大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》調(diào)研報(bào)告題目：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告學(xué)院：體育工程與信息技術(shù)學(xué)院姓名：楊娩娩、丘亮騰、周馬麗、劉鈺華、劉波學(xué)號(hào)：1312100002、1312100004、1312100006、1312100007、1312100033武漢體育學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定表2023—2023學(xué)年第二學(xué)期實(shí)踐時(shí)間2023年5月1日—2023年5月8日實(shí)踐主題大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告實(shí)踐形式○社會(huì)調(diào)查○“三下鄉(xiāng)〞實(shí)踐地點(diǎn)/單位武漢體育學(xué)院實(shí)踐成果：〔包括實(shí)踐征文、調(diào)研報(bào)告、論文等，A4打印附后〕小組成員姓名學(xué)號(hào)成績(jī)楊娩娩1312100002丘亮騰1312100004周馬麗1312100006劉鈺華1312100007劉波1312100033小組分工合作情況：楊娩娩負(fù)責(zé)編寫制作問卷，楊娩娩、丘亮騰、周馬麗、劉鈺華、劉波負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，楊娩娩、丘亮騰、周馬麗、劉鈺華負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料，楊娩娩、劉鈺華負(fù)責(zé)歸納總結(jié)各方資料、規(guī)劃統(tǒng)籌全文結(jié)構(gòu)，劉波負(fù)責(zé)打印?！矀渥ⅲ阂詡€(gè)人形式參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的無需填寫本欄〕指導(dǎo)教師意見及評(píng)分指導(dǎo)教師(簽字)：年月日一、調(diào)查背景隨著全球經(jīng)濟(jì)的高度開展，人類社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷開展,社會(huì)生產(chǎn)力得到了空前的提高，人們的物質(zhì)生活也有了很大的改觀。但是，人們對(duì)資源的浪費(fèi)以及對(duì)環(huán)境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環(huán)境保護(hù)也得到了越來越多人的關(guān)注和支持。在我國(guó)，無論是在民間還是在政府機(jī)構(gòu)，環(huán)保已經(jīng)成為不得不解決的首要問題之一。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來之棟梁、作為當(dāng)代青年當(dāng)中的佼佼者，他們環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會(huì)問題！本文以大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，希望其結(jié)果和結(jié)論能夠影響大學(xué)生的日常行為，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。調(diào)查方法本課題調(diào)查采取的研究方法為：?jiǎn)柧矸?。問卷投放?shù)量總計(jì)60份，有效回收56份。問卷調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生群體。調(diào)查結(jié)果第一，關(guān)于對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查結(jié)果：其中有67%的學(xué)生環(huán)保意識(shí)一般，環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的只有23%，還有15%左右的學(xué)生幾乎沒有環(huán)保意識(shí)。第二，關(guān)于對(duì)大學(xué)生日常環(huán)保行為的調(diào)查結(jié)果：其中，經(jīng)常會(huì)做這些環(huán)保行為的只有17%，偶爾會(huì)做的占53%，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。第三，關(guān)于大學(xué)生是否會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的調(diào)查結(jié)果：其中，“會(huì)，不僅自己做到，還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都保護(hù)環(huán)境〞的占48%，自己本身會(huì)切實(shí)做到的占34%，如果環(huán)保政策不會(huì)損害自身利益會(huì)參與的占10%，有強(qiáng)制措施時(shí)會(huì)，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學(xué)們響應(yīng)國(guó)家環(huán)保政策的占了絕大局部，但是，同學(xué)們的心態(tài)是不同的。第四，關(guān)于大學(xué)生環(huán)保目的的調(diào)查結(jié)果：其中，環(huán)保目的不明確的僅占7%，為了生活環(huán)境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%。第五，關(guān)于在大學(xué)生當(dāng)中推行環(huán)保教育最有效的途徑的調(diào)查結(jié)果：其中，認(rèn)為在學(xué)校和家庭中推行環(huán)保教育的支持相當(dāng)，分別23%，22%。通過媒體的占21%，其他途徑的也有5%。調(diào)查結(jié)果的分析1、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱通過此次調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來說一般。這主要是由于大學(xué)生自身還不能深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保問題的緊迫性，認(rèn)為環(huán)保和自身關(guān)系不大，不能主動(dòng)積極地去了解、認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性；其次，學(xué)校的環(huán)保教育力度不夠，宣傳環(huán)保的方法途徑過于單一。