八年級(jí)下冊(cè)道德與法治自由平等的追求教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)|八下道德與法治7.2自由平等的追求

八下7.2自由平等的追求

課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“珍視自由"、"依法行使權(quán)利"。運(yùn)用比

較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。理解

依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺(jué)在社會(huì)生活中踐行平等。

內(nèi)容解析：

運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺(jué)在社會(huì)生活中踐行平等。正確認(rèn)識(shí)自

由和平等，樹(shù)立正確的權(quán)利觀(guān)和平等觀(guān)，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，

共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹(shù)立憲法意識(shí)，自

覺(jué)以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，深刻認(rèn)識(shí)依憲治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)

家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用，自覺(jué)樹(shù)立憲法觀(guān)念，增強(qiáng)守法意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹(shù)立正確的權(quán)利觀(guān)和平等觀(guān)，

增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合

作學(xué)習(xí)的能力。理解依法行使權(quán)利的意義，能夠自覺(jué)在社會(huì)生活中踐行平

等。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道如何珍視自由和如何踐行平等。

教學(xué)重點(diǎn)：珍視自由，必須依法行使權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于自由平等的追求的視頻資料或者文本資料，制作多媒

體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問(wèn)和困惑做好記錄。

教學(xué)過(guò)程：

激情階段：

一、導(dǎo)入新課

八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，老師督促他，他卻說(shuō)："什

么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由。"田某有時(shí)抽煙喝酒，強(qiáng)行向同學(xué)索

要財(cái)物，老師批評(píng)教育他，他振振有詞："這是我在校外的活動(dòng)，是我的自

由。"

問(wèn)題：結(jié)合田某的言行，說(shuō)說(shuō)自由與法律的關(guān)系。

提示：田某的言行是錯(cuò)誤的，是對(duì)自由的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。法治與自由相互聯(lián)系,

不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限，法治也是自由的保障，人們合法的自

由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。行使自由權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，

不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。

二、新課講授

目標(biāo)一：珍視自由

活動(dòng)：活動(dòng)講法

婦女兒童權(quán)益

保護(hù)

法律知識(shí)講座

婦女兒童權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)講座《預(yù)防未成年人犯罪法》知識(shí)講座1.思考：開(kāi)展

法律知識(shí)講座有什么意義？

提示：讓人們知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自

己的正當(dāng)權(quán)利，更加珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利。

2.活動(dòng)：材料分析

日前，德州市公安局交警支隊(duì)接到市民舉報(bào)，在德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，有

很多騎行愛(ài)好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結(jié)隊(duì)的在機(jī)動(dòng)車(chē)道上快速騎行,

儼然把公路當(dāng)成了賽車(chē)場(chǎng)。交警隨機(jī)調(diào)取多個(gè)路口卡口監(jiān)控，這群騎行者

都是從早上5時(shí)30分集體出發(fā)，一路旁若無(wú)人的狂野騎行，見(jiàn)燈就闖，路

過(guò)的機(jī)動(dòng)車(chē)只能紛紛避讓。

3.思考：騎行爰好者的做法為什么不對(duì)？

4.教師講述：作為公民，應(yīng)嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利，不得超

越法定范圍和界限，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法

權(quán)利。

5.歸納總結(jié)：

珍視自由

就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利

必須依法行使權(quán)利

體驗(yàn)階段：

目標(biāo)二：踐行平等

活動(dòng)：故事展現(xiàn)

（閱讀教材第一個(gè)"探究與分享"）

1.思考：陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？

提示：法律面前人人平等，每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不

得享有不受法律約束的特權(quán)。

2.教師講解：所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平

等的大敵?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的

權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁。

然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和

懲罰。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束

的特權(quán)。

活動(dòng)：支教活動(dòng)顯平等

中國(guó)平安在其位于北京市房山的希望小學(xué)啟動(dòng)支教活動(dòng)之時(shí)，宣布向中國(guó)

青少年發(fā)展基金會(huì)捐贈(zèng)1000萬(wàn)元，用于平安支教行動(dòng)升級(jí)，為平安希望小

學(xué)搭建遠(yuǎn)程支教平臺(tái)，輸送優(yōu)質(zhì)課程。而“愛(ài)不孤讀"系支教主題，旨在號(hào)召

公眾一起陪伴鄉(xiāng)村孩子讀書(shū)。

3.思考："爰不孤讀"支教主題體現(xiàn)了什么道理？

提示：每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要

以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。

導(dǎo)行階段：

活動(dòng)：探究就業(yè)不平等行為

（閱讀教材第97—98頁(yè)"探究與分享"）

4.問(wèn)題：結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。

提示：某勞務(wù)公司在某同城網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，標(biāo)題為"招快遞員3千加

計(jì)件"，任職資格：男。鄧某某在線(xiàn)投遞簡(jiǎn)歷申請(qǐng)?jiān)撀毼?，到某快遞公司面

試，試干兩天后，雙方達(dá)成簽約意向，但最終雙方并未簽約。之后鄧某某

給對(duì)方負(fù)責(zé)人李某打電話(huà)詢(xún)問(wèn)不能簽合同的原因，李某確認(rèn)因?yàn)猷嚹衬呈?/p>

女性所以某快遞公司不批準(zhǔn)簽合同。鄧某某稱(chēng)其應(yīng)聘的快遞員一職并不屬

于不適合婦女的工種或崗位，但某快遞公司、某勞務(wù)公司僅因?yàn)猷嚹衬呈?/p>

女性就表示不予考慮，導(dǎo)致鄧某某受到了就業(yè)性別歧視。法院支持了鄧某

某的訴訟請(qǐng)求。

5.歸納總結(jié)：

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何珍視自由，一是要了解自己的

權(quán)利的價(jià)值，二是要依法行使權(quán)利；知道了如何踐行平等，一是要反對(duì)特

權(quán)，二是要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，三是要敢于抵制不平等的行為。

【板書(shū)設(shè)計(jì)