各種各樣的云教案7篇

各種各樣的云教案7篇

各種各樣的云教案篇1

活動名稱：各種各樣的燈

活動特質(zhì)：常識

年齡段：5-6周歲

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的進展史，擴大熟悉范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。

3、培育幼兒想象力和語言表達力量。

活動預(yù)備：

日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈。）、各種燈的分類展現(xiàn)錄像

活動過程

一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間

1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用

2、看錄像，了解燈的進展史。

3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。

4、爭論了解各種燈的不同用途，并對其進展分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想創(chuàng)造哪些燈。

二、活動預(yù)設(shè)（主要提問，小結(jié)，過渡語）、主要目標(biāo)

1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師：剛剛，沒有亮光了，你能看書、做嬉戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的進展史有直觀的熟悉。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)分這兩種燈，了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電翻開開關(guān)），請幼兒實際操作將活動室的燈翻開、關(guān)上。

4、幼兒探究嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。

5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？

6、看錄像：按燈的不同用途進展分類，并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特別的燈。

教師：還有幾種燈比擬特別，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。帶幼兒回睡室觀看紫外線的燈，它可以毀滅空氣中的細菌。

小結(jié)：我們已經(jīng)熟悉許多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告知大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告知大家。

三、預(yù)想幼兒的答復(fù)

幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不行缺少的東西。

幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。

幼：一般的燈，要用開關(guān)翻開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼：幼兒相互爭論答復(fù)。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等）

幼：

1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上觀察霓虹燈，人們就會很快樂。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時只要發(fā)出一點聲音就可以翻開燈，很便利。

信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提示別人當(dāng)心有車。燈

幼：

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應(yīng)的方式，追問

它是做什么用的？

各種各樣的云教案篇2

活動目標(biāo)

1、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的力量。

2、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

3、學(xué)習(xí)用線條的外形疏密排列變扮裝飾各種各樣的魚。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動重點

1、重點：培育幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的力量。

2、難點：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動預(yù)備

1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒熟悉海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由溝通答復(fù))

2．提出要求：觀看魚的外形，答復(fù)魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由溝通答復(fù))

(二)情景導(dǎo)入

1．?dāng)⑹龉适拢捍蠛寢尯汪~寶寶。

小朋友都知道海底世界特別美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2．在海洋背景圖上出示范例，觀賞爭論。

爭論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒爭論溝通)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛剛在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由爭論)

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚顏色艷麗而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3．提出要求，續(xù)編故事

(1)師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下很多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了漂亮得意的魚寶寶，大海媽媽難過極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢?

(2)啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。

(三)幼兒制造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求

大海媽媽說：她最喜愛個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜愛。

(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜愛的魚的外形，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、制造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提示：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫忙力量弱的幼兒用不同花紋進展裝飾。

d、啟發(fā)力量強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展現(xiàn)并相互評價作品。

(四)完畢局部：

做“小魚游”律動，完畢活動。

活動反思：

活動一開頭我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否認孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清晰，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動完畢，孩子們都有許多的話對小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的仆人，參加其中，而且對孩子進展人與動物的和諧教育。

但也存在一些缺乏，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問題？

各種各樣的云教案篇3

設(shè)計意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比擬多，但紙還有許多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特別紙的用途等方面學(xué)問，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的便利。

3.教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保。

4.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5.通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動預(yù)備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做試驗用的材料：

試驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

試驗二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

試驗三：透亮小杯子、白紙幾張。

試驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

試驗五：打火機、一小盆水，白紙。

活動過程

一、感知紙的多樣性

1.熟悉各種各樣的紙。

教師:今日教師邀請了許多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡送它們。請你看一看，你熟悉哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀看爭論。

(2)幼兒逐個發(fā)言，幼兒熟悉的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不熟悉的，教師幫助介紹。

2.感知各種紙的特征。

教師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中溝通。你發(fā)覺它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有很多隱秘呢?下面，我們來玩幾個嬉戲來看看“紙寶寶”究竟有什么隱秘。

二、教師為幼兒供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒通過試驗探究紙的特性(隱秘)

1.試驗一：天空中少了誰?

(1)教師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?假如有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想方法，只用這些紙怎樣做飛機?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。

(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。

(3)教師總結(jié)：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個隱秘就是：紙能折。

2.試驗二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫忙老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的方法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)教師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)覺了“紙寶寶”的其次個隱秘：紙能撕。

3.試驗三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個透亮的空瓶子和幾張白紙，教師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。

(3)教師總結(jié)：紙團起來之后，你發(fā)覺紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)覺了“紙寶寶”隱秘是：紙能卷，能團，能變皺。

4.試驗四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，教師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)覺“紙寶寶”一個隱秘：紙能吸水。

5.試驗五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)教師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?

(2)教師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀看得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)教師總結(jié)：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能任憑玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.熟悉紙制品。

教師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.教師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的便利。

四、教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保

教師：日常生活中紙有很大的用處，我們肯定要節(jié)省用紙，同時廢紙也不要亂扔，留意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗紙的變化

供應(yīng)紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導(dǎo)。

各種各樣的云教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉和了解生活中常見的紙、

2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

3、大膽說出自己對的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

活動過程：

一、自由玩紙，溝通感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

爭論：你剛剛摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）

三、送紙回家。（難點）

1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

四、觀看紙制品，了解紙的用途。

1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒疼惜紙張和書本。

各種各樣的云教案篇5

活動要求：

1、通過觀看和比擬等形式，知道汽車的功用及形狀特征。

2、進展幼兒的觀看比擬和分析綜合的力量。

3、對科學(xué)探究感興趣，體驗積極探究帶來勝利的心情。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點：

幼兒獨立得觀看和比擬，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：

操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認真聽，區(qū)分出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)

二、觀看比擬

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。

3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀察過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

各種各樣的云教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動參加活動，情愿與同伴溝通和共享自己的發(fā)覺。

活動重點：

了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、布置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒共享自己收集的各類紙。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、鼓舞幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)覺。

2、集體溝通，說出各類紙的不同特征和用途。比方：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結(jié)。

師：這些紙各不一樣，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、嬉戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購置自己想要買的紙，但必需向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，嬉戲中要求顧客說清晰所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、連續(xù)探究，說說自己的發(fā)覺。

1、買到紙張后，教師鼓舞幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)覺。

各種各樣的云教案篇7

小班活動：各種各樣的糖果

［設(shè)計意圖］

糖果的種類繁多，包裝精致，味道豐富，是幼兒特別寵愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說