不能很好地帶動(dòng)學(xué)生去參加一些環(huán)保的活動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中缺乏一定的環(huán)保意識(shí)。最后，由于過度的追求經(jīng)濟(jì)的高速開展，環(huán)境問題被置于次要位置，不能廣泛的引起社會(huì)的高度關(guān)注，人們普遍的環(huán)保意識(shí)比擬薄弱，在這個(gè)大環(huán)境大趨勢(shì)的引導(dǎo)下，大學(xué)生也無法強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)環(huán)境的日益惡化，環(huán)保意識(shí)也有待進(jìn)一步提高。2、環(huán)境保護(hù)根底知識(shí)掌握情況從調(diào)查中可知，半數(shù)的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天，更不用談在日常生活中積極參與環(huán)保活動(dòng)了。出現(xiàn)這種情況是由于學(xué)生平時(shí)環(huán)保知識(shí)積累的少，對(duì)環(huán)保問題不夠注重。學(xué)校、社會(huì)對(duì)環(huán)保知識(shí)的宣傳力度也不夠，導(dǎo)致學(xué)生能獲得環(huán)保知識(shí)的途徑減少。其次，因?yàn)槿鄙僖环N學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的氣氛，學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注度就減少了，有的甚至是漠不關(guān)心，所以學(xué)生環(huán)保知識(shí)掌握的不夠也就缺乏為奇了。最后，就是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一些急躁的學(xué)習(xí)心態(tài)，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)的知識(shí)就應(yīng)該與自身專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，這是對(duì)他們就業(yè)的一重保障，而環(huán)保知識(shí)與就業(yè)沒多大關(guān)系，他們也就忽略了對(duì)這一方面的學(xué)習(xí)。3、環(huán)保行為與習(xí)慣草坪上的一個(gè)腳印,墻角的一團(tuán)廢紙,垃圾堆里的一塊廢電池……這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為,甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而,殊不知這些看似無意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥,造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問題。調(diào)查結(jié)果說明，我們中很多人有環(huán)保意識(shí)，但大多數(shù)人很難將這種意識(shí)帶到平時(shí)的行為習(xí)慣中。只有把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中,才能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到作用。我們應(yīng)該把宣傳教育與環(huán)保實(shí)踐相結(jié)合，多組織開展一些參觀訪問等實(shí)踐活動(dòng)；也希望學(xué)校加強(qiáng)節(jié)水節(jié)電宣傳活動(dòng)、開展環(huán)保教育講座，樹立破壞環(huán)境可恥、保護(hù)環(huán)境榮耀的良好風(fēng)氣。學(xué)生也就可以逐漸將環(huán)保行為當(dāng)做一種習(xí)慣。五、對(duì)策及建議〔一〕從學(xué)生自身出發(fā)1．在問卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保根本知識(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)。2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如隨手關(guān)燈，不亂丟果皮紙屑等。3．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來，維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地承當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人?！捕硰膶W(xué)校教育出發(fā)我國(guó)很多學(xué)校對(duì)環(huán)境教育的重視程度不夠。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程較少，況且還不一定屬于公共必修課，這種現(xiàn)狀與我國(guó)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)及實(shí)施可持續(xù)開展戰(zhàn)略的需求極不相符。從而就導(dǎo)致了大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏。在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，各高校做得還不夠。所以在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，學(xué)校及各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹，徒步環(huán)保等營(yíng)造良好的氣氛，促使更多的大學(xué)生參加環(huán)保事業(yè)的大家庭中。要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身開展的需要，滿足后代人開展的需要?！踩硰膰?guó)家政府的角度出發(fā)國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度。關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有局部的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳〞是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。所以，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國(guó)際性地球日展開一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。