秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

作為?名教職?，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備?作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)?標(biāo)進(jìn)?創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是店鋪整理的秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)（通?5篇），僅供參考，希望能夠幫助到?家。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)1感受母愛的博?、寬厚和??對(duì)于母親的思念、懺悔、?責(zé)；體會(huì)磨難對(duì)于??的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；學(xué)習(xí)作者運(yùn)?細(xì)節(jié)刻畫?物和運(yùn)??彩烘托情感的寫作?法；感受母愛的博?、寬厚和??對(duì)于母親的思念、懺悔、?責(zé)；體會(huì)磨難對(duì)于??的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；1、那時(shí)候的我，作為她的??，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)沖昏了頭，??以為??是世上最不幸的?個(gè)，不知道??的不幸在母親那?總是要加倍的。她有?個(gè)長(zhǎng)到??歲忽然截癱了的??，這是她唯?的??；她情愿截癱的是???不是??，可這事?法代替；她想，只要??能活下去哪怕??去死也?，可她?確信?個(gè)?不能僅僅是活著，??得有?條路?向??的幸福；?這條路呢，沒有誰能保證她的??終于能找到——?這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。2：作者對(duì)于母親的懺悔、懊惱、后悔、悔恨之情；3、正如作者所說“?這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親”（板書“苦”）其實(shí)許多復(fù)雜的情感構(gòu)成?股苦澀的滋味，我們可以歸結(jié)為?個(gè)），板書“秋天的懷念”為了更好的理解秋天的故事，下?跟著錄??起看課?。三、概括?章內(nèi)容四、聽了這飽含深情的朗讀，你的內(nèi)?是否也有所觸動(dòng)，接下來，我們帶著深情?由地朗讀，選擇你最喜歡的?段展?給?家，并談?wù)勀愕母蠥、這時(shí)，母親就悄悄的躲出去，在我看不見的地?偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)?切恢復(fù)沉寂，她?悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。提?：動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，特別是“悄悄”和“偷偷”寫出了母愛的??翼翼，母愛是理解。C、她憔悴的臉上露出央求般的眼神D、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是???，跑著跑著，?腳踩扁?個(gè)……D、她忽然不說了，對(duì)于“跑”和“踩”?類的字眼?，她?我還敏感。提?：母親擔(dān)?這樣的話勾起??更?的痛苦，母愛很細(xì)?。主題叢書《母親橋》A、母愛是周五晚上媽媽在校門?尋找我的?光學(xué)??主討論母愛是?幅??畫，吸取鉛華雕飾，留下清新?然；母愛是??深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛是?陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光?限。提?：教會(huì)學(xué)?如何去仿寫，例句是從具體事例來體現(xiàn)母愛，后?展?例句是運(yùn)??喻的修辭?法，說出了母愛的特點(diǎn)。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)2透過情感觸摸?字，理解?章寫作?法德國(guó)著名思想家、作家歌德“經(jīng)驗(yàn)豐富的?讀書?兩只眼睛，?只眼睛看到紙?上的話，另?眼睛看到紙的背?。”這句話是什么意思？1、作者寫這篇?章的時(shí)候，母親逝世7年。你覺得作者寫?章的時(shí)候是怎樣的?情？你從哪?讀出來的？不猜測(cè)，從?字中推測(cè)出來。預(yù)設(shè)：痛苦、愧疚、思念、后悔、傷?、感激……思念，寫?