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說……

請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

3、請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。

審題方法指導：

第一，分類型：詞語型、短語型、句子。

第二，明詞義。

第三，抓題眼。

第四，添因素、設問題。

三、命題作文的材料與審題

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

人自從出生之日起就步入了生活的旅程，有人是幸運的，因為他有一個好的家庭；有人卻是不幸的，因為他的父母都是最普通的農(nóng)民甚至有身體的殘缺。但是，幸運與不幸并不代表著幸?；虿恍腋?，生活的質(zhì)量不單取決于先天的背景，還與后天的許多因素有關。會過生活的人就像高明的廚師，即使是極普通的原料也能調(diào)制出色香味俱全的飯菜