三上15、《玩出了名堂》

15、玩出了名堂讀課文題目《玩出了名堂》，你能提出什么問題？1、什么是“名堂”？2、誰玩出了名堂？3、他玩的是什么？4、他玩出了什么名堂？名堂↓花樣名目活動(dòng)一：初讀感知1、讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、想辦法認(rèn)識(shí)你畫出來的生字詞。我會(huì)讀生字yuègùdiào閱固調(diào)huángébài皇俄拜名堂浪費(fèi)鏡片看守

定時(shí)清閑細(xì)微閱讀

隨意調(diào)節(jié)簡單拜訪

待著固定玩具

顯微鏡微生物擠來擠去讀一讀：比一比，再組詞:堂()鏡()訪()常()境()坊()持()閑()腿()待()閱()隨()讀課文題目《玩出了名堂》，你能提出什么問題？1、什么是“名堂”？2、誰玩出了名堂？3、他玩的是什么？4、他玩出了什么名堂？2、小組合作探究：你畫了哪些句子和關(guān)鍵詞？為什么畫這些詞？1、默讀思考：列文虎克是怎么發(fā)明顯微鏡？又是怎么發(fā)現(xiàn)微生物的？劃有關(guān)的句子，并標(biāo)注關(guān)鍵詞。讀玩鏡片做成放大鏡玩放大鏡發(fā)明顯微鏡玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物按課文內(nèi)容填空：《玩出了名堂》一課主要講了列文虎克利用看守大門的清閑磨鏡片,做成(),在玩放大鏡時(shí)突發(fā)奇想,把()片()放在一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成了一架簡單的(),從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的()世界。精讀課文，理解內(nèi)容1、列文虎克磨厚玻璃做什么？（3--5）2、他是怎樣玩的？玩出了什么名堂？（1）有新的想法：（2）有新的玩法：（3）有新的發(fā)現(xiàn)：把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國”世界。列文虎克最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界，他得到了那些贊美和肯定？答：英國皇家學(xué)會(huì)聘請(qǐng)他為會(huì)員、英國女王和俄國沙皇也千里迢迢來拜訪他。英國皇家學(xué)會(huì)是英國最具名望的科學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其成員在尖端科學(xué)方面饒有貢獻(xiàn)。該學(xué)會(huì)多方面支持不少英國的年輕頂尖科學(xué)家、工程師及科技人才。學(xué)完了課文，你認(rèn)為列文虎克是怎樣一個(gè)人？他是一位愛玩，也會(huì)玩的荷蘭人。她愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，善于觀察身邊事物的人。通過玩放大鏡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)微生物的新世界。我們要向他學(xué)習(xí)，不但愛玩，還要?jiǎng)幽X動(dòng)手，會(huì)玩。嘗試從自己的玩耍中體會(huì)“名堂”：1、小組交流：我玩……，發(fā)現(xiàn)了……。或我玩……，體會(huì)到……。2、小組推薦：我們誰玩出了名堂，他的發(fā)現(xiàn)了（或發(fā)明了或體會(huì)到了）……感情朗讀，表達(dá)敬意1、按自己喜歡的方法讀2、全體齊讀。練一練：例：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒事就一邊看門，一邊磨起了鏡片。一邊一邊想一想，說一說：你在玩耍中有什么發(fā)現(xiàn)，又有什么樂趣？作業(yè)：寫一寫，自己玩中的樂趣與收獲拓展視野放大鏡是用來對(duì)細(xì)小物體的放大以觀察、識(shí)別、鑒定等最普遍而方便、有效的儀器。有臺(tái)式、便攜式、帶光源、帶刻度等多種選擇，可用于各行各業(yè)微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物會(huì)使人生病，流行性感冒就是有病毒引起的；有些微生物卻是人