章紀(jì)念……2、理解：當(dāng)時(shí)的我：“活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿?！薄皟蓷l腿癱瘓后的最初?年，我找不到?作，找不到出路，突然似乎什么都找不后來的我：在我的頭?篇?說發(fā)表的時(shí)候，在我的?說第?次獲獎(jiǎng)的那些???，我真是多么希望我的母親還活著。我便?不能在家?呆了，?整天整天獨(dú)?跑到地壇去，??是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，?遍整個(gè)園?卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她??就快要碰撞開?條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了?莫?她來此世上只是為了替??擔(dān)憂，卻不該分享我的?點(diǎn)點(diǎn)快樂?她匆匆離我去時(shí)才只有四?九歲現(xiàn)在的我：著有散?集：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》。后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，?直靠透析維持?命，?稱“職業(yè)是?病，業(yè)余在寫作”他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散?之?。2002年，他獲得華語?學(xué)傳媒?獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令?敬佩的作家之?。2010年12?31?3時(shí)46分在北京因腦溢?突發(fā)搶救?效病逝，享年59歲。根據(jù)史鐵??前遺愿，他的脊椎、?腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給有需要的患者。這之間的變化，有著?個(gè)?的功勞，母親。她?什么辦法讓我?出?命的陰1、分??朗讀第?段母?對(duì)話，賞析“躲”“抓”背后的情感，??需要宣泄，母親的理解及希望；（我語?的絕望、肯定）2、分??朗讀第三段母?對(duì)話，賞析“擋”“笑”背后的.情感，母親的呵護(hù)及快樂。（我語?的?謂，母親的喜出望外。）3、我和妹妹主動(dòng)去看花。（?命的美好）秋：?古逢秋悲寂寥。秋風(fēng)秋?愁煞?,寒宵獨(dú)坐?如搗。作者卻從在秋天感受到了?量，感受到希望，?命的美好。?結(jié)：看花是本?敘事線索，作者寫母親時(shí)候?的語?、動(dòng)作、神態(tài)描寫。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)3此?寫于1981年，最初發(fā)表于當(dāng)年《南風(fēng)報(bào)》上，那年史鐵?30歲。在史鐵?21歲時(shí)，也就是1969年，到陜北延安“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北京新橋街道???作，后因病情加重回家療養(yǎng)。在絢麗多彩的青春年華遭遇到?命的不幸，他的脾?變得陰郁??、暴怒?常。?他的母親此時(shí)肝病相當(dāng)嚴(yán)重，常疼得整夜睡不著覺，可她將??瞞得緊緊的，仍?勵(lì)??好好活著。母親猝然離去后，史鐵?寫下了這篇?章以本?以“秋天的懷念”為題，表明是在秋天這樣的季節(jié)懷念母親的。在這樣?個(gè)?命凋零的季節(jié)，作者懷念??的母親?定會(huì)有特別的意義，題史鐵?多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作了?量?jī)?yōu)秀的、?為?知的?學(xué)作品。代表作有?說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散?《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。知識(shí)重點(diǎn)癱瘓tānhuàn：由于神經(jīng)功能發(fā)?障礙，?體的?部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能?。憔悴qiáocuì：形容?瘦弱，??不好。訣jué別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅yǎ：素凈雅致，素淡典雅。喜出望外：遇到意想不到的喜事?感到?常?興。本?記敘了?位?患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨?痛苦，精?呵護(hù)雙腿癱瘓的??，歌頌了?真?純的偉?母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念，以及對(duì)沒能理解、報(bào)答母愛的愧疚。三、作品結(jié)構(gòu)第?