化學(xué)教學(xué)教育工作計劃

化學(xué)教學(xué)教育工作計劃一、總體要求與任務(wù)：

總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);仔細(xì)備好課、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)懷學(xué)生，培育學(xué)生最正確的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù)：本學(xué)期規(guī)劃完成物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)試驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有根本概念根本原理元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

二、對學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的根底學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維力量、分析問題的力量已有了肯定的提高，根本概念已經(jīng)把握得比擬清晰和堅固，根本規(guī)律和方法已經(jīng)比擬嫻熟，答題標(biāo)準(zhǔn)也有所提高，化學(xué)成績也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)根底等進(jìn)展不平衡，任有少數(shù)同學(xué)沒有到達(dá)抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。最終一學(xué)期，必需加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的練習(xí)，把學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最正確去參與高考!

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：高考大綱中的全部考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化復(fù)原反響、離子反響、堿金屬、化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)試驗(yàn)等等。

難點(diǎn)：做好各局部的學(xué)問點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)問構(gòu)造的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比擬精確的猜測。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

本學(xué)期主要工作措施：

1、學(xué)期初集思廣益，制定具體教學(xué)規(guī)劃，謀劃教學(xué)策略，使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓根底(根本概念及規(guī)律)、練標(biāo)準(zhǔn)(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。

5、適當(dāng)進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)

6、針對不同層次學(xué)生采納個別指導(dǎo)溝通等形式解決學(xué)生的實(shí)際問題，尤其要做好思想工作，使學(xué)生樹立信念，踏實(shí)有效地應(yīng)考。

化學(xué)教學(xué)教育工作規(guī)劃2

一、學(xué)生的學(xué)問、力量與非智力元素的根本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)根底也比擬弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比擬的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念缺乏，還需要急躁的賜予引導(dǎo)和鼓舞。

二、教材內(nèi)容的根本分析及刪、補(bǔ)意見。

《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的`高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響?；瘜W(xué)反響與能量的關(guān)系是以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反響原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步熟悉根本的化學(xué)反響原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡潔的實(shí)際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展現(xiàn)實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)展教學(xué)。

2：理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)討論等內(nèi)容。

3：細(xì)心設(shè)計問題情景，進(jìn)展學(xué)生探究力量。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對學(xué)生根底薄弱的因素，教學(xué)中抓好根底教學(xué)，扎實(shí)根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)興趣，在此根底上培育肯定的化學(xué)尖子。

化學(xué)教學(xué)教育工作規(guī)劃3

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生把握好教材規(guī)定的根底學(xué)問和根本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，上學(xué)期化學(xué)教學(xué)規(guī)劃。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解力量和自學(xué)力量，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生把握化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、把握電化學(xué)的根本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改良教學(xué)方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作規(guī)劃《上學(xué)期化學(xué)教學(xué)規(guī)劃》。

4、面對全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生根底、。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可實(shí)行面批。

化學(xué)教學(xué)教育工作規(guī)劃4

本學(xué)期，依據(jù)省市教育主管部門的要求，化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反響原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組教師爭論，制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教材地位與作用

《化學(xué)反響原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反響原理是化學(xué)反響中的根本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的根底上的延長和拓展，是核心化學(xué)學(xué)問，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備學(xué)問，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會。生產(chǎn)。生活嚴(yán)密聯(lián)系，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫忙?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)學(xué)問，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順當(dāng)畢業(yè)。

二、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程改革的精神，明確當(dāng)前根底教育改革的方向，全面推動素養(yǎng)教育。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新學(xué)問構(gòu)造，全面提高教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模塊教學(xué)課堂討論，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展效勞，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提倡自主。合作。探究為主的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié)。務(wù)實(shí)。創(chuàng)新。進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作溝通，聚大家才智，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)規(guī)劃，共同完成學(xué)校和年級下達(dá)給我們的規(guī)劃和任務(wù)。

三、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃

第一周、化學(xué)反響與能量變化、燃燒熱、能源

其次周、化學(xué)反響熱的計算

第三周、《化學(xué)反響與能量》的小結(jié)與單元檢測

第四周、化學(xué)反響速率、影響化學(xué)反響速率的因素

第五周、國慶放假、化學(xué)平衡

第六周、化學(xué)平衡

第七周、化學(xué)反響進(jìn)展的方向

第八周、《化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測

第九周、期中測試

第十周、弱電解質(zhì)的電離

第十一周、水的電離和溶液的酸堿性

第十二周、鹽類