部編-人教版-政治上-維護(hù)秩序

第一課豐富的社會(huì)生活第一課時(shí)我與社會(huì)參加社會(huì)活動(dòng)的意義是什么？我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)心社會(huì)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。第二課時(shí)在社會(huì)中成長如何理解社會(huì)對(duì)人的影響？（1）人的成長是不斷社會(huì)化的過程。（2）人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第一課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了哪些積極影響？（1.2.3）2.為什么說網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步？（1.2.3）3.網(wǎng)絡(luò)帶給我們的消極影響有哪些？（1.2.3）第二課時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)我們?nèi)绾卫硇詤⑴c網(wǎng)絡(luò)生活？（1.2.3.4）讓規(guī)則來看守自由吧

一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的圖書被毀于一旦，讓人痛心疾首。第二天，學(xué)校上下得知了這場重大事故，有一名學(xué)生尤其面色凝重，突發(fā)的大火把這名普通的學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，強(qiáng)迫他做出選擇。原來在這天，他違反圖書館規(guī)定，悄悄把一位牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈(zèng)的250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺地?fù)?jù)為己有，還是光明磊落地承認(rèn)錯(cuò)誤？一番激烈的思想斗爭后，這位學(xué)生終于敲開了校長的辦公室，說明理由后，鄭重地將書還給學(xué)校。校長接下來的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書表示感謝，對(duì)學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，然后把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)校紀(jì)看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。小故事大道理同學(xué)們，閱讀了上述故事后，你想到了什么？

這就是校規(guī)！沒有了校規(guī)，還會(huì)有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒有堤岸的約束，便不成其為江河；有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規(guī)則看守的自由才是真正的自由第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第一課時(shí)維護(hù)秩序

一、維護(hù)秩序（1）社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種

狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括

秩序、生產(chǎn)秩序、____

秩序和

秩序等。（2）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)

的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如

、

、

等。有序化交通課前預(yù)習(xí)社會(huì)管理公共場所有秩序道德紀(jì)律法律二、維護(hù)秩序靠規(guī)則1.社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)_______的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成的基礎(chǔ)上形成的___________。2.社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的_____。3.社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的_____。有秩序默契與共識(shí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)一觀察P22四幅圖片，思考問題：1.圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？2.如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？人們排隊(duì)進(jìn)站行人、自行車、機(jī)動(dòng)車各行其道紡紗工人按操作規(guī)程工作人們?cè)诠矆鏊晃鼰熒鐣?huì)管理秩序交通秩序生產(chǎn)秩序公共場所秩序如果沒有秩序……我們的生活將會(huì)出現(xiàn)無序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪，社會(huì)生產(chǎn)和生活將無法正常進(jìn)行。探究與分享社會(huì)生活有秩序社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。社會(huì)秩序社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序交通秩序公共場所秩序新課講解『提示』社會(huì)秩序是為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序。由法律，行政法規(guī)，國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。探究活動(dòng)二觀察P23圖片，思考問題：1.校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？2.你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？探究與分享（1）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？會(huì)造成交通阻塞，人們出行不便，導(dǎo)致交通事故，甚至危機(jī)人的生命安全。交管部門開展專項(xiàng)整治活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)校門口及周邊道路交通環(huán)境；在校門口50米內(nèi)放置醒目的禁停標(biāo)志牌，在一定區(qū)域內(nèi)禁止停車；上、下學(xué)高峰期，派交警維護(hù)交通秩序；學(xué)校教育學(xué)生鍛煉自己的獨(dú)立能力，上下學(xué)盡量不要專車接送，提倡步行或騎自行車，減輕道路交通壓力……1.社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。2.社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會(huì)秩序營造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。社會(huì)秩序的作用維護(hù)秩序靠規(guī)則

社會(huì)規(guī)則是為了維護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。發(fā)現(xiàn)我們身邊的規(guī)則探究活動(dòng)三校園中的規(guī)則1、上下樓梯靠右行2、不準(zhǔn)在教室內(nèi)喧嘩3、尊敬師長、關(guān)心同學(xué)4、禁止打架斗毆……紀(jì)律生活中的規(guī)則1、尊老愛幼、孝敬父母2、公共場所不大聲喧嘩3、排隊(duì)時(shí)不擁擠4、用完東西放回原處……道德社會(huì)中的規(guī)則1、禁止車輛闖紅燈2、子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)3、觸犯法律承擔(dān)法律責(zé)任……法律生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的種類你還知道哪些類似的規(guī)則？這些規(guī)則發(fā)揮著什么作用？女士優(yōu)先手扶電梯注意事項(xiàng)

羽毛球規(guī)則社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使人們各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。下棋規(guī)則

下棋無悔閱讀P25“相關(guān)鏈接”思考：社會(huì)規(guī)則如何保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)？探究活動(dòng)四社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的