部分（1、2）：母親在病得?常厲害的情況下極??勵(lì)“我”好好?對(duì)?活。第?部分（3“我”因?yàn)橹滥赣H為“我”所做的努?終于答應(yīng)她去北?？椿?，母親?常?興。第三部分（4~6）：母親的病情惡化，臨終還在牽掛“我”和妹妹。）：四、鑒賞品讀1、如何理解“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把?前的玻璃砸碎；聽著聽著李??甜美的歌聲，我會(huì)猛地把?邊的東西摔向四周的墻壁”？通過“砸玻璃”和“摔東西”兩個(gè)細(xì)節(jié)，具體寫我雙腿癱瘓之后內(nèi)?的痛苦和暴怒?常，并?“我”的暴怒?常來襯托下?母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。2、“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地?偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)?切恢復(fù)沉寂，她?悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的?！边@句話中的“悄悄母親“悄悄地”出去，是為了讓我盡情地發(fā)泄內(nèi)?的痛苦，期待我能恢復(fù)平靜和理智，這?聲地離開，體現(xiàn)了母親的謹(jǐn)慎??，她怕??讓??3、“母親喜歡花，可?從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”這?句運(yùn)?什么描寫？有什這?句是側(cè)?描寫，喜歡花的母親把花都養(yǎng)死了，對(duì)于母親來說，最值得守望的“花”是她的孩?，從側(cè)?說明母親把她全部的精?都?在照4、怎樣理解母親的“咱娘倆在?塊?，好好?活，好好?活……”這句話是理解本?的關(guān)鍵點(diǎn)，“好好?活”是母親?勵(lì)??要珍惜、熱愛?命，要勇敢地對(duì)待?活中的挫折與磨難，這句話發(fā)?母親內(nèi)?，深藏“?直”“都”連?，說明“我”對(duì)母親的病情??所知，毫?察覺。從側(cè)?表現(xiàn)出母親??只關(guān)?“我”的病情，沒有把??的病痛當(dāng)回事，更是在“我”?前表現(xiàn)得?分堅(jiān)強(qiáng)，不愿意讓“我”知道她的病情?？此破降挠洈ⅲ岛髡呱钌畹赝纯嗯c愧疚。通過景物描寫，突出“我”內(nèi)?的痛苦、?望、孤獨(dú)的?情。母親這是有意的動(dòng)作，她怕我看到秋天落葉的蕭條的景象，?觸動(dòng)傷情，產(chǎn)?傷感痛苦，甚?絕望的?情，母親希望我能夠正視??，?不是③“看花”是“我”新?活的象征，是母親愿望的達(dá)成。所以?中反復(fù)寫看花。母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，?乎都遭拒絕，?在母親去世后“我”卻與妹妹?同去看花，其中包含著“我”對(duì)沒有體會(huì)到母親的關(guān)愛和良苦??的懊悔，也包含著“我”對(duì)母親深深的愛和?盡的緬懷。運(yùn)?反復(fù)的?法寫“好好?活”，結(jié)構(gòu)上?尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了這份感??深的母愛，是母愛使“我”?出封閉，是母愛讓“我”重拾?活的熱情，讓“我”懂得了??是否好好?活，是母親最惦記的。只有“好好?活”，才是對(duì)母親最好的安慰，最深的懷念。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)41、知識(shí)?標(biāo)：理解課?內(nèi)容，練習(xí)抓住課?內(nèi)容。①指導(dǎo)學(xué)?通過?學(xué)討論，??讀懂課?，培養(yǎng)學(xué)??學(xué)能?。②訓(xùn)練學(xué)?概括課?主要內(nèi)容的能?，培養(yǎng)學(xué)?有感的讀好課?的能?和深?理解課?內(nèi)容的能?。3、情感?標(biāo)：通過理解課?內(nèi)容，了解母親對(duì)“我”的關(guān)?照顧及“我”對(duì)母親的??真情。4、引導(dǎo)學(xué)?抓住教材中?物的“動(dòng)作”、神態(tài)、語?，體味?物內(nèi)?的情感，使學(xué)?受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃燒學(xué)?情感，引發(fā)真情，促進(jìn)學(xué)?主動(dòng)探求，培養(yǎng)學(xué)?獨(dú)?閱讀能?。讀懂課?內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的情感。師：母親是那么親切的字眼?，提起母親我們總有說不完的話。誰愿意說說你的母親?(?各抒?見)?