六、總結(jié)及感悟從這份調(diào)查分析報(bào)告的結(jié)果顯示，在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。當(dāng)今大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，盡管對(duì)環(huán)保有所了解，但也只是對(duì)其外表上的了解，環(huán)保行為并不普及，未能落實(shí)到生活中來，對(duì)環(huán)境保護(hù)有很大的欠缺。大學(xué)生們作為未來社會(huì)的棟梁，未來環(huán)保事業(yè)的接班人，必須加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，在豐富自身的文化知識(shí)的同時(shí)，從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起，多了解和關(guān)心環(huán)保事業(yè)，以加強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。環(huán)?？此剖且粋€(gè)大的社會(huì)問題，其實(shí)關(guān)系到我們每一個(gè)人，環(huán)境就在我們身邊，我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份奉獻(xiàn)；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會(huì)充滿綠色、充滿清新，那樣天會(huì)更藍(lán)，山會(huì)更綠，水會(huì)更清，生活會(huì)更美好。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)平安與環(huán)境友好型社會(huì)，滿足自身開展需要，滿足子孫后代開展的需要，為此，請(qǐng)關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色……附錄：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查尊敬的同學(xué)，您好！感謝您抽出幾分鐘的時(shí)間參與我們的環(huán)保意識(shí)問卷，支持我們的調(diào)查工作。環(huán)境保護(hù)一直以來是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，在經(jīng)濟(jì)開展的大趨勢(shì)下，作為社會(huì)未來的大學(xué)生的您，對(duì)環(huán)保又是怎樣看待的呢？請(qǐng)您根據(jù)自己的想法完成以下問題。謝謝！1、請(qǐng)問您知道世界環(huán)境日是每年的哪一天嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○4月1日○6月5日○8月1日○11月3日2、請(qǐng)問你覺得自己的環(huán)保意識(shí)如何？(單項(xiàng)選擇題*必答)○很強(qiáng)○一般○了解一點(diǎn)○幾乎沒有3、在平時(shí)商場(chǎng)購(gòu)物中，請(qǐng)問您會(huì)自備環(huán)保購(gòu)物袋嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○會(huì)，每次都帶○偶爾帶○幾乎沒有帶4、您使用塑料袋后通常會(huì)怎樣處理用過的塑料袋？(單項(xiàng)選擇題*必答)○直接扔掉○當(dāng)做垃圾袋使用○循環(huán)利用○其它5、如果在飯?zhí)么蝻?，?qǐng)問您會(huì)自備飯盒嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○每次都會(huì)○偶爾會(huì)○從不會(huì)6、您在教學(xué)樓或圖書館或操場(chǎng)會(huì)見到其他同學(xué)留下垃圾嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○從沒看到○幾乎不會(huì)○偶爾會(huì)看到○經(jīng)常看到7、在您使用一次性食品包裝時(shí),是否想到白色污染?(單項(xiàng)選擇題*必答)○是○否○認(rèn)為不對(duì)，但仍繼續(xù)使用○無所謂8、如果條件允許，您更喜歡的出行方式是〔〕(單項(xiàng)選擇題*必答)○騎自行車○乘公交○打的○開車9、您會(huì)將廢舊電池如何處理？(單項(xiàng)選擇題*必答)○隨意擺放○直接丟進(jìn)垃圾桶○丟進(jìn)電池回收箱10、看到流著水的水龍頭或忘關(guān)的燈您會(huì)主動(dòng)去關(guān)嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○會(huì)○不會(huì)○偶爾會(huì)11、給您提供時(shí)機(jī)，您會(huì)參加植樹嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○會(huì)去○如自付費(fèi)用的話不會(huì)○如付給勞務(wù)費(fèi)的話會(huì)去○不會(huì)去12、宿舍沒有人在時(shí)，會(huì)熄燈么？(單項(xiàng)選擇題*必答)○每次出門前都會(huì)熄燈○不會(huì)，覺得沒必要○偶爾會(huì)關(guān)，有時(shí)候就忘了13、您是否意識(shí)到環(huán)境、環(huán)保問題的嚴(yán)重性，需投入到環(huán)保的迫切性？(單項(xiàng)選擇題*必答)○是，感覺極強(qiáng)烈○感覺一般○沒有什么感覺，不管我的事14、您會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家的環(huán)保政策，參與到環(huán)保的行動(dòng)中來嗎？(單項(xiàng)選擇題*必答)○會(huì)，不僅自己做到，還會(huì)帶動(dòng)周圍的人都保護(hù)環(huán)境○自己本身會(huì)切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境○如果環(huán)保政策不會(huì)損害自身利益，我會(huì)參與○有強(qiáng)制措施時(shí)會(huì)，不然看自己心情15、是否對(duì)環(huán)境污染與破壞環(huán)境的行為表示反感？(單項(xiàng)選擇題*必答)○沒有感覺○一般反感○非常反感16、是否認(rèn)為環(huán)境保護(hù)應(yīng)從自身作起，有沒有從自身做起，是否注意從身邊的小事做起，例如：節(jié)水節(jié)電，拒絕使用一次性用品〔塑料袋、木制筷子〕，有沒有鋪張浪費(fèi)的行為〔經(jīng)常性的購(gòu)置衣服，過度包裝等〕(單項(xiàng)選擇題*必答)○注意并做到了○做的一般○沒有注意做到17、在您心中環(huán)保是為了什么？