師從你們的話語中，體會(huì)到了媽媽對(duì)你們的愛，同時(shí)也感受到了你們對(duì)媽媽的??深情。今天我們來認(rèn)識(shí)?位平凡?偉?的母親，再次來感受博?的母愛吧!師板書課題：秋天的懷念看到?章的題?，同學(xué)們想知道什么??可能說出1、作者在秋天懷念的是誰?2、為什么是秋天的懷念?3、他有什么值得作者去懷念的?讓學(xué)?帶著這些疑問?讀全?，讀準(zhǔn)字?，讀通句?，整體感知課?。在?讀的基礎(chǔ)上，指明朗讀?平較?的學(xué)?配樂(世上只有媽媽好)朗讀，使學(xué)?在情感上和作者產(chǎn)?共鳴，激發(fā)學(xué)?進(jìn)?步閱讀課?的欲望。通過度課?你感受到母親是?個(gè)什么樣的??(關(guān)?體貼??、堅(jiān)強(qiáng)樂觀，?常愛我)這篇?章?師讀后深受感動(dòng)，下?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課?，把你感受最深的地?劃出來，并于?組討論為什么受感動(dòng)。2、說?說(1)、師：我看有些同學(xué)已經(jīng)劃好了，誰來讀?讀，把你的感受表達(dá)出來??：當(dāng)我發(fā)脾?時(shí)，“母親就悄悄的躲出去，在我看不見得地?偷偷的注意著?：母親默默的承受著我的粗暴?理，我體會(huì)到了深深的母愛。?：我卻?直都不知道，他的兵已經(jīng)到了那步?地，后來妹妹告訴我，他的肝病腸疼得她整宿整宿翻來覆去得睡不了覺。師：母親為什么沒讓我知道她得病?師：母親都忍受著什么痛苦??：母親重病纏?，獨(dú)?承受著巨?的痛苦，?對(duì)風(fēng)華正茂的癱瘓??。?默默地忍受著巨?的痛苦。這位母親是多么的偉?和?私啊!?：當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí)，母親?興的?會(huì)坐下，?會(huì)站起，還不停的絮絮叨叨地說著。師：在我答應(yīng)母親看菊花時(shí)，母親什么表情??：喜出望外，?興的?會(huì)坐下，?會(huì)站起，絮絮叨叨。師：從這些詞中你體會(huì)到什么??：母親?常?興，因?yàn)槲掖饝?yīng)看菊花，說明我對(duì)?活還有希望，還有信?。?：母親知道??病重，他想最后帶??去北海看菊花，好讓??樹?起對(duì)?活的勇?，??的快樂就是最?的快樂啊!?：母親臨終前，仍然惦記我和妹妹，我們是他?中唯?的牽掛。師：：這些句?震得令?好感動(dòng)啊!體現(xiàn)了母親對(duì)??偉??私的愛，從這些句?中尼體會(huì)到什么??：??對(duì)母親有?種愧疚之情。師：原來的母愛??了解不了，?個(gè)秋天過去了，有?個(gè)秋天過去了，直到后來??懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂，懂得了什么?師：母親還想說什么?1、師：這篇課??樸素的語?表達(dá)了母?之間的四海深情，讓我們有感情地再把這篇課?讀?遍好嗎?2、師：母親帶著??的牽掛?了，我想???定有許多話要對(duì)母親說。清明節(jié)到了，他?對(duì)母親的遺像會(huì)說些什么?師：同學(xué)們說得太感?了!你們都是懂事的好孩?，學(xué)習(xí)完這篇課?你想對(duì)媽媽說些什么?師：你們說得真好!可后把你們想對(duì)媽媽說的話，?書信的形式寫出來好嗎?最后，讓我們?聲把這?歌詞讀出來，獻(xiàn)給我們的媽媽好嗎?秋天的懷念秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)51、正確、流利、有感情地朗讀課?。2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)?細(xì)節(jié)描寫刻畫?物和借景抒情的寫作?法。3、理解課?內(nèi)容，感受博?、寬厚的母愛和??對(duì)于母親的思念、懺悔、?責(zé)。教學(xué)過程?命是美麗的，當(dāng)我們?cè)诮淌?快樂地學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上歡快地游戲時(shí)，或者當(dāng)我們?cè)?野間奔跑、在?地?和爸媽?起勞作時(shí)，我們?不在享受?命的恩賜。但是對(duì)于因疾病?不能?動(dòng)的作家史鐵?來說，?命?是那樣的殘酷。然?就在這不幸的境遇中，卻有?個(gè)?以她博?的胸襟給了他?活的勇?和希望！此刻，就讓我們跟著史鐵??起?進(jìn)那充滿懷念的秋天。(板書課題、作者)?、?學(xué)指導(dǎo)(?)——預(yù)習(xí)與交流癱瘓(tānhuàn)憔悴(qiáocuì)仿膳(shàn)侍弄(shì)訣別(jué)整宿(xiǔ)2、解釋下列詞語的意思。癱瘓：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)?障礙，?體的某?部分完全或不完全喪失活動(dòng)能?。憔悴：形容?瘦弱，??不好看。3、作者簡(jiǎn)介史鐵?(1951—2010)，原籍河北涿州，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1979年發(fā)表第?篇?說《法學(xué)教授及其夫?》。史鐵?是當(dāng)代中國(guó)最令?敬佩的作家之?。他的寫作與他的?命完全連在了?起，在??的“寫作之夜”，史鐵??殘缺的?體，說出了最為健全?豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是?命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的?辭，照亮的反?是我們?益幽暗的內(nèi)?。代表作有：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我與地壇》等。其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并有英、法、??譯本在國(guó)外出版。三、?學(xué)指導(dǎo)(?)——合作與探究(?)朗讀課?2、學(xué)?誦讀：調(diào)動(dòng)情緒，糾正?準(zhǔn)，品讀語?、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。(?)整體感知【交流點(diǎn)撥】?章講述了重病纏?的母親，體貼?微地照顧雙腿癱瘓的??，?勵(lì)??要好好活下去的故事，歌頌了偉???私的母愛。2、借助表格，理清?路?！拔摇钡那闆r母親的表現(xiàn)母親表現(xiàn)母親的表現(xiàn)?常悄悄地躲出去，在我看不見的地?偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)?切恢復(fù)沉寂，她?悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花?都開第?次獨(dú)?坐在屋?，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。喜出望外(1)“我”發(fā)脾?時(shí)，母親撫慰“我”。(2)母親重病纏?時(shí)，卻不告訴??，不想給??增添痛苦。(三)語?品味(1)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地?偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)?切恢復(fù)沉寂，她?悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。【交流點(diǎn)撥】?系列關(guān)于母親的細(xì)節(jié)、動(dòng)作描寫都體現(xiàn)了深沉偉??毫不張揚(yáng)的母愛：躲出去是不忍?看??受折磨；聽動(dòng)靜是擔(dān)???想不開；?切沉寂后再進(jìn)來眼邊紅紅的，是為??所承受的苦難?痛?；?直沒有勸解是怕說錯(cuò)話傷及??的?尊。她不是那種光會(huì)疼愛???不懂得理解??的母親。她知道????的苦悶，知道要給他?個(gè)靜靜地平息暴怒的空間。(2)母親喜歡花，可?從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】看似平淡?奇好像多余之筆的?句話，卻寫出了母親為了??放棄了??最喜歡的東西，?顆?全部放在了???上。不能不讓(3)“看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前”。母親為什么“擋”在窗【交流點(diǎn)撥】不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象?產(chǎn)?傷感痛苦，甚?是絕望的?情，從?失去對(duì)?活的信?。(4)“她忽然不說了。對(duì)于‘跑’和‘踩’?類的字眼?，她?我還敏感。她?悄悄地出去了?！比绾卫斫狻窘涣鼽c(diǎn)撥】她為??出語不慎引起了??的傷??懊悔不已，黯然神傷。她把??的?尊看得?什么都重，甚?在這?點(diǎn)上?????都敏感。所以母親像做錯(cuò)事的孩?，??翼翼，?怕刺激了??。2、?中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作?。【交流點(diǎn)撥】第?處景物描寫：窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。這?運(yùn)?以動(dòng)襯靜的?法，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、?望的?情。第?處景物描寫：黃?的花淡雅，??的花?潔，紫紅?的花熱烈?深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的?命?，渲染